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lnguA

porTuguesA
gramtica

setor 1501

Prof.: ___________________________________
aula 21
aula 22
aula 23
aula 24
aula 25
aula 26
aula 27
aula 28
aula 29
aula 30
aula 31

............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 202


............. AD h ............. TM h .............TC h .............204
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 207
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 207
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 210
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 213
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 215
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 218
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 218
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 221
............. AD h ............. TM h .............TC h ............. 221
ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

201

Termos AssociAdos Ao nome ii:


complemenTo nominAl e AposTo

AulA 21

1 complemento e adjunto: ambiguidade


Causou polmica a citao

do socilogo conservador.
adjunto adnominal ou complemento nominal

O socilogo conservador fez uma citao agente da ao adjunto adnominal.


O socilogo conservador foi citado paciente da ao complemento nominal.

2 aposto
Funo de ncleo substantivo.
Sempre associado ao nome.
Em geral, sem preposio.
Identifica ou explica melhor o nome a que se liga, numa relao de equivalncia.
Exemplo:
Moramos em

So Paulo,
nome

a capital do estado.
aposto

exerccios
1

Sobre o termo em destaque nas frases abaixo, assinale:


A) se inequivocamente o agente da ao;
B) se sem dvida o paciente afetado pela ao;
C) se ambguo: pode ser interpretado como agente ou paciente da ao.
I.
II.
III.
IV.

(B)
(C)
(A)
(B)

O saldo do FGTS pode ser sacado para a aquisio da casa prpria.


O Conselho Administrativo de Defesa Econmica (Cade) no autorizou a aquisio da empresa.
A tradicional faculdade de Direito foi a ltima aquisio do grupo educacional estrangeiro.
Tem aumentado o nmero de processos criminais motivados pela publicao de fotos constrangedoras na internet.
V. ( A ) Com a ltima publicao da editora paulistana, a lista de livros mais lidos sofreu grande alterao.
VI. ( C ) A publicao do jornal foi a causa da discrdia entre o centro acadmico e a reitoria.
VII. ( C ) O processo no STF s ter incio depois de receber a acusao do Estado.
2

O trecho a seguir de um poema de Ulisses Tavares, escritor que se caracteriza por um discurso sempre
combativo, participando desde os anos 1970 das grandes questes polticas, sociais, existenciais, humanas.
Neste caso, mais especificamente, ecolgicas.
A usina de Angra
preciso avisar esses peixes
sobre a usina de Angra,
os lenis do lixo atmico
as redes da radiao
a pescaria predatria dos tomos

202

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

Sobre o ltimo verso, iNCOrrETO interpretar que:


a) os tomos so os agentes da pescaria, que se
d de maneira predatria.
b) fora do contexto, existe ambiguidade, pois a
expresso dos tomos pode funcionar como
adjunto adnominal ou complemento nominal.
c) os termos predatria e dos tomos so adjuntos adnominais.
d) os tomos so alvo da pescaria predatria.
e) no contexto, o termo tomos apenas pode ser
agente adjunto adnominal da pesca, j que
os tomos que matam, por efeito radioativo,
os peixes, a vida.
3

(Unicamp-SP) A maneira como certos textos so escritos pode produzir efeitos de incoerncia, como
no exemplo: Zlia Cardoso de Mello decidiu amanh oficializar sua unio com Chico Anysio (A Tarde, Salvador. 16/09/94) o que ocorre no trecho
abaixo (a no ser que, da cano de Caetano e Gil,
se conclua que o Haiti mesmo aqui):
As Foras Armadas brasileiras j esto treinando 3 mil soldados para atuar no Haiti depois da
retirada das tropas americanas. A Organizao
das Naes Unidas (ONU) solicitou o envio de
tropas ao Brasil e a mais quatro pases, disse ontem o presidente da Guatemala, Ramiro de Len.
O Estado de S. Paulo, 24/9/94.

a) Qual o efeito de incoerncia presente nesse


texto?
Confrontando os dois perodos, percebe-se que, enquanto
o primeiro diz que 3 mil soldados brasileiros podero

atuar no Haiti, o segundo permite compreender que tro-

pas seriam enviadas ao Brasil e a mais quatro pases.


Como o Haiti no aqui, o texto se mostra incoerente.

b) Do ponto de vista sinttico, o que provoca esse


efeito?
A ordem em que os termos se distribuem na frase d a
impresso de que a expresso ao Brasil e a mais quatro

pases est ligada ao termo envio, do qual est mais prxima, e no a solicitou, como pretendeu o autor do texto.

c) reescreva o trecho, introduzindo apenas as modificaes necessrias para resolver o problema.


A Organizao das Naes Unidas (ONU) solicitou ao
Brasil e a mais quatro pases o envio de tropas []
4

O uso do aposto numa frase determinado basicamente por trs finalidades:


A) traduzir o significado de um nome desconhecido
dentro do meio cultural em que se situa o texto;
B) esclarecer a quem precisamente se aplica certo
nome, que pode ter mais de uma referncia;
C) revelar uma interpretao subjetiva dada ao
termo representado pelo nome.

Assinale a alternativa apropriada para explicar o


uso do aposto em cada uma das frases a seguir:
I. ( C ) Nossa av, uma mistura de anjo e bruxa, nunca nos negou o seu amparo e suas poes.
II. ( A ) Furaco Katrina, o desastre natural mais
custoso da histria americana, devastou
Nova Orleans em 2005.
III. ( C ) rio de Janeiro, a cidade mais encantadora
do universo, um privilgio da natureza.
IV. ( B ) rio de Janeiro, o estado, possui, at o momento, as maiores reservas de petrleo do
Brasil.
V. ( A ) Fbrica indiana Tata Motors lanou em
2009 o Nano, o automvel mais barato da
histria, com custo aproximado de 2 500
dlares.
5

So vrios os papis semnticos que o aposto desempenha quando se insere no interior de uma
orao.
Observe os enunciados que seguem:

A. O agave, planta nativa do Mxico e do norte da Amrica do Sul, a matria-prima


para a produo de tequila.
B. O carvo, clima porttil, capaz de transportar o calor do deserto ao Crculo Polar.
C. Eu, o herdeiro mais beneficiado, abri mo
da herana em favor da comunidade pobre
e espero que os outros faam o mesmo.
Sobre os trs enunciados, so feitos os seguintes
comentrios:
I. Em A, o aposto cumpre o papel de descrever o
sentido de um nome presumivelmente desconhecido dos interlocutores.
II. Em B, exprime uma interpretao fantasiosa
de determinado produto, com a inteno de
valoriz-lo.
III. Em C, o aposto assume um papel francamente
argumentativo, instituindo a atitude do enunciador como um exemplo a ser seguido.
(So) correto(s):
a) apenas i.
d) apenas i e iii.
b) apenas ii.
e) i, ii e iii.
c) apenas iii.

orienTAo de esTudo
Livro-texto 1 Gramtica
Caderno de Exerccios 1 Unidade I

Tarefa mnima
Leia os itens 3 e 4, cap. 4.
Faa os exerccios 4 a 8, srie 13.

Tarefa complementar
Faa os exerccios 12 a 16, srie 13.

ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

203

AulA 22

Tipos de predicAdo. VocATiVo

1 tipos de predicado
predicado nominal
Aquele cujo ncleo um nome. Exemplo:

O barulho dos passos permaneceu constante.


sujeito
predicado nominal
Observao: no predicado nominal, ocorrem verbo de ligao 1 predicativo do sujeito.

predicado verbal
Aquele cujo ncleo um verbo. Exemplo:

O barulho dos passos atemorizou os presentes.


sujeito
predicado verbal
Observao: no predicado verbal, o verbo sempre transitivo ou intransitivo, e nunca ocorre predicativo.

predicado verbo-nominal
Aquele cujo ncleo duplo: um verbo e um nome. Exemplo:

O recado

chegou atrasado tesouraria.

sujeito

predicado verbo-nominal

Observao: no predicado verbo-nominal, o verbo sempre transitivo ou intransitivo, e sempre ocorre


predicativo (do sujeito ou do objeto).

2 VocatiVo
um termo isolado dentro da orao. Indica o elemento a que nos dirigimos fazendo um chamado, um apelo.
Exemplo:
Belo mar selvagem, como so frias as tuas guas!
vocativo

exerccios
1

Declarao de um motorista num congestionamento em So Paulo:

No anda o trnsito em So Paulo no


anda assim o trnsito em So Paulo anda
travado.
204

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

a) O verbo andar tem o mesmo sentido nas trs ocorrncias? Explique sua resposta.
No. Nas duas primeiras ocorrncias, significa caminhar, movimentar-se; na terceira, estar em determinada situao, apresentar-se de certa maneira.

b) Como se classifica sintaticamente o termo travado?


Como predicativo do sujeito.

c) Como se classifica o predicado da ltima orao?


Como predicado nominal.
2

Classifique os predicados das oraes que seguem, de acordo com o cdigo:


A) Predicado verbal
B) Predicado nominal
C) Predicado verbo-nominal
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

(B)
(A)
(C)
(B)
(A)
(C)

Devido sua importncia histrica, as mmias do Egito vivem escoltadas no museu do Cairo.
O plncton flutua na zona costeira de mares e oceanos.
O plncton flutua ameaado na zona costeira de mares e oceanos.
Sem meios de locomoo, as vtimas da repentina enchente ficaram desesperadas.
Sem meios de locomoo, as vtimas da repentina enchente ficaram sobre o telhado.
Sem meios de locomoo, as vtimas da repentina enchente ficaram sobre o telhado desesperadas.

Observe os enunciados a seguir:

I. O Congresso ficou perplexo diante das manifestaes


populares.
II. O Congresso aprovou o fim do voto secreto para cassao de mandato e veto presidencial.
III. O Congresso aprovou constrangido o fim do voto secreto para cassao de mandato e veto presidencial.
Assinale a alternativa que faa um comentrio EQUIVOCADO.
a) Em I, a informao mais importante a respeito do Congresso concentra-se no termo perplexo, ncleo do
predicado nominal.
b) Em II, a sntese daquilo que se declara sobre o sujeito est no verbo aprovar; em III, alm dessa, outra
informao importante o constrangimento do Congresso.
c) O predicado da frase II verbal; da frase III, verbo-nominal.
d) Em III, o predicativo do sujeito (constrangido) revela o estado de esprito dos congressistas, capturado
pela percepo do redator da frase.
e) Em I, a informao mais importante do predicado so as manifestaes populares, porque foram elas que
motivaram a perplexidade do Congresso.
4

O uso do vocativo pode dar indicaes sobre a imagem que o enunciador faz do seu interlocutor e vice-versa.
H mestres da nossa literatura que souberam tirar largo proveito do poder expressivo do vocativo, caso de
Manuel Bandeira no poema a seguir.

Irene no cu
Irene preta
Irene boa
Irene sempre de bom humor.
Imagino Irene entrando no cu:
Licena, meu branco!
E So Pedro bonacho:
Entra, Irene. Voc no precisa pedir licena.
BANDEIRA, Manuel. Irene no cu. In: Libertinagem. 2 ed.
So Paulo: Global, 2013.

ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

205

a) Na primeira estrofe, o narrador caracteriza irene apontando-lhe trs qualidades, inclusive a de ser preta.
Levando em conta o poema todo, preta est funcionando como qualidade positiva ou negativa? Justifique
sua resposta.
Qualidade positiva, o que vem reforado pelo clima de simpatia e cordialidade que permeia o poema todo, bem como pelas outras
duas caractersticas de Irene, francamente positivas: boa e sempre de bom humor.

b) Qual o vocativo que irene usa para falar com So Pedro?


meu branco.

c) O uso desse vocativo indicador de certo tipo de relao que irene mantm com seu interlocutor. Comente essa relao.
Por um lado, o vocativo meu branco denota uma relao de absoluta espontaneidade, intimidade e familiaridade entre ambos,
afinal essa forma de tratamento rompe com a reverncia esperada para com o santo. Por outro lado, meu branco deixa

transparecer a submisso de Irene, reforada pelo pedido de licena. Mesmo depois da morte, a negra (que evoca a figura
da escrava) emprega o tratamento comumente dispensado aos patres, numa dbia relao de intimidade e servido.

orienTAo de esTudo
Livro-texto 1 Gramtica
Caderno de Exerccios 1 Unidade I

Tarefa mnima

Tarefa complementar

Leia os itens 1 a 4, cap. 5.


Faa os exerccios 1 a 5, srie 14.

AnoTAes

206

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

Faa os exerccios 6 a 10, srie 14.

AulAs 23 e 24

sinTAxe dos pronomes pessoAis

a) p-lo a par
Os pronomes do caso reto no funcionam como
objeto.
incorreta a forma: Vou pr ele a par do assunto.
Corrigido: Vou p-lo a par do assunto.
b) eu o admiro / eu lhe obedeo
O pronome o (a, os, as) funciona como objeto
direto.
O pronome lhe (lhes), por oposio, funciona
como objeto indireto.
correto: Eu no o vejo h muito tempo. (o verbo
ver transitivo direto: Eu vejo o amigo).
incorreto: Eu no lhe vejo h muito tempo.
correto: Todos lhe obedecem. (o verbo obedecer, na lngua culta escrita, transitivo indireto: Todos
obedecem ao comandante).
incorreto: Todos o obedecem.

Empreste o livro para [eu ler], e no: empreste o


livro para [eu].
O mesmo ocorre com o pronome tu.
correto: Chegou uma ordem para [tu viajares].
incorreto: Chegou uma ordem para ti viajares.
exerccios
1

(iTA-SP Adaptada) Qual das opes substitui


corretamente as palavras destacadas?
I. Foi-lhes fcil fazer os exerccios.
II. No obstante seja parco de recursos, mantm
as aparncias.
III. Expe as ideias com lucidez.
IV. Faz os deveres rapidamente.
V. Se no pretendes gastar, pe o dinheiro na
poupana.
VI. Propus o acordo com a melhor das intenes.
a) fazerem-nos mantenha-os Exp-las F-los
ponha-o propus-o
b) fazerem-nos mantm-as Expe-nas Faze-os pe-lo propu-no
c) faz-lo mantm-las Expe-as Faa-os
pe-no propu-lo
d) faz-los mantm-nas Expe-nas F-los
pe-no propu-lo
e) fazer-los mantm-nas Expe-nas Faze-os
pe-lo propus-o

(UFV-MG)
Li por a [] que esto usando umas bactrias especializadas para degradar o leo derramado. Algum descobriu, ou criou, j que hoje se criam coisas vivas, uma
bactria que adora petrleo. Soluo ideal. Pegam-se
alguns tonis cheios dessas bactrias, despejam-nos (os
tonis, no ns; quem no gosta da lngua v se entender com Cames, no tenho nada com isso) nas guas
da Baa de Guanabara e pronto, dentro em pouco no
sobrar leo nenhum.

c) o mdico mandou-nos entrar


Os pronomes oblquos me, te, se, o, a, nos e vos
funcionam como sujeito do infinitivo.
correto: Deixe-me ver as fotos.
incorreto: Deixe eu ver as fotos.
d) ela s pensa em si
Os pronomes se, si e consigo s podem funcionar
como reflexivos, ou seja, no podem designar pessoa
diferente do sujeito da orao.
incorreto: Desejo para si tudo de bom.
correto: Desejo para voc tudo de bom.
Ela s pensa em si s correto quando significa
em si mesma.
incorreto tambm: Ns se encontraremos amanh.
correto: Ns nos encontraremos amanh.
e) entre mim e ti
Os pronomes eu e tu no podem vir regidos de
preposio.
incorreto: Nada houve entre eu e tu.
Correto: Nada houve entre mim e ti.
f) empreste o livro para eu ler
Em frases desse tipo, a preposio no est regendo o pronome eu (sujeito do verbo ler), mas a orao
toda. A ligao sinttica :

RIBEIRO, Joo Ubaldo. A realidade, essa desconhecida.


O Globo. Rio de Janeiro. 6 ago. 2000, C. 1, p. 7.

Na passagem acima, o autor se vale de um comentrio que aparece entre parnteses para evitar
uma possvel dupla interpretao que seus leitores poderiam dar ao que ele escreveu. responda
aos itens abaixo.
a) Qual a palavra que tornou ambgua a sentena do autor?
O pronome oblquo nos.

ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

207

d) Os direitos sobre a obra de Monteiro Lobato


pertencem aos seus herdeiros.

b) Quais so os sentidos que poderiam ser atribudos sentena?


Sentido 1:

Os direitos sobre a obra de Monteiro Lobato lhes perten-

Ns seramos despejados nas guas da Baa da Guanabara.

cem. (pertencem-lhes)

Sentido 2:
e) Cabe ao povo exercer a democracia por meio
do voto.

Os tonis cheios de bactrias seriam despejados nas

guas da Baa de Guanabara.

Cabe-lhe exercer a democracia por meio do voto.

c) Explique gramaticalmente por que se tornou


ambgua a sentena do autor, levando-o a
desfazer a ambiguidade com o comentrio
entre parnteses.

Quando o verbo termina em -m ou ditongo nasal, aparece


um -n antes dos pronomes o, a, os, as. Da, despejam
1 os = despejam-nos.

Nas frases que seguem, o pronome est usado


de acordo com as normas da variedade popular da lngua portuguesa. Transcreva-as na lngua culta escrita.
a) Deixe eu ver o apartamento antes de fechar o
negcio.
Deixe-me ver o apartamento antes de fechar o negcio.

O uso de pronomes do caso reto como objeto


do verbo comum na fala popular. A linguagem
literria frequentemente explora isso como recurso para caracterizar personagens nos textos
narrativos. o que se v nas falas de personagens
nos trechos que seguem. Reescreva os pronomes,
adequando-os lngua culta escrita.
a) um vadio e um bbado muito grande.
Ainda hoje deixei ele na quitanda, enquanto eu
ia l embaixo na cidade (Machado de Assis)

b) Eu mandei ele fazer o servio de novo.


Eu o mandei (mandei-o) fazer o servio de novo.

c) Deixa eu ler os segredos guardados em seu


dirio pessoal.
Deixa-me ler os segredos guardados em seu dirio pessoal.

Ainda hoje deixei-o na quitanda [...]


6

Assinale a alternativa em que o uso dos pronomes


se, si, consigo est de acordo com as normas da
variedade culta do portugus do Brasil.
a) Eu, de tanto trabalhar, fui-se acabando aos
poucos.
b) Vamos se embora daqui agora!
c) Ns todos, com o tempo e com pacincia, acabamos se acostumando com o regulamento da
escola.
d) Quem gosta de si no se deprecia.
e) Mestre, h uma aluna querendo falar consigo.

Valendo-se das normas da variedade culta do


portugus, preencha as frases com o pronome
eu ou mim.
eu
a) O professor comeou a correo sem
ter terminado os exerccios.
eu
b) Eram mnimas as chances de
ser sorteado.
mim
c) Os vestibulares so, para
, bons avaliadores do conhecimento acumulado.
mim
d) Entre voc e
, a cumplicidade sempre
foi a lei.
mim
e) Para
, falar em pblico nunca foi um
problema.

b) Diz que quer ir, no se pode contrariar ela,


pior! isso passa. (Mrio de Andrade)
[...] no se pode contrari-la [...]

Em cada item h um termo destacado. Permute-o pelo pronome oblquo adequado, levando em
conta o uso diferenciado dos pronomes o e lhe.
a) A direo da escola enviou para todos os pais
o comunicado.
A direo da escola enviou-lhes o comunicado.

b) A universidade vai receber os novos alunos


com uma aula magna.
A universidade vai receb-los com uma aula magna.

c) A imprensa divulgou de hora em hora os resultados parciais das eleies.


A imprensa os divulgou (divulgou-os) de hora em hora.

208

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

TexTos para a quesTo 8

Texto I
O menino da porteira
Toda vez que eu viajava
Pela estrada de Ouro Fino,
De longe eu avistava
A figura de um menino,
Que corria abri[r] a porteira
Depois vinha me pedindo:
Toque o berrante, seu moo,
Que pra mim fic[ar] ouvindo.
........................................
Luisinho, Limeira e Zezinha, 1955.

Texto II
Meu bem-querer
Meu bem-querer
segredo, sagrado,
Est sacramentado
Em meu corao.
Meu bem-querer
Tem um qu de pecado
Acariciado pela emoo.
Meu bem-querer, meu encanto,
T sofrendo tanto, amor.
E o que o sofrer
Para mim, que estou
Jurado pra morrer de amor?
Djavan. Alumbramento. Emi-Odeon. 1980.

(Unifesp) O menino da porteira, cururu gravado


em 1955, mostra-se como um significativo exemplo de projeo da linguagem oral cotidiana na
poesia-cano popular brasileira. Observe o verso
Que pra mim fic[ar] ouvindo e compare-o
com o verso Para mim, que estou, de Djavan.
Num deles ocorre um fato lingustico que a gramtica normativa considera erro de portugus.
A indicao do erro e a correo correspondente esto em:
a) pra mim, de O menino da porteira, que deveria ser corrigida para pra eu, pois o pronome
pessoal eu objeto direto da locuo adverbial
fic ouvindo.
b) para mim, de Meu bem-querer, que deveria
ser corrigida para para eu, porque o pronome
pessoal eu sujeito do verbo estou.
c) para mim, de Meu bem-querer, que deveria
ser corrigida para pra eu, por analogia a pra
morrer, do verso seguinte.
d) pra mim, de O menino da porteira, que deveria ser corrigida para pra eu, uma vez que o
pronome pessoal eu sujeito da locuo verbal
fic ouvindo.
e) pra mim, de O menino da porteira, que deveria ser corrigida para para eu, por se tratar de
uma locuo adverbial.

orienTAo de esTudo
Livro-texto 1 Gramtica
Caderno de Exerccios 1 Unidade I

Tarefa mnima
AulA 23

Tarefa complementar
Faa os exerccios 9 a 16, srie 15.

Leia os itens 1 a 3, cap. 22.


Faa os exerccios 1 a 4, srie 15.
AulA 24

Faa os exerccios 5 a 8, srie 15.

AnoTAes

ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

209

semnTicA i: sinonmiA. conoTAo.


incompATibilidAde de senTido

AulA 25

semntica
Semntica uma parte dos estudos lingusticos
que se ocupa do significado em geral. Isso quer dizer
que se inscrevem nesse domnio questes relativas ao
significado de frases inteiras, de palavras e at de
segmentos menores do que as palavras, como os prefixos e os sufixos.
Um cuidado muito importante que se deve tomar
para resolver questes de semntica ter sempre como
pressuposto o dado de que o significado da palavra,
em ltima anlise, se define no contexto em que ela
est inserida. Vamos tomar aqui o termo contexto
no sentido de unidade maior na qual se inscreve uma
unidade menor.
Esse dado vlido no s para a palavra, como
tambm para unidades maiores ou menores do que
ela. Tomemos como exemplo o sufixo -al:
na palavra individual, significa relativo a,
prprio de. Individual algo prprio do indivduo;
j na palavra arrozal, o mesmo sufixo sugere
uma ideia de plantao de, coleo de, como
nas palavras rosal, bambual, goiabal.
Tomemos agora como exemplo a palavra pessoal. Fora de contexto, pode significar tanto um
agrupamento de pessoas como algo relativo
pessoa.
Mas, dentro de um contexto determinado, no
indiferente o significado. Por exemplo:
O pessoal das arquibancadas entrou em delrio com o gol do Brasil.
Nesse contexto, no h dvida: pessoal um
coletivo, significando um agrupamento de pessoas.

A prova de Redao exige do aluno uma tomada de posio pessoal diante de determinada
questo posta em debate.
Nesse contexto, pessoal no mais um coletivo, no indica mais um agrupamento de pessoas.
Trata-se de um adjetivo que significa algo referente
pessoa, individual.
Uma orao tambm pode ser idntica a outra,
mas ter significado completamente diferente.
210

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

Vejamos, por exemplo, a orao Como eu tinha


prometido diante de todos, encaixada em dois contextos distintos:

I. Como eu tinha prometido diante de todos, no pude descumprir minha promessa.


II. Fiz tudo exatamente como eu tinha prometido diante de todos.
Em I, a orao iniciada pela conjuno como,
estabelecendo uma relao de causa. Ou seja, a orao
est indicando o acontecimento que provocou o evento
posterior: a minha promessa diante de todos provocou a minha obrigao de no a descumprir. Em II, a
conjuno como j no est indicando causa: apenas
est servindo para indicar que um evento ocorreu em
conformidade com outro. Para resolver questes de
semntica, alguns conceitos so fundamentais:

a) sinnimos
Palavras de sentido equivalente.
Exemplos:
Lento/vagaroso; casa/habitao; submergir/
afundar.
Observao: sentido equivalente no quer dizer sentido absolutamente idntico.

b) significao contextual
O significado que a palavra adquire dentro do contexto em que ela est. Exemplo:
A partida decisiva contra os dois finalistas tem
tudo para ser o jogo do ano, mas as torcidas uniformizadas vo estar presentes.
Nesse contexto, torcidas uniformizadas tem
evidente significao negativa (caso contrrio, no teria sentido o uso do mas).

c) parfrases
So frases com palavras diferentes e mesmo sentido. Parafrasear , pois, traduzir o mesmo sentido com
palavras diferentes. Exemplo:
Eu duvido de pessoas incrdulas.
Eu no creio em pessoas que no tm crenas.

d) compatibilidade e incompatibilidade semntica


Nem todas as palavras so semanticamente compatveis entre si; h aquelas que se combinam e aquelas que
se rejeitam. Exemplo:
O verbo repercutir s semanticamente compatvel com um sujeito no humano.
Assim, adequado dizer:
A notcia repercutiu favoravelmente.
O boato repercutiu em todo o pas.
Se dermos a esse verbo um sujeito humano, a frase ficar malformada.
Assim, inadequado dizer:
O reprter repercutiu a notcia.
Os senadores repercutiram o boato.
Uma forma de criar linguagem figurada combinar palavras usualmente incompatveis. Com a combinao, uma das palavras (ou as duas) altera seu significado usual para tornar-se compatvel. Exemplo:
O verbo sorrir s compatvel com um sujeito humano (O homem sorriu).
Se lhe dermos um sujeito no humano, o verbo mudar de sentido:
O macaco sorriu (= fez uma expresso semelhante a um sorriso).
A Lua sorria na noite escura (= A Lua tinha
um formato semelhante ao de um sorriso).

exerccios
1

(UFG-GO) Os jornais O Popular e Correio Braziliense estamparam em suas capas, na edio de 2/9/97, respectivamente, as seguintes manchetes principais:

O motorista de Diana estava bbado.


O motorista de Lady Di estava embriagado.
Considerando algumas particularidades dessas frases, responda:
a) O redator de cada jornal teve a mesma inteno? Por que, em O Popular, ele se refere princesa como
Diana e, no Correio, como Lady Di? Explique essa diferena de tratamento.
A inteno de cada redator , evidentemente, distinta. O Correio Braziliense, jornal para um pblico mais sofisticado, usa
o tratamento Lady (ttulo reservado s senhoras da nobreza britnica) como demonstrao de obedincia etiqueta social, de
reverncia e polidez, o que valorizado pelo seu pblico. O Popular, ao citar secamente o nome Diana, demonstra preocupao
contrria: de descaso pela etiqueta. Acrescente-se ainda que o uso do nome Di, em vez de Diana, sugere certo grau de (falsa)
intimidade, que o jornal mais popular despreza.

b) Discuta, no contexto da notcia, a mudana de sentido que as palavras bbado e embriagado sofrem em
cada um dos jornais.
Bbado e embriagado, sob o ponto de vista denotativo, tm o mesmo sentido. Mas a conotao francamente diferente;
bbado uma palavra carregada de conotao associada ao popular, a uma certa irreverncia, com significado mais depreciativo e menos polido que embriaguez. Mais uma vez, foi a etiqueta social que determinou a escolha dessas duas palavras.

ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

211

InsTruo para a quesTo 2


A escolha de palavras ou expresses inapropriadas, alm de afetar o sentido do enunciado, contribui para
criar uma imagem negativa do enunciador, que assim d mostras de no ter domnio sobre o que est dizendo.
A questo a seguir, transcrita do vestibular da Unicamp, pe em foco esses problemas.
2

(Unicamp-SP) Quando o treinador Leo foi escolhido para dirigir a seleo brasileira de futebol, o jornal
Correio Popular publicou um texto com muitas imprecises, do qual consta a seguinte passagem:
Durante sua carreira de goleiro, iniciada no Comercial de Ribeiro Preto, sua terra natal, Leo, de 51 anos, sempre imps seu estilo ao mesmo tempo arredio e disciplinado. Por outro lado, costumava ficar horas aprimorando seus
defeitos aps os treinos.
Correio Popular, Campinas, 20 out. 2000.

O que aconteceria com Leo se ele, efetivamente, ficasse aprimorando seus defeitos? reescreva o trecho
de maneira a eliminar o equvoco.
Se Leo efetivamente ficasse aprimorando seus defeitos aps os treinos, tornar-se-ia um pssimo goleiro. Aprimorar,
entre outros sentidos, significa caprichar: quem capricha nos defeitos acaba ficando mais defeituoso. O equvoco seria
eliminado com a seguinte redao: [...] costumava ficar horas aprimorando sua tcnica, ou corrigindo defeitos.

TexTo para a quesTo 3


Do aniversrio do apresentador Luciano Huck ao campeonato de tranca do Jockey Club de So Paulo, passando pelo
casamento da princesa Maria Pia de Orleans e Bragana, uma epidemia de acontecimentos sociais sacudiu a nao nos
ltimos dias.
Veja. So Paulo: Abril, 12 set. 2001.

Considere as afirmaes abaixo:


I. A escolha da palavra epidemia para designar acontecimentos sociais uma impreciso vocabular, pois
essa palavra s pode ser usada no contexto mdico.
II. A palavra epidemia, nesse contexto, foi usada para indicar algo que se espalha entre vrias pessoas.
III. A escolha da palavra epidemia pelo enunciador sugere a direo argumentativa da reportagem: os acontecimentos sociais citados, ao serem comparados a uma epidemia, esto sendo desqualificados.
Est correto o que se afirma em:
a) apenas i.
b) apenas ii.
c) apenas i e ii.
d) apenas ii e iii.
e) i, ii e iii.

orienTAo de esTudo
Livro-texto 1 Gramtica
Caderno de Exerccios 1 Unidade I

Tarefa mnima

Tarefa complementar

Leia o resumo de aula.


Leia os itens 1 a 8 e 15, cap. 23.
Faa os exerccios 1 a 4, srie 16.

212

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

Faa os exerccios 5 a 8, srie 16.

AulA 26

semnTicA ii: senTido liTerAl / no liTerAl;


resTrio / AmpliAo de senTido. polissemiA

1 significao literal 3 no literal

3 ampliao de sentido

O sentido literal de uma palavra ou expresso


aquele que depreendido apenas a partir das formas
explcitas no texto, sem necessidade de recorrer a dados implcitos no contexto. o significado resultante
da interpretao ao p da letra.
Sentido no literal aquele que, alm do sentido
ao p da letra, leva em considerao dados do contexto, implcitos no universo cultural. Exemplo:

Esse um fenmeno oposto ao anterior, isto , a


palavra passa a ter significado mais amplo do que o
original. A palavra rival um bom exemplo para ilustrar esse fenmeno. Originariamente associada a rio
(rivus, em latim), era usada para designar o habitante
da margem do rio. Numa poca de economia agrria,
o uso do rio dava motivo para muitos desentendimentos entre os que viviam margem (os rivales). Rival,
ento, passou a designar, por ampliao de sentido,
qualquer tipo de antagonista, mesmo que no more
na margem do rio.

Ensinar quem no valoriza o conhecimento


como dar prolas aos porcos.
Dar prolas aos porcos, nesse caso, no pode
ser interpretado no sentido literal.
Muitas expresses, interpretadas em seu sentido
literal, ficam inapropriadas. Exemplo:

4 polissemia
Propriedade de uma s palavra assumir mais de
um sentido. Exemplo:
bater = arremeter um corpo contra o outro;
soar; coincidir.

Poltico que no sabe engolir sapos no tem


futuro.
Engolir sapos, aqui, interpretado ao p da letra,
tem sentido absurdo.

O contexto que define em que sentido est usada


uma palavra polissmica. Exemplos:

2 restrio de sentido
Restrio de sentido um fenmeno pelo qual
uma palavra passa a ter um significado menos abrangente do que tinha na sua origem.
A palavra animal, na sua origem, relativa a tudo que
tem anima (= alma, vida). Quando o campons diz que
no h mais gua nem para os animais, ele no est se referindo aos homens nem aos animais selvagens, mas apenas aos animais domsticos (o cavalo, a vaca, as galinhas).
Sucesso a segunda forma do particpio do verbo
suceder (que admite sucesso ou sucedido, assim como
imprimir admite impresso ou imprimido). No portugus atual, porm, o sentido dessa palavra se restringiu
consideravelmente: sucesso no mais sinnimo de sucedido (esta palavra no sofreu alterao). Chamamos
de sucesso apenas uma ocorrncia vitoriosa.
Na nomenclatura cientfica, comum a restrio
de sentido: trabalho, em Fsica, tem um significado
muito mais restrito que na lngua geral. Em Fsica, no
faz sentido dizer que algum foi sequestrado quando
ia para o trabalho ou que algum no est em casa,
mas no trabalho.

Ele bateu o carro (= arremessou o carro contra


algo).
O sino bateu (= soou).
Os dados da pesquisa batem com as previses
(= coincidem).

exerccios
1

(Fuvest-SP)

I. Para se candidatar a um emprego, o recm-formado compete com levas de executivos


de altssimo gabarito, desempregados. O jovem, sem experincia, literalmente, dana.
II. Acostumados s apagadas, s vezes literalmente, mulheres dos dirigentes do Kremlin,
os russos achavam que ela era influente demais, exibida, arrogante.
ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

213

a) O advrbio literalmente est adequadamente empregado nos dois textos? Justifique sua
resposta.
No. Apenas em II o advrbio est sendo usado de modo
adequado. Em I, refere-se forma verbal dana, que,
no contexto, s pode ser interpretada no sentido no

TexTo para a quesTo 3


O texto que segue, extrado da Folha de S.Paulo
(19/6/99, p. 1.4), uma resposta do deputado Virglio
Guimares (PT-MG) aos ataques do senador Antnio
Carlos Magalhes ao ento presidente da Cmara,
Michel Temer:
ACM bate boca porque est acostumado a bater: bateu
continncia para os militares, bateu palmas para Collor
e quer bater chapa em 2002. Mas o que falta que lhe
bata uma dor de conscincia e bata em retirada.

literal de ser malsucedido, se dar mal, e no no sentido


literal de bailar. Em vez de literalmente, seria possvel
fatalmente ou inevitavelmente.
3

b) A que palavra, em ii, se refere a expresso s


vezes literalmente? Qual o duplo sentido
produzido pela relao que a se estabeleceu?
A expresso s vezes literalmente refere-se a apagadas,
palavra que, no contexto, admite duplo sentido: que, usualmente, as mulheres dos dirigentes soviticos so apagadas
em sentido no literal, ou seja, so mulheres inexpressivas:

que, em alguns casos (s vezes), chegam a ser literalmente apagadas. Isto , excludas dos registros oficiais,
suprimindo-se deles todas as referncias a elas.

orienTAo de esTudo
Observe:
KyODO/AP PHOtO/GLOw IMAGES

Considere estas afirmaes sobre o texto:


I. Sua eloquncia decorre, sobretudo, da explorao da polissemia do verbo bater.
II. Trata-se de um pronunciamento de natureza
poltica que explora, sobretudo, a ambiguidade
do verbo bater.
III. O enunciador usa o verbo bater em vrios sentidos, mas em nenhum deles h ambiguidade.
(So) correta(s):
a) apenas i.
b) apenas ii.
c) i, ii e iii.
d) i e ii apenas.
e) i e iii apenas.

Livro-texto 1 Gramtica
Caderno de Exerccios 1 Unidade I

Tarefa mnima
Leia o resumo de aula.
Leia os itens 9 a 12, cap. 23.
Faa os exerccios 1 a 4, srie 17.

Tarefa complementar
Faa os exerccios 5 a 8, srie 17.
Flagrante do momento em que um avio aterrissa
num porta-avies situado em alto-mar.

Sobre a legenda dessa foto, so feitos os seguintes comentrios:


I. O verbo aterrissar, nesse caso, um exemplo
de ampliao de sentido.
II. Ocorre com o verbo aterrissar, nesse caso, uma
alterao de sentido similar da expresso embarcar num avio.
III. Falar que um avio aterrissa num porta-avies
to errado quanto dizer que algum enterrou um espinho na mo.
(So) correto(s):
a) apenas i.
b) apenas ii.
c) apenas iii.
d) apenas i e ii.
e) apenas ii e iii.
214

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

AnoTAes

AulA 27

semnTicA iii: AmbiguidAde. pressuposTos.


subenTendidos. efeiTo de senTido

1 ambiguidade
a possibilidade de uma mesma forma (palavra
ou expresso) ou estrutura de frase produzir mais de
um sentido. Exemplo:

Hoje dia da aids: aproveite para dar um cheque ao portador.


A palavra portador, nesse caso, pode ser interpretada como afetado pela doena (portador do
vrus) ou aquele que vai descontar o cheque.

2 pressupostos
So significados implcitos, depreensveis a partir
de indicaes dadas por certas palavras ou mecanismos que aparecem na superfcie do texto. Em outros
termos, pressupostos so significados que no vm expressos diretamente por palavras que ocorrem no texto, mas so depreendidos indiretamente, por estarem
implicados nas que vm expressas. Exemplos:
Fechem a porta, por favor.

O garom daria provas de no entender subentendidos se dissesse que sim e no trouxesse a cadeira.
Nessa situao concreta, o cliente faz a pergunta
como uma maneira polida de dizer traga uma cadeira
para a criana.

4 efeito de sentido
a reao provocada por um significado. Para
compreender o que efeito de sentido, basta confrontar duas expresses que tm o mesmo significado, mas
que provocam efeitos de sentido diferentes. Exemplo:

Deve s legal
S nego
No Senegal.
Chico Csar. Mama frica.

Talvez seja vantajoso


Ser negro
No Senegal.

O professor ainda no chegou.

evidente a superioridade do primeiro texto sob o


ponto de vista do efeito provocado pela sonoridade dos
termos escolhidos. Quando se fala de efeito de sentido,
indispensvel salientar o fato de que palavras sinnimas, embora possuam o mesmo sentido, no produzem
o mesmo efeito de sentido. Os exemplos so inmeros:

O pressuposto que ele j deveria ter chegado ou


que vai chegar.

Fulano pagou-me um jantar.


Fulano pagou-me uma janta.

O pressuposto que a porta est aberta. Caso contrrio, no faria sentido pedir que a fechassem.

3 subentendidos
So significados que, por fora do hbito, so interpretados sempre como associados a certas palavras
ou expresses fixas de uma comunidade lingustica.
O significado subentendido s depreensvel pelos
interlocutores que compartilham a mesma cultura.
O falante diz algo e deixa por conta do seu interlocutor
compreender o outro significado desencadeado pelo
que foi dito. Por isso, a interpretao dos subentendidos depende da situao em que se d o ato de fala e
do conhecimento de mundo do interlocutor. Exemplo:

Num restaurante, um pai com uma criana no


colo pergunta ao garom:
Aqui tem cadeira para crianas?

Jantar e janta so sinnimos (refeio importante


do dia, a qual se faz ao cair da tarde ou noite). Janta,
porm, por ser palavra mais popular e prosaica, contribui para criar um efeito de sentido menos solene, mais
vulgar que jantar (termo mais prestigiado).
H grandes diferenas de efeito de sentido entre as
diferentes variedades lingusticas. Por exemplo:
Vieram os homens com as ferramentas.
Viu us mi cas ferramenta.
O sentido das duas frases o mesmo, mas h sensvel diferena de efeito de sentido: a primeira cria o
efeito de superioridade, respeitabilidade; a segunda,
de inferioridade, de coloquialidade. Como se v por
esse ltimo exemplo, o efeito de sentido tem muito a
ver com preconceito social.
ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

215

exerccios
(Unicamp-SP Adaptada)
UNICAMP-SP

Nessa propaganda do dicionrio Aurlio, a expresso bom pra burro polissmica, e remete a uma representao de dicionrio. Explique como o uso da expresso produz humor nessa propaganda.
Os termos pra burro podem ser lidos como uma expresso idiomtica, que vale como adjunto adverbial de intensidade e que
visa enfatizar as qualidades do dicionrio. O que produz humor a possibilidade de outra leitura da expresso, como indicadora do

leitor adequado a esse dicionrio. Quebrando-se, portanto, a expectativa e gerando comicidade, chama-se esse leitor de burro.

TexTo para a quesTo 2


rion
A primeira namorada, to alta
que o beijo no a alcanava,
o pescoo no a alcanava,
nem mesmo a voz a alcanava.
Eram quilmetros de silncio.
Luzia na janela do sobrado.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa.
Rio de Janeiro: Aguilar, 1992. p. 581.

A palavra Luzia, nesse poema de Drummond, est usada em sentido ambguo.


a) Descreva os dois sentidos possveis.
Luzia pode ser entendida como o imperfeito do indicativo do verbo luzir ou como um nome prprio de mulher.

b) Qualquer que seja o sentido da palavra Luzia, ela ocorre numa frase em que h elipse. reescreva a
frase, colocando explicitamente o termo que est elptico em cada um dos sentidos.
Ela (ou a primeira namorada) luzia na janela do sobrado.
Luzia mantinha-se na janela do sobrado.
3

Suponha duas verses de um comunicado como as que vm transcritas a seguir.


i. A prefeitura vai indenizar 100 motoristas
que perderam seus carros na enchente do
tnel do Anhangaba.
ii. A prefeitura vai indenizar os 100 motoristas que perderam seus carros na enchente do tnel do Anhangaba.
Aponte a alternativa que contm uma interpretao iNCOrrETA:
a) segundo i, a prefeitura indenizar muitos proprietrios atingidos, mas no necessariamente todos.
b) segundo ii, o nmero de carros prejudicados totaliza 100, e todos sero indenizados.
c) em i, a ausncia do artigo em [...] indenizar 100 motoristas [...] estabelece o pressuposto de que o nmero
de carros atingidos conhecido de todos, mas nem todos sero indenizados.
d) em ii, a presena do artigo em [...] indenizar os 100 motoristas [...] estabelece o pressuposto de que os
leitores do comunicado j conhecem o nmero de carros atingidos.
e) em i, a ausncia do artigo em [...] indenizar 100 motoristas [...] estabelece o pressuposto de que o nmero
de carros atingidos no previamente conhecido pelos leitores, podendo restar proprietrios sem direito
indenizao.

216

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

(Unicamp-SP) Para entender a tira a seguir, necessrio dar-se conta de que a pergunta de Helga pode ter
duas interpretaes.
UNICAMP-SP

a) No contexto, como deve ser interpretada a fala de Helga?


Pelo contexto, a fala de Helga deve ser interpretada como Voc quer caf?.

b) Como Hagar interpretou a fala de Helga?


Hagar interpretou a fala de Helga da seguinte forma: Isto caf?.

c) Explique por que o comportamento lingustico de Hagar no corresponde ao de um falante comum.


Para um falante comum, seria altamente improvvel interpretar, em situaes normais, que Helga estivesse perguntando se
aquilo era caf. Ele, por conhecimento pragmtico, diria apenas sim ou no. Ao responder Sim... acho que , Hagar
quebra a lgica do cotidiano e, com isso, cria o efeito de humor. Em outros termos, ele deu mostras de no ter entendido o
significado que, na nossa cultura, se subentende nessa situao de fala.

orienTAo de esTudo
Livro-texto 1 Gramtica
Caderno de Exerccios 1 Unidade I

Tarefa mnima
Leia o resumo de aula.
Leia os itens 13 e 14, cap. 23.
Faa os exerccios 1 a 4, srie 18.

Tarefa complementar
Faa os exerccios 5 a 8, srie 18.

AnoTAes

ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

217

AulAs 28 e 29

orAes subordinAdAs subsTAnTiVAs

oraes subordinadas substantiVas


Orao subordinada substantiva aquela que desempenha funo sinttica prpria de um substantivo.
Exemplo:
Todos queriam a demisso do funcionrio.
A
B
Note que:
a expresso do eixo B funciona como objeto direto do verbo do eixo A;
o ncleo desse objeto a palavra demisso, um substantivo;
o objeto direto , pois, uma funo sinttica prpria do substantivo.
Suponha agora que se coloque toda uma orao funcionando como objeto direto:
Todos queriam que o funcionrio fosse demitido.
A
B
A orao que ocorre no eixo B nada mais do que um objeto direto do verbo que ocorre em A. Como se viu,
o objeto direto uma funo sinttica prpria do substantivo; por isso a orao que funciona como objeto direto
denominada substantiva. As substantivas subdividem-se em seis tipos:

a) subordinada substantiva subjetiva


Funciona como sujeito do verbo da orao principal. Exemplo:
Interessava
orao principal

que os alunos discutissem.


orao subordinada
substantiva subjetiva

b) subordinada substantiva objetiva direta


Funciona como objeto direto do verbo da orao principal. Exemplo:
Todos souberam
orao principal

que o resultado foi divulgado.


orao subordinada substantiva
objetiva direta

c) subordinada substantiva objetiva indireta


Funciona como objeto indireto do verbo da orao principal. Exemplo:
No duvidamos
orao principal

218

Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

de que sua proposta venceria.


orao subordinada substantiva
objetiva indireta

d) Subordinada substantiva predicativa


Funciona como predicativo do sujeito da orao principal. Exemplo:
A verdade era
orao principal

que ningum sabia de nada.


orao subordinada
substantiva predicativa

e) Subordinada substantiva completiva nominal


Funciona como complemento nominal de um nome da orao principal. Exemplo:
No tenho dvida de que tudo vai melhorar.
orao principal
orao subordinada
substantiva completiva nominal

f) Subordinada substantiva apositiva


Funciona como aposto de um nome da orao principal. Exemplo:
Ela s afirmava uma coisa: que o recado fora dado.
orao principal
orao subordinada
substantiva apositiva
Observao: as oraes subordinadas substantivas iniciam-se normalmente pelas conjunes integrantes
que ou se, mas podem vir introduzidas tambm por advrbios ou pronomes interrogativos como, quando,
onde, qual, quem, por que. Exemplo:
No sei
qual foi o resultado do jogo.
orao principal
orao subordinada substantiva
objetiva direta
ExErccios
1

Este exerccio destina-se a demonstrar que a orao subordinada substantiva desempenha, na frase, a mesma
funo do substantivo. Reescreva as frases segundo o modelo.

Todos temem a derrota do candidato progressista.


Todos temem que derrotem o candidato progressista.
Todos temem que o candidato progressista seja derrotado.
Todos temem que se derrote o candidato progressista.
a) O governo federal props a vinda de mdicos estrangeiros ao Brasil.
que mdicos estrangeiros viessem ao Brasil.
O governo federal props
b) No interessa aos alunos a alterao dos critrios de avaliao do vestibular.
No interessa aos alunos
que alterem os critrios de avaliao do vestibular.
No interessa aos alunos
que os critrios de avaliao do vestibular sejam alterados.
No interessa aos alunos
que se alterem os critrios de avaliao do vestibular.
c) Na adversidade, aconselhvel a procura de solues ousadas.
Na adversidade, aconselhvel
que procurem solues ousadas.
que solues ousadas sejam procuradas.
Na adversidade, aconselhvel
Na adversidade, aconselhvel
que se procurem solues ousadas.
ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

219

III. (B)

No enunciado que segue, h uma ambiguidade:

O presidente da empresa props uma seleo


mais cuidadosa dos diretores.

Centenas, milhares de buracos do s vezes a sensao de que se trafega numa capital bombardeada. (Carlos Heitor Cony,
Folha de S.Paulo.)

TexTo para a quesTo 6


Permutando o complemento destacado por oraes substantivas, traduza os dois sentidos possveis deste enunciado.
1. O presidente da empresa props que os diretores faam
uma seleo mais cuidadosa.
2. O presidente da empresa props que selecionassem os

Homossexuais no sabem que portam HIV


Um tero dos homens homossexuais do Reino Unido
contaminados com o HIV, vrus da aids, no sabe que
est infectado, segundo uma pesquisa divulgada ontem
por uma agncia governamental britnica. Apenas cerca
de 55% deles j fizeram teste de HIV, contra 90% nos EUA
e na Austrlia.
Folha de S.Paulo, 20/1/99, p. 1.10.

diretores mais cuidadosamente. / que os diretores

O ttulo desse pequeno trecho poderia tambm


ser redigido desta forma: Homossexuais no sabem se portam HIV

fossem mais cuidadosamente selecionados / que se selecionassem mais cuidadosamente os diretores.


3

O encadeamento de vrias oraes substantivas,


em geral, produz mau resultado do ponto de vista estilstico. Uma das formas de evitar o inconveniente , quando possvel, substituir a orao
substantiva por um substantivo equivalente. Observe o trecho que segue:
O presidente confirmou que declarara que o seu
plano de combate inflao no previa que os
preos fossem congelados.
Reescreva o perodo acima, substituindo as oraes destacadas por substantivos.
O presidente confirmou a sua declarao de que o seu

plano de combate inflao no previa o congelamento


dos preos.
4

Analise a orao destacada em cada um dos itens,


de acordo com o cdigo:
A) Subordinada substantiva subjetiva
B) Subordinada substantiva objetiva direta
C) Subordinada substantiva objetiva indireta
I. (B) Os gachos acham que o mate amargo
uma bebida deliciosa.
II. (C) A aprendizagem e o processamento do
conhecimento pelo crebro necessitam
de que se durma cerca de oito horas.
III. (A) De acordo com dados da experincia, perfeitamente possvel que se combine produtividade com relaes de emprego estveis.

220

Analise as oraes de acordo com o cdigo:


A) Orao subordinada substantiva predicativa
B) Orao subordinada substantiva completiva
nominal
C) Orao subordinada substantiva apositiva
I. (A) O certo que um time compensa com o
entrosamento a falta de grandes estrelas.
II. (C) Desejava realizar um grande sonho: que
todos os homens vivessem pacificamente.
(Ceclia Meireles)
Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

Confrontando as duas redaes, pode-se afirmar


com acerto que:
I. Em ambas, a orao subordinada substantiva
objetiva direta.
II. Ambas as redaes tm o mesmo sentido.
III. Segundo o ttulo original, o redator leva a
pressupor que h homossexuais portadores
de HIV que, no entanto, desconhecem a contaminao.
IV. A outra forma de redigir o ttulo estabelece o
pressuposto de que nem o enunciador nem
os homossexuais tm certeza do contedo de
verdade da orao substantiva.
(So) correto(s):
a) apenas I e II.
b) apenas III e IV.
c) apenas I e IV.
d) apenas I, III e IV.
e) I, II, III e IV.

OrientaO de estudO
Livro-texto 1 Gramtica
Caderno de Exerccios 1 Unidade I

tarefa Mnima
auLa 28

Leia o captulo 6.
Faa os exerccios 1 a 4, srie 19.
auLa 29

Faa os exerccios 5 a 8.

tarefa Complementar
Faa os exerccios 9 a 16, srie 19.

AulAs 30 e 31

orAes subordinAdAs AdjeTiVAs

oraes subordinadas adjetiVas


Chama-se subordinada adjetiva a orao que desempenha funo sinttica prpria do adjetivo. Note
o que segue.

exerccios
1

I. Procurvamos um exemplo esclarecedor.


A
B

II. Procurvamos um exemplo que esclarecesse.


A
B
Os elementos do eixo B funcionam como adjunto
adnominal do nome que ocorre em A. No exemplo I,
o adjunto adnominal constitudo por um adjetivo.
No exemplo II, por uma orao. Essa orao, porque
desempenha funo sinttica prpria do adjetivo,
classifica-se como orao subordinada adjetiva. H
dois tipos de orao subordinada adjetiva:

Uma das maneiras de se evitar o encadeamento incmodo de oraes adjetivas substitu-las


por adjetivos equivalentes, sempre que possvel.
reescreva o trecho que segue, permutando as
oraes adjetivas destacadas por adjetivos que
mantenham o mesmo sentido.

As ruas que se localizam no centro das cidades que possuem grande populao sero fechadas ao trfego de veculos que fazem barulho
e que perturbam o sono das pessoas que necessitam de descanso.
As ruas centrais das cidades populosas sero fechadas ao

trfego de veculos barulhentos e perturbadores do sono


das pessoas necessitadas de descanso.

a) subordinada adjetiva restritiva


Sem sinal de pontuao para separ-la da orao principal.
Indica uma propriedade pertencente apenas a
um subconjunto do conjunto a que se refere.
Exemplo:
Os cidados americanos que apoiaram a
guerra contra o Iraque ficaram eufricos com
as primeiras notcias do combate.

Parte-se do pressuposto de que apenas uma parte


dos cidados americanos apoiou a guerra contra o Iraque.

(Unicamp-SP) A organizao sinttica dada a


certos trechos exige do leitor um esforo desnecessrio de interpretao. A seguir voc tem um
exemplo disso.

Ao chegar ao ancoradouro, recebeu Alzira Alves


Filha um colar indgena feito de escamas de pirarucu
e frutos do mar, que estava acompanhada de um grupo de adeptos do Movimento Evanglico Unido.
Folha de S.Paulo, 12/02/92.

b) subordinada adjetiva explicativa


Separada da orao principal por sinal de pontuao vrgula, travesso.

a) reescreva o trecho, apenas alterando a ordem,


de forma a tornar a leitura mais simples.

Indica uma propriedade pertencente a todos os


elementos do conjunto a que se refere.
Exemplo:

Ao chegar ao ancoradouro, Alzira Alves Filha, que estava


acompanhada de um grupo de adeptos do Movimento

Evanglico Unido, recebeu um colar indgena feito de


escamas de pirarucu e frutos do mar.

Os cidados americanos, que apoiaram a


guerra contra o Iraque, ficaram eufricos com
as primeiras notcias sobre o combate.

Nesse caso, o pressuposto de que todos os cidados americanos apoiaram a guerra contra o Iraque.
ALFA 3

Gramtica

Setor 1501

221

b) Com base na soluo que voc props, explique por que, do ponto de vista da estrutura
sinttica do portugus, o trecho lido oferece
dificuldade desnecessria para a compreenso.

Onde, como pronome relativo, na variedade culta


escrita, s inicia oraes subordinadas adjetivas
que se referem a substantivos indicadores de lugar (concreto ou abstrato). Nos casos em que a
norma culta escrita no admite onde como pronome relativo, podem-se usar seus sinnimos: em
que ou no qual (na qual, nos quais, nas quais).
Nas frases a seguir, use onde nos espaos em
que ele for cabvel; no sendo cabvel o uso de
onde, preencha com outros pronomes relativos
adequados.
a) Para surpresa de muitos ocidentais, h lugares
como as regies tropicais da sia e da frica
onde
morcegos so considerados finas
iguarias.
em que (no qual)
b) Sonho com um dia
a justia correr como a gua e a retido como
um caudaloso rio. (Martin Luther King)
onde
o pas Utopia
c) Um mapa do mundo
no esteja desenhado no merece ser olhado.
onde
a humanidaEle omite a nica costa
de sempre aportar. (Thomas Morus)
d) A cincia a procura da verdade, no uma disem que (na qual)
puta
uma pessoa tenta
bater seus oponentes, prejudicar outras pessoas.
(Linus Pauling)
e) Os portugueses chegaram ao Brasil no sculo
em que (no qual)
o renascimento se
estabelecia na Europa.

(Mack-SP)

A dificuldade de compreenso decorre do distanciamento


de termos diretamente relacionados: a orao adjetiva (que

estava acompanhada) de seu antecedente (Alzira Al-

ves Filha), e o verbo (recebeu) do seu objeto direto (um


colar indgena).

Como pronome relativo, o que introduz oraes


subordinadas adjetivas; como conjuno integrante, oraes subordinadas substantivas. Observe o trecho que segue:
s pessoas que eu detesto
Diga sempre que eu no presto,
Que meu lar o botequim,
Que eu arruinei a sua vida,
Que eu no mereo a comida
Que voc pagou pra mim.
ltimo desejo. In: MXIMO, Joo; DIDIER, Carlos.
Noel Rosa: uma biografia. Braslia: Universidade de Braslia/
Linha Grfica, 1990, p. 446.

a) No trecho, o que pronome relativo em duas


oraes, que so adjetivas. Transcreva-as.
... que eu detesto...
... que voc pagou pra mim.

b) Nas demais oraes, qual a classificao do


que e que tipo de orao ele est introduzindo?
Em todos os versos, excetuados o primeiro e o ltimo, o
que conjuno integrante e est introduzindo oraes

A. Os polticos, que desprezam o clamor pblico, trabalham s pelos interesses pessoais.


B. Os polticos que desprezam o clamor pblico trabalham s pelos interesses pessoais.

subordinadas substantivas.

222

Observe os enunciados:
I. Chegou da Frana um colega do professor que
d aula de Histria.
II. J foi publicado o livro dos autores que mais
vendem no mercado.
III. Trocaram a pea do carro que quebrou por barbeiragem do motorista.
H ambiguidade apenas em:
a) i.
b) ii.
c) iii.
d) i e ii.
e) i e iii.
Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

I. Em A, o pressuposto de que todos os polticos desprezam o clamor pblico.


II. Em B, o pressuposto de que apenas alguns
polticos no do ouvido aos anseios do povo.
III. Em A e em B, as ideias foram construdas por
meio de oraes subordinadas adjetivas.
IV. Em A, a orao classifica-se sintaticamente
como orao subordinada adjetiva explicativa.
Assinale a alternativa que demonstra a relao
correta entre as afirmaes citadas e os perodos
A e B.
a) Apenas iV est correta.
b) Apenas i e iii esto corretas.
c) Apenas i est correta.
d) Todas esto corretas.
e) Nenhuma est correta.

Suponha a seguinte situao: voc est examinando as clusulas de dois seguros de veculos que
lhe foram muito bem recomendados. De repente,
voc se defronta com duas clusulas praticamente
iguais, com diferena apenas de vrgulas.

b) Explique sua resposta.


Em I, a orao adjetiva, separada por vrgula no incio,
explicativa e quer dizer que todos os acidentes contra

terceiros so de responsabilidade do segurado. Portanto,


o seguro no cobre nenhum acidente contra terceiros.

i. O seguro no cobre os acidentes contra terceiros, que so considerados de responsabilidade do segurado.


ii. O seguro no cobre os acidentes contra terceiros que so considerados de responsabilidade do segurado.

Em II, a orao adjetiva, sem vrgula no incio, restritiva

e quer dizer que nem todos os acidentes contra terceiros so considerados de responsabilidade do segurado.
Portanto, o seguro se prope a cobrir ao menos alguns
acidentes.

a) Qual das duas clusulas mais favorvel ao segurado?


Evidentemente, a clusula II.

orienTAo de esTudo
Livro-texto 1 Gramtica
Caderno de Exerccios 1 Unidade I

Tarefa mnima
AulA 30

Tarefa complementar
Faa os exerccios 9 a 16, srie 20.

Leia o captulo 7.
Faa os exerccios 1 a 4, srie 20.
AulA 31

Faa os exerccios 5 a 8, srie 20.

AnoTAes

ALFA 3

Gramtica

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AnoTAes

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Gramtica

Setor 1501

ALFA 3

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