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Projeto Pedaggico do Curso

Superior de Tecnologia em

Sistemas para
Internet
na modalidade presencial

Projeto Pedaggico do Curso


Superior de Tecnologia em

Sistemas para Internet


na modalidade presencial

Eixo Tecnolgico: Informao e


Comunicao

Projeto aprovado pela Resoluo N 16/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012.

Belchior de Oliveira Rocha


REITOR

Anna Catharina da Costa Dantas


PR-REITORA DE ENSINO

Wyllys Abel Farkatt Tabosa


PR-REITOR DE EXTENSO

Jos Yvan Pereira Leite


PR-REITOR DE PESQUISA

COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO
Allan David Garcia de Araujo
lvaro Hermano da Silva
Bruno Emerson Gurgel Gomes
Diego da Silva Pereira
berton da Silva Marinho

COORDENAO PEDAGGICA
Bruno Emerson Gurgel Gomes
REVISO DIDTICO-PEDAGGICA
Anna Catharina da Costa Dantas
Francy Izanny de Brito Barbosa Martins
Luisa de Marilac de Castro Silva
Nadja Maria de Lima Costa
Rejane Bezerra Barros
Rejane Gomes Ferreira
COLABORAO
Alton Torres Cmara
Andr Lus Ferreira de Oliveira
Carlos Gustavo Arajo da Rocha
Demstenes Santos de Sena
Helber Wagner da Silva
Joo Moreno Vilas Boas de Souza Silva
Leonardo Rodrigues de Lima Teixeira
Marcelo Varela de Souza

Andra Maria de Arajo Lacerda


REVISO LINGUSTICO-TEXTUAL

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

SUMRIO

APRESENTAO

1.

IDENTIFICAO DO CURSO

2.

JUSTIFICATIVA

3.

OBJETIVOS

10

4.

REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

10

5.

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO

11

6.

ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO

13

6.1.

ESTRUTURA CURRICULAR

13

6.1.1. OS SEMINRIOS CURRICULARES


6.2. PRTICA PROFISSIONAL

21
21

6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES


6.2.2. ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
6.2.3. ATIVIDADES ACADMICO-CIENTFICO-CULTURAIS
6.3. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

22
25
25
26

6.4.

DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS

27

6.5.

INCLUSO E DIVERSIDADE

28

6.5.1. NCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECFICAS (NAPNE)


6.5.2. NCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDGENAS (NEABI)
6.6. INDICADORES METODOLGICOS

29
29
30

7.

CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

31

8.

CRITRIOS DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO (PPC)

33

9.

CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

35

10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

35

10.1. BIBLIOTECA

37

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11. PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

37

12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS

38

REFERNCIAS

39

ANEXO I EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL

40

ANEXO II EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE BSICA DO NCLEO CIENTFICO E


TECNOLGICO

46

ANEXO III EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE TECNOLGICA DO NCLEO


CIENTFICO E TECNOLGICO

52

ANEXO IV EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS

99

ANEXO V PROGRAMAS DOS SEMINRIOS CURRICULARES

118

ANEXO VI PROGRAMAS DOS PROJETOS INTEGRADORES

122

ANEXO VII ACERVO BIBLIOGRFICO BSICO

123

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APRESENTAO
O presente documento constitui-se do projeto pedaggico do curso superior de Tecnologia em
Sistemas para Internet, na modalidade presencial, referente ao eixo tecnolgico de Informao e
Comunicao do Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. Este projeto pedaggico de curso
se prope a definir as diretrizes pedaggicas para a organizao e o funcionamento do respectivo curso
de graduao tecnolgica do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Este curso destinado aos
portadores de certificado de concluso do ensino mdio que pleiteiam uma formao tecnolgica de
graduao.
Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosficos da prtica
educativa numa perspectiva progressista e transformadora na perspectiva histrico-crtica (FREIRE, 1996),
nos princpios norteadores da modalidade da educao profissional e tecnolgica brasileira, explicitados
na LDB n 9.94/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, bem como, nas resolues e decretos que
normatizam a Educao Profissional Tecnolgica de Graduao do sistema educacional brasileiro e
demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional.
Esto presentes, tambm, como marco orientador dessa proposta, as diretrizes institucionais
explicitadas no Projeto Poltico-Pedaggico, traduzidas nos objetivos desta Instituio e na compreenso
da educao como uma prtica social transformadora, as quais se materializam na funo social do IFRN
que se compromete a promover formao humana integral por meio de uma proposta de educao
profissional e tecnolgica que articule cincia, trabalho, tecnologia e cultura, visando formao do
profissional-cidado crtico-reflexivo, competente tcnica e eticamente e comprometido com as
transformaes da realidade na perspectiva da igualdade e da justia social.
Os cursos superiores de tecnologia do IFRN tm o objetivo de formar profissionais aptos a
desenvolver atividades de um determinado eixo tecnolgico e capazes de utilizar, desenvolver e/ou
adaptar tecnologias com compreenso crtica das implicaes decorrentes das relaes com o processo
produtivo, com o ser humano, com o meio ambiente e com a sociedade em geral. Caracterizam-se pelo
atendimento s necessidades formativas especficas na rea tecnolgica, de bens e servios, de pesquisas
e de disseminao de conhecimentos tecnolgicos. So cursos definidos, ainda, pela flexibilidade
curricular e pelo perfil de concluso focado na gesto de processos, na aplicao e no desenvolvimento
de tecnologias.
Esses cursos de tecnologia atuam com os conhecimentos gerais e especficos, o desenvolvimento
de pesquisas cientfico-tecnolgicas e as devidas aplicaes no mundo do trabalho. As formaes so
definidas como especificidades dentro de uma determinada rea profissional ou eixo tecnolgico, visando
o desenvolvimento, a aplicao, a socializao de novas tecnologias, a gesto de processos e a produo
de bens e servios. A organizao curricular busca possibilitar a compreenso crtica e a avaliao dos

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impactos sociais, econmicos e ambientais resultantes da interferncia do homem na natureza, em


virtude dos processos de produo e de acumulao de bens.
A forma de atuar na educao profissional tecnolgica possibilita resgatar o princpio da formao
humana em sua totalidade, superar a viso dicotmica entre o pensar e o fazer a partir do princpio da
politecnia, assim como visa propiciar uma formao humana e integral em que a formao
profissionalizante no tenha uma finalidade em si, nem seja orientada pelos interesses do mercado de
trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construo dos projetos de vida dos estudantes
(FRIGOTTO; CIAVATA; RAMOS, 2005).
Este documento apresenta os pressupostos tericos, metodolgicos e didtico-pedaggicos
estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional
(PPP/PPI) e com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Em todos os elementos estaro
explicitados princpios, categorias e conceitos que materializaro o processo de ensino e de aprendizagem
destinados a todos os envolvidos nesta prxis pedaggica.

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1. IDENTIFICAO DO CURSO
O presente documento constitui-se do projeto pedaggico do curso superior de Tecnologia em
Sistemas para Internet, na modalidade presencial, referente ao eixo tecnolgico de Informao e
Comunicao do Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia.

2. JUSTIFICATIVA
Com o avano dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos, a nova ordem no padro de
relacionamento econmico entre as naes, o deslocamento da produo para outros mercados, a
diversidade e multiplicao de produtos e de servios, a tendncia conglomerao das empresas,
crescente quebra de barreiras comerciais entre as naes e formao de blocos econmicos regionais,
a busca de eficincia e de competitividade industrial, atravs do uso intensivo de tecnologias de
informao e de novas formas de gesto do trabalho, so, entre outras, evidncias das transformaes
estruturais que modificam os modos de vida, as relaes sociais e as do mundo do trabalho,
consequentemente, estas demandas impem novas exigncias s instituies responsveis pela formao
profissional dos cidados.
Nesse cenrio, amplia-se a necessidade e a possibilidade de formar cidados capazes de lidar com
o avano da cincia e da tecnologia, prepar-los para se situar no mundo contemporneo e dele participar
de forma proativa na sociedade e no mundo do trabalho.
A partir da dcada de noventa, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(Lei n 9.394/96), a educao profissional passou por diversas mudanas nos seus direcionamentos
filosficos e pedaggicos, passa a ter um espao delimitado na prpria lei, configurando-se em uma
modalidade da educao nacional. Mais recentemente, em 2008, as instituies federais de educao
profissional, foram reestruturadas para se configurarem em uma rede nacional de instituies pblicas
de EPT, denominando-se de Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Portanto, tem sido
pauta da agenda de governo como uma poltica pblica dentro de um amplo projeto de expanso e
interiorizao dessas instituies educativas.
Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do estado do Rio Grande do
Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais.
No mbito do Estado de Rio Grande do Norte, a oferta do Curso Superior de Tecnologia em
Sistemas para Internet, na modalidade presencial, vem a somar-se com os cursos superiores de tecnologia
em Informtica j ofertados, a saber: Anlise e Desenvolvimento de Sistemas e Redes de Computadores,
o primeiro voltado formao de analistas de sistemas e desenvolvedores de software e o segundo com

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foco especfico na formao de profissionais aptos a atuar em diversos aspectos das redes de
computadores, como projeto, administrao, desenvolvimento de protocolos, dentre outros.
De acordo com o Catlogo Nacional de Cursos Superiores Tecnolgicos, o tecnlogo em
Sistemas para Internet:
(...) ocupa-se do desenvolvimento de programas, de interfaces e
aplicativos, do comrcio e do marketing eletrnicos, alm de pginas e portais
para internet e intranet. (...)

O campo de atuao do profissional formado compreende ainda a gerncia e o desenvolvimento


de projetos de sistemas para a rede mundial de computadores, integrando conhecimentos como bancos
de dados, algoritmos e programao, redes e sistemas distribudos, computao mvel, dentre outros.
Ainda encontra-se entre as suas atribuies atuar na implantao, atualizao, manuteno e segurana
dos sistemas para Internet.
importante enfatizar caractersticas inerentes rea de informtica que foram levadas em
considerao na concepo deste curso, dentre as quais destacam-se: a necessidade constante de
atualizao em novas tecnologias que surgem rapidamente no cenrio mundial; a habilidade na redao
e interpretao de manuais, relatrios tcnicos e artigos tcnico-cientficos; e a necessidade de ampliar a
viso do educando em relao ao amplo aspecto de atuao na rea, inclusive como empreendedor. Para
tanto, enfatizou-se a integrao de disciplinas dos ncleos fundamental e epistemolgico, tais como
Lngua Portuguesa, Lngua Inglesa, Metodologia Cientfica e Tecnolgica e Gesto e Empreendedorismo.
Dessa forma, o curso de Tecnologia em Sistemas para Internet contribui para a formao de
profissionais qualificados para atuar em um amplo mercado que compreende a busca de solues para
negcios na rede mundial de computadores, em um ambiente de inovao e desafios, que cresce a cada
dia, gerando cada vez mais oportunidades aos profissionais de tecnologia da informao.
Nesse sentido, a implantao do curso superior de Tecnologia em Sistemas para Internet atende,
no mbito do Estado do Rio Grande do Norte, s demandas geradas por esse contexto social e poltico,
aos princpios da lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, ao Plano de Desenvolvimento da
Educao, funo social e s finalidades do IFRN, assim como s diretrizes curriculares nacionais e s
orientaes do Catlogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. Para se definirem as ofertas, so
consideradas as demandas evidenciadas a partir de estudos e pesquisas sobre os arranjos produtivos,
culturais e sociais locais, regionais e nacionais.
Assim, o IFRN prope-se a oferecer o curso superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, por
entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados sociedade,
formando o Tecnlogo em Sistemas para Internet, atravs de um processo de apropriao e de produo

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de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de impulsionar a formao humana e o


desenvolvimento econmico da regio articulado aos processos de democratizao e justia social.

3. OBJETIVOS
O Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet tem como objetivo geral contribuir
para a formao de profissionais qualificados, aptos a criar solues de desenvolvimento para aplicaes
Web.
Os objetivos especficos do curso compreendem:

Ofertar componentes curriculares que associem os aspectos tericos sua aplicao prtica;

Incentivar a participao do aluno em projetos de extenso, tendo em vista a aplicao do


conhecimento em prol do corpo social no qual o curso est inserido;

Estimular a insero do aluno em projetos de pesquisa, contribuindo para a transformao


dos conhecimentos adquiridos em novos conhecimentos que possam ser posteriormente
aplicados;

Formar cidados com esprito crtico e empreendedor, com viso e competncia para atuar
na rea de tecnologia em sistemas para Internet.

4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO


O acesso ao Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, destinado aos portadores
do certificado de concluso do ensino mdio, ou equivalente, poder ser feito atravs de (Figura 1).

Exame de seleo, aberto ao pblico ou conveniado, para o primeiro perodo do curso; ou

Transferncia ou reingresso, para perodo compatvel, posterior ao primeiro.

Com o objetivo de manter o equilbrio entre os distintos segmentos socioeconmicos que


procuram matricular-se nas ofertas educacionais do IFRN e, tambm, com o intuito de contribuir para a
democratizao do acesso ao ensino superior, a Instituio reservar, no mnimo, 50% das vagas para
estudantes provenientes da rede pblica de ensino e que nela tenha estudado do sexto ao nono ano do
ensino fundamental e todo o ensino mdio.

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Portadores de certificado
de concluso do Ensino Mdio

Curso de Superior
de Tecnologia em Sistemas para
Internet

Reingresso

Estudantes matriculados
em CSTs no mesmo eixo
tecnolgico

Transferncia

Processo de seleo

Portadores de diploma de
cursos de graduao no
mesmo eixo tecnolgico ou
rea do curso

Figura 1 Requisitos e formas de acesso

5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO


De acordo com o Parecer CNE/CP n. 29/2002, os cursos de graduao tecnolgica devem primar
por uma formao em processo contnuo. Essa formao deve pautar-se pela descoberta do
conhecimento e pelo desenvolvimento de competncias profissionais necessrias ao longo da vida. Deve,
ainda, privilegiar a construo do pensamento crtico e autnomo na elaborao de propostas educativas
que possam garantir identidade aos cursos de graduao tecnolgica e favorecer respostas s
necessidades e demandas de formao tecnolgica do contexto social local e nacional.
A formao tecnolgica proposta no modelo curricular deve propiciar ao aluno condies de:
assimilar, integrar e produzir conhecimentos cientficos e tecnolgicos na rea especfica de sua
formao; analisar criticamente a dinmica da sociedade brasileira e as diferentes formas de participao
do cidado-tecnlogo nesse contexto; e desenvolver as capacidades necessrias ao desempenho das
atividades profissionais.
Nesse sentido, o profissional egresso do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet
deve ser capaz de processar informaes, ter senso crtico e ser capaz de impulsionar o desenvolvimento
econmico da regio, integrando formao tcnica cidadania.
A base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos dever capacitar o profissional para

Articular e inter-relacionar teoria e prtica;

Utilizar adequadamente a linguagem oral e escrita como instrumento de comunicao e


interao social necessria ao desempenho de sua profisso;

Realizar a investigao cientfica e a pesquisa aplicada como forma de contribuio para o


processo de produo do conhecimento;

Resolver situaes-problema que exijam raciocnio abstrato, percepo espacial, memria


auditiva, memria visual, ateno concentrada, operaes numricas e criatividade;

Dominar conhecimentos cientficos e tecnolgicos na rea especfica de sua formao;

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Avaliar e especificar a necessidade de treinamento e de suporte tcnico aos usurios;

Executar aes de treinamento e suporte tcnico em redes ou em sistemas de informao;

Atuar na anlise de sistemas, propondo solues para incrementar a produo e diminuir


desperdcio de tempo e de recursos de trabalho em uma empresa ou instituio;

Criar manuais, relatrios tcnicos ou especificaes que descrevam um sistema (ou parte
dele) ou um projeto de redes de computadores;

Analisar problemas e desenvolver algoritmos que levem sua soluo;

Compreender o funcionamento das estruturas de dados bsicas e ser capaz de construir novas
estruturas de dados;

Desenvolver software em linguagens do paradigma imperativo e orientado a objetos;

Analisar e projetar solues de software utilizando-se de linguagem de modelagem;

Interpretar diagramas em linguagem de modelagem e implementar o cdigo correspondente


em uma linguagem orientada a objetos;

Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de sistemas, tais como ambientes de


desenvolvimento integrado (IDEs) e ferramentas que auxiliem ao desenvolvimento rpido
(RAD);

Conhecer processos e metodologias para o desenvolvimento de software;

Desenvolver sistemas corporativos;

Compreender o comrcio eletrnico, seus desafios e os meios para implantar solues bemsucedidas para essa forma de comrcio;

Projetar e criar solues para a aparncia, funcionalidade e navegabilidade de pginas na


Web;

Projetar e implementar bancos de dados;

Criar pginas dinmicas para a Internet, com consulta e atualizao de informaes em bases
de dados remotas;

Utilizar frameworks que auxiliam na criao de pginas Web.

Instalar e configurar sistemas operacionais de redes de computadores;

Instalar e configurar protocolos e software de redes;

Desenvolver servios de administrao de redes de computadores;

Compreender e implementar projetos de redes sem fio;

Desenvolver aplicaes para dispositivos mveis;

Lidar com requisitos de segurana em aplicaes Web.

Aplicar normas tcnicas nas atividades especficas da sua rea de formao profissional.

Familiarizar-se com as prticas e procedimentos comuns em ambientes organizacionais;

Empreender negcios em sua rea de formao;


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Conhecer e aplicar normas de sustentabilidade ambiental, respeitando o meio ambiente e


entendendo a sociedade como uma construo humana dotada de tempo, espao e histria;

Ter atitude tica no trabalho e no convvio social, compreender os processos de socializao


humana em mbito coletivo e perceber-se como agente social que intervm na realidade;

Ter iniciativa, criatividade, autonomia, responsabilidade, saber trabalhar em equipe, exercer


liderana e ter capacidade empreendedora; e

Posicionar-se critica e eticamente frente s inovaes tecnolgicas, avaliando seu impacto no


desenvolvimento e na construo da sociedade.

6. ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO


6.1.

ESTRUTURA CURRICULAR
A organizao curricular do curso observa as determinaes legais presentes na Lei de Diretrizes

e Bases da Educao Nacional (LDBEN n. 9.394/96), no Decreto n 5.154/2004, na Resoluo CNE/CP n


03/2002, no Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, no Projeto Poltico-Pedaggico do
IFRN e demais regulamentaes especficas. Esses referenciais norteiam as instituies formadoras,
definem o perfil, a atuao e os requisitos bsicos necessrios formao profissional do Tecnlogo em
Sistemas para Internet, quando estabelece competncias e habilidades, contedos curriculares, prtica
profissional, bem como os procedimentos de organizao e funcionamento dos cursos.
Os cursos superiores de tecnologia possuem uma estrutura curricular fundamentada na
concepo de eixos tecnolgicos constantes do Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia
(CNCST), institudo pela Portaria MEC n. 10/2006. Trata-se de uma concepo curricular que favorece o
desenvolvimento de prticas pedaggicas integradoras e articula o conceito de trabalho, cincia,
tecnologia e cultura, medida que os eixos tecnolgicos se constituem de agrupamentos dos
fundamentos cientficos comuns, de intervenes na natureza, de processos produtivos e culturais, alm
de aplicaes cientficas s atividades humanas.
A proposta pedaggica do curso est organizada por ncleos politcnicos os quais favorecem a
prtica da interdisciplinaridade, apontando para o reconhecimento da necessidade de uma educao
profissional e tecnolgica integradora de conhecimentos cientficos e experincias e saberes advindos do
mundo do trabalho, e possibilitando, assim, a construo do pensamento tecnolgico crtico e a
capacidade de intervir em situaes concretas.
Essa proposta possibilita a realizao de prticas interdisciplinares, assim como a favorece a
unidade dos projetos de cursos em todo o IFRN, concernente a conhecimentos cientficos e tecnolgicos,
propostas metodolgicas, tempos e espaos de formao.

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Desse modo, a matriz curricular dos cursos de graduao tecnolgica organiza-se em dois ncleos,
o ncleo fundamental e o ncleo cientfico e tecnolgico.
O ncleo fundamental compreende conhecimentos cientficos imprescindveis ao desempenho
acadmico dos ingressantes. Contempla, ainda, reviso de conhecimentos da formao geral, objetivando
construir base cientfica para a formao tecnolgica. Nesse ncleo, h dois propsitos pedaggicos
indispensveis: o domnio da lngua portuguesa e, de acordo com as necessidades do curso, a apropriao
dos conceitos cientficos bsicos.
O ncleo cientfico e tecnolgico compreende disciplinas destinadas caracterizao da
identidade do profissional tecnlogo. Compe-se por uma unidade bsica (relativa a conhecimentos de
formao cientfica para o ensino superior e de formao tecnolgica bsica) e por uma unidade
tecnolgica (relativa formao tecnolgica especfica, de acordo com a rea do curso). Essa ltima
unidade contempla conhecimentos intrnsecos rea do curso, conhecimentos necessrios integrao
curricular e conhecimentos imprescindveis formao especfica.
A Figura 2 explicita a representao grfica da organizao curricular dos cursos superiores de
tecnologia, estruturados numa matriz curricular articulada, constituda por ncleos politcnicos e
unidades, com fundamentos nos princpios da interdisciplinaridade, da contextualizao, da interao
humana, do pluralismo do saber e nos demais pressupostos dos mltiplos saberes necessrios atuao
profissional.

CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA

NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO


NCLEO
FUNDAMENTAL

Unidade Bsica

Unidade
Tecnolgica

PRTICA PROFISSIONAL
Desenvolvimento de projetos
Atividades acadmico-cientfico-culturais
Estgio Curricular Supervisionado

Figura 2 Representao grfica da organizao curricular dos cursos superiores de tecnologia

As diretrizes da formao tecnolgica orientadoras do currculo e assumidas no Projeto PolticoPedaggico do IFRN fundamentam-se nos seguintes princpios:

Conceito da realidade concreta como sntese de mltiplas relaes;

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Compreenso que homens e mulheres produzem sua condio humana como seres histricosociais capazes de transformar a realidade;

Integrao entre a educao bsica e a educao profissional, tendo como ncleo bsico a
cincia, o trabalho e a cultura;

Organizao curricular pautada no trabalho e na pesquisa como princpios educativos;

Respeito pluralidade de valores e universos culturais;

Respeito aos valores estticos polticos e ticos, traduzidos na esttica da sensibilidade, na


poltica da igualdade e na tica da identidade;

Construo do conhecimento, compreendida mediante as interaes entre sujeito e objeto e


na intersubjetividade;

Compreenso da aprendizagem humana como um processo de interao social;

Incluso social, respeitando-se a diversidade, quanto s condies fsicas, intelectuais,


culturais e socioeconmicas dos sujeitos;

Prtica pedaggica orientada pela interdisciplinaridade, contextualizao e flexibilidade;

Desenvolvimento de competncias bsicas e profissionais a partir de conhecimentos


cientficos e tecnolgicos, formao cidad e sustentabilidade ambiental;

Formao de atitudes e capacidade de comunicao, visando a melhor preparao para o


trabalho;

Construo identitria dos perfis profissionais com a necessria definio da formao para o
exerccio da profisso;

Flexibilizao curricular, possibilitando a atualizao, permanente, dos planos de cursos e


currculo; e

Reconhecimento dos educadores e dos educandos como sujeitos de direitos educao, ao


conhecimento, cultura e formao de identidades, articulados garantia do conjunto dos
direitos humanos.

Esses so princpios de bases filosficas e epistemolgicas que do suporte estrutura curricular


do curso e, consequentemente, fornecem os elementos imprescindveis definio do perfil do Tecnlogo
em Sistemas para Internet.
A matriz curricular do curso est organizada por disciplinas em regime de crdito, com perodo
semestral, com 2.160 horas destinadas s disciplinas que compem os ncleos politcnicos, 94 horas
destinadas a seminrios curriculares e 400 horas destinadas prtica profissional, totalizando a carga
horria de 2.654 horas.
As disciplinas que compem a matriz curricular esto articuladas entre si e fundamentadas nos
princpios estabelecidos no PPP institucional.

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O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso, o Quadro 2 apresenta as disciplinas optativas


para o curso, a Figura 3 apresenta o fluxograma de componentes curriculares e os Anexos I a III
apresentam as ementas e os programas das disciplinas.

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Quadro 1 Matriz curricular do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, modalidade presencial

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

Nmero de aulas semanal por


Perodo / Semestre
1

Ncleo Fundamental
Lngua Portuguesa
Matemtica
Lngua Inglesa
Subtotal de carga-horria do ncleo fundamental

4
4
4
12

Carga-horria
total
Hora/
Hora
aula

80
80
80
240

60
60
60
180

40
80
40
160

30
60
30
120

80
40
40

60
30
30

120
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
40
80
80
80
80
40
80
80
80
2.220

90
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
30
60
60
60
60
30
60
60
60
1.650

2.360

1.770

Ncleo Cientfico e Tecnolgico


Unidade Bsica
Introduo Informtica
Clculo Diferencial e Integral
Metodologia do Trabalho Cientfico
Subtotal de carga-horria da unidade bsica
Unidade Tecnolgica
Disciplinas comuns ao eixo tecnolgico
Gesto e Empreendedorismo
Filosofia
Sociologia do Trabalho
Disciplinas especficas do curso
Algoritmos e Tcnicas de Programao
Eletrnica Digital
Redes de Computadores
Programao Orientada a Objetos
Autoria Web
Arquitetura e Organizao de Computadores
Estruturas de Dados
Aplicaes de Redes de Computadores
Banco de Dados I
Anlise e Projeto Orientados a Objetos
Programao Web I
Sistemas Operacionais
Programao em Ambiente de Redes
Banco de Dados II
Programao Web II
Processo de Anlise e Des. de Sistemas
Sistemas Distribudos
Engenharia de Software
Desenvolvimento com Ferramentas RAD
Desenvolvimento de Sistemas Corporativos
Redes Sem Fio
Gerncia e Conf. de Servios para a Internet
Comrcio Eletrnico
Tecnologias de Banco de Dados
Segurana e Preservao de Dados
Programao de Tec. Mveis e Sem Fio
Subtotal de carga-horria da unidade tecnolgica

2
4
2

2
2

4
2
2
6
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4

14

22

22

18

20

2
4
4
4
14

Subtotal de carga-horria do ncleo cientfico e


16
tecnolgico

26

24

18

20

14

17

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

DISCIPLINAS OPTATIVAS
Subtotal de carga-horria de disciplinas optativas
Total de carga-horria de disciplinas

Nmero de aulas semanal por


Perodo / Semestre
1

0
28

0
26

0
24

4
22

4
24

6
20

SEMINRIOS CURRICULARES
(obrigatrias)
Seminrio de Integrao Acadmica
Seminrio de Orientao de Projeto Integrador
Seminrio de Iniciao Pesquisa e Extenso
Seminrio de Orientao para a Prtica Profissional
Total de carga-horria de seminrios curriculares

PRTICA PROFISSIONAL

Carga-horria semestral
4
30
30
30

Carga-horria semestral

Desenvolvimento de Projetos Tcnicos e/ou Projetos de


Pesquisa e/ou Projetos de Extenso
Estgio Curricular Supervisionado (Estgio Tcnico)
Projeto Integrador I
Atividades Acadmico-Cientfico-Culturais
Total de carga-horria de prtica profissional

330
30
40

TOTAL DE CARGA-HORRIA DO CURSO

Carga-horria
total
Hora/
Hora
aula
280
210
2880 2.160
Carga-horria
total
Hora/
Hora
aula
5
4
40
30
40
30
40
30
125
94
Carga-horria
total
Hora/
Hora
aula
440

330

40
53
533
3.538

30
40
400
2.654

Observao: A hora-aula considerada possui 45 minutos.


Quadro 2 Disciplinas optativas para o Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet.

DESCRIO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS

Ncleo Fundamental
Espanhol

Nmero Carga-horria total


de aulas Hora/
Hora
semanal
Aula

80

60

Ncleo Cientfico e Tecnolgico


Unidade Bsica
LIBRAS
Educao Ambiental
Qualidade de Vida e Trabalho
Psicologia das Relaes de Trabalho
Estatstica
Unidade Tecnolgica
Arquitetura de Software
Teste e Qualidade de Software
Legislao Aplicada Tecnologia da Informao
Lgica Aplicada Computao
Web Design
Novas Tecnologias em Sistemas para Internet

2
4
2
2
4

40
80
40
40
80

30
60
30
30
60

4
4
4
4
4
4

80
80
80
80
80

60
60
60
60
60

80

60

Redes Multimdia

80

60

Administrao de Sistemas Operacionais de Redes

80

60
18

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

A carga-horria total de disciplinas optativas ser de cumprimento obrigatrio pelo estudante,


embora seja facultada a escolha das disciplinas a serem integralizadas.
O curso poder desenvolver at 20% (vinte por cento) da carga horria mnima de disciplinas
realizadas por meio da modalidade EaD; e/ou utilizao de metodologias no presenciais em disciplinas
presenciais.

Quadro 3 Matriz de pr-requisitos e vinculao do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, modalidade presencial

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS
Ncleo Fundamental
Lngua Portuguesa
Matemtica
Lngua Inglesa
Ncleo Cientfico e Tecnolgico
Unidade Bsica
Introduo Informtica
Clculo Diferencial e Integral
Metodologia do Trabalho Cientfico
Unidade Tecnolgica
Gesto e Empreendedorismo
Filosofia
Sociologia do Trabalho
Algoritmos e Tcnicas de Programao
Eletrnica Digital
Redes de Computadores
Programao Orientada a Objetos
Autoria Web
Arquitetura e Organizao de Computadores
Estruturas de Dados
Aplicaes de Redes de Computadores
Banco de Dados I
Anlise e Projeto Orientados a Objetos
Programao Web I
Sistemas Operacionais
Programao em Ambiente de Redes
Banco de Dados II
Programao Web II
Processo de Anlise e Des. de Sistemas
Sistemas Distribudos
Engenharia de Software
Desenvolvimento com Ferramentas RAD
Desenvolvimento de Sistemas Corporativos
Redes Sem Fio
Gerncia e Conf. de Servios para a Internet
Comrcio Eletrnico
Tecnologias de Banco de Dados
Segurana e Preservao de Dados
Programao de Tec. Mveis e Sem Fio

DISCIPLINA(S) PR-REQUISITOS
-------

--Matemtica
---

Algoritmos e Tcnicas de Programao


Eletrnica Digital
Algoritmos e Tcnicas de Programao
Redes de Computadores
Programao Orientada a Objetos
Autoria Web
Redes de Computadores
Banco de Dados I
Programao Web I
Redes de Computadores
Algoritmos e Tcnicas de Programao
Algoritmos e Tcnicas de Programao
Redes de Computadores

Banco de Dados I
Redes Sem fio

19

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

DISCIPLINAS OPTATIVAS
Ncleo Fundamental
Espanhol
Ncleo Cientfico e Tecnolgico
Unidade Bsica
LIBRAS
Educao Ambiental
Qualidade de Vida e Trabalho
Estatstica
Unidade Tecnolgica
Arquitetura de Software
Teste e Qualidade de Software
Legislao Aplicada Tecnologia da Informao
Lgica Aplicada Computao
Web Design

DISCIPLINA(S) PR-REQUISITOS
--

------Matemtica
Anlise e Projeto Orientados a Objetos
---------

Novas Tecnologias em Sistemas para


--Internet
--Redes Multimdia
Administrao de Sistemas Operacionais
Aplicaes de Redes de Computadores
de Redes
SEMINRIOS CURRICULARES
Seminrio de Integrao Acadmica

DISCIPLINA(S) VINCULADAS
--Desenvolvimento de Sistemas Corporativos
Banco de Dados I
Banco de Dados II
Seminrio de Orientao de Projeto Integrador Engenharia de Software
/ Desenvolvimento de Sistema Web
Programao Web I
Programao Web II
Autoria Web
Processo de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas
Seminrio de Iniciao Pesquisa e Extenso --Seminrio de Orientao para a Prtica
Profissional / de Estgio Supervisionado
--(Estgio Tcnico)

20

Figura 3 Fluxograma de disciplina do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, modalidade presencial.

20

6.1.1.

Os Seminrios Curriculares
Os seminrios curriculares constituem um conjunto de estratgias didtico-pedaggicas que

permitem, no mbito do currculo, a articulao entre teoria e prtica e a complementao dos saberes e
das habilidades necessrios formao do estudante. So caracterizados, quando a natureza da atividade
assim o justificar, como atividades de orientao individual ou como atividades especiais coletivas.
Os componentes referentes aos seminrios curriculares tm a funo de proporcionar tanto
espaos de acolhimento e de integrao com a turma quanto espaos de discusso acadmica e de
orientao.
O Quadro 4 a seguir apresenta os seminrios a serem realizados, relacionados s aes e aos
espaos correspondentes a essas aes. O Anexo IV descreve a metodologia de desenvolvimento dos
seminrios.
Quadro 4 Seminrios curriculares para o Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, modalidade presencial.

SEMINRIOS CURRICULARES

ESPAOS E AES CORRESPONDENTES

Seminrio de integrao acadmica


Seminrio de orientao de projeto integrador

Acolhimento e integrao dos estudantes


Desenvolvimento de projetos integradores
Iniciao ou desenvolvimento de projeto de pesquisa e/ou
Seminrio de iniciao pesquisa e extenso
de extenso
Acompanhamento de estgio curricular supervisionado
Seminrio de orientao para a prtica profissional
e/ou de desenvolvimento de pesquisas acadmico(estgio tcnico ou orientao de pesquisa)
cientficas

6.2.

PRTICA PROFISSIONAL
A prtica profissional proposta rege-se pelos princpios da equidade (oportunidade igual a todos),

flexibilidade (mais de uma modalidade de prtica profissional), aprendizado continuado (articulao entre
teoria e prtica) e acompanhamento total ao estudante (orientao em todo o perodo de seu
desenvolvimento).
A prtica profissional ter carga horria mnima de 400 horas, objetivando a integrao entre
teoria e prtica, com base na interdisciplinaridade, e resultando em documentos especficos de registro
de cada atividade pelo estudante, sob o acompanhamento e superviso de um orientador.
A prtica profissional compreende desenvolvimento de projetos integradores (mnimo de 30
horas), desenvolvimento de projetos tcnicos e/ou pesquisa e/ou extenso ou estgio curricular
supervisionado, que devem totalizar 330 horas, a partir do incio da segunda metade do curso; e outras
formas de atividades acadmico-cientfico-culturais (mnimo de 40 horas).
Dessa maneira, a prtica profissional constitui uma atividade articuladora entre o ensino, a
pesquisa e a extenso, balizadores de uma formao articulada, universal e integral de sujeitos para atuar
21

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

no mundo em constantes mudanas e desafios. Constitui-se, portanto, condio para o graduando obter
o Diploma de Tecnlogo.
O mecanismo de planejamento, acompanhamento e avaliao das atividades da prtica
profissional composto pelos seguintes itens:

Elaborao de um plano de atividades, aprovado pelo orientador;

Reunies peridicas do estudante com o orientador;

Visita(s) peridica(s) do orientador ao local de realizao, em caso de estgio;

Elaborao do documento especfico de registro da atividade pelo estudante; e,

Defesa pblica do trabalho pelo estudante perante banca, em caso de trabalhos finais de
cursos.

Os documentos e registros elaborados devero ser escritos de acordo com as normas da ABNT
estabelecidas para a redao de trabalhos tcnicos e cientficos e faro parte do acervo bibliogrfico do
IFRN.
Ser atribuda prtica profissional uma pontuao entre 0 (zero) e 100 (cem) e o estudante ser
aprovado com, no mnimo, 60 (sessenta) pontos. A nota final da prtica profissional ser calculada pela
mdia aritmtica ponderada das atividades envolvidas, tendo como pesos as respectivas cargas-horrias,
devendo o aluno obter, para registro/validade, a pontuao mnima de 60 (sessenta) pontos, em cada
uma das atividades.
A prtica profissional desenvolvida por meio de atividades acadmico-cientfico-culturais no ter
pontuao e, consequentemente, no entrar no cmputo da nota final da prtica profissional, sendo
condio suficiente o cumprimento da carga-horria mnima prevista no projeto pedaggico de curso.

6.2.1. Desenvolvimento de Projetos Integradores


Os projetos integradores se constituem em uma concepo e postura metodolgica, voltadas para
o envolvimento de professores e alunos na busca da interdisciplinaridade, da contextualizao de saberes
e da inter-relao entre teoria e prtica.
Os projetos integradores objetivam fortalecer a articulao da teoria com a prtica, valorizando a
pesquisa individual e coletiva, o que funcionar como um espao interdisciplinar, com a finalidade de
proporcionar, ao futuro tecnlogo, oportunidades de reflexo sobre a tomada de decises mais
adequadas sua prtica docente, com base na integrao dos contedos ministrados nas disciplinas.
O desenvolvimento dos projetos integradores proporciona:

Elaborar e apresentar um projeto de investigao numa perspectiva interdisciplinar, tendo


como principal referncia os contedos ministrados ao longo do(s) semestre(s) cursado(s);

22

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Desenvolver habilidades de relaes interpessoais, de colaborao, de liderana, de


comunicao, de respeito, aprender a ouvir e a ser ouvido atitudes necessrias ao bom
desenvolvimento de um trabalho em grupo;

Adquirir uma atitude interdisciplinar, a fim de descobrir o sentido dos contedos estudados;

Ser capaz de identificar e saber como aplicar o que est sendo estudado em sala de aula, na
busca de solues para os problemas que possam emergir; e

Desenvolver a capacidade para pesquisa que ajude a construir uma atitude favorvel
formao permanente.

O projeto integrador do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet ser desenvolvidos no 5


perodos do curso e dever ser iniciado e concludo dentro do mesmo perodo letivo. O projeto integrador
ter disciplinas vinculadas que devero ser necessariamente cursadas concomitante ou anteriormente ao
desenvolvimento do projeto. O Quadro 4 apresenta, para o projeto integrador previsto no curso, a
temtica proposta e as disciplinas vinculadas.
Quadro 4 Projetos integradores previstos para o Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet

TEMTICA DO PROJETO INTEGRADOR

DISCIPLINAS VINCULADAS

Banco de Dados I
Banco de Dados II
Projeto I:
Engenharia de Software
(Projeto de Desenvolvimento de Sistema
Programao Web I
Web)
Programao Web II
Autoria Web
Processo de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas
Desenvolvimento de Sistemas Corporativos

O Anexo V detalha a metodologia de desenvolvimento dos projetos integradores.


Para a realizao de cada projeto integrador fundamental o cumprimento de algumas fases,
previstas no PPP do IFRN: inteno; preparao e planejamento; desenvolvimento ou execuo; e
avaliao e apresentao de resultados (IFRN, 2012a).
Nos perodos de realizao de projeto integrador, o aluno ter momentos em sala de aula, no qual
receber orientaes acerca da elaborao e momentos de desenvolvimento. Os projetos integradores
devero ser iniciados e concludos dentro de um mesmo perodo letivo.
O corpo docente tem um papel fundamental no planejamento e no desenvolvimento do projeto
integrador. Por isso, para desenvolver o planejamento e acompanhamento contnuo das atividades, o
docente deve estar disposto a partilhar o seu programa e suas ideias com os outros professores; deve
refletir sobre o que pode ser realizado em conjunto; estimular a ao integradora dos conhecimentos e
das prticas; deve compartilhar os riscos e aceitar os erros como aprendizagem; estar atento aos
interesses dos alunos e ter uma atitude reflexiva, alm de uma bagagem cultural e pedaggica importante
para a organizao das atividades de ensino-aprendizagem coerentes com a filosofia subjacente
proposta curricular.
23

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Durante o desenvolvimento do projeto, necessria a participao de um professor na figura de


coordenador para cada turma, de forma a articular os professores orientadores e alunos que estejam
desenvolvendo projetos integradores. Assim, para cada turma que estiver desenvolvendo projetos
integradores, ser designado um professor coordenador de projeto integrador e ser estabelecida uma
carga horria semanal de acompanhamento. O professor coordenador ter o papel de contribuir para que
haja uma maior articulao entre as disciplinas vinculadas aos respectivos projetos integradores,
assumindo um papel motivador do processo de ensino-aprendizagem.
O professor orientador ter o papel de acompanhar o desenvolvimento dos projetos de cada
grupo de alunos, detectar as dificuldades enfrentadas por esses grupos, orient-los quanto busca de
bibliografia e outros aspectos relacionados com a produo de trabalhos cientficos, levando os alunos a
questionarem suas ideias e demonstrando continuamente um interesse real por todo o trabalho
realizado.
Ao trabalhar com projeto integrador, os docentes se aperfeioaro como profissionais reflexivos
e crticos e como pesquisadores em suas salas de aula, promovendo uma educao crtica comprometida
com ideais ticos e polticos que contribuam no processo de humanizao da sociedade.
O corpo discente deve participar da proposio do tema do projeto, bem como dos objetivos, das
estratgias de investigao e das estratgias de apresentao e divulgao, que sero realizados pelo
grupo, contando com a participao dos professores das disciplinas vinculadas ao projeto.
Caber aos discentes, sob a orientao do professor orientador do projeto, desenvolver uma
estratgia de investigao que possibilite o esclarecimento do tema proposto.
Os grupos devero socializar periodicamente o resultado de suas investigaes (pesquisas
bibliogrficas, entrevistas, questionrios, observaes, diagnsticos etc.). Para a apresentao dos
trabalhos, cada grupo dever:

Elaborar um roteiro da apresentao, com cpias para os colegas e para os professores; e

Providenciar o material didtico para a apresentao (cartaz, transparncia, recursos


multimdia, faixas, vdeo, filme, etc).

Cada projeto ser avaliado por uma banca examinadora constituda pelos professores das
disciplinas vinculadas ao projeto e pelo professor coordenador do projeto. A avaliao dos projetos ter
em vista os critrios de: domnio do contedo; linguagem (adequao, clareza); postura; interao; nvel
de participao e envolvimento; e material didtico (recursos utilizados e roteiro de apresentao).
Com base nos projetos desenvolvidos, os estudantes desenvolvero relatrios tcnicos. O
resultado dos projetos de todos os grupos dever compor um nico trabalho.
Os temas selecionados para a realizao dos projetos integradores podero ser aprofundados,
dando origem elaborao de trabalhos acadmico-cientfico-culturais, inclusive podero subsidiar a
construo do trabalho de concluso do curso.

24

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

6.2.2. Estgio Curricular Supervisionado


O estgio curricular supervisionado um conjunto de atividades de formao, realizadas sob a
superviso de docentes da instituio formadora, e acompanhado por profissionais, em que o estudante
experimenta situaes de efetivo exerccio profissional. O estgio supervisionado tem o objetivo de
consolidar e articular os conhecimentos desenvolvidos durante o curso por meio das atividades
formativas de natureza terica e/ou prtica.
Nos cursos superiores de tecnologia, o estgio curricular supervisionado realizado por meio de
estgio tcnico e caracteriza-se como prtica profissional no obrigatria.
O estgio tcnico considerado uma etapa educativa importante para consolidar os
conhecimentos especficos do curso e tem por objetivos:

Possibilitar ao estudante o exerccio da prtica profissional, aliando a teoria prtica, como


parte integrante de sua formao;

Facilitar o ingresso do estudante no mundo do trabalho; e

Promover a integrao do IFRN com a sociedade em geral e o mundo do trabalho.

O estgio poder ser realizado aps integralizados 2/3 (dois teros) da carga-horria de disciplinas
do curso, a partir do 5 perodo do curso, obedecendo s normas institudas pelo IFRN.
O acompanhamento do estgio ser realizado por um supervisor tcnico da empresa/instituio
na qual o estudante desenvolve o estgio, mediante acompanhamento in loco das atividades realizadas,
e por um professor orientador, lastreado nos relatrios peridicos de responsabilidade do estagirio, em
encontros semanais com o estagirio, contatos com o supervisor tcnico e, visita ao local do estgio,
sendo necessria, no mnimo, uma visita por semestre, para cada estudante orientado.
As atividades programadas para o estgio devem manter uma correspondncia com os
conhecimentos terico-prticos adquiridos pelo aluno no decorrer do curso.
Ao final do estgio (e somente nesse perodo), o estudante dever apresentar um relatrio
tcnico.
Nos perodos de realizao de estgio docente, o aluno ter momentos em sala de aula, no qual
receber as orientaes.

6.2.3. Atividades Acadmico-Cientfico-Culturais


Com carter de complementao da prtica profissional, o estudante dever cumprir, no mnimo,
40 horas em outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais, reconhecidas pelo Colegiado do
Curso. Essas atividades devem envolver ensino, pesquisa e extenso, com respectivas cargas horrias
previstas no Quadro 5.
25

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Quadro 5 Distribuio de carga horria de outras atividades acadmico-cientfico-culturais.

Atividade

Pontuao mxima
semestral

Pontuao mxima
em todo o curso

Participao em conferncias, palestras, congressos ou seminrios,


na rea do curso ou afim

20

5 pontos a cada
10 horas de curso

20

10

20

10

20

10

20

25

50

25

50

25

50

25

50

25

50

Participao em curso na rea de formao ou afim


Exposio de trabalhos em eventos ou publicao de trabalhos em
anais na rea do curso ou afim
Publicaes de trabalhos em revistas ou peridicos na rea do curso
ou afim
Co-autoria de captulos de livros na rea do curso ou afim
Participao em projeto de extenso (como bolsista ou voluntrio)
na rea do curso
Participao em projeto de iniciao cientfica (como bolsista ou
voluntrio) na rea do curso ou afim
Desenvolvimento de monitoria (como bolsista ou voluntrio) na
rea do curso ou afim
Participao na organizao de eventos acadmico- cientficos na
rea do curso
Realizao de estgio extra-curricular ou voluntrio na rea do
curso ou afim (carga horria total mnima de 50 horas)

A pontuao acumulada ser revertida em horas contabilizada dentro do cumprimento da prtica


profissional. Cada ponto corresponde a uma hora de atividades, exceto a pontuao relativa
participao em curso na rea de formao ou afim, na qual cada ponto equivalente a 0,5 hora.
Para a contabilizao das atividades acadmico-cientfico-culturais, o estudante dever solicitar,
por meio de requerimento Coordenao do Curso, a validao das atividades desenvolvidas com os
respectivos documentos comprobatrios. Cada documento apresentado s poder ser contabilizado uma
nica vez.
A validao das atividades dever ser feita por banca composta pelo Coordenador do Curso, como
presidente, e por, no mnimo, dois docentes do curso.
Somente podero ser contabilizadas as atividades que forem realizadas no decorrer do perodo
em que o aluno estiver vinculado ao Curso.

6.3.

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO


O Trabalho de Concluso do Curso (TCC) componente curricular obrigatria para a obteno do

ttulo de Tecnlogo. Corresponde a uma produo acadmica que expressa as competncias e as


habilidades desenvolvidas (ou os conhecimentos adquiridos) pelos estudantes durante o perodo de
formao. Desse modo, o TCC ser desenvolvido no ltimo perodo a partir da verticalizao dos
conhecimentos construdos nos projetos realizados ao longo do curso ou do aprofundamento em
pesquisas acadmico-cientficas.

26

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

O estudante ter momentos de orientao e tempo destinado elaborao da produo


acadmica correspondente. So consideradas produes acadmicas de TCC para o curso superior de
Sistemas para Internet:

artigo publicado em revista ou peridico, com ISSN;

captulo de livro publicado, com ISBN;

relatrio de desenvolvimento de um prottipo de um software;

relatrio de projeto relacionado a desenvolvimento de software realizado em estgio,

trabalho acadmico ou relatrio da atuao em projeto de pesquisa ou extenso; ou,

outra forma definida pelo Colegiado do Curso.


O TCC ser acompanhado por um professor orientador e o mecanismo de planejamento,

acompanhamento e avaliao composto pelos seguintes itens:

elaborao de um plano de atividades, aprovado pelo professor orientador;

reunies peridicas do aluno com o professor orientador;

elaborao de relatrio tcnico ou da produo monogrfica ou pelo estudante; e

avaliao e defesa pblica do trabalho perante uma banca examinadora.


O TCC ser apresentado a uma banca examinadora composta pelo professor orientador e mais

dois componentes, podendo ser convidado, para compor essa banca, um profissional externo de
reconhecida experincia profissional na rea de desenvolvimento do objeto de estudo.
A avaliao do TCC ter em vista os critrios de: domnio do contedo; linguagem (adequao,
clareza); interao; nvel de participao e envolvimento; e material didtico utilizado para descrever o
TCC.
Ser atribuda ao TCC uma pontuao entre 0 (zero) e 100 (cem) e o estudante ser aprovado
com, no mnimo, 60 (sessenta) pontos. Caso o estudante no alcance a nota mnima de aprovao no TCC,
dever ser reorientado com o fim de realizar as necessrias adequaes/correes e submeter
novamente o trabalho aprovao.

6.4.

DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS


Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no curso superior de

Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial. Caracteriza-se, portanto, como


expresso coletiva, devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar,
apoiados por uma comisso avaliadora com competncia para a referida prtica pedaggica. Qualquer
alterao deve ser vista sempre que se verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem
entre perfil de concluso do curso, objetivos e organizao curricular frente s exigncias decorrentes das
27

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

transformaes cientficas, tecnolgicas, sociais e culturais. Entretanto, as possveis alteraes podero


ser efetivadas mediante solicitao aos conselhos competentes.
Os princpios pedaggicos, filosficos e legais que subsidiam a organizao, definidos neste
projeto pedaggico de curso, nos quais a relao teoria-prtica o princpio fundamental associado
estrutura curricular do curso, conduzem a um fazer pedaggico, em que atividades como prticas
interdisciplinares, seminrios, oficinas, visitas tcnicas e desenvolvimento de projetos, entre outros, esto
presentes durante os perodos letivos.
O trabalho coletivo entre os grupos de professores da mesma base de conhecimento e entre os
professores de base cientfica e da base tecnolgica especfica imprescindvel construo de prticas
didtico-pedaggicas integradas, resultando na construo e apreenso dos conhecimentos pelos
estudantes numa perspectiva do pensamento relacional. Para tanto, os professores devero desenvolver
aulas de campo, atividades laboratoriais, projetos integradores e prticas coletivas juntamente com os
estudantes. Para essas atividades, os professores tm, disposio, horrios para encontros ou reunies
de grupo, destinados a um planejamento antecipado e acompanhamento sistemtico.
Considera-se a aprendizagem como processo de construo de conhecimento, em que partindo
dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores assumem um fundamental papel de mediao,
idealizando estratgias de ensino de maneira que a partir da articulao entre o conhecimento do senso
comum e o conhecimento escolar, o aluno possa desenvolver suas percepes e convices acerca dos
processos sociais e de trabalho, construindo-se como pessoas e profissionais com responsabilidade tica,
tcnica e poltica em todos os contextos de atuao.
Neste sentido, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a
perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual com
nfase nos aspectos qualitativos.

6.5.

INCLUSO E DIVERSIDADE
Na viabilizao de um projeto pedaggico de curso que proponha a reflexo da incluso e da

diversidade, mister que se aponte com fundamento o dilogo no qual ressalta a incluso social como o
processo pelo qual a sociedade se adapta para incluir as pessoas at ento marginalizadas. Para tal fim
basilar a formao de educadores que promova a reflexo objetivando a sensibilizao e o conhecimento
da importncia da participao dos sujeitos para a vida em sociedade. O IFRN, assim, cumprindo a
regulamentao das Polticas de Incluso (Dec. N 5.296/2004) e da legislao relativa s questes tnicoraciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08; e Resoluo CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004,) atende a essas
demandas a partir da insero dos ncleos abaixo expostos:

28

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

6.5.1. Ncleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Especficas (NAPNE)


O Ncleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Especficas (NAPNE) subsidia o IFRN nas
aes e estudos voltados incluso de estudantes com dificuldades na aprendizagem advindas de fatores
diversos, a exemplo das altas habilidades, disfunes neurolgicas, problemas emocionais, limitaes
fsicas e ausncia total e/ou parcial de um ou mais sentidos da audio e/ou viso.
O NAPNE tem as suas atividades voltadas, sobretudo, para o incentivo formao docente na
perspectiva da incluso. Seus objetivos preveem: promover as condies necessrias para o ingresso e
permanncia de alunos com necessidades especficas; propor e acompanhar aes de eliminao de
barreiras arquitetnicas, possibilitando o acesso a todos os espaos fsicos da instituio, conforme as
normas da NBR/9050, ou sua substituta; atuar junto aos colegiados dos cursos, oferecendo suporte no
processo de ensino-aprendizagem dos discentes; potencializar o processo ensino-aprendizagem por meio
de orientao dos recursos de novas tecnologias assistidas, inclusive mediando projetos de inovao
tecnolgica assistida desenvolvidos por discentes e docentes;

promover e participar de estudos,

discusses e debates sobre Educao Inclusiva e Educao Especial; contribuir para a insero da pessoa
com deficincia nos demais nveis de ensino, no mundo do trabalho e nos demais espaos sociais;
assessorar os processos seletivos para ingresso de pessoas com necessidades especficas; incentivar a
implantao de contedos, disciplinas permanentes e/ou optativas referentes Educao Especial, nos
cursos ofertados pelo IFRN; e articular as atividades desenvolvidas pelo NAPNE com as aes de outras
Instituies voltadas ao trabalho com pessoas com deficincia.

6.5.2. Ncleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indgenas (NEABI)


O Ncleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indgenas (NEABI) do IFRN um grupo de trabalho
responsvel por fomentar aes, de natureza sistmica, no mbito do ensino, pesquisa e extenso, que
promovam o cumprimento efetivo das Leis n. 10.639/2003 e 11.645/2008 e os demais instrumentos
legais correlatos. O NEABI tem como finalidades: propor, fomentar e realizar aes de ensino, pesquisa,
extenso sobre as vrias dimenses das relaes tnico-raciais; sensibilizar e reunir pesquisadores,
professores, tcnico-administrativos, estudantes, representantes de entidades afins e demais
interessados na temtica das relaes tnico-raciais; colaborar e promover, por meio de parcerias, aes
estratgicas no mbito da formao inicial e continuada dos profissionais do Sistema de Educao do Rio
Grande do Norte; contribuir para a ampliao do debate e da abrangncia das polticas de aes
afirmativas e de promoo da igualdade racial e; produzir e divulgar conhecimentos sobre relaes tnicoraciais junto s instituies educacionais, sociedade civil organizada e populao em geral.

29

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

6.6.

INDICADORES METODOLGICOS
Neste projeto pedaggico de curso, a metodologia entendida como um conjunto de

procedimentos empregados com o fim de atingir os objetivos propostos para a graduao tecnolgica,
assegurando uma formao integral dos estudantes. Para a sua concretude, recomendado considerar
as caractersticas especficas dos alunos, seus interesses, condies de vida e de trabalho, alm de
observar os seus conhecimentos prvios, orientando-os na (re) construo dos conhecimentos escolares,
bem como na especificidade do curso.
O estudante vive as incertezas prprias do atual contexto histrico, das condies sociais,
psicolgicas e biolgicas. Em razo disso, faz-se necessria adoo de procedimentos didticopedaggicos, que possam auxili-los nas suas construes intelectuais, procedimentais e atitudinais, tais
como:

Problematizar o conhecimento, buscando confirmao em diferentes fontes;

Reconhecer a tendncia ao erro e iluso;

Entender a totalidade como uma sntese das mltiplas relaes que o homem estabelece na
sociedade;

Reconhecer a existncia de uma identidade comum do ser humano, sem esquecer-se de


considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do aluno;

Adotar a pesquisa como um princpio educativo;

Articular e integrar os conhecimentos das diferentes reas sem sobreposio de saberes;

Adotar atitude interdisciplinar nas prticas educativas;

Contextualizar os conhecimentos sistematizados, valorizando as experincias dos alunos, sem


perder de vista a (re) construo do saber escolar;

Organizar um ambiente educativo que articule mltiplas atividades voltadas s diversas


dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das informaes
em conhecimentos diante das situaes reais de vida;

Diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos (as) estudantes a partir do levantamento


dos seus conhecimentos prvios;

Elaborar materiais impressos a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e


atividades em grupo;

Elaborar e executar o planejamento, registro e anlise das aulas realizadas;

Elaborar projetos com objetivo de articular e inter-relacionar os saberes, tendo como


princpios a contextualizao e a interdisciplinaridade;

Utilizar recursos tecnolgicos para subsidiar as atividades pedaggicas;

30

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IFRN, 2012

Sistematizar coletivos pedaggicos que possibilitem os estudantes e professores refletir,


repensar e tomar decises referentes ao processo ensino-aprendizagem de forma
significativa; e

Ministrar aulas interativas, por meio do desenvolvimento de projetos, seminrios, debates,


atividades individuais e outras atividades em grupo.

7. CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM


A proposta pedaggica do curso prev uma avaliao contnua e cumulativa, assumindo, de forma
integrada no processo ensino-aprendizagem, as funes diagnstica, formativa e somativa, que devem
ser utilizadas como princpios para a tomada de conscincia das dificuldades, conquistas e possibilidades
e que funcione como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em considerao
o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Nessa perspectiva, a avaliao d significado ao trabalho dos(as) estudantes e docentes e
relao professor-estudante, como ao transformadora e de promoo social em que todos devem ter
direito a aprender, refletindo a sua concepo de mediao pedaggica como fator regulador e
imprescindvel no processo de ensino e aprendizagem.
Avalia-se, portanto, para constatar os conhecimentos dos estudantes em nvel conceitual,
procedimental e atitudinal, para detectar erros, corrigi-los, no se buscando simplesmente registrar
desempenho insatisfatrio ao final do processo. Avaliar est relacionado com a busca de uma
aprendizagem significativa para quem aprende e tambm para atender s necessidades do contexto atual.
Para tanto, o estudante deve saber o que ser trabalhado em ambientes de aprendizagem, os
objetivos para o estudo de temas e de contedos, e as estratgias que so necessrias para que possa
superar as dificuldades apresentadas no processo.
Assim, essa avaliao tem como funo priorizar a qualidade e o processo de aprendizagem, isto
, o desempenho do estudante ao longo do perodo letivo, no se restringindo apenas a uma prova ou
trabalho ao final do perodo letivo.
Nesse sentido, a avaliao ser desenvolvida numa perspectiva processual e contnua, buscando
a reconstruo e construo do conhecimento e o desenvolvimento de hbitos e atitudes coerentes com
a formao de professores-cidados.
Nessa perspectiva, de suma importncia que o professor utilize instrumentos diversificados os
quais lhe possibilitem observar melhor o desempenho do estudante nas atividades desenvolvidas e tomar
decises, tal como reorientar o estudante no processo diante das dificuldades de aprendizagem
apresentadas, exercendo o seu papel de orientador que reflete na ao e que age.

31

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IFRN, 2012

Assim sendo, a avaliao dever permitir ao docente identificar os elementos indispensveis


anlise dos diferentes aspectos do desenvolvimento do estudante e do planejamento do trabalho
pedaggico realizado. , pois, uma concepo que implica numa avaliao que dever acontecer de forma
contnua e sistemtica mediante interpretaes qualitativas dos conhecimentos construdos e
reconstrudos pelos estudantes no desenvolvimento de suas capacidades, atitudes e habilidades.
A proposta pedaggica do curso prev atividades avaliativas que funcionem como instrumentos
colaboradores na verificao da aprendizagem, contemplando os seguintes aspectos:

Adoo de procedimentos de avaliao contnua e cumulativa;

Prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos;

Incluso de atividades contextualizadas;

Manuteno de dilogo permanente com o estudante;

Consenso dos critrios de avaliao a serem adotados e cumprimento do estabelecido;

Disponibilizao de apoio pedaggico para aqueles que tm dificuldades;

Adoo de estratgias cognitivas e metacognitivas como aspectos a serem considerados nas


avaliaes;

Adoo de procedimentos didtico-pedaggicos visando melhoria contnua da


aprendizagem;

Discusso, em sala de aula, dos resultados obtidos pelos estudantes nas atividades
desenvolvidas; e

Observao das caractersticas dos estudantes, seus conhecimentos prvios integrando-os


aos saberes sistematizados do curso, consolidando o perfil do trabalhador-cidado, com vistas
(re) construo do saber escolar.
A avaliao do desempenho escolar feita por disciplinas e bimestres, considerando aspectos

de assiduidade e aproveitamento, conforme as diretrizes da LDB, Lei n. 9.394/96. A assiduidade diz


respeito frequncia s aulas tericas, aos trabalhos escolares, aos exerccios de aplicao e atividades
prticas. O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo dos estudantes e
dos resultados por eles obtidos nas atividades avaliativas.
O desempenho acadmico dos estudantes por disciplina e em cada bimestre letivo, obtido a
partir dos processos de avaliao, ser expresso por uma nota, na escala de 0 (zero) a 100 (cem). Ser
considerado aprovado na disciplina o estudante que, ao final do 2 bimestre, no for reprovado por falta
e obtiver mdia aritmtica ponderada igual ou superior a 60 (sessenta), de acordo com a seguinte
equao:
MD =

2N1 + 3N2
5

na qual

32

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IFRN, 2012

MD = mdia da disciplina
N1 = nota do estudante no 1 bimestre
N2 = nota do estudante no 2 bimestre
O estudante que no for reprovado por falta e obtiver mdia igual ou superior a 20 (vinte) e
inferior a 60 (sessenta) ter direito a submeter-se a uma avaliao final em cada disciplina, em prazo
definido no calendrio acadmico do Campus de vinculao do estudante. Ser considerado aprovado,
aps avaliao final, o estudante que obtiver mdia final igual ou maior que 60 (sessenta), de acordo com
as seguintes equaes:
MFD =
MFD =

MD + NAF
2
, ou

2NAF + 3N2
2N1 + 3NAF
MFD =
5
5
, ou

nas quais
MFD = mdia final da disciplina
MD= mdia da disciplina
NAF = nota da avaliao final
N1 = nota do estudante no 1 bimestre
N2 = nota do estudante no 2 bimestre
Em todos os cursos ofertados no IFRN, ser considerado reprovado por falta o estudante que
no obtiver frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria total das disciplinas
cursadas, independentemente da mdia final.
Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pela
Organizao Didtica do IFRN.

8. CRITRIOS DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO (PPC)


Os cursos superiores de graduao sero aferidos mediante uma avaliao sistmica dos PPCs e
avaliaes locais do desenvolvimento dos cursos, tendo por referncia a autoavaliao institucional, a
avaliao das condies de ensino, a avaliao sistmica e a avaliao in loco a serem realizadas por
componentes do Ncleo Central Estruturante (NCE) vinculado ao curso, em conjunto com o Ncleo
Docente Estruturante (NDE) do curso em cada campus.
A autoavaliao institucional e a avaliao das condies de ensino devero ser realizadas
anualmente pela Comisso Prpria de Avaliao (CPA) que tem por finalidade a coordenao dos
processos internos de avaliao da instituio, a sistematizao e a prestao das informaes
solicitadas pelo INEP. O resultado da autoavaliao institucional dever ser organizado e publicado pela

33

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IFRN, 2012

CPA, analisado e discutido em cada Diretoria Acadmica do IFRN e, especificamente, pelos cursos,
mediado pela coordenao, junto aos professores e estudantes.
O NCE constitui-se num rgo de assessoramento, vinculado Diretoria de Avaliao e Regulao
do Ensino da Pr-Reitoria de Ensino, sendo composto por comisso permanente de especialistas,
assessores aos processos de criao, implantao, consolidao e avaliao de cursos na rea de sua
competncia. Nessa perspectiva, a atuao do NCE tem como objetivo geral garantir a unidade da ao
pedaggica e do desenvolvimento do currculo no IFRN, com vistas a manter um padro de qualidade do
ensino, em acordo com o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional e o Projeto Pedaggico de Curso.
Por outro lado, o NDE constitui-se como rgo consultivo e de assessoramento, vinculado ao
Colegiado de Curso, constitudo de um grupo de docentes que exercem liderana acadmica, percebida
no desenvolvimento do ensino, na produo de conhecimentos na rea e em outras dimenses
entendidas como importantes pela instituio, e que atuem sobre o desenvolvimento do curso.
A avaliao e eventuais correes de rumos necessrias ao desenvolvimento do PPC devem ser
realizadas anualmente e definidas a partir dos critrios expostos a seguir:
a) Justificativa do curso deve observar a pertinncia no mbito de abrangncia, destacando: a
demanda da regio, com elementos que sustentem a criao e manuteno do curso; o
desenvolvimento econmico da regio, que justifiquem a criao e manuteno do curso; a
descrio da populao da educao bsica local; a oferta j existente de outras instituies
de ensino da regio; a poltica institucional de expanso que abrigue a oferta e/ou
manuteno do curso; a vinculao com o PPP e o PDI do IFRN.
b) Objetivos do curso devem expressar a funo social e os compromissos institucionais de
formao humana e tecnolgica, bem como as demandas da regio e as necessidades
emergentes no mbito da formao docente para a educao bsica.
c) Perfil profissional do egresso deve expressar as competncias profissionais do egresso do
curso.
d) Nmero de vagas ofertadas deve corresponder dimenso (quantitativa) do corpo docente
e s condies de infraestrutura no mbito do curso.
e) Estrutura curricular deve apresentar flexibilidade, interdisciplinaridade, atualizao com o
mundo do trabalho e articulao da teoria com a prtica.
f)

Contedos curriculares devem possibilitar o desenvolvimento do perfil profissional,


considerando os aspectos de competncias do egresso e de cargas horrias.

g) Prticas do curso devem estar comprometidas com a interdisciplinaridade, a


contextualizao, com o desenvolvimento do esprito crtico-cientfico e com a formao de
sujeitos autnomos e cidados.

34

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IFRN, 2012

h) Programas sistemticos de atendimento ao discente devem considerar os aspectos de


atendimento extraclasse, apoio psicopedaggico e atividades de nivelamento.
i)

Pesquisa e inovao tecnolgica deve contemplar a participao do discente e as condies


para desenvolvimento de atividades de pesquisa e inovao tecnolgica.

9. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS


No mbito deste projeto pedaggico de curso, compreende-se o aproveitamento de estudos
como a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso superior de graduao;
e a certificao de conhecimentos como a possibilidade de certificao de saberes adquiridos atravs de
experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar, com o fim de alcanar a
dispensa de disciplinas integrantes da matriz curricular do curso, por meio de uma avaliao terica ou
terica-prtica, conforme as caractersticas da disciplina.
Os aspectos operacionais relativos ao aproveitamento de estudos e certificao de
conhecimentos, adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso, so
tratados pela Organizao Didtica do IFRN.

10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS


O Quadro 6 a seguir apresenta a estrutura fsica necessria ao funcionamento do Curso de
Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial. Os Quadros 7 a 9 apresentam a relao
detalhada dos laboratrios especficos.

35

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IFRN, 2012

Quadro 6 Quantificao e descrio das instalaes necessrias ao funcionamento do curso.

Qtde.

Espao Fsico

06

Salas de Aula

01

Sala de Audiovisual ou
Projees

01

Sala de videoconferncia

01

Auditrio

01

Biblioteca

01

Laboratrio de Informtica
Laboratrio de Lnguas
estrangeiras
Laboratrio de Estudos de
Informtica

01
01
01

Laboratrio de Redes de
Computadores

01

Laboratrio de Eletricidade e
Eletrnica

Descrio
Com 40 carteiras, condicionador de ar, disponibilidade para utilizao
de computador e projetor multimdia.
Com 60 cadeiras, projetor multimdia, computador, televisor e DVD
player.
Com 40 cadeiras, equipamento de videoconferncia, computador e
televisor.
Com 100 lugares, projetor multimdia, computador, sistema de caixas
acsticas e microfones.
Com espao de estudos individual e em grupo, e acervo bibliogrfico
e de multimdia especficos.
Com 40 mquinas, softwares e projetor multimdia.
Com 40 carteiras, projetor multimdia, computador, televisor, DVD
player e equipamento de som amplificado.
Com computadores para apoio ao desenvolvimento de trabalhos por
alunos
Com 20 mquinas, projetor multimdia, switch de 24 portas, sistemas
operacionais Windows e Linux, alicates de crimpar e roteador
wireless.
Equipado com quadro branco, projetor multimdia, e 10 bancadas
compostas por: fonte de tenso, protoboard, multmetro, gerador de
sinais e osciloscpio.

Quadro 7 Equipamentos para o Laboratrio de Informtica.

rea (m2)
m2 por estao
68,69
1,6
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados)

Laboratrio: Informtica

Qtde.
40
01
40
01

m2 por aluno
1

Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros)


Especificaes
Microcomputadores
Projetor Multimdia
Licenas para o Sistema Operacional Windows XP
Switch de 24 portas
Quadro 8 Equipamentos para o Laboratrio de Redes de Computadores.

rea (m2)
m2 por estao
58,79
1,6
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados)

Laboratrio: Redes de Computadores

Qtde.
20
01
05
20
25
01

m2 por aluno
1

Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros)


Especificaes
Microcomputadores
Projetor Multimdia
Switch de 24 portas
Sistemas operacionais Windows e Linux
Alicates de Crimpar, Conector Rj45 e Rj11 Com Catraca, Testador de cabos RJ45, RJ 11.
Roteador wireless

36

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IFRN, 2012

Quadro 9 Equipamentos para o Laboratrio de Eletrnica e Eletricidade.

rea (m2)
m2 por estao
62,44
1,6
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados)

Laboratrio: Eletrnica e Eletricidade

Qtde.
10
16
16
16
15
30

m2 por aluno
1

Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros)


Especificaes
Fontes de tenso DC ajustvel de 0 - 30V
Multmetros digitais com ampla faixa de medio
Multmetros analgicos
Osciloscpios digitais
Gerador de sinais
Matriz de contatos com 03 bornes

10.1. BIBLIOTECA
A Biblioteca dever operar com um sistema completamente informatizado, possibilitando fcil
acesso via terminal ao acervo da biblioteca.
O acervo dever estar dividido por reas de conhecimento, facilitando, assim, a procura por ttulos
especficos, com exemplares de livros e peridicos, contemplando todas as reas de abrangncia do curso.
Deve oferecer servios de emprstimo, renovao e reserva de material, consultas informatizadas a bases
de dados e ao acervo, orientao na normalizao de trabalhos acadmicos, orientao bibliogrfica e
visitas orientadas.
Devero estar disponveis para consulta e emprstimo, numa proporo de 6 (seis) alunos por
exemplar, no mnimo, 3 (trs) dos ttulos constantes na bibliografia bsica das disciplinas que compem
o curso, com uma mdia de 5 (cinco) exemplares por ttulo.
A listagem com o acervo bibliogrfico bsico necessrio ao desenvolvimento do curso
apresentado no Anexo VI.

11. PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO


Os Quadros 10 e 11 descrevem, respectivamente, o pessoal docente e tcnico-administrativo,
necessrios ao funcionamento do Curso, tomando por base o desenvolvimento simultneo de uma turma
para cada perodo do curso, correspondente ao Quadro 1.

Quadro 10 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso.

Descrio
Ncleo Fundamental
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Lngua Portuguesa.
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Lngua Inglesa.
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Matemtica.

Qtde.
1
1
1

37

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Ncleo Cientfico e Tecnolgico


Unidade Bsica
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Lngua Portuguesa.
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Matemtica.
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura ou bacharelado na rea de Informtica.

1
1
1

Unidade Tecnolgica
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Sistemas de Informao.
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Redes de Computadores.
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea Sistemas de Computao ou
Manuteno de Equipamentos de Informtica.
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Administrao, gesto ou
equivalente.
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Filosofia
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Sociologia.

1
1

Total de professores necessrios

16

4
2
1
1

Quadro 11 Pessoal tcnico-administrativo necessrio ao funcionamento do curso.

Descrio
Apoio Tcnico
Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnica ao coordenador de curso e
professores, no que diz respeito s polticas educacionais da Instituio, e acompanhamento didticopedaggico do processo de ensino aprendizagem.
Profissional de nvel superior na rea Informtica (Sistemas e Computao ou Manuteno e Suporte de
Computadores) para assessorar e coordenar as atividades dos laboratrios especficos do Curso.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter, organizar e definir
demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Apoio Administrativo
Profissional de nvel mdio/intermedirio para prover a organizao e o apoio administrativo da secretaria
do Curso.
Total de tcnicos-administrativos necessrios

Qtde.

01
01
02

01
05

Alm disso, necessria a existncia de um professor Coordenador de Curso, com ps-graduao


stricto sensu e com graduao na rea de Sistemas de Informao, Cincia da Computao, Engenharia
de Computao, Tecnologia em Desenvolvimento de Software, ou reas com denominaes e atribuies
equivalentes, ou ainda, graduao em Redes de Computadores, responsvel pela organizao, decises,
encaminhamentos e acompanhamento do curso.

12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS


Aps a integralizao dos componentes curriculares que compem a matriz curricular, inclusive a
realizao da Prtica Profissional, do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, ser
conferido ao estudante o Diploma de Tecnlogo em Sistemas para Internet.

Obs.: O tempo mximo para a integralizao curricular do curso ser de at duas vezes a durao
prevista na matriz curricular.

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IFRN, 2012

REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 9.394/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Braslia/DF: 1996.
______. Lei n 11.892/2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria
os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras providncias. Braslia/DF: 2008.
______. Lei n 10.861/2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES) e d
outras providncias;
______. Decreto n 3.860/2001. Alm de dar outras providncias, dispe sobre a organizao do ensino
superior e a avaliao de cursos e instituies;
______. Decreto n 5.154/2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n. 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e d outras providncias.
Braslia/DF: 2004.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO. Resoluo CNE/CP n 03/2002. Trata das Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educao Profissional de Nvel Tecnolgico. Braslia/DF: 2002.
______. Parecer CNE/CES n 277/2006. Trata da nova forma de organizao da Educao Profissional e
Tecnolgica de graduao. Braslia/DF: 2006.
______. Parecer CNE/CP n 29/2002. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais no Nvel de Tecnlogo.
Braslia/DF: 2002.
______. Resoluo CNE/CP n 03/2002. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organizao
e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia. Braslia/DF: 2002.
______. Parecer CNE/CES n 436/2001. Traa orientaes sobre os Cursos Superiores de Tecnologia
Formao de tecnlogo. Braslia/DF: 2001.
______. Parecer CNE n 776/1997. Orienta as diretrizes curriculares dos cursos de graduao. Braslia/DF:
1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 7 edio. So Paulo:
Paz e Terra, 1996.
FRIGOTTO, Gaudncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (Org.). Ensino mdio integrado: concepes e
contradies. So Paulo: Cortez Editora, 2005. p. 57-82.
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN). Projeto Poltico-Pedaggico do IFRN: uma
construo coletiva. Disponvel em <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012.
______. Organizao Didtica do IFRN. Disponvel em <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012.
MEC/SETEC.
Catlogo
dos
Cursos
Superiores
de
Tecnologia.
Disponvel
em
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=7237&Itemid=>.
(Acesso em 15/12/2011). Braslia/DF: 2010.
______. Portaria MEC n 10/2006. Cria e aprova o Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia.

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IFRN, 2012

ANEXO I EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL


Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet
Disciplina: Lngua Portuguesa
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos 4

EMENTA
Tpicos de gramtica, leitura e produo de textos.
PROGRAMA
Objetivos

Quanto gramtica:
o Aperfeioar o conhecimento o conhecimento (terico e prtico) sobre as convenes relacionadas ao registro
padro escrito;
Quanto leitura de textos escritos:
o Recuperar o tema e a inteno comunicativa dominante;
o Reconhecer, a partir de traos caracterizadores manifestos, a(s) sequncia(s) textual (is) presente(s) e o gnero
textual configurado;
o Descrever a progresso discursiva;
o Identificar os elementos coesivos e reconhecer se assinalam a retomada ou o acrscimo de informaes; e
o Avaliar o texto, considerando a articulao coerente dos elementos lingusticos, dos pargrafos e demais partes
do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa.
Quanto produo de textos escritos:
o Produzir textos (representativos das sequncias descritiva, narrativa e argumentativa e, respectivamente, dos
gneros verbete, relato de atividade acadmica e artigo de opinio), considerando a articulao coerente dos
elementos lingusticos, dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos
de valor; e a eficcia comunicativa.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

Tpicos de gramtica
1.1. Padres frasais escritos
1.2. Convenes ortogrficas
1.3. Pontuao
1.4. Concordncia
1.5. Regncia
Tpicos de leitura e produo de texto
2.1. Competncias necessrias leitura e produo de textos: competncia lingustica, enciclopdica e comunicativa.
2.2. Tema e inteno comunicativa
2.3. Progresso discursiva
2.4. Paragrafao: organizao e articulao de pargrafos (descritivos, narrativos, argumentativos);
2.5. Sequncias textuais (descritiva, narrativa, argumentativa e injuntiva): marcadores lingusticos e elementos
macroestruturais bsicos.
2.6. Gneros textuais (especificamente jornalsticos, tcnicos e cientficos): elementos composicionais, temticos,
estilsticos e programticos
2.7. Coeso: mecanismos principais
2.8. Coerncia: tipos de coerncia (interna e externa) e requisitos de coerncia interna (continuidade, progresso, nocontradio e articulao).
Procedimentos Metodolgicos

Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da informao.
Recursos Didticos

Projetor multimdia;
DVDs;
Televisor;
Quadro branco
Avaliao

40

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IFRN, 2012

Contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo.


Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

Apostilas elaboradas pelos professores


BECHARA, E. Gramtica Escolar da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.
SAVIOLI, F.P.; FIORIN, J.L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.

CAMARGO, T. N. de. Uso de Vrgula. Barueri: Monole, 2005. (Entender o portugus; 1).
FARACO, C.A.; TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003.
FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Universidade de Braslia, 1999.
GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
Software(s) de Apoio:

41

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Matemtica
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos 4

EMENTA
Noes de conjuntos. Operaes nos conjuntos numricos. Razo e proporo. Equaes e sistemas de equaes de 1 e 2
grau. Relaes. Funes. Matrizes. Determinantes. Sistemas de equaes lineares.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender elementos da matemtica fundamentais para a informtica;


Estudar a teoria dos conjuntos; as relaes, funes e suas variveis;
Estudos de matrizes, determinantes e sistemas de equaes lineares
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.

Noes de conjuntos
Operaes nos conjuntos numricos
2.1.
Naturais
2.2.
Inteiros
2.3.
Racionais
2.4.
Irracionais
2.5.
Reais
2.6.
Valor Absoluto
2.7.
Intervalo
2.8.
Fatorao e produto notvel
3. Razo e Proporo
3.1.
Grandezas diretamente e inversamente proporcionais.
3.2.
Regra de trs simples e composta.
3.3.
Relaes trigonomtricas no tringulo retngulo. Relaes fundamentais da trigonometria.
4.
Equaes e sistemas de equaes de 1 e 2 grau. Problemas de aplicao.
5.
Funes
5.1.
Conceito de relaes
5.2.
Produto cartesiano
5.3.
Definio de funo
5.4.
Domnio, contradomnio e imagem;
5.5.
Funo polinomial
5.6.
Funo quadrtica
5.7.
Potenciao
5.8.
Equaes exponenciais
5.9.
Funo exponencial
5.10. Logaritmos
5.11. Funo logartmica
5.12. Funes trigonomtricas: seno, cosseno, tangente, secante, cossecante e cotangente;
7. Matrizes
7.1 Definio
7.2 Determinantes
7.3 Sistemas de equaes lineares
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas dialogadas e atividades em grupo;


Resoluo de listas de exerccios;
Estudo dirigido
Recursos Didticos

Quadro branco;
Projetor multimdia;
Retroprojetor

42

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IFRN, 2012

Avaliao

Avaliaes escritas individual e em grupo;


Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas;
Apresentao de seminrios
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

GERSTING, J. Fundamentos Matemticos para a Cincia da Computao. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
IEZZI, G.; HAZZAN, S. Fundamentos de matemtica elementar. V.5. 7ed. So Paulo: Atual, 2004.
MELLO, J.L.P. (org). Matemtica: construo e significado. Volume nico ensino mdio. So Paulo: Moderna, 2005.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.

BARBANTI, L., MALACRIDA JR, S. A. Matemtica superior: um primeiro curso de clculo. So Paulo: Pioneira, 1999.
DANTE, L. R. Matemtica Contexto e Aplicao. Volume nico. So Paulo: tica, 1999.
LIMA, E.L.et.al. A matemtica do ensino mdio. V.1, 3. Rio de Janeiro: Coleo do professor de matemtica, 2001.
Software(s) de Apoio:

43

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Lngua Inglesa
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Introduo e prtica das estratgias de compreenso escrita que favoream uma leitura mais eficiente e independente de textos
variados em lngua inglesa.
PROGRAMA
Objetivos

Desenvolver habilidades de leitura e escrita na lngua inglesa e o uso competente dessa no cotidiano;
Construir textos bsicos, em ingls, usando as estruturas gramaticais adequadas;
Praticar a traduo de textos do ingls para o portugus;
Compreender textos em ingls, atravs de estratgias cognitivas e estruturas bsicas da lngua;
Utilizar vocabulrio da lngua inglesa nas reas de formao profissional;
Desenvolver projetos multidisciplinares, interdisciplinares utilizando a lngua inglesa como fonte de pesquisa
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1. Consideraes gerais sobre a leitura


1.1. Conceituao
1.2. Razes para se ler em lngua estrangeira
1.3. O processo comunicativo
1.4. Abordagem intensiva e extensiva da leitura
1.5. Relao entre tcnicas de leitura e os nveis de compreenso do texto.
2. Introduo s estratgias de leitura
2.1. Lay-out
2.2. Skimming/scanning
2.3. Utilizao de informao no-linear
2.3.1. Convenes grficas
2.3.2. Indicaes de referncias
2.3.3. Informaes no-verbal
2.4. Key words
2.5. Cognates
2.6. Word formation
2.7. Linking words
2.8. Note-taking
2.9. Coeso/coerncia
2.9.1. Referncia
2.9.2. Substituio
2.9.3. Elipse
2.9.4. Coeso lxica
2.10 interpretao dos marcadores de discurso
2.10.1. Sinais de sequncia entre eventos
2.10.2. Sinais de organizao do discurso
2.10.3. Sinais de ponto de vista do autor
2.10.3.1. Utilizao do significado dos tempos verbais
2.10.3.2. Utilizao do significado dos tempos modais
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas com discusso; seminrios temticos; aulas prticas em laboratrio; discusses presenciais de estudos de casos
e de textos previamente selecionados.
Recursos Didticos
Computador; internet; projetor de multimdia, retro-projetor, dvds, televisor, e cd-roms.

44

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IFRN, 2012

Avaliao
Instrumentos: provas com questes subjetivas e objetivas; trabalhos intermedirios; traduo de textos; trabalhos de pesquisa.
Critrios: nas avaliaes sero aferidas a capacidade de leitura e compreenso de textos e documentos; com clareza, preciso e
propriedade utilizao do raciocnio lgico e reflexo crtica; julgamento e tomada de decises; utilizao tcnico instrumental
de conhecimento de lngua inglesa. A participao ser tambm em conta na avaliao.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

Oliveira, S. Estratgias de leitura para ingls instrumental. Braslia: ed. Unb., 1998.
ALLIANDRO, H. Dicionrio escolar ingls portugus. Rio de Janeiro: Ao livro tcnico, 1995.
OLIVEIRA, SARA. READING STRATEGIES FOR COMPUTING BRASLIA: UNB, 1999. 221 P. IL. ISBN 85-230-0481-5.
Bibliografia complementar

1.
2.

Revista e jornais de interesse geral especializados ou de divulgao cientfica, manuais e livros-textos editados em lngua
inglesa.
Silva, J. A. de C., GARRIDO, M. L.; BARRETO, T. P. Ingls instrumental: leitura e compreenso de textos. Salvador: Centro
editorial e didtico, UFBA. 1994.
Software(s) de Apoio:

45

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IFRN, 2012

ANEXO II EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE BSICA DO NCLEO


CIENTFICO E TECNOLGICO
Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet
Disciplina: Introduo Informtica
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos 2
EMENTA

Histria dos computadores; hardware e software; segurana da informao; sistemas operacionais; internet; editor de texto e
planilha eletrnica.
PROGRAMA
Objetivos

Conhecer os conceitos bsicos da informtica, o processo de evoluo e histrico dos computadores;


Identificar os componentes bsicos de um computador: entrada, processamento, sada e armazenamento;
Descrever as funes dos principais tipos de software e sistemas operacionais;
Conhecer e operar softwares aplicativos: como editor de textos e planilha eletrnica; e
Ter uma viso geral da rea de informtica atravs de seminrios e trabalhos de pesquisa
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

Histrico e evoluo dos computadores


1.1. Computadores na antiguidade
1.2. Computadores pr-modernos
1.3. A arquitetura de Von Neumann
1.4. Computao moderna (1 a 4 geraes de computadores)
1.5. Computadores nos dias atuais

2.

Hardware
2.1. Conceitos bsicos
2.2. Componentes de entrada
2.3. Componentes de sada
2.4. Componentes de armazenamento

3.

Software
3.1. Conceitos bsicos
3.2. Linguagens de programao
3.3. Tipos de programas de computadores

4.

Internet
4.1. Fundamentos e histrico
4.2. Principais navegadores: Internet Explorer, Mozilla FireFox e Google Chrome.
4.3. Servios: acessando pginas, comrcio eletrnico, pesquisa de informaes, download de arquivos, correio
eletrnico, conversa on-line, aplicaes (sistema acadmico).

5.

Sistemas Operacionais
5.1. Fundamentos e funes
5.2. Sistemas operacionais existentes
5.3. Estudo de caso: instalao, configurao e operao do Windows.
5.4. Estudo de caso: instalao, configurao e operao do Linux.
5.5. Softwares aplicativos
5.5.1. Noes bsicas de editor de texto
5.5.2. Noes bsicas de planilha eletrnica

6.

Segurana da Informao
6.1. Conceitos bsicos
6.2. Histrico dos vrus de computadores
6.3. Tipos de vrus de computadores
6.4. Sociedades secretas dos hackers
6.5. Preveno contra pragas digitais
Procedimentos Metodolgicos
46

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IFRN, 2012

1.
2.

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos;


Leitura de textos, palestras, seminrios, pesquisas bibliogrficas
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas.


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas).
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos na forma de seminrios.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

CAIARA JR, C.; PARIS, W. S. Informtica, Internet e Aplicativos. Curitiba: Editora IBPEX, 2007.
PRON, H.L. Introduo Informtica. So Paulo: Editora Pearson, 2004.
ULBRICH H. C. Hackademia 2.0 Conhea as Tticas do Universo H4CK3R. Editora Digerati, 2008.
Bibliografia Complementar

1.
2.

MANZANO, J. A. BROFFICE.ORG 2.0 - Guia Prtico de Aplicao. So Paulo: Editora rica, 2006.
MANZANO, A. L.; MANZANO, M. I. Estudo Dirigido de Microsoft Office Word 2007. So Paulo: Editora rica, 2007.
Software(s) de Apoio:

MS Windows, Linux, MS Office, BrOffice (ou equivalente).

47

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Clculo Diferencial e Integral
Pr-Requisito(s): Matemtica

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Reviso de funes, limite e continuidade, derivada estudo da variao das funes.


PROGRAMA
Objetivos

Estudo de limites de funes e continuidade


Estudo da derivada
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1. Reviso de funes
2. Limite e continuidade.
2.1. Noes intuitivas de limite (velocidade, reta tangente, sequncia e outros).
2.2. Definio de limite para funes.
2.3. Limite de um polinmio.
2.4. Limite de funes racionais e irracionais.
2.5. Limites laterais.
2.6. Limites no infinito.
2.7. Limite de funo composta.
3. Derivada.
3.1. Definio.
3.2. Derivada de uma funo num ponto (interpretao geomtrica e cinemtica).
3.3. Funes derivadas.
3.4. Regras de derivao (derivada da soma, do produto e do quociente).
3.5. Regra da cadeia.
3.6. Derivadas das funes trigonomtricas e de suas inversas.
3.7. Derivada das funes exponencial e logartmica.
3.8. Regra de LHopital.
3.9. Taxas de variao (aplicaes).
4. Estudo da variao das funes.
4.1. Mximos e mnimos.
4.2. Concavidade.
4.3. Ponto de inflexo.
5. Integral.
5.1. Definio.
5.2. Integral indefinida e tcnicas de integrao.
5.3. Integrais trigonomtricas.
5.4. Integral definida como diferena entre reas.
5.5. Teorema fundamental do clculo.
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas dialogadas e atividades em grupo.


Resoluo de listas de exerccios.
Recursos Didticos

Quadro branco;
Projetor multimdia;
Retroprojetor
Avaliao

Avaliaes escritas individual e em grupo;


48

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IFRN, 2012

Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas;


Apresentao de seminrios
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

STEWART, J. Clculo.v.2. 5 ed. So Paulo: Cengage Learning, 2005.


LEITHOLD, L. O Clculo com geometria analtica. So Paulo: Habra,1994.
BARBANTI, L., MALACRIDA JR, S. A. Matemtica superior: um primeiro curso de clculo. So Paulo: pioneira, 1999.
Bibliografia Complementar

1. FLEMMING, D. BUSS, M. Clculo A: funes, limite, derivada e integrao. 5 ed. So Paulo: Makron Books, 1992.
2. BOULOS, P. Pr-clculo. So Paulo: Makron Books, 1999.
Software(s) de Apoio:

49

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Metodologia do Trabalho Cientfico
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos: 2
EMENTA

Leitura e anlise de textos; cincia e conhecimento cientfico: tipos de conhecimento; conceito de cincia; classificao e
diviso da cincia; mtodos cientficos: conceito e crticas; pesquisa: conceito, tipos e finalidade; trabalhos acadmicos: tipos,
caractersticas e diretrizes para elaborao.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender os aspectos tericos e prticos referentes elaborao de trabalhos cientficos;


Conhecer os fundamentos da cincia;
Utilizar diferentes mtodos de estudo e pesquisa;
Ter capacidade de planejamento e execuo de trabalhos cientficos;
Conhecer as etapas formais de elaborao e apresentao de trabalhos cientficos;
Saber usar as Normas Tcnicas de Trabalhos Cientficos;
Planejar e elaborar trabalhos cientficos
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Sistematizao das atividades acadmicas;


A documentao como mtodo de estudo;
Conceito e funo da metodologia cientfica;
Cincia, conhecimento e pesquisa;
Desenvolvimento histrico do mtodo cientfico;
Normas Tcnicas de Trabalhos cientficos;
Etapas formais para elaborao de trabalhos acadmicos (fichamentos, resumos, resenhas, relatrios, monografias);
Pesquisa, projeto e relatrios de pesquisa
Procedimentos Metodolgicos

Aulas expositivas dialogadas acompanhadas da realizao de trabalhos prticos em sala de aula;


Estudos dirigidos;
Discusso em grupos com uso de algumas tcnicas de ensino;
Debates em sala
Recursos Didticos

Quadro branco e pincel; computador; internet; projetor de multimdia


Avaliao

Ser realizada atravs da participao e da avaliao dos trabalhos propostos escritos individuais e em grupos;
Produo de trabalhos acadmicos (resumos, resenhas, projetos de pesquisa, relatrio etc).
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2004.


SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez, 2002.
ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT: comentadas para trabalhos cientficos. 2.ed. Curitiba: Juru, 2005.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.
5.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: Informao e documentao: trabalhos acadmicos:
apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
______. NBR 10520: Informao e documentao: apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
______. NBR 6023: Informao e documentao: Referncias Elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
CHAUI, M. Convite filosofia. So Paulo: Ed. tica. 1995.
GIL, A. C. Mtodos e tcnicas da pesquisa social. 5.ed. So Paulo: Atlas, 1999.

50

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IFRN, 2012

6.

LAVILLE, C.; DIONNE, J. O nascimento do saber cientfico. In: ______. A construo do saber: manual de metodologia e
pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: ArTmed, 1999.
Software(s) de Apoio:
---

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IFRN, 2012

ANEXO III EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE TECNOLGICA DO


NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO
Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet
Disciplina: Gesto e Empreendedorismo
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Aspectos relacionados prtica do empreendedorismo. Gerenciando recursos empresariais. Plano de negcios: importncia,
estrutura e apresentao. Caminhos a seguir e recursos disponveis para o empreendedor.
PROGRAMA
Objetivos
Contribuir para o desenvolvimento da capacidade empreendedora atravs de atividades tericas e prticas;
Fazer uso das tecnologias da informao, adequando-as aos novos modelos organizacionais e dos processos e
sistemas de inovao tecnolgica;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.

2.

3.

4.

5.

Empreendedorismo
1.1.
O mundo globalizado e seus desafios e potencialidades
1.2.
Conhecendo o empreendedorismo (introduo, estudos, definies de diversos autores).
1.3.
Caractersticas dos empreendedores
1.4.
Competncias e Habilidades: persistncia, comprometimento, exigncia de qualidade e eficincia,
persuaso e rede de contatos, independncia e autoconfiana, busca de oportunidades, busca de informaes,
planejamento e monitoramento sistemtico, estabelecimento de metas, correr riscos calculados.
1.5.
Identificao de oportunidades de negcio
Gerenciando os recursos empresariais
2.1.
Gerenciando a equipe
2.2.
Gerenciando a produo
2.3.
Gerenciando o marketing
2.4.
Gerenciando as finanas
Plano de negcios
3.1.
A importncia do plano de negcios
3.2.
Estrutura do plano de negcios
3.3.
Elementos de um plano de negcios eficiente
3.4.
Exemplo de um plano de negcios
Assessoria para o negcio
4.1.
Buscando assessoria: incubadoras de empresas, SEBRAE, Franchising, Universidades e institutos de
pesquisa, assessoria jurdica e contbil.
4.2.
Criando a empresa
4.3.
Questes legais de constituio da empresa: tributos, marcas e patentes.
Apresentao de planos de negcios
Procedimentos Metodolgicos

(Aulas expositivas; Estudos dirigidos; Seminrios; Vdeos; Dinmicas de grupo; Visitas tcnicas; Palestras.
Recursos Didticos

Quadro branco e pincel; computador; internet; projetor de multimdia.


Avaliao

Trabalho escrito; Apresentao de seminrios; Relatrios; Avaliao escrita.


Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em negcios. Rio de Janeiro: Campus, 2004.


CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao esprito empreendedor. So Paulo: Saraiva, 2004.
CHIAVENATO, I. Administrao nos Novos Tempos. 2. ed. So Paulo: Elsevier, 2005.

52

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IFRN, 2012

Bibliografia Complementar
1.
2.
3.
4.
5.

BERNARDI, L. A. Manual de empreendedorismo e gesto. So Paulo: Atlas, 2003.


DOLABELA, F. O Segredo de Lusa. So Paulo: Cultura, 1999.
______. Oficina do Empreendedor. So Paulo: Cultura, 1999.
FILION, L. J.; DOLABELA, F.. Boa idia! E agora? Plano de Negcio, o caminho mais seguro para criar e gerenciar sua
empresa. So Paulo: Cultura, 2000.
FERREIRA, A. A. et al. Gesto empresarial: de Taylor aos nossos dias: evoluo e tendncias da moderna administrao de
empresas. So Paulo: Pioneira, 1997.

Software(s) de Apoio:

Makemoney (elaborao de planos de negcio);


Microsoft PowerPoint;
Microsoft Excel;
Site Plano de Negcios (http://www.planodenegocios.com.br);
Endeavor (http://www.endeavor.com.br);
SEBRAE (http://www.sebrae.com.br).

53

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Filosofia
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos: 2
EMENTA

Introduo Filosofia. Origem da Filosofia e do filosofar. Atitude filosfica. Campos de investigao filosfica. Noes
introdutrias de tica. Estudos de tica no mbito da informtica. Filosofia e Informtica.
PROGRAMA
Objetivos
Conhecer as condies sociais, culturais, histricas e econmicas do surgimento da Filosofia;
Compreender a contribuio da Filosofia poca de seu surgimento e a diferena entre a viso mitolgica e a viso
filosfica de mundo;
Conhecer a caracterstica fundamental e os diferentes domnios do filosofar;
Reconhecer e tratar de algumas questes ticas no mbito da informtica;
Reconhecer e tratar de algumas questes filosficas relativas atividade e o conhecimento cientfico, tecnolgico e
informtico;
Aprender a adotar uma atitude crtica diante dos assuntos relativos informtica.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

A origem da filosofia e do filosofar;


Atitude filosfica e seus campos de investigao;
A moral como alvo da atitude filosfica: o advento da tica;
tica e Informtica;
A cincia e a tecnologia como alvos da atitude filosfica: o advento da Filosofia da Cincia e da Tecnologia;
A informtica como alvo da atitude filosfica: o advento da Filosofia da Informtica;
Filosofia e informtica.
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas dialogadas e atividades em grupo.


Resoluo de listas de exerccios.
Recursos Didticos

Quadro branco; Projetor multimdia; Retroprojetor.


Avaliao

Avaliaes escrita individual e em grupo;


Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas;
Apresentao de seminrios
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

ALVES, R. Filosofia da Cincia: Introduo ao Jogo e as suas regras. So Paulo: Loyola, 2008.
ARANHA, M. L. de A. Filosofando: Introduo Filosofia. So Paulo: Moderna, 2009.
CHALMERS, A. O que cincia afinal?. So Paulo: Brasiliense, 2006.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.

CHAU, M. Convite Filosofia. So Paulo: tica: 1996.


GHIRALDELLI JNIOR, P. Introduo Filosofia. Barueri, SP: Manole, 2003.
ARANHA, M. L. de A. Temas de Filosofia. So Paulo: Moderna, 2005.
Software(s) de Apoio:

54

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Sociologia do Trabalho
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos: 2
EMENTA

Sociologia como cincia. As relaes indivduo-sociedade. Relaes tnico-raciais. Trabalho. Trabalho na sociedade capitalista.
A diviso social do trabalho. Sindicalismo. As transformaes no mundo do trabalho. Globalizao. Reestruturao produtiva.
Profissionalizao. Trabalho no terceiro setor. Organizaes. Economia solidria. Desigualdades sociais. Trabalho e cotidiano.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender a Sociologia como cincia voltada para a anlise e reflexo das relaes sociais, propiciando uma viso crtica
da realidade em que vive;
Compreender de que forma o trabalho organiza a sociedade e define suas caractersticas bsicas;
Analisar e identificar as tendncias e exigncias do mundo do trabalho atual e as alternativas que vem sendo construdas;
Identificar e compreender os diferentes modos de organizao do trabalho e de perceber sua importncia nas demais
estruturas sociais.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
1.1
1.2
1.3
1.4

Sociologia: cincia da sociedade


O contexto do surgimento da Sociologia
Introduo ao pensamento clssico da Sociologia
Relaes indivduo-sociedade
Relaes indivduo-sociedade no Brasil: as relaes tnico-raciais na formao do povo brasileiro

2. A organizao do trabalho
2.1 Conceito de trabalho
2.2 Os modos de produo
2.3 Trabalho na sociedade capitalista
2.4 Trabalho e desigualdades sociais
2.5 A diviso social do trabalho
2.6 Formas de organizao do trabalho: Fordismo, Taylorismo, Toyotismo.
2.7 Sindicalismo e a organizao dos trabalhadores
2.8 Relaes tnico-raciais e trabalho no Brasil
3.
3.1
3.2
3.3

As transformaes no mundo do trabalho


Globalizao e a reestruturao produtiva
As organizaes no governamentais, as cooperativas, as associaes, organizao e autonomia dos trabalhadores/as.
A economia solidria

4. Trabalho e cotidiano
4.1 Mercado de trabalho e profissionalizao
4.2 Trabalho e etnicidade local
4.3 Potencialidades produtivas locais
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas e dialogadas; leitura, compreenso e anlise de textos; estudo dirigido; pesquisa e divulgao que incentivem
o processo reflexivo e possvel interveno da realidade pesquisada; seminrio e debates; oficinas; vdeos debate; exposies
fotogrficas, de poesias, msicas e vdeos; criao de ambientes virtuais (como por exemplo: blog, twitter, entre outros); aulas
de campo.
Recursos Didticos
Quadro branco, pincis para quadro branco, revistas, jornais (impressos e on-line), computador, internet, projetor multimdia.
Avaliao
O processo avaliativo pode ocorrer de forma contnua, diagnstica, mediadora e formativa. Nessa perspectiva, como formas de
avaliar o aprendizado na disciplina sero utilizados como instrumentos avaliativos: avaliaes escritas e orais; trabalhos escritos

55

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IFRN, 2012

individuais e em grupos; participao em seminrios, debates, jris simulados; confeco de cadernos temticos; relatrios de
aula de campo, de visitas tcnicas, ou de pesquisas.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.
4.

ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho. Ensaios sobre a afirmao e a negao do trabalho. So Paulo: Boitempo, 2003.
CASTELLS, M. A sociedade em rede. v. I. So Paulo: Paz e Terra, 1999.
GIDDENS, A. Sociologia. 4. ed. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 2004.
POCHMANN, M. O emprego na globalizao. So Paulo: Boitempo, 2002.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

ALBORNOZ, S. O que trabalho. So Paulo: Brasiliense, 1997.


ANTUNES, R. (Org.) A dialtica do trabalho. Escritos de Marx e Engels. So Paulo: Expresso popular, 2004.
ANTUNES, R. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. 13. ed. So Paulo:
Cortez, 2000.
ANTUNES, R. BRAGA, R. Infoproletrios: degradao real do trabalho virtual. So Paulo: Boitempo, 2009.
CATTANI, A. D.; HOLZMANN, L. Dicionrio de trabalho e tecnologia. Porto Alegre: Ed. UFRGS, 2006.
DOWBOR, L. O que acontece com o trabalho? So Paulo: SENAC, 2002.
DURKHEIM, E. Da diviso do trabalho social. So Paulo: Martins Fontes, 2010.
FORACCHI, M. M.; MARTINS, J. de S. (Orgs) Sociologia e sociedade. Rio de Janeiro: LTC, 2004.
HIRATA, H. (Org.) Sobre o Modelo Japons: automatizao, novas formas de organizao e relaes de trabalho. So Paulo:
EDUSP, 1993.
MARX, K. Manifesto do Partido Comunista. URSS: Edies Progresso, 1987.
______. O capital: crtica da economia poltica. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994.
MARTINS, C. B. O que Sociologia. So Paulo: Brasiliense, 2004.
OFFE, C.. Trabalho e Sociedade: Problemas estruturais e perspectivas para o futuro da Sociedade do Trabalho. Rio de
Janeiro: Tempo Brasileiro, 1989.
POCHMANN, M.; AMORIM, R. Atlas da excluso social no Brasil. So Paulo: Cortez, 2003.
RAMALHO, J. R.; SANTANA, M. A. Sociologia do Trabalho. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
RIBEIRO, D. O povo brasileiro: a formao e o sentido do Brasil. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
RIFKIN, J. A era do acesso. So Paulo: Makron Books, 2000.
______. O fim dos empregos. So Paulo: Makron Books, 2004.
SALAMA, P. Pobreza e explorao do trabalho na Amrica Latina. So Paulo: Boitempo, 2002.
SASSEN, S. Sociologia da Globalizao. Porto Alegre: Artmed, 2010.
TAUILE, J. R. Para (re) construir o Brasil contemporneo: trabalho, tecnologia e acumulao. Rio de Janeiro: Contraponto,
2001.
Software(s) de Apoio:
---

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Algoritmos e Tcnicas de Programao
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 90h (120h/a)


Nmero de crditos: 6

EMENTA
Algoritmos, comandos de entrada e sada, estruturas condicionais, estruturas de deciso, strings, arrays e funes.
Implementao de algoritmos em uma linguagem de programao imperativa.

PROGRAMA
Objetivos
Compreender os conceitos fundamentais de algoritmos como forma de soluo de problemas.
Desenvolver o raciocnio lgico atravs das tcnicas de programao vistas durante o curso.
Elaborar e desenvolver algoritmos em notao de pseudocdigo (portugus estruturado).
Introduzir ferramentas de auxlio ao aprendizado de algoritmos e de desenvolvimento.
Capacitar o aluno a codificar programas de mdia complexidade em uma linguagem de programao imperativa.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

Fundamentos de Lgica de Programao


1.1. Algoritmo (metalinguagem)
1.2. Conceitos de memria, variveis e constantes.
1.3. Tipos bsicos de dados
1.4. Operadores aritmticos, relacionais e lgicos.
1.5. Comandos bsicos de entrada e sada e atribuio
1.6. Conceito de bloco de comandos
1.7. Estruturas de controle de fluxo
1.8. Condicional: se, se-seno, se encadeado e caso.
1.9. Repetio: para, enquanto e repita.

2.

Estruturas de Dados Homogneas


2.1 Vetores e matrizes
2.2 Cadeias de caracteres (strings)

3.

Estruturas de dados heterogneas (registros)

4.

Modularizao
4.1. Variveis locais e globais
4.2. Funes
4.3. Passagem de parmetros por valor e por referncia
4.4. Recursividade
4.5. Noes de biblioteca de funes

5.

Ponteiros
5.1. Operador endereo e operador de acesso indireto
5.2. Alocao dinmica de memria

6.

Estudo de uma linguagem de Programao Imperativa


6.1. Noes de compiladores e interpretadores,
6.2. Ferramentas de desenvolvimento
6.3. Sintaxe e semntica da linguagem
6.4. Estudo de cada elemento da linguagem (tipos, instrues, estruturas de controle, etc ).
6.5. Resoluo de problemas utilizando a linguagem
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio.


Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor.
Utilizao de ferramentas (Visualg, g++, etc).
Recursos Didticos

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Livros didticos, projetor multimdia, TV e vdeo, quadro branco, computador, revistas e peridicos, tecnologias da
informao e comunicao, entre outros recursos coerentes com a atividade proposta.
Avaliao

Avaliaes tericas e prticas (no laboratrio).


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios).
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.
4.

LOPES, A.; GARCIA, G. Introduo Programao. Rio de Janeiro: Campus, 2002.


PREISS, B. R. Estrutura de Dados e Algoritmos. Rio de Janeiro: Campus, 2001.
FORBELLONE, L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lgica de Programao: A construo de algoritmos e Estruturas de Dados. So
Paulo: Makron Books, 2005.
MEDINA, M.; FERTIG, C. Algoritmos e Programao: Teoria e Prtica. So Paulo: Novatec, 2005.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.

CORMEN. Algoritmos: Teoria e Prtica. So Paulo: Campus, 2002.


SCHILDT, H. C Completo e Total. So Paulo: Makron Books.
DEITEL. C++ Como Programar. 5 ed. So Paulo: Prentice-Hall, 2006.
STROUSTRUP, B. A Linguagem de Programao C++. 3ed. Porto Alegre : Bookman, 2001.
Software(s) de Apoio:

Visualg, Portugol, Scratch, g++, NetBeans, dentre outras.

58

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Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Eletrnica Digital
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Sistemas de Numerao, Aritmtica Binria e Circuitos Lgicos Combinacionais e Sequenciais.
PROGRAMA
Objetivos

Conhecer os sistemas de numerao;


Conhecer o funcionamento de portas lgicas;
Conhecer lgebra booleana;
Conhecer circuitos combinacionais e sequenciais.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

3.

4.

5.

Sistemas de Numerao
1.1.
Conceitos bsicos
1.2.
Sistemas binrio e hexadecimal
1.3.
Converses entre sistemas numricos
1.4.
Aritmtica binria (adio, subtrao, e multiplicao)
1.5.
Representao interna de caracteres e nmeros (Cdigos)
Operaes Lgicas
2.1.
Portas Lgicas AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR, XNOR
2.2.
Expresses lgicas e tabelas-verdade
2.3.
Expresses lgicas a partir de circuitos lgicos
lgebra Booleana
3.1.
Valores booleanos
3.2.
Operaes sobre valores booleanos
3.3.
Propriedades da lgebra de Boole
3.4.
Leis de De Morgan
3.5.
Circuitos lgicos
3.6.
Mapas de Karnaugh
Circuitos Combinacionais
4.1.
Circuitos Somadores
4.2.
Circuitos Subtratores
4.3.
Codificadores
4.4.
Multiplexadores
Lgica Sequencial
5.1.
Flip-flops
5.2.
Contadores
5.3.
Registradores
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos;


Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas
Recursos Didticos

Quadro branco;
Computador;
Projetor multimdia;
Retroprojetor;
Vdeos
Avaliao

Avaliaes escritas e prticas;


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);

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Apresentao dos trabalhos desenvolvidos na forma de seminrios


Bibliografia Bsica

1. IDOETA, I.V., CAPUANO F.G. Elementos de Eletrnica Digital. 41 ed. Editora rica, 2012.
2. TOCCI, R.J., WIDMER, N.S., MOSS, G.L. Sistemas Digitais: Princpios e Aplicaes. 10 ed., So Paulo: Pearson Prentice Hall,
2007.
3. GARCIA, P.A., MARTINI, J.S.C. Eletrnica Digital - Teoria e Laboratrio. 2 ed. Editora rica, 2008.
Bibliografia Complementar
1. LOURENO, A.C. et al. Circuitos Digitais - Estude e Use. 9 ed. Editora rica, 2007.
2. PEDRONI, V.A. Eletrnica Digital Moderna e VHDL. 1 ed. Editora Campus, 2010.
Software(s) de Apoio:

EWB.
CircuitMaker Student.

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Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Redes de Computadores
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos 4

EMENTA
Conceitos bsicos de comunicao de dados. Modelos de comunicao em redes de computadores. Camadas da arquitetura
TCP/IP: fsica, enlace e rede.
PROGRAMA
Objetivos

Conceituar comunicao de dados;


Apresentar modelos usados em Redes de Computadores;
Descrever camadas do modelo TCP/IP;
Implementar uma pequena Rede de Computadores;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

3.

Conceitos bsicos sobre comunicao de dados


1.1.
Conceito das redes de computadores
1.2.
A Internet
1.3.
Parmetros de comparao entre as redes
1.4.
Topologias
Modelos de comunicao em redes
2.1.
Viso da estrutura de camadas do RM-OSI
2.2.
Viso da estrutura de camadas do TCP/IP
Camadas do modelo/arquitetura TCP/IP
3.1.
Camada Fsica
3.1.1.
Viso geral das tcnicas e meios de transmisso de dados
3.1.2.
Dispositivos da camada fsica
3.1.3.
Cabos, conectores
3.1.4.
Normas de Cabeamento estruturado, projetos.
3.2.
Camada de Enlace
3.2.1.
Servios
3.2.2.
Tcnicas de correo de erros
3.2.3.
Protocolos de acesso mltiplo
3.2.4.
Endereos de LAN e ARP
3.2.5.
Padres
3.2.6.
Padres Ethernet
3.2.7.
CSMA/CD
3.2.8.
Bridges e Switches
3.3.
Camada de Rede
3.3.1.
Endereamento IP
3.3.2.
Roteamento
3.3.3.
IPv4 e IPv6
3.3.4.
Roteador: configurao
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas; Aulas prticas em laboratrio; Desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos;
Bibliografia Bsica

61

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IFRN, 2012

1.
2.
3.

TANENBAUM, A. S. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Campus, 2003.


SOARES, L. F.; LEMOS, G.; COLCHER, S. Redes de Computadores: Das LANs, MANs e WANs s Redes ATM. Rio de Janeiro:
Campus.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. So Paulo: Addison Wesley.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.

TORRES, G. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Axcel Books.


COMER, D. E. Redes de Computadores e Internet. Porto Alegre: Bookman.
VASCONCELOS, L. Como montar e configurar sua rede de PCs: rpido e fcil. So Paulo: Makron Books.
Software(s) de Apoio:

Analisadores de protocolo.
Simuladores de roteamento.

62

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Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Programao Orientada a Objetos
Pr-Requisito(s): Algoritmos e Tcnicas de Programao

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Orientao a objetos. Programao orientada a objetos: objetos, classes, herana, polimorfismo e interfaces. Tratamento de
exceo. Empacotamento de classes. Serializao e persistncia de objetos. Interface com grfica com o usurio e tratamento
de eventos.
PROGRAMA
Objetivos

Aplicar os conceitos da POO (Programao Orientao a Objetos);


Desenvolver aplicaes usando linguagem de suporte ao Paradigma Orientado a Objetos;
Desenvolver aplicaes com interfaces grficas com o usurio e armazenamento persistente;
Aplicar as tcnicas de desenvolvimento de algoritmos
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.

3.
4.
5.

6.
7.

Introduo a Programao em Linguagem Orientada a Objetos


1.1. Programa fonte, compilao, execuo e mquina virtual.
Fundamentos de Programao Orientada a Objetos (POO)
1.2. Objetos, classes, atributos e mtodos.
1.3. Estado, comportamento e identidade.
1.4. Abstrao e encapsulamento
1.5. Herana e polimorfismo
1.6. Interfaces
Tratamento de Excees
Pacotes e Archieves
Serializao e persistncia de objetos
1.7. Serializao de objetos
1.8. Arquivos e Fluxos
Interface Grfica com Usurio - GUI
Tratamento de eventos
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.


Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Recursos Didticos

Livros didticos, projetor multimdia, TV e vdeo, quadro branco, computador, revistas e peridicos, tecnologias da informao
e comunicao, entre outros recursos coerentes com a atividade proposta.
Avaliao

Avaliaes escritas e prticas.


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas).
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

BARNES, D.; KOLLING, M. Programao Orientada a Objetos com Java. 4. ed. So Paulo: Pearson, 2009.
CORNELL, G.; HORSTMANN, C. S. Core Java 2. Vol.1: fundamentos. So Paulo: Makron Books, 2000.
SUN. Microsystem: The Java Tutorial. Disponvel em: http://java.sun.com/docs/books/tutorial/
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.

DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: como programar. Porto Alegre: Bookman, 2003.
CORNELL, G.; HORSTMANN, C. S. Core Java 2. Vol.2: recursos avanados. So Paulo: Makron Books, 2000.
ECKEL, B. Thinking Java. 2.Ed. So Paulo: Prentice-Hall do Brasil, 2000.

63

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IFRN, 2012

4.

HORSTMANN, C. S. Padres e Projeto Orientados a Objetos. . ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
Software(s) de Apoio:

JEdit, BlueJ, Jude UML, Eclipse IDE, Netbeans IDE


Site(s): http://java.sun.com, http://java.sun.com/products/jdbc/, http://www.eclipse.org

64

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Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Autoria Web
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Planejamento visual. Linguagem de marcao de hipertexto (XHTML). Estrutura dos documentos hipertexto e seus elementos:
texto, imagens, links, listas, formulrios, tabelas e molduras. Folhas de estilo. Noes de interao humano-computador.
Linguagem JavaScript.
PROGRAMA
Objetivos

Criar pginas para a web, utilizando tcnicas de planejamento visual;


Estruturar o contedo das pginas (XHTML) de forma independente da apresentao (CSS);
Usar ferramentas de autoria web;
Fornecer conceituao bsica da interao humano-computador e de noes de design aplicadas Web.
Desenvolver scripts para serem executados em navegador;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

3.

4.
5.

6.
7.

8.

Introduo Autoria Web


1.1. Histrico
1.2. Clientes e servidores
1.3. Noo geral da famlia de protocolos TCP/IP
1.4. Protocolo HTTP
Linguagem XHTML
2.1. Comparativo com HTML
2.2. Estrutura do documento
2.3. Elementos bsicos: textos, imagens, hiperlinks, listas, formulrios, tabelas, molduras (frames).
Folhas de Estilo (CSS)
3.1. Seletores e classes
3.2. Propriedades: textos, fontes, cores, caixas e bordas, posicionamento.
Introduo ao estudo da interface humano computador
Anlise de sites segundo os princpios do design
5.1. Formas, layout e diagramao: Composio em papel.
5.2. Tipografia e Webwriting: Construo e anlise de texto
Webdesign
6.1. Interface do usurio e evoluo das interfaces
Linguagem JavaScript
7.1. Elementos bsicos da linguagem: sintaxe, tipos de dados, variveis, expresses, comandos, funes, objetos, vetores.
7.2. Eventos
7.3. Document Object Model (DOM)
7.4. Validao de formulrio
7.5. Cookies
Ferramentas de apoio Autoria Web
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.


Quadro branco, computador, projetor multimdia.
Recursos Didticos

Livros didticos, projetor multimdia, TV e vdeo, quadro branco, computador, revistas e peridicos, tecnologias da informao
e comunicao, entre outros recursos coerentes com a atividade proposta.
Avaliao

Avaliaes escritas e prticas.


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas).
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica
65

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

1.
2.
3.

DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J.; NIETO, T. R. Internet e World Wide Web: Como Programar. Porto Alegre: Bookman, 2003.
NIELSEN, J. Projetando Websites. So Paulo: Campus.
FLANAGAN, D. JavaScript: The Definitive Guide. OReilly, 2001.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.

LAUER, D. A.; PENTAK, S. Design Basics. 5.ed. Wadsworth Pub. Co., 1999.
MEYER, E. Cascading Style Sheets: The Definitive Guide. OReilly, 2000.
______. Eric Meyer on CSS: Mastering the Language of Web Design. New Riders, 2002.
NIEDERST, J. Learning Web Design. OReilly, 2001.
Software(s) de Apoio:

Photoshop, DreamWeaver, TopStyle, Internet Explorer, Firefox.

66

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas de Internet


Disciplina: Arquitetura e Organizao de Computadores
Pr-Requisito(s): Eletrnica Digital

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Introduo organizao e arquitetura de computadores. Unidade central de processamento. Sistemas de memria. Sistemas
de entrada e sada. Linguagem de montagem e de mquina. Evoluo dos computadores.
PROGRAMA
Objetivos

Definir os conceitos bsicos relacionados estrutura e funcionamento dos computadores digitais.


Compreender o funcionamento dos microcomputadores e perifricos a partir da anlise de seus componentes.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Introduo Organizao de Computadores


1.1. Arquitetura e organizao de computadores: viso geral
1.2. Componentes do computador
Introduo Arquitetura de Computadores
2.1. A viso do Software
2.2. O compilador
2.3. O montador
2.4. O ligador
2.5. O carregador
2.6. O processo de boot
Unidade Central de Processamento
3.1. Processadores
3.2. Arquitetura de processadores
3.3. Estratgias CISC e RISC
Desempenho
4.1. Mtricas de desempenho
4.2. Benchmarking
4.3. Desempenho de computadores
4.4. Desempenho de processadores
4.5. Desempenho de software (compiladores)
Sistema de Memria
5.1. Caractersticas e tipos
5.2. Estrutura e organizao
5.3. Hierarquia de memria
5.4. Memria principal
5.5. Memria virtual
5.6. Memria cache
5.7. Memria secundria
Sistema de Entrada e Sada
6.1.
Sistema de Interconexo: Barramentos
6.2.
Mdulos de E/S
6.3.
Tcnicas de Controle para Transferncia de Dados
Linguagem de Montagem
7.1.
Operaes e operandos
7.2.
Instrues Lgicas e Aritmticas
7.3.
Instrues de desvio
Linguagem de Mquina
8.1.
Codificao das Instrues
8.2.
Linguagem de descrio de Arquitetura
8.3.
Anatomia de um arquivo executvel
Evoluo dos computadores
9.1.
Paralelismo
9.2.
Mquinas escalares
9.3.
Mquinas superescalares
9.4.
Mquinas VLIW
9.5.
Tendncias

67

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas;


Listas de exerccios;
Seminrios;
Pesquisas bibliogrficas
Recursos Didticos

Quadro branco;
Computador;
Projetor multimdia;
Retroprojetor
Avaliao

Avaliaes escritas;
Trabalhos individuais e em grupo;
Seminrios
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

WANDERLEY NETTO, E. B. Arquitetura de Computadores: a viso do software. Natal: CEFET-RN, 2005


STALLINGS, W. Arquitetura e organizao de computadores. Prentice Hall, Quinta Edio, 2002.
TANENBAUM, A. S. Organizao Estruturada de Computadores. 5.ed. So Paulo: Prentice Hall.

Bibliografia Complementar
1. PATTERSON, D. A.; HENNESSY, J. L. Organizao e projeto de computadores. Rio de Janeiro: LTC.
2. Carter, Nicholas. Arquitetura de Computadores. 1.ed. Bookman.
Software(s) de Apoio:

Simulador VHDL;
MLG sim;
MIPSim

68

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Estrutura de Dados
Pr-Requisito(s): Algoritmos e Tcnicas de Programao

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Anlise de algoritmos. Estruturas de dados lineares: pilhas, filas e listas encadeadas. Estrutura de dados no-lineares: rvores.
Fila de prioridade e Heaps. Dicionrio de dados. Classificao de dados. Balanceamento em rvores.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender conceitos utilizados no processo de desenvolvimento das estruturas de dados.


Desenvolver programas utilizando estruturas de dados.
Aplicar tcnicas de pesquisa e classificao de dados.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.

2.
3.
4.

5.

6.

7.

8.
9.

Conceitos Iniciais
1.1.
Introduo: tipos primitivos de dados, vetores, matrizes, estruturas.
1.2.
Tipos abstratos de dados (TADs).
1.3.
Representao e implementao de TDA.
Recursividade
2.1.
Definio, exemplos, simulao e implementao de recursividade.
Listas lineares
3.1.
Definio, estruturas estticas e dinmicas, operaes bsicas em listas de elementos.
Pilhas
4.1.
Definio do tipo abstrato e aplicaes
4.2.
Operaes bsicas em uma pilha
Filas
5.1.
Definio do tipo abstrato e aplicaes
5.2.
Operaes bsicas em uma fila
5.3.
Filas circulares
Classificao
6.1.
Listas ordenadas. Mtodos de classificao de dados por:
6.1.1.
Insero (direta e incrementos decrescentes)
6.1.2.
Troca (bolha e partio)
6.1.3.
Seleo (seleo direta e em rvore)
6.1.4.
Distribuio e intercalao
6.2.
Listas ligadas
6.2.1.
Pilhas ligadas
6.2.2.
Filas lidadas
6.2.3.
Listas ligadas
6.2.4.
Listas duplamente ligadas
rvores
7.1.
Conceito, representao e terminologia.
7.2.
rvores genricas
7.3.
rvores binrias
7.4.
Implementao de rvore genrica atravs de rvore binria
7.5.
Algoritmos em rvores
Filas de prioridade e Heaps
8.1.
Conceito, implementao e aplicaes.
Dicionrios de Dados
9.1.
Tabela hash
9.2.
rvore binria de pesquisa
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.


Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Avaliao

Avaliaes escritas e prticas;


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos;
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

EDELWEISS, N.; GALANTE, R. Estrutura de Dados. Volume 18 da Srie Livros Didticos Informtica Ufrgs. Bookman, 2009.
PREISS, B. R. Estrutura de Dados e Algoritmos. Campus, 2001.
CORMEN, T. H, et al. Algoritmos: Teoria e Prtica. 2.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
Bibliografia Complementar

1.
2.

SZWARCFTTER, L. J.; MAKENZON, L. Estruturas de Dados e seus Algoritmos. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
AGUILAR, Luis Joyanes. Programao em C++: algoritmos, estruturas de dados e objetos. 2. ed. So Paulo: McGraw-Hill,
c2008. 768 p. il. ISBN 978-85-86804-81-6
Software(s) de Apoio:

Java 2 SDK (JSDK), Eclipse IDE.

70

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Aplicaes de Redes de Computadores
Pr-Requisito(s): Redes de Computadores

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Camadas da arquitetura TCP/IP: transporte e aplicao. Redes multimdia.


PROGRAMA
Objetivos

Descrever camadas do Modelo TCP/IP: aplicao e transporte;


Conhecer os protocolos das camadas superiores;
Conhecer as tecnologias das redes multimdia;
Implementar uma rede local com servios;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

Camadas do Modelo /Arquitetura TCP/IP


1.1. Camada de transporte: servios oferecidos; protocolos TCP e UDP.
1.1.1. Multiplexao de dados
1.1.2. Transporte no orientado conexo
1.1.3. Transporte orientado conexo
1.1.4. Controle de congestionamento
1.2. Camada de aplicao: aspectos gerais e estudos dos modelos de interao de aplicaes TCP/IP
1.2.1. HTTP
1.2.2. DNS
1.2.3. FTP
1.2.4. SMTP, POP3 e IMAP
Redes Multimdia
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas; Aulas prticas em laboratrio; Desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

TANENBAUM, AS. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Campus.


SOARES, L. F.; LEMOS, G.; COLCHER, S. Redes de Computadores: Das LANs, MANs e WANs s Redes ATM. Rio de Janeiro:
Campus.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. So Paulo: Addison Wesley.
Bibliografia Complementar

1.
2.

TORRES, G. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Axcel Books.


COMER, DE. Redes de Computadores e Internet. Porto Alegre: Bookman.
Software(s) de Apoio:

Analisadores de protocolo.
Sistemas operacionais de redes.
Aplicao de terminal telnet.

71

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Banco de Dados I
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Conceitos de banco de dados. Modelos de dados e linguagens de modelagem. Projeto de banco de dados. Linguagem de
consulta estruturada (SQL).
PROGRAMA
Objetivos

Compreender os conceitos fundamentais de banco de dados;


Construir modelos de dados e utilizar tcnicas de normalizao;
Compreender e utilizar uma linguagem relacional (SQL);
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.

3.

4.

Conceitos Bsicos de Banco de Dados


Modelos de Dados e Linguagens
2.1. Modelo entidade-relacionamento
2.2. Modelo relacional
2.3. lgebra relacional
Projeto de Banco de Dados
3.1. Fases do projeto de banco de dados
3.2. Projeto lgico de bancos de dados relacionais
3.3. Normalizao
SQL
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.


Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Recursos Didticos

Livros didticos, projetor multimdia, TV e vdeo, quadro branco, computador, revistas e peridicos, tecnologias da informao
e comunicao, entre outros recursos coerentes com a atividade proposta.
Avaliao

Avaliaes escritas e prticas.


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas).
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

ELMASRI, R.; NAVATHE. Sistemas de Banco de Dados. 6.Ed. So Paulo: Pearson Education, 2011.
SILBERSCHATZ, A.; KORTH, H.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados. 1.Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2006.
HEUSER, ALBERTO, C. Projeto de Banco de Dados. 6.Ed. Porto Alegre: Bookman, 2009.
Bibliografia Complementar

1.
2.

DATE, C.J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 1.Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
MANZANO, Jos Augusto N. G.. Mysql 5.1 interativo: guia prtico de orientao e desenvolvimento. 3. ed. So Paulo:
rica, 2010. 272 p. il. ISBN 978-85-365-0273-1.
Software(s) de Apoio:

MySQL, SQL Server, Power Design, ROSE, PostgreSQL.

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Anlise e Projeto Orientados a Objetos
Pr-Requisito(s): Programao Orientada a Objetos

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Conceitos de anlise e projeto orientados a objetos. Linguagem de modelagem unificada (UML). Objetivos, fluxo de trabalho e
resultados das fases de: anlise de requisitos, anlise e projeto.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender os conceitos da Anlise e Projeto Orientado a Objetos;


Analisar problemas do mundo real e produzir uma abstrao orientada a objetos utilizando UML;
Projetar solues do mundo real e produzir uma abstrao orientada a objetos utilizando UML;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1. Introduo a Anlise e Projeto Orientado a Objetos


1.1. Conceito de Anlise e Projeto
1.2. Conceito de Anlise e Projeto Orientado a Objetos
1.3. Linguagem de Modelagem Unificada
1.3.1. Histrico
1.3.2. Diagramas estticos e dinmicos
1.4. Processo Simplificado de Desenvolvimento de Software
2. Anlise de Requisitos
2.1. Introduo
2.2. Fluxo de trabalho
2.3. Tipos de requisitos
2.3.1. Funcionais e no Funcionais
2.3.2. Outras classificaes
2.4. Casos de Uso
2.4.1. Conceito de casos de uso e atores
2.4.2. Diagrama da UML
2.4.3. Detalhamento do caso de uso
3. Anlise Orientada a Objetos
3.1. Introduo
3.2. Fluxo de trabalho
3.3. Modelos conceituais
3.4. Modelagem do comportamento do Sistema
4. Projeto Orientado a Objeto
4.1. Introduo
4.2. Fluxo de trabalho
4.3. Padres para a atribuio de responsabilidade
4.4. Modelo esttico do sistema
4.5. Modelo dinmico do sistema
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos;


Estudo de casos de uso;
Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas;
Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.

Recursos Didticos
Avaliaes escritas e prticas.
Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas).
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Avaliao

73

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

A frequncia e a participao dos alunos nas aulas; o envolvimento em atividades individuais e/ou em grupo; a elaborao de
relatrios e produo textual; a apresentao de seminrios; avaliao escrita; a auto avaliao da participao nas atividades
desenvolvidas.
Bibliografia Bsica
1. LARMAN, C. Utilizando UML e Padres: Uma Introduo Anlise e Projetos Orientados a Objetos. Porto Alegre: Bookman,
2000.
2. FOWLER, M.; SCOTT, K. UML Essencial. Porto Alegre: Bookman, 2005.
3. REZENDE, D. A. Engenharia de Software e Sistemas de Informao. 3.ed. So Paulo: Brasport, 2005.
Bibliografia Complementar
1. PRESSMAN, R. S. Engenharia de Software. So Paulo: Makron Books, 1995.
2. FLIORINI, S. T. Engenharia de Software com CMM. So Paulo: Brasport, 2001.
3. ROCHA, A. R. C. Qualidade de Software. So Paulo: Prentice Hall, 2001.
4. BOOCH, G.; JACOBSON, I.; RUMBAUCH, J. UML: Guia do Usurio. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
5. GAMMA, E. et al. Padres de Projeto: Solues Reutilizveis de Software Orientado a Objetos. So Paulo: Makron Books,
2000.
Software(s) de Apoio:

Software(s) de Apoio: JUDE.

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Programao Web I
Pr-Requisito(s): Autoria Web

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Programao para a Web com Servlets e JSP ou tecnologia equivalente. Modelos em trs camadas e MVC para a estruturao
de sistemas. Persistncia de objetos em arquivos e em banco de dados (JDBC).
PROGRAMA
Objetivos

Desenvolver sistemas Web, utilizando Orientao a Objetos baseados em componentes;


Desenvolver aplicaes Web em camadas
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

Programao para a Web

2.

Introduo tecnologia de Servlet


1.1. Ativao por solicitaes GET e POST
1.2. Cookies
1.3. Controle de sesso

3.

Java Server Pages (JSP)


1.4. Introduo
1.5. Fundamentos bsicos
1.6. Tags personalizadas (taglib)
1.
JSTL - Jakarta Taglibs
1.7. Declaraes, expresses e scriptlets
1.8. Aes e objetos implcitos
1.9. Usando componentes JSP
1.10. Desenvolvimento de componentes JSP
1.11. Criao de tags personalizadas

4.

Modelo 3-camadas bsico

5.

Modelo MVC

6.

Persistncia de Objetos em Banco de Dados (JDBC)


Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.


Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Recursos Didticos

Livros didticos, projetor multimdia, TV e vdeo, quadro branco, computador, revistas e peridicos, tecnologias da informao
e comunicao, entre outros recursos coerentes com a atividade proposta.
Avaliao

Avaliaes escritas e prticas.


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas).
Apresentao dos projetos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica

1. SZOLKOWSKI, M.; TODD, N. Javaserver Pages: Guia do Desenvolvedor. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
2. DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: Como Programar. Porto Alegre: Bookman, 2002.

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

3. BROGDEN, B.; MINNICK C. Guia do Desenvolvedor Java: Desenvolvendo E-Commerce com Java, XML e JSP. So Paulo:
Makron Books, 2002.
Bibliografia Complementar
1. CORNELL, G.; HORSTMANN, C. S. Core Java 2. Vol. 1: Fundamentos. So Paulo: Makron Books, 2000.
2. ______. Core Java 2. Vol. 2: Recursos Avanados. So Paulo: Makron Books, 2000.
Software(s) de Apoio:
Software de Apoio: Java SDK, Eclipse IDE ou NetBeans IDE, Tomcat (container JSP)
Site(s):
http://java.sun.com/products/servlet/
http://java.sun.com/products/jsp/
http://jakarta.apache.org/taglibs/
http://struts.apache.org/

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Sistemas Operacionais
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Conceitos de Sistemas Operacionais. Gerenciamento de Memria. Processamento de Entrada e Sada. Escalonamento.


Concorrncia. Gerenciamento de Armazenamento Auxiliar. Estudos de Caso: Windows XP Professional histrico objetivo e
pretenses futuras, noes do projeto, definio e funes de cada camada e dos subsistemas de proteo e emulao, forma
de gerenciamento da memria, estratgias de escalonamento dos fluxos de execuo, limitaes do sistema, comparativo com
outros sistemas de mesmo porte, vantagens e desvantagens da sua utilizao. Conhecer os princpios bsicos do sistema
operacionais livres e proprietrios.
PROGRAMA
Objetivos

Descrever caractersticas tcnicas e arquitetura de sistemas operacionais;


Conhecer os mtodos de gerenciamento de memria e de armazenamento auxiliar, alm dos principais estratgias de
escalonamento de processos, conhecendo os diversos mtodos de implementao e gerenciamento da concorrncia entre
processos; e
Estudo de caso: Sistemas Operacionais Windows XP e Linux.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

Introduo aos Sistemas Operacionais


1.1. Histrico
1.2. Tipos de SO
1.3. Conceitos Bsicos
1.4. Concorrncia, Critrios de Projeto.
1.5. Sistemas Distribudos
1.6. Exemplos de SO

2.

Gerenciamento de Memria Conceitos de Memria


2.1. Parties Fixas
2.2. Parties Variveis
2.3. Memria Virtual
2.4. Proteo, Segmentao e Paginao
2.5. Estratgia de Substituio de Pginas
2.6. Swapping e tamanho do Working Set

3.

Processamento de Entrada e Sada (E/S)


3.1. Recursos Bsicos de E/S
3.2. Dispositivos Controladores
3.3. E/S Programada
3.4. E/S Por Interrupo
3.5. Acesso Direto Memria (DMA)

4.

Gerenciamento do Processador
4.1. Objetivos - Produo, Consistncia e Prioridades
4.2. Estados do Processo
4.3. Estratgias de Escalonamento

5.

Concorrncia, Sincronizao e Comunicao Entre Processos.


5.1. Objetivo e Conceituao
5.2. Excluso Mtua
5.3. Abordagem de Software
5.4. Excluso Mtua
5.5. Algoritmos de Dekker, Dijkstra, McGuire, Hoare
5.6. Semforos
5.7. Monitores
5.8. Paralisaes (Deadlocks): Preveno, Deteco e Correo.

6.

Gerenciamento de Armazenamento Auxiliar


6.1. Organizao de um HD

77

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.

Cilindro, Trilhas, Setores


Fator de Entrelaamento
Raid
Escalonamento do Acesso ao HD
Cachs, Diretrios Lineares e Hierrquicos.
Tcnicas de Acesso
Segurana
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio.


Recursos Didticos
Livros didticos, projetor multimdia, TV e vdeo, quadro branco, computador, revistas e peridicos, tecnologias da informao
e comunicao, entre outros recursos coerentes com a atividade proposta.
Avaliao

Avaliaes escritas e prticas.


Trabalhos individuais e em grupo.
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

TANENBAUM, A. Sistemas Operacionais Modernos. So Paulo: Prentice Hall, 2004.


SILBERSCHATZ, A. et al. Sistemas Operacionais - Conceitos. So Paulo: Prentice Hall, 2000.
OLIVEIRA, R. S. et al. Sistemas Operacionais. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2001.
Bibliografia Complementar

1.
2.

MINASI, Mark et al. Dominando o windows server 2008: usando em rede. Rio de Janeiro: Alta Books, c2009. 470 p. il. ISBN
978-85-7608-356-6.
MATTHEWS, Marty. Microsoft windows server 2008: o guia do iniciante. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2008. 740 p. il.
ISBN 978-85-7393-750-3.
Software(s) de Apoio:

Sistema Operacional Linux, Sistema Operacional Windows.

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Programao em Ambiente de Redes
Pr-Requisito(s): Redes de Computadores

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Tcnicas de programao para redes; Programao usando sockets.


PROGRAMA
Objetivos

Programar em ambiente de redes para comunicao de dados.


Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Reviso de redes de computadores;


Necessidade de programao em redes;
Programao em redes nas camadas do modelo OSI;
Programao usando sockets;
Programao para a camada de aplicao;
Programao P2P.
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas; Aulas prticas em laboratrio; Desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos
Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

GOTTFRIED, B. S.; PARRA, A. B. C. da C. Programando em C. So Paulo: Makron Books.


STEVENS, R. W. Programao de rede UNIX: API para soquetes de rede. Porto Alegre: Bookman.
FOROUZAN, B. Comunicao de Dados e Redes de Computadores. Porto Alegre: Bookman.
Bibliografia Complementar

1.
2.

COMER, D. E.; LIMA, A. S. Redes de computadores e internet: abrange transmisso de dados, ligaes inter-redes, web e
aplicaes. Porto Alegre: Bookman.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. So Paulo: Addison Wesley.
Software(s) de Apoio:

Linguagem de programao com suporte sockets.

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Banco de Dados II
Pr-Requisito(s): Banco de Dados I

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Consultas avanadas em linguagem de consulta estruturada (SQL). Conceitos de banco de dados que proporcionam mais
performance no trabalho com o banco: vises, gatilhos e procedimentos armazenados. Processamento de transaes.
Cursores. Funes. Anlise e representao de dados.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender e aplicar as tcnicas de sistemas gerenciadores de banco de dados.


Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Consultas Avanadas
Views, Triggers e Store Procedures
Processamento de Transaes
Cursores
Funes (UDFs)
Anlise de Dados (OLAP e Data Warehouse)
XML
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.


Palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas.


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas).
Apresentao dos projetos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

ELMASRI, R.; NAVATHE. Sistemas de Banco de Dados. 6.Ed. So Paulo: Pearson Education, 2011.
SILBERSCHATZ, A.; KORTH, H.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados. 1.Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2006.
HEUSER; ALBERTO, C. Projeto de Banco de Dados. 6.Ed. Rio de Janeiro: Bookman, 2009.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 1.Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
HOTEK; MIKE. Microsoft SQL Server 2008 Passo a Passo. 1.Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010.
LINSENBARDT; MARK. SQL Server 7 Administration. So Paulo: McGraw-Hill, 2000.
MACHADO; RODRIGUES. Tecnologia e Projeto de Data Warehouse. 4.Ed. So Paulo: rica, 2008.
KIMBALL; RALPH. Data Warehouse Lifecycle Toolkit. 1.Ed. JOHN WILEY, 2008.
CARVALHO; ALFREDO, V. Datamining: a minerao de dados no marketing, medicina, economia, engenharia e
administrao. Rio de Janeiro: Moderna, 2005.
MARTINSSON; TOBIAS. Desenvolvendo XML e WMI para o Microsoft SQL Server 2000. So Paulo: Makron Books, 2002.
Software(s) de Apoio:

Microsoft SQL Server, PostgreSQL, MySQL, Power Design e Rose.

80

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Programao Web II
Pr-Requisito(s): Programao Web I

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Programao para a Web utilizando um framework MVC. Persistncia de objetos com framework de persistncia objeto
relacional. XML para Web e servios Web.
PROGRAMA
Objetivos
Desenvolver aplicaes Web em camadas utilizando um framework MVC.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.
2.
3.
4.

Estudo de um framework MVC (JSF, Struts 2, Ruby on Rails ou similar).


Persistncia utilizando um framework objeto-relacional Modelo (Hibernate ou similar).
Noes de XML aplicado ao desenvolvimento Web.
Servios Web (WebServices).
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.


Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas;


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

GOMES, Y. M. P. Java na Web com JSF, Spring, Hibernate e Netbeans 6. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2008.
GEARY, D. Core JavaServer Faces. Rio de Janeiro: Alta Books, 2005.
BAUER, C. Java Persistence com Hibernate. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2007.
Bibliografia Complementar

1.
2.

BRODGEN, B. Desenvolvendo E-commerce com java, xml e jsp. So Paulo: Makron Books, 2002.
SZOLKOWSKI, M.; TODD, N. Javaserver Pages: Guia do Desenvolvedor. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
Software(s) de Apoio:

Java SDK, Eclipse IDE ou NetBeans IDE, Tomcat (container JSP), JSF, sistema gerenciador de banco de dados.

81

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Processo de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Fases de um Processo de Desenvolvimento de Software; Anlise de Requisitos; Projeto; Construo; Teste; Manuteno;
Atividades de Apoio; Gerncia de Projetos.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender e aplicar algumas das tcnicas e prticas de desenvolvimento de software mais utilizadas.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1. Introduo aos processos de software


1.1. Modelos de ciclo de vida
2. Processo Unificado
2.1. Princpios e conceitos fundamentais
2.2. Caractersticas de um processo segundo o Processo Unificado
2.3. Implementao de um processo segundo o Processo Unificado
3. Processo gil
3.1. Princpios e conceitos fundamentais
3.2. Caractersticas de um processo gil
3.3. Implementao de um processo gil
4. Viso geral de vrias opes de processos de software
5. Especificao de processos de software
5.1. Tcnicas para especificao de processos de software
5.2. Ferramenta de especificao de processos de software
6. Iniciativa de modelo de maturidade para processos de software CMMI
7. Iniciativa de melhoria da qualidade dos processos do software brasileiro MPS.BR
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.


Palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas.


Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

SCOTT, K. O Processo Unificado Explicado. Porto Alegre: Bookman, 2003.


SOMMERVILLE, I. Engenharia de software. So Paulo: Addison Wesley, 2003
ROCHA, A. R. C. Qualidade de Software. So Paulo: Prentice Hall, 2001.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.

BOOCH, G.; JACOBSON, I. e RUMBAUCH,J. UML: Guia do Usurio. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
FLIORINI, S. T. Engenharia de Software com CMM. Rio de Janeiro: Brasport, 2001.
GAMMA, E. et al. Padres de Projeto: Solues Reutilizveis de Software Orientado a Objetos. So Paulo: Makron Books,
2000
Software(s) de Apoio:

Microsoft SQL Server, PostgreSQL, MySQL, Power Design e Rose.

82

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Sistemas Distribudos
Pr-Requisito(s): Redes de Computadores

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos 4
EMENTA

Conceituao e caracterizao de processos; Conceituao e caracterizao da comunicao entre processos e de aspectos


envolvidos no projeto de sistemas distribudos; Conceituao e caracterizao dos principais modelos de comunicao e estudo
de tpicos relacionados sincronizao em sistemas distribudos; Conceituao e caracterizao dos principais servios
utilizados em sistemas distribudos.
PROGRAMA
Objetivos

Apresentar os principais tpicos relacionados a Sistemas Distribudos;


Habilitar o aluno a desenvolver uma aplicao simples, de forma distribuda, utilizando os conceitos e ferramentas
discutidos na disciplina;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.
8.

Processos
1.1. Introduo ao conceito de processo
1.2. Comunicao entre processos
1.2.1. Condies de corrida
1.2.2. Regies crticas
1.2.3. Excluso mtua
1.2.4. Semforos
1.2.5. Monitores
1.2.6. Trocas de mensagens
Introduo aos Sistemas Distribudos
2.1. Objetivos
2.2. Aspectos de projeto
2.2.1. Transparncia
2.2.2. Flexibilidade
2.2.3. Confiabilidade
2.2.4. Performance
2.3. Escalabilidade
Comunicao nos Sistemas Distribudos
3.1. Modelo cliente-servidor
3.2. Introduo aos protocolos da Internet
3.3. Chamada remota a procedimentos
3.4. RMI
3.5. Sockets
Sincronizao em Sistemas Distribudos
4.1. Sincronizao atravs de clock
4.2. Excluso mtua
4.3. Algoritmos eletivos
4.4. Transaes atmicas
4.5. Deadlocks
Suporte a Threads
5.1. Conceitos
5.2. Multithreading
Servio de nomes e diretrios distribudos
Sistemas de arquivos distribudos
Componentes para computao distribuda
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas; Aulas prticas em laboratrio; Desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.

83

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Avaliao
Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos;
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

TANEMBAUM, A. Sistemas Operacionais Modernos. Livros Tcnicos e Cientficos.


TEIXEIRA, J. H.. et al. Do Mainframe Para a Computao Distribuda - Simplificando a Transio. Infobook.
GOTTFRIED, B. S. e PARRA, Ana B. C. da Costa. Programando em C. So Paulo: Makron Books.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.

STEVENS, R. W. Programao de rede UNIX: API para soquetes de rede. Porto Alegre: Bookman.
FOROUZAN, B. Comunicao de Dados e Redes de Computadores. Porto Alegre: Bookman.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. So Paulo: Addison Wesley.
Software(s) de Apoio:

Sistemas operacionais de redes.


Linguagem de programao com suporte a sockets.
Linguagem de programao com suporte a chamada remota de procedimentos.

84

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Engenharia de Software
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos: 2
EMENTA

Engenharia de software. Processo, requisitos, anlise, projeto, testes e implementao de softwares.


PROGRAMA
Objetivos

Compreender o conceito de processo de desenvolvimento de software e de modelo de processo de software;


Compreender atividades tcnicas de engenharia de software;
Compreender o uso de uma ferramenta CASE;
Compreender a interao scio-tcnica inerente ao exerccio da engenharia de software;
Compreender a gesto de projeto de software.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

3.

Introduo engenharia de software


1.1. Conceitos, Elementos, Objetivos, Fundamentos, Princpios;
1.2. Importncia da engenharia de software;
1.3. Tipos de software;
1.4. O engenheiro de software.
Ciclo de vida de sistemas
2.1. Ciclo de vida de um software
2.1.1. Fases
2.2. Ciclo de desenvolvimento de sistemas
2.3. Ciclo de manutenes do software
2.3.1. Ciclo de manutenes do software
2.3.2. Problemas do excesso de manutenes
2.3.3. Tipos de manuteno
2.3.4. Outras caractersticas relevantes
2.3.5. Custos tangveis
2.3.6. Custos intangveis
2.4. Engenharia Reversa (Reengenharia)
2.5. Controle de verses e auditoria em software
Metodologia de Desenvolvimento de Sistemas
3.1. Definies
3.2. Premissas de desenvolvimento
3.2.1. Modularidade
3.2.2. Existncia
3.2.3. Equipe multidisciplinar
3.3. Por que usar as metodologias para o desenvolvimento de sistemas?
3.4. Justificativas para o uso de metodologia de desenvolvimento
3.5. Fases da metodologia de desenvolvimento de sistemas
3.5.1. Estudo preliminar
3.5.2. Anlise do sistema atual
3.5.3. Projeto lgico
3.5.4. Projeto fsico
3.5.5. Projeto de implantao
3.6. Tcnicas de Levantamento de Dados
3.6.1. Importncia do Levantamento de Dados
3.6.2. Alguns aspectos para um bom levantamento de dados
3.6.3. Fases crticas
3.6.4. Levantamento de dados adequado para desenvolvimento de software
3.6.5. Levantamento de dados inadequado para desenvolvimento de software
3.6.6. Fases do levantamento de dados
3.6.7. Distribuio de tempo das fases
3.6.8. Tcnicas
3.6.8.1. Observao pessoal
3.6.8.2. Questionrio
3.6.8.3. Entrevista
3.6.8.4. Seminrio

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

3.6.8.5. Pesquisa
3.6.8.6. Tcnica mista
3.6.9. Documentao do Levantamento de Dados
4. Diagramao e Tcnicas de Engenharia de Software
5. Formas de diagramar software
5.1. Fluxogramas
5.2. Diagrama de Fluxo de Dados - DFD
5.3. Diagrama de Entidade e Relacionamentos DER
6. Outros diagramas
6.1. Diagrama de Estrutura Modular - DEM
6.2. Diagrama de Warnier
6.3. Diagrama PERT e COM
7. Outras ferramentas de diagramao de software (parte II)
7.1. CAD - Computer Aided Desing
7.2. CAM - Computer Aided Management
7.3. CASE - Computer Assisted / Aided Software Engineering
8. Dicionrio de dados
9. Projetos de software
9.1. Projetos de arquivos
9.2. Testes e treinamento
9.3. Documentao
9.4. Implantao
10. Tempos e custos de sistemas e software
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos;


Leitura de textos, pesquisas bibliogrficas;
Recursos Didticos

Utilizao de quadro branco, computador, projetor multimdia.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas;


Trabalhos individuais e em grupo (artigo, projeto);
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

PRESSMAN, R. S. Engenharia de software - uma abordagem profissional. 7.ed. Porto Alegre: Bookman 2011.
SOMMERVILLE, I. Engenharia de software. So Paulo: Addison Wesley, 2003.
REZENDE, D. A. Engenharia de Software e Sistemas de Informao. 3.ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2005.
Bibliografia Complementar

1.
2.

FOWLER, Martin. UML essencial: um breve guia para a linguagem-padro de modelagem de objetos. 3. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2005. 160 p. il. ISBN 85-363-0454-5.
TONSIG, Srgio Luiz. Engenharia de software anlise e projeto de sistemas. 2. ed. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2008.
319 p. il. ISBN 978-85-7393-653-7
Software(s) de Apoio:

Jude.

86

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Desenvolvimento com Ferramenta RAD
Pr-Requisito(s): Algoritmos e Tcnicas de Programao

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Ambientes de programao baseados em eventos. Eventos e Procedimentos. Componentes. Propriedades. Construo de
Aplicaes. Componentes de acesso a Bancos de Dados. Componentes de relatrios.
PROGRAMA
Objetivos
Desenvolver programas com acesso a bancos de dados utilizando ferramentas RAD.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.

Introduo

2.

Ambiente de desenvolvimento
2.1. Elementos da IDE
2.2. Propriedades
2.3. Eventos
2.4. Form Designer
2.5. Code Editor

3.

Reviso da Linguagem de Programao


3.1. Diretivas de compilao
3.2. Identificadores
3.3. Palavras reservadas
3.4. Variveis
3.5. Constantes
3.6. Operadores
3.7. Tipos de dados da linguagem
3.8. Tipos definidos pelo usurio
3.9. Objetos
3.10. Typecasting converso de tipos
3.11. Procedimentos e funes
3.12. Passagem de parmetros

4.

Componentes

5.

Banco de Dados
5.1. Componentes de conexo e acesso

6.

Aplicaes com Bancos de Dados


6.1. ADO
6.2. DBExpress
6.3. Componentes com vnculos de dados (data-aware)
6.4. Tcnicas Mestre-Detalhe
6.5. Validaes

7.

Relatrios
Procedimentos Metodolgicos

Aulas expositivas; Exerccios Prticos usando a ferramenta.


Recursos Didticos

Quadro branco e marcadores.


Avaliao

Avaliao prtica;

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Projeto de desenvolvimento de sistema;


Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

CANTU, M. Dominando o Delphi 2007 A Bblia. So Paulo: Prentice Hall, 2003.


GONALVES, Edson. Dominando NetBeans Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2006. 362 p. il. ISBN 85-7393-519-7.
SEVERO, Carlos Emlio Padilla. NetBeans IDE 4.1: para desenvolvedores que utilizam a tecnologia Java. Rio de Janeiro:
Brasport, 2005. 245 p. il. ISBN 85-7452-227-9.
Bibliografia Complementar

1.
2.

CANTU, M. Delphi XE Handbook. Prentice Hall, 2011.


BOOTH, J. D. Delphi Client/Server, Developer's Guide. 1997.

Software(s) de Apoio:

Software de Apoio: Embarcadero Delphi


Site(s):
http://www.planetadelphi.com.br
http://www.embarcadero.com
http://edn.embarcadero.com/br
http://www.delphibr.com.br
http://www.activedelphi.com.br

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Desenvolvimento de Sistemas Corporativos
Pr-Requisito(s): Algoritmos e Tcnicas de Programao

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Sistemas coorporativos: sua tecnologia e arquitetura. Enterprise Java Beans (EJB): beans de sesso, beans de entidade e beans
de mensagem. Realizando transaes atmicas. Segurana em sistemas coorporativos.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender e aplicar os conceitos de comunicao cliente/servidor


Compreender as partes que compem um sistema empresarial distribudo
Desenvolver componentes que sejam utilizados em tais sistemas
Desenvolver sistemas coorporativos.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1. Introduo a sistemas coorporativos (tecnologia e arquitetura) J2EE


2. Componentes de uma aplicao J2EE
3. Enterprise Java Beans EJB
3.1. Bean de Sesso
3.1.1. Sem informao de estado (state-less)
3.1.2. Com informao de estado (state-full)
3.2. Bean de Entidade
3.2.1. Persistncia gerenciada por Bean
3.2.2. Persistncia gerenciada por continer
3.3. Bean de Mensagem
3.3.1. Viso geral da Java Message Service JMS
3.3.2. Envio/recebimento de mensagem em fila
3.3.3. Envio/recebimento de mensagens em canal
4. Realizando transaes
4.1. Java Transaction Service JTS
5. Segurana em Sistemas Corporativos
5.1. Java Authentication and Authorization Service JASS
6. Integrando o Sistema Corporativo com o Servio de Correio Eletrnico
6.1. Java Mail API
Procedimentos Metodolgicos
Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos.
Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Recursos Didticos
Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas.
Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas).
Apresentao do projeto desenvolvido.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

BURKE, B.; MONSON, R. Enterprise JavaBeans 3.0. 5 ed. Prentice-Hall, 2007.


KEITH, Mike; SCHINCARIOL, Merrick.. EJB 3 profissional: java persistence API. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2008. 518
p. il. ISBN 978-85-7393-696-4.
PANDA, Debu; RAHMAN, Reza; LANE, Derek. EJB 3 em ao. 2. ed. rev. Rio de Janeiro: Alta Books, 2009. 564 p. il. ISBN
978-85-7608-325-2.
Bibliografia Complementar

89

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

1.
2.
3.

ARMSTRONG, E. et al. J2EE Tutorial. Sun Microsystems, 2003. Disponvel em:


<http://java.sun.com/j2ee/learning/tutorial/index.html>
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: como programar. Porto Alegre: Bookman, 2003.
CORNELL, G.; HORSTMANN, C. S. Core Java 2. Vol.1: Fundamentos. So Paulo: Makron Books, 2000.
Software(s) de Apoio:

Ambiente: Java SDK e Jakarta Ant


IDE: Eclipse, LOMBOZ (Eclipse plugin)
Servidor: JBoss Application Server

Site(s):

http://www.jboss.org/

http://www.tusc.com.au/tutorial/html

http://java.sun.com/j2ee/

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Redes sem fio
Pr-Requisito(s): Redes de Computadores

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Sistemas de comunicao wireless; Padres de redes locais e de longa distncia wireless; Sistemas de telefonia celular.
PROGRAMA
Objetivos

Apresentar ao aluno as principais tecnologias mveis e sem fios.


Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.

3.

4.
5.
6.
7.

Sistemas de comunicao wireless


Redes locais wireless
2.1. Padro 802.11a
2.2. Padro 802.11b
2.3. Padro 802.11g
2.4. Padro 802.11n
2.5. Padro Bluetooth
2.6. Padro WIMAX
Sistemas de telefonia celular
3.1. Sistema GSM
3.2. Sistema GPRS
3.3. Sistema WCDMA
Telefonia celular 2,5G, 3G e 4G.
Televiso Digital
Estudos de caso em configurao de servios
Atividades em laboratrios
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas; Aulas prticas em laboratrio; Desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica
1. SHARMAN, C. Aplicaes comerciais na Internet sem fio: Wireless Technology. So Paulo: Makron Books.
2. DORNAN, A. Wireless Communications - O guia essencial da comunicao sem fio. Rio de Janeiro: Campus.
3. RUFINO, Nelson Murilo de Oliveira. Segurana em redes sem fio: aprenda a proteger suas informaes em ambientes wi-fi
e bluetooth. 2.ed. So Paulo: Novatec, 2007. 206 p. il. ISBN 978-85-7522-132-7.
Bibliografia Complementar
1.
2.

EDWARDS, J.; ROGERS, G. An Introduction to Wireless Technology. Prentice-Hall.


KUROSE, J. F.; ROSS, K. W. Redes de computadores e a internet: uma abordagem top-down. So Paulo: Addison Wesley.
Software(s) de Apoio:

Analisadores de protocolo.

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Gerncia e Configurao de Servios para Internet
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Protocolos da Pilha TCP/IP. Internet e Intranet. Configurao de servios para Internet.
PROGRAMA
Objetivos

Apresentar ao aluno as principais tecnologias utilizadas para interconexo com a Internet e seu elementos de hardware e
software envolvidos;
Apresentar ao aluno os principais servios disponveis para a Internet, mostrando sua capacidade, funcionalidade e
aplicao.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.

4.
5.

Reviso de protocolos TCP/IP


Internet e Intranet
Servios para Internet
3.1. Viso geral de configurao de servidores e servios
3.2. Configurao de servidores de aplicao
3.3. Configurao de servidores de banco de dados
3.4. Configurao de servidores de transferncia de arquivos
3.5. Configurao de servidores de correio eletrnico
3.6. Configurao de servidores de resoluo de nomes
3.7. Configurao de servidores de cach
Estudos de caso em configurao de servios
Atividades em laboratrios
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas; Aulas prticas em laboratrio; Desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos
Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.
4.

GOTTFRIED, B. S.; PARRA, A. B. C. da C. Programando em C. So Paulo: Makron Books.


LIMA, J. P. Administrao de Redes Linux. Gois: Terra.
MORIMOTO, C. E. Redes e Servidores Linux - Guia Prtico. Porto Alegre: Sulina.
MINASI, M. et tal. Dominando o Windows Server 2003 a bblia. So Paulo: Person.
Bibliografia Complementar

1.
2.

NEMETH, E. et al. Manual completo do Linux. So Paulo: Makron Books.


BATTISTI, J.; SANTANA, F. de. Windows Server 2008 Curso completo. Nova terra
Software(s) de Apoio:

Sistemas operacionais de redes.

92

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Comrcio Eletrnico
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos: 2
EMENTA

Comrcio Eletrnico. B2C - Business-to-consumer. B2B - Business-to-business. C2B - Consumer-to-business. C2C - Consumer
to consumer. Estudo de casos. Anlise e projeto de sistemas de comrcio eletrnico levantamento de requisitos especficos.
Plataformas e sistemas para comrcio eletrnico. Marketing na Internet.
PROGRAMA
Objetivos
Ao final desta disciplina o aluno dever conhecer as principais formas de comrcio eletrnico (B2C, B2B, C2B, C2C) e identificar
os requisitos especficos para implementao de sistemas de comrcio eletrnico. Adicionalmente o aluno ter noes
tcnicas de marketing atravs da internet.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.

Introduo ao Comrcio Eletrnico


1.1. Histrico, evoluo, desafios correntes.
1.2. Conceitos Bsicos
1.3. Modelos de Comrcio Eletrnico
1.4. Aplicaes de comrcio eletrnico
1.5. Pagamento atravs da Internet
2. Modelo Business-to-Consumer (B2C)
2.1. Conceituao
2.2. Formas possveis de B2C
2.3. Vantagens e desvantagens em relao ao modelo tradicional de comrcio
2.4. Requisitos de sistemas B2C
2.5. Estudo de casos
3. Modelo Business-to-Business (B2B)
3.1. Conceituao
3.2. Formas possveis de B2B
3.3. Requisitos de sistemas B2B
3.4. Estudo de casos
4. Modelo Consumer-to-Business (C2B)
4.1. Conceituao
4.2. Formas possveis de C2B
4.3. Requisitos de sistemas C2B
4.4. Estudo de casos
5. Modelo Consumer-to-Consumer (C2C)
5.1. Conceituao
5.2. Formas possveis de C2C
5.3. Requisitos de sistemas C2C
5.4. Estudo de casos
6. Plataformas e sistemas para Comrcio Eletrnico
6.1. Estudo de plataformas para desenvolvimento em Comrcio eletrnico
6.2. Estudo de sistemas de comrcio eletrnico
7. Marketing na Internet
7.1. A internet como ferramenta de marketing
7.2. Questes ticas
7.3. Marketing direcionado e minerao de dados
7.4. Formas de marketing na Internet
Estudo de caso
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas;
Seminrios
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor.

93

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Avaliao

Avaliaes escritas;
Trabalhos individuais e em grupo
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

ALBERTIN, A. L. Comrcio Eletrnico: Modelo, Aspectos e Contribuies de sua Aplicao. 5. ed. So Paulo: Atlas.
COSTA, G. C. G. Negcios Eletrnicos. So Paulo: IBPEX, 2007.
TURBAN, E.; KING, D. Comrcio Eletrnico: estratgia e gesto. So Paulo: Prentice-Hall, 2004.
Bibliografia Complementar

1.
2.

FRANCO JR, C. F. e-Bunisses: Internet, Tecnologia e Sistemas de Informao. 3. ed. So Paulo : Atlas.
MEIRA JR, W.; MURTA, C.; CAMPOS, S. Sistemas de Comrcio Eletrnico. So Paulo: Campus, 2002.
Software(s) de Apoio:
---

94

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Tecnologias de Banco de Dados
Pr-Requisito(s): Banco de Dados I

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Planejamento, instalao e administrao de um sistema gerenciador de banco de dados. Estrutura de ndices. Segurana em
um sistema gerenciador de banco de dados. Cpia de segurana e restaurao desta. Diagnstico e soluo de problemas.
Desempenho e otimizao. Replicao de dados.

PROGRAMA
Objetivos
Compreender e aplicar as tcnicas de administrao e otimizao de Sistemas de Banco de Dados.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Viso Geral da Administrao do Sistema.


Planejamento e Instalao de Sistema.
Estrutura de ndices.
Gerenciando a Segurana.
Backup e Recuperao.
Transferncia de Dados.
Automatizando as tarefas de administrao de sistema.
Diagnstico e Soluo de Problemas.
Desempenho e Otimizao.
Replicao de Dados.
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos;


Leitura de textos, palestras, seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas;
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas;


Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao do projeto desenvolvido.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

ELMASRI, R.; NAVATHE. Sistemas de Banco de Dados. 6.Ed. So Paulo: Pearson Education, 2011.
SILBERSCHATZ, A.; KORTH, H.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados. 1.Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2006.
HOTEK; MIKE. Microsoft SQL Server 2008 Passo a Passo. 1.Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.

HEUSER, C. A. Projeto de Banco de Dados. Srie de Livros Didticos. 4. Ed. Instituto de Informtica da UFRGS. Sagra Luzzatto,
2001
DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 7. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000
MACHADO; RODRIGUES. Tecnologia e Projeto de Data Warehouse. 4. Ed. So Paulo: rica, 2008
CARVALHO; VIDAL, A. Datamining: a minerao de dados no marketing, medicina, economia, engenharia e administrao.
So Paulo: Moderna, 2005.
Software(s) de Apoio:

Microsoft SQL Server;


MySQL Workbench 5.2 CE;
DBDesign.

95

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Segurana e Preservao de Dados
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Introduo/Motivao: Viso geral da segurana da informao, mecanismos de autenticao, segurana fsica, controle de
acesso; Criptografia: criptografia simtrica, infraestrutura de chave pblica, funes de hash, certificados digitais; Protocolos
de aplicao usados para transmisso segura de dados: secure sockets layer (SSL/TLS); Ferramentas e ataques: programas de
varredura, crackers de senha, sniffers, vulnerabilidades em sistemas operacionais, tipos de ataque, ataques comuns em redes;
Plataformas e metodologias de auditoria e segurana: anlise de riscos, testes de invaso; Introduo aos sistemas de deteco
de intruso; Configurao de firewalls; Introduo s redes privadas virtuais (VPN).
PROGRAMA
Objetivos

Conhecer tcnicas e equipamentos de segurana computacional;


Analisar e testar a segurana dos sistemas de informao;
Avaliar as tcnicas e ferramentas comuns de ataques aos sistemas de informao;
Dominar a terminologia usada em segurana da informao;
Conhecer vulnerabilidades comuns em protocolos de comunicao e em sistemas operacionais;
Conhecer mecanismos, algoritmos e tcnicas de criptografia e criptoanlise;
Conhecer protocolos aplicados comunicao segura de dados;
Conhecer normatizao e regulamentaes de segurana da informao;
Desenvolver de forma metodolgica estudos de casos de auditoria de sistemas computacionais;
Conhecer polticas de segurana da informao.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

3.

4.

5.

Viso geral da segurana da informao


1.1. Autenticao e biometria
1.2. Password cracking
1.3. Terminologia
Criptografia
2.1. Criptologia: Introduo aos sistemas criptogrficos
2.2. Sistemas simtricos
2.3. Algoritmos DES, 3DES, AES (Rijndael)
2.4. Sistemas assimtricos (criptografia de chave pblica)
2.5. Algoritmo RSA
2.6. Algoritmo Diffie-Helman
2.7. Funes de hash: MD5, SHA
2.8. Assinatura digital
2.9. Certificados digitais: Formato X.509
2.10. Infraestrutura de chave pblica: Autoridade certificadora e outros
Aplicaes
3.1. Aplicaes da criptografia: SSL
3.2. Aplicaes da criptografia: SSH
3.3. Aplicaes da criptografia: IPSec
3.4. Aplicaes da criptografia: VPN
Anlise de vulnerabilidades e ataques comuns
4.1. Tipos de ataque
4.2. Tcnicas de ataque: ARPSpoof, DNSSpoof
4.3. Vulnerabilidade e ataque de Buffer Overflow
Aulas Prticas
5.1. Password cracking
5.2. Sniffing
5.3. Ataques ARPspoof, DNSspoof
5.4. Testes de invaso com o Nessus
5.5. Ataques ao TCP
5.6. Emisso de certificado auto-assinado
Procedimentos Metodolgicos

96

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IFRN, 2012

Aulas tericas expositivas; Aulas prticas em laboratrio; Desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

TANENBAUM, A. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Campus.


STALLINGS, W. Cryptography and Network Security. Prentice Hall.
LOCKHART, A. Network Security Hacks. O'Reilly.
Bibliografia Complementar

1.
2.

SEMOLA, M. Gesto da Segurana da Informao. Rio de Janeiro: Campus.


MARTINS, J. C. C. Gesto de Projetos de Segurana da Informao. Rio de Janeiro: Brasport.
Software(s) de Apoio:

Sistemas operacionais de redes;


Ferramentas diversas de segurana;

97

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Programao de Tecnologias Mveis e Sem fio
Pr-Requisito(s): Redes sem fio

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Tcnicas de programao para redes sem fio e redes celular; Programao usando tecnologias para dispositivos mveis.
PROGRAMA
Objetivos

Programar em ambiente mvel embarcado.


Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.
4.
5.

Reviso de redes sem fio


Necessidade de programao em redes sem fio
Programao em ambiente wireless
Programao em dispositivos mveis
4.1. Aplicaes para Bluetooth
Programao para televiso digital
Procedimentos Metodolgicos

Aulas tericas expositivas; Aulas prticas em laboratrio; Desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, visitas tcnicas, pesquisas bibliogrficas.
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao

Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos projetos desenvolvidos
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

SHARMAN, C. Aplicaes comerciais na Internet sem fio: Wireless Technology. So Paulo: Makron Books.
LECHETA, Ricardo R.. Google Android aprenda a criar aplicaes para dispositivos mveis com o Android SDK. 2. ed. So
Paulo: Novatec, 2010. 607 p. il. ISBN 978-85-7522-244-7.
ABLESON, W. Frank et al. Android em ao. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, c2012. 622 p. il. ISBN 978-85-352-4809-8.
Bibliografia Complementar

1.
2.

COMER, D. E.; LIMA, A. S. Redes de computadores e internet: abrange transmisso de dados, ligaes inter-redes, web e
aplicaes. Porto Alegre: Bookman.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma nova abordagem. So Paulo: Addison Wesley.
Software(s) de Apoio:

Linguagens de programao para dispositivos mveis embarcados.

98

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IFRN, 2012

ANEXO IV EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS


Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet
Disciplina: Espanhol
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos 4
EMENTA

Estudo da lngua espanhola, atravs da leitura de diferentes gneros textuais. Habilidades de leitura e interpretao de textos
pertinentes ao curso. Noes de termos tcnicos e ampliao de vocabulrio.
PROGRAMA
Objetivos

Desenvolver habilidades de leitura na lngua espanhola;


Compreender textos em espanhol, atravs de estratgias cognitivas e estruturas bsicas da lngua;
Utilizar vocabulrio da lngua espanhola nas reas de energias renovveis;
Desenvolver projetos multidisciplinares, interdisciplinares utilizando a lngua espanhola como fonte de pesquisa.
Habilitar o aluno a ler, interpretar e compreender textos acadmicos e tcnicos da rea de tecnologia em energias
renovveis atravs da utilizao de estratgias de leitura.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.

2.

3.

Estratgias de Leitura
1.1. Compreender textos verbais e no-verbais.
1.2. Identificao de ideia central
1.3. Localizao de informao especfica e compreenso da estrutura do texto
1.4. Compreender a coeso e coerncia textuais.
1.5. Exerccio de inferncia
Estratgias de Leitura
2.1. Produo de resumos, em portugus, dos textos lidos.
2.2. Uso de elementos grficos para varredura de um texto.
Contedo Sistmico
3.1. Alfabeto (letras e sons): as letras particulares do espanhol (ch/ll/); sons de r/rr/j/ge/gi; variaes lingusticas
fonticas (ll/y); s/ce,ci/za,zo,zu (seseo/ceceo).
3.2. Los pronombres complementos
3.3. Las conjunciones
3.4. Falsos cognatos
3.5. Los heterogenricos
3.6. Coeso e coerncia textual
Procedimentos Metodolgicos

Aulas expositivas com discusso; Seminrios temticos; Discusses presenciais de textos previamente selecionados.
Recursos Didticos

Internet; projetor de multimdia, computador, materiais fotocopiados, udio.


Avaliao

A avaliao tem carter contnuo e os resultados da aprendizagem so aferidos atravs de provas, questionamentos orais,
trabalhos escritos, assiduidade, pontualidade, e participao nas aulas, destacando: trabalhos individuais e em grupo;
participao em discusses e seminrios presenciais; desenvolvimento de projetos multidisciplinares e interdisciplinares.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

1.
2.

MILANI. E. M. Gramtica de espanhol para brasileiros. 3.ed. So Paulo: Saraiva, 2006.


MORENO, C.; ERES FERNNDEZ, G. Gramtica contrastiva del espaol para brasileos. Espaa: SGEL, 2007.
SEAS. Diccionario para la Enseanza de la Lengua Espaola para Brasileos. Universidad de Alcal, SP: Martins Fontes,
2002.
Bibliografia Complementar
MILANI, Esther Maria. Listo: espaol atravs de textos. So Paulo: Moderna, 2006. 343 p. il. ISBN 85-16-04638-9.
MARTIN, Ivan Rodrigues. Espanhol So Paulo: tica, 2009. 248 p. il. (novo ensino mdio). ISBN 978-85-08-11307-1.
99

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IFRN, 2012

Software(s) de Apoio:

100

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: LIBRAS
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos: 2
EMENTA

Concepes sobre surdez. Implicaes sociais, lingusticas, cognitivas e culturais da surdez. Diferentes propostas pedaggicofilosficas na educao de surdos. Surdez e Lngua de Sinais: noes bsicas.
PROGRAMA
Objetivos

Compreender as diferentes vises sobre surdez, surdos e lngua de sinais que foram construdas ao longo da histria
e como isso repercutiu na educao dos surdos.
Analisar as diferentes filosofias educacionais para surdos.
Conhecer a lngua de sinais no seu uso e sua importncia no desenvolvimento educacional da pessoa surda.
Aprender noes bsicas de lngua de sinais.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.
4.

Abordagem histrica da surdez;


Mitos sobre as lnguas de sinais;
Abordagens Educacionais: Oralismo, Comunicao total e Bilinguismo;
Lngua de Sinais (bsico) explorao de vocabulrio e dilogos em sinais: alfabeto datilolgico; expresses socioculturais;
nmeros e quantidade; noes de tempo; expresso facial e corporal; calendrio; meios de comunicao; tipos de verbos;
animais; objetos + classificadores; contao de histrias sem texto; meios de transportes; alimentos; relaes de
parentesco; profisses; advrbios;
Procedimentos Metodolgicos

Aulas prticas dialogadas, estudo de textos e atividades dirigidas em grupo, leitura de textos em casa, debate em sala de aula,
visita a uma instituio de/para surdos, apresentao de filme.
Recursos Didticos
Quadro, pincel, computador e data-show.
Avaliao
O aluno ser avaliado pela frequncia s aulas, participao nos debates, entrega de trabalhos a partir dos textos, entrega do
relatrio referente ao trabalho de campo e provas de compreenso e expresso em Libras.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

BRITO, L. F. Por uma gramtica de lngua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
SACKS, O. Vendo vozes: Uma viagem ao mundo dos surdos. So Paulo: Companhia das Letras, 1998.
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B. Lngua Brasileira de Sinais: Estudos lingusticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Bibliografia Complementar

3.
4.
5.
6.
7.
8.

BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAO ESPECIAL. Deficincia Auditiva. Braslia: SEESP, 1997.


FERNANDES, S. possvel ser surdo em Portugus? Lngua de sinais e escrita: em busca de uma aproximao. In: SKLIAR,
C. (org.) Atualidade da educao bilnge para surdos. Vol.II. Porto Alegre: Mediao, 1999.p.59-81.
GESUELI, Z. M. A criana surda e o conhecimento construdo na interlocuo em lngua de sinais. Tese de doutorado.
Campinas: UNICAMP, 1998.
MOURA, M. C. de. O surdo: Caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
QUADROS, R. M. de. Educao de surdos: A aquisio da linguagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997
SKLIAR, C. Uma perspectiva scio-histrica sobre a psicologia e a educao dos surdos. IN. SKLIAR, C. (org) Educao e
excluso. Abordagens scio-antropolgicas em educao especial. Porto Alegre: Mediao, 1997.
Software(s) de Apoio:

101

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Educao Ambiental
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Embasamentos do meio ambiente, da ecologia, da educao e do desenvolvimento sustentvel. Relao homem com a
natureza. Bases da Educao Ambiental como rea do conhecimento terico, cientfico-metodolgico. tica ambiental.
Educao Ambiental e multi, pluri, inter e transdisciplinaridade. Educao Ambiental e compromisso. Projetos de Educao
Ambiental na rea de Sistemas para Internet.
PROGRAMA
Objetivos
Construir o conhecimento em Educao Ambiental (EA), atravs de diversas abordagens e marcos tericos na rea, visando
efetiva participao para a incluso da EA nos diversos projetos a serem desenvolvidos na rede escolar.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1 Ambiente, desenvolvimento e educao.
1.1 Paradigmas do Ambiente.
1.2 Paradigmas do Desenvolvimento.
1.3 Paradigmas da Educao.
2 O homem e o mundo natural
2.1 Apontamentos sobre as relaes entre sociedade, natureza e cultura.
2.2 O que meio ambiente
2.3 O que ecologia
2.4 O que desenvolvimento sustentvel
2.5 A questo ambiental no Brasil e no mundo
3 tica, Educao Ambiental e Cidadania.
4 Relaes disciplinares e a Educao Ambiental: multi, pluri, inter e transdisciplinaridade.
5 Compromissos Mundiais da Educao Ambiental.
5.1 Carta da Terra.
5.2 Agenda 21.
5.3 O mercado de carbono e o Protocolo de Kyoto
6 Elaborao de projetos de Educao Ambiental na rea de Sistemas para Internet.
Procedimentos Metodolgicos
Sero desenvolvidos por meio de aulas expositivas terico-prticos, seminrios, relatrios, integrando com os diferentes
saberes.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, projetor multimdia, computador, TV/DVD e vdeos.
Avaliao

Avaliao dos conhecimentos adquiridos pela disciplina.


Trabalhos realizados em grupo e individual por meio de aulas prticas ou tericas.
Relatrios de pesquisa.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.
4.

BARBIERI, J. C. Desenvolvimento e Meio Ambiente: as estratgias de mudana da Agenda 21. 11. ed. Petrpolis, RJ: Vozes,
2009. (Coleo Educao Ambiental).
BERNA, V. Como fazer educao ambiental. So Paulo: Paulus, 2001.
DIAS, G. F. Educao Ambiental: princpios e prticas. 5.ed. So Paulo: Gaia, 1998.
GRN, M. tica e Educao Ambiental: a conexo necessria. So Paulo: Papirus, 1996.
Bibliografia Complementar

1.
2.

BRASIL. Lei 9.795 de 27 de abril de 1999 (Poltica Nacional de Educao Ambiental).


MINISTRIO DA EDUCAO E DO DESPORTO. Parmetros Curriculares Nacionais. Braslia: MEC, 1996 (2 verso).

102

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

3.
4.
5.

PHILIPPI JR, A.; PELICIONI, M. C. F. Educao Ambiental. 2. Ed. So Paulo: Universidade de So Paulo. Faculdade de Sade
Pblica. Ncleo de Informaes em Sade Ambiental; Signus Editora, 2002.
______. Educao Ambiental: desenvolvimento de cursos e projetos. So Paulo: Universidade de So Paulo. Faculdade de
Sade Pblica. NISAM; Signus Editora, 2000.
REIGOTA, M. O que educao ambiental? So Paulo: Brasiliense, 1994. (Coleo Primeiros Passos, n. 292).
Software(s) de Apoio:

www.apoema.com.br;
www.aultimaarcadenoe.com.br;
www.rebia.com.br;
www.revistaea.org;
www.redeambiente.org.br;
www.remea.furg.br

103

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Qualidade Vida e Trabalho
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos: 2

EMENTA
Possibilitar o estudo e a vivencia da relao do movimento humano com a sade, favorecendo a conscientizao da importncia
das praticas corporais como elemento indispensvel para a aquisio da qualidade de vida. Considerar a nutrio equilibrada, o
lazer, a cultura, o trabalho e a afetividade como elementos associados para a conquista de um estilo de vida saudvel.
PROGRAMA
Objetivos
GERAL
Valorizar o corpo e a atividade fsica como meio de sentir-se bem consigo mesmo e com os outros, sendo capaz de relacionar o
tempo livre e o lazer com sua vida cotidiana.
ESPECFICOS
Relacionar as capacidades fsicas bsicas, o conhecimento da estrutura e do funcionamento do corpo na atividade fsica e no
controle de movimentos adaptando s suas necessidades e as do mundo do trabalho.
Utilizar a expressividade corporal do movimento humano para transmitir sensaes, ideias e estados de nimo.
Reconhecer os problemas de posturas inadequadas, dos movimentos repetitivos (LER e DORT), a fim de evitar acidentes e
doenas no ambiente de trabalho ocasionando a perda da produtividade e a queda na qualidade de vida.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. Qualidade de vida e Trabalho
1.1. Conceito de qualidade de vida e sade.
1.2. Qualidade de vida e sade no trabalho.
2. Atividade Fsica e lazer
2.1. A atividade fsica regular e seus benefcios para a sade.
2.2. A relao trabalho, atividade fsica e lazer.
3. Programa de Atividade Fsica
3.1. Conceito e tipos de Ginstica.
3.2. Esporte participao e de lazer.
3.3. Ginstica laboral
Procedimentos Metodolgicos
Aulas dialogadas, aulas expositivas, vivencias corporais, aulas de campo, oficinas pedaggicas, leitura e reflexo sobre textos,
palestras, seminrios, apreciao critica de vdeos, musicas e obras de arte, discusso de noticias e reportagens jornalsticas e
pesquisa temtica.
Recursos Didticos
Projetor multimdia, textos, dvd, cd, livros, revistas, bolas diversas, cordas, bastes, arcos, colchonete, halteres, sala de ginstica,
piscina, quadra, campo, ptio, praas.
Avaliao
A frequncia e a participao dos alunos nas aulas; o envolvimento em atividades individuais e/ou em grupo; a elaborao de
relatrios e produo textual; a apresentao de seminrios; avaliao escrita; a auto avaliao da participao nas atividades
desenvolvidas.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

BREGOLATO R. A. Cultura Corporal da Ginstica. So Paulo: Ed. cone, 2007


DANTAS, E. H. M.; FERNANDES FILHO, J. Atividade fsica em cincias da sade. Rio de Janeiro, Shape, 2005.
LIMA, V. Ginstica Laboral: Atividade Fsica no Ambiente de Trabalho. So Paulo: Ed. Phorte, 2007.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.

BREGOLATO R. A. Cultura Corporal do esporte. So Paulo: Ed. cone, 2007


PHILIPE-E, S. Ginastica postural global. 2 ed. So Paulo: Martins Fontes, 1985.
POLITO, E.; BERGAMASHI, E. C. Ginastica Laboral: teoria e pratica. Rio de Janeiro: Sprint, 2003.

104

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Psicologia das Relaes de Trabalho
Pr-Requisito(s): ---

Carga-Horria: 30h (40h/a)


Nmero de crditos: 2
EMENTA

Personalidade. Processo de socializao. Percepo social. Motivao. Aprendizagem e Inteligncias Mltiplas. Comunicao
Interpessoal e Organizacional. Grupo e Equipe. Liderana e administrao de conflitos.
PROGRAMA
Objetivos

A partir da compreenso da Personalidade e das emoes humanas, identificar os fundamentos dos comportamentos
individuais e de grupo que interferem na percepo de si e do outro nas organizaes.
Compreender a importncia do processo de comunicao, como elemento facilitador do exerccio profissional, participao
em grupos e do trabalho em equipe, desenvolvendo uma interao eficaz atravs do uso adequado do feedback;
Conhecer processos psicolgicos das relaes humanas no trabalho no que se refere liderana, administrao de
conflitos, o comportamento tico e postura profissional adequada;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Personalidade e Emoes
Processos de Socializao;
Percepo Social;
Aprendizagem e Inteligncias Mltiplas;
Motivao no trabalho;
Formao de Grupo e Equipe;
Comunicao Interpessoal e Organizacional;
Liderana e administrao de conflitos.
Procedimentos Metodolgicos

A metodologia tem como base os princpios da dialogicidade constituda na relao professor-alunos, com o encaminhamento
dos seguintes procedimentos: aulas expositivas dialogadas, discusses e debates em sala, estudos de texto, leitura dirigida,
projeo de vdeos e filmes, seminrios, painel integrador e estudos em grupo.
Recursos Didticos
Livros didticos, projetor multimdia, TV e vdeo, quadro branco, computador, revistas e peridicos, tecnologias da informao
e comunicao, entre outros recursos coerentes com a atividade proposta.
Avaliao
O processo de avaliao ser realizado continuamente, considerando a participao e o envolvimento dos alunos nas
discusses de textos, debates, seminrios, elaborao de portflios de aprendizagem e demais atividades de aproveitamento.
Constar de produes individuais e em grupo.
Bibliografia Bsica
1.
2.
3.

BOCK, A. M. B. (org). Psicologias: uma introduo ao estudo de Psicologia. 14 ed. So Paulo: Saraiva, 2008.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia da Educao. So Paulo: Cortez, 1997.
COLL, C. (Org.). Psicologia da Educao. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.
5.
6.

ANTUNES, C. As inteligncias mltiplas e seus estmulos. 3 ed. Campinas, SP: Papirus, 1998.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia da Educao. So Paulo: Cortez, 1997.
FONTANA, R. (org.) Psicologia e trabalho pedaggico. So Paulo: Editora Saraiva, 1998.
______. Psicologia e trabalho pedaggico. So Paulo: Editora Saraiva, 1998.
LA TAILLE, Y. de; OLIVEIRA, M. K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenticas em Discusso. So Paulo:
Summus, 1998.
OLIVEIRA, M. K. de; REGO, T. C. Vygotsky e as complexas relaes entre cognio e afeto. In: ARANTES, V. A. (org.)
Afetividade na escola: alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus , 2003.

105

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Estatstica
Pr-Requisito(s): Matemtica

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Conceitos fundamentais. Distribuio de frequncia. Tabelas e grficos. Medidas de posio. Medidas de disperso. Introduo
probabilidade. Variveis aleatrias unidimensionais. Distribuio discreta. Distribuio contnua. Noes elementares de
amostragem. Estimativa estatstica. Deciso estatstica.
PROGRAMA
Objetivos
Ao final do curso, espera-se que o aluno:

Possua competncia referente compreenso do significado de um experimento estatstico e saiba identificar as variveis
a serem estudadas;

Seja capaz de agrupar e analisar dados em distribuies de freqncias;

Esteja habilitado a reconhecer um grfico, uma tabela estatstica e fazer uma anlise dos dados ali apresentados;

Saiba calcular parmetros e estimativas de medidas de tendncia central e de disperso;

Saiba fazer uma estimao pontual ou por intervalo de uma mdia ou proporo populacional;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. Conceitos fundamentais e anlises de dados estatsticos
1.1. Conceitos Bsicos de Estatstica
1.2. Fases do Experimento Estatstico
1.3. Estatstica Descritiva
1.4. Grficos
1.5. Medidas Estatsticas de posio e de disperso
2. Noes de probabilidade
2.1. Espao Amostral e evento
2.2. O conceito de Probabilidade
2.3. Propriedades
2.4. Probabilidade em Espaos Amostrais Finitos
2.5. Probabilidade Condicional
2.6. Independncia de Eventos
3. Variveis Aleatrias e Distribuies de Probabilidade
3.1. O conceito de Varivel Aleatria
3.2. Variveis Aleatrias Discretas
3.3. Distribuio Normal
3.4. Distribuies Amostrais da Mdia e da Proporo
4. Intervalos de confiana
4.1. Estimao de Parmetros
4.2. Intervalos de Confiana para a Mdia Populacional
4.3. Determinao do Tamanho da Amostra para estimar mdias
4.4. Intervalo de Confiana para uma Proporo Populacional
4.5. Determinao do Tamanho da Amostra para estimar Propores
Procedimentos Metodolgicos
Sero desenvolvidos por meio de aulas expositivas terico-prticos, seminrios, relatrios, integrando com os diferentes
saberes.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, projetor multimdia, computador, TV/DVD e vdeos.
Avaliao

Avaliao dos conhecimentos adquiridos pela disciplina.


Trabalhos realizados em grupo e individual por meio de aulas prticas ou tericas.
Relatrios de pesquisa.
106

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IFRN, 2012

Bibliografia Bsica
1. LARSON, R.; FARBER, B. Estatstica Aplicada. 2. ed.: Prentice Hall.
2. ARA, A. B.; MUSETTI, A. V.; SCHNEIDERMAN, B. Introduo Estatsica. Edgard Blucher, 2003.
3. ARA, A. B.; MUSETTI, A. V.; SCHNEIDERMAN, B. Estatstica Aplicada. 3. ed. Sasa: Edicon, 2006.
Bibliografia Complementar
1. CIENFUEGOS, F. Estatstica aplicada ao laboratrio. Intercincia, 2005.
2. BRAULE, Ricardo. Estatstica Aplicada com Excel: para cursos de administrao e economia. Rio de Janeiro: Campus, 2001
Software(s) de Apoio:
Planilha eletrnica MS Excel 2010.

107

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Arquitetura de software
Pr-Requisito(s): Anlise e Projeto Orientados a Objetos

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Definies (arquitetura de software, componente, desenvolvimento baseado com Componentes). Arquitetura de software
(AS): elementos bsicos de AS, definio de linguagens de descrio arquitetural, padres arquiteturais, estilos arquiteturais,
vises arquiteturais. Propostas de padronizao de modelagem. Propostas de padronizao de documentao de arquiteturas.
PROGRAMA
Objetivos
Estimular no estudante o uso de tcnicas modernas de desenvolvimento de software. Para este fim sero ensinado os
elementos bsicos de arquitetura de software e de padres e estilos de arquiteturas assim como sero apresentadas algumas
propostas de padronizao de documentao de software.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.

Introduo
1.1. Conceitos e definies
2. Modelagem de Software com UML
2.1. Viso geral da UML
2.2. Diagramas de Casos de uso
2.3. Pacotes, Mdulos e Sub-sistemas
2.4. Diagramas Implantao e Componentes
2.5. Diagramas de Atividades e Estados
2.6. Diagramas de Classes
2.7. Diagramas de Objetos, Seqncia e Colaborao
3. Padres de Projeto
3.1. Conceitos. Tipos e categorias de padres.
3.2. Padres Observer, MVC, Proxy, Broker
3.3. Padres, Adapter, Facace, Factory, Builder, Command
4. Estilos e Padres arquiteturais
4.1. Cliente-servidor
4.2. Camadas
4.3. Tubos-e-filtros
4.4. Blackboard
4.5. Broker
5. Arquitetura de Software e Atributos de Qualidade
5.1. Atributos de qualidade: modificabilidade, disponibilidade, desempenho, segurana, escalabilidade, usabilidade e
outros.
5.2. Tticas e estratgias
5.3. Estilos e padres e suas relaes com atributos e tticas
6. Vises Arquiteturais
6.1. As 4+1 vises de Krutchen
6.2. As 4 vises da Siemens (Hofmeister e outros)
6.3. As 3 vises do SEI
7. Modelos de design arquitetural
7.1. Um modelo geral para o design arquitetural
7.2. Design arquitetural no RUP
7.3. O modelo do SEI
7.4. O modelo da Siemens
8. Linguagens de Descrio Arquitetural
8.1. ADLs
8.2. ACME
8.3. UML 2.0
9. Abordagens para Arquiteturas de Software
9.1. Arquitetura Dirigida por Modelos (MDA)
9.2. Arquitetura Orientada a Servios (SOA)
9.3. Arquitetura Orientada a Aspectos (AOSD)
9.4. Arquiteturas para Linhas de Produtos de Software (SPL)
10. Tecnologias de desenvolvimento (opcional)
10.1. CORBA
10.2. Arquitetura JEE/EJB
10.3. .Net

108

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IFRN, 2012

Procedimentos Metodolgicos
Sero desenvolvidos por meio de aulas expositivas terico-prticos, seminrios, relatrios, integrando com os diferentes
saberes.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, projetor multimdia, computador, TV/DVD e vdeos.
Avaliao

Avaliao dos conhecimentos adquiridos pela disciplina.


Trabalhos realizados em grupo e individual por meio de aulas prticas ou tericas.
Relatrios de pesquisa.
Bibliografia Bsica

1. BOOCH, Grady; RUMBAUGH, James; JACOBSON, Ivar. UML: guia do usurio. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 474 p. il. ISBN
85-352-1784-3.
2. LARMAN, Craig. Utilizando UML e padres: uma introduo anlise e ao projeto orientados a objetos e ao desenvolvimento
iterativo. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. 695 p. il. ISBN 978-85-60031-52-8.
3. FOWLER, Martin. UML essencial: um breve guia para a linguagem-padro de modelagem de objetos. 3. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2005. 160 p. il. ISBN 85-363-0454-5.
Bibliografia Complementar
1. FOWLER, Martin. Padres de Arquitetura de Aplicaes Corporativas 1. ed. Bookman, 2006. 494 p. il. ISBN 978-85-363-06384.
2. PANDA, Debu; RAHMAN, Reza; LANE, Derek. EJB 3 em ao. 2. ed. rev. Rio de Janeiro: Alta Books, 2009. 564 p. il. ISBN 97885-7608-325-2.
Software(s) de Apoio:
Planilha eletrnica MS Excel 2010.

109

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Lgica Aplicada a Computao
Pr-Requisito(s):

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Lgica proposicional. Lgica de predicados. Introduo programao em lgica. Introduo a lgicas no clssicas.
PROGRAMA
Objetivos
Familiarizar os alunos com a teoria e meta-teoria da lgica clssica proposicional e da lgica clssica de primeira ordem
(sintaxe, semntica, teoria da demonstrao, mtodo da resoluo), bem como suas variadas aplicaes em computao.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Reviso dos pr-requisitos tcnicos.


O lugar da Lgica na Computao.
Prolog
Sintaxe da Lgica Clssica Proposicional (LCP).
Deduo Natural para LCP.
Tableaux para LCP.
Semntica para LCP.
Meta-propriedades, meta-resultados, relaes de consequncia associados a LCP.
Aplicaes representao e anlise da linguagem natural e argumentaes.
Sintaxe da Lgica Clssica de Primeira Ordem (LCPO).
Deduo Natural para LCPO.
Construo heurstica de contra-modelos para LCPO.
Semntica para LCPO.
Meta-propriedades, meta-resultados, relaes de consequncia associados LCPO.
Aplicaes representao e anlise de linguagens e teorias formais.
Formas normais, mtodo de resoluo, unificao, aplicaes.
Problemas de deciso.

Procedimentos Metodolgicos
Sero desenvolvidos por meio de aulas expositivas terico-prticos, seminrios, relatrios, integrando com os diferentes
saberes.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, projetor multimdia, computador, TV/DVD e vdeos.
Avaliao

Avaliao dos conhecimentos adquiridos pela disciplina.


Trabalhos realizados em grupo e individual por meio de aulas prticas ou tericas.
Relatrios de pesquisa.
Bibliografia Bsica

1. Hegenberg, Leonidas; Hegenberg, Leonidas. Lgica - o Clculo Sentencial - Clculo de Predicados e Clculo Com Igualdade. 3.
ed. Forense Universitria, 2012. 448 p. il. ISBN 9788530939205.
2. Boolos, George S.; Jeffrey, Richard C.; Burgess, John P. Computabilidade e Lgica. 1. ed. Unesp, 2013. 435 p. il. ISBN
9788539303663.
3. Smullyan, Raymond M. Lgica de Primeira Ordem. 1. ed. Unesp, 2009. 188 p. il. 9788571395206.
Bibliografia Complementar
1. Junior, Annibal Hetem. Fundamentos de Informtica - Lgica Para Computao. 1. ed. LTC, 2013. 262 p. il. ISBN
9788521621331.
2. De Melo, Ana Cristina Vieira; Correa Da Silva, Flavio Soares; Finger, Marcelo. Lgica Para Computao. 1. ed. Thomson
Learning, 2006. 244 p. il. ISBN 8522105170.
Software(s) de Apoio:

110

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Legislao Aplicada Tecnologia da Informao
Pr-Requisito(s):

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4

EMENTA
Introduo ao Direito. Estudo dos impactos na sociedade trazidos pelo computador. Estudo dos princpios ticos relacionados
ao uso da Internet. Noes de percia forense computacional. Aspectos legais de contrato de servios de TI. Aspectos legais
relacionados Internet. Garantias legais de acesso informao (dados abertos). Governos eletrnicos. Aspectos legais quanto
a negcios intermediados pela Internet e web. Cdigo de propriedade intelectual. Consolidao das leis do trabalho e legislao
especfica. Estudo dos impactos na sociedade trazidos pelo computador. Estudo dos princpios ticos na rea de informtica.
Noes de percia forense computacional. Aspectos legais de contrato de servios de TI.
PROGRAMA
Objetivos
Discutir os fundamentos do Direito aplicado Internet. Compreender os fundamentos do Direito e os aspectos legais do uso da
tecnologia da informao.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Introduo ao Direito.
Estudo dos impactos na sociedade trazidos pelo computador.
Estudo dos princpios ticos relacionados ao uso da Internet.
Noes de percia forense computacional.
Aspectos legais de contrato de servios de TI.
Aspectos legais relacionados Internet.
Garantias legais de acesso informao (dados abertos).
Governos eletrnicos.
Aspectos legais quanto a negcios intermediados pela Internet e web.
Cdigo de propriedade intelectual.
Consolidao das leis do trabalho e legislao especfica.
Estudo dos impactos na sociedade trazidos pelo computador.
Estudo dos princpios ticos na rea de informtica.
Noes de percia forense computacional.
Aspectos legais de contrato de servios de TI.
Procedimentos Metodolgicos

Sero desenvolvidos por meio de aulas expositivas terico-prticos, seminrios, relatrios, integrando com os diferentes
saberes.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, projetor multimdia, computador, TV/DVD e vdeos.
Avaliao

Avaliao dos conhecimentos adquiridos pela disciplina.


Trabalhos realizados em grupo e individual por meio de aulas prticas ou tericas.
Relatrios de pesquisa.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.

FINKELSTEIN, M. E. R. Direito do Comrcio Eletrnico. Rio de Janeiro: Campus, 2010.


PAESANI, L. M. Direito e Internet - Liberdade de informao, 5. ed. So Paulo: Atlas, 2011.
SALGARELLI, K. C. Direito do Consumidor no Comrcio Eletrnico. So Paulo: Icone, 2010.
Bibliografia Complementar
AQUINO JR, Geraldo F. Contratos Eletrnicos a boa-f Objetiva e a Autonomia da Vontade. Curitiba: Juru, 2012.
FRAGOSO, J. H. R. Direito Autoral- da antiguidade a internet. So Paulo: QuartierLatin, 2009.
QUEIROZ, C; VARGAS, R. Investigao e Percia Forense Computacional. Rio de Janeiro: Brasport, 2010.
SCHWARTZ, N. Noes de Direito. Curitiba: Juru, 2009.
PAESANI, L. M. Direito de Informtica: comercializao e desenvolvimento internacional do software. Atlas, 2006.
Software(s) de Apoio:

111

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Web Design
Pr-Requisito(s):

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Semitica. Conceito de imagem digital: vetor e bitmap. Criao e edio de imagens vetoriais, ferramentas de integrao.
Tratamento de imagem para composio de cenas para uso na internet. Aplicaes de efeitos digitais. Formatos de imagens
para a web. Desenvolvimento de layouts para web. Design, interatividade e ambiente. Engenharia de usabilidade. CSS. W3C.
Editorao de udio e vdeo para web. Produo de animaes dinmicas e interativas com uso de movimento, som e vdeo.
Animaes 3D.
PROGRAMA
Objetivos
Criar e produzir web sites profissionais, implementando imagens. Aprender questes relativas ao processo de criao, visando
solues adequadas, aplicado estrutura da arquitetura de informao e navegao, reunindo elementos na comunicao da
interface para garantir funcionalidade ao site. Utilizar ferramentas para criao e produo de animaes, interfaces para web
e multimdia, integrando imagens, udio e vdeo no intuito de proporcionar uma experincia interativa ao usurio.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Semitica.
Conceito de imagem digital: vetor e bitmap. Criao e edio de imagens vetoriais, ferramentas de integrao.
Tratamento de imagem para composio de cenas para uso na internet. Aplicaes de efeitos digitais.
Formatos de imagens para a web.
Desenvolvimento de layouts para web.
Design, interatividade e ambiente.
Engenharia de usabilidade. CSS. W3C.
Editorao de udio e vdeo para web.
Produo de animaes dinmicas e interativas com uso de movimento, som e vdeo.
Animaes 3D.
Procedimentos Metodolgicos

Sero desenvolvidos por meio de aulas expositivas terico-prticos, seminrios, relatrios, integrando com os diferentes
saberes.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, projetor multimdia, computador, TV/DVD e vdeos.
Avaliao

Avaliao dos conhecimentos adquiridos pela disciplina.


Trabalhos realizados em grupo e individual por meio de aulas prticas ou tericas.
Relatrios de pesquisa.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.

1.
2.
3.
4.

BEAIRD, J. Princpios do Web design maravilhoso. Rio de Janeiro: Altabooks, 2008.


KALBACH, J; PIVETA, E K. Design de Navegao Web. Bookman, 2009.
ADOBE CREATIVE TEAM. Adobe Flash CS3 Professional - Classroom in a book - Guia oficial de treinamento. So Paulo:
Bookman, 2008.
Bibliografia Complementar
SANTAELA, Lcia. O que Semitica. So Paulo: Brasiliense, 2003.
WATRALL, E; SIARTO, J. Use A Cabea! Web Design. Alta Books, 2009.
ADOBE. Premiere Pro 2.0 - Guia autorizado Adobe. So Paulo: Campus, 2006.
CALCIOLARI, Fabio. 3DS Max 2009 - Modelagem, Render, Efeitos e Animao. So Paulo: rica, 2009.
Software(s) de Apoio:

112

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Teste e Qualidade de Software
Pr-Requisito(s):

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos: 4
EMENTA

Definio de qualidade. Importncia da qualidade para a engenharia de software. A relao entre qualidade e testes de
software. Modelos de qualidade: melhores prticas, mtodos de avaliao e ciclos de melhoria contnua de processos. Modelos
de qualidade para software. Inspeo de software. Princpios e tcnicas de testes de software: teste de unidade; teste de
integrao. Testes caixa branca. Testes caixa preta. Teste de regresso. Desenvolvimento orientado a testes. Automao dos
testes. Gerao de casos de teste. Teste de interfaces humanas. Teste de aplicaes para a web. Testes alfas, beta e de
aceitao. Ferramentas de testes. Planos de testes. Gerenciamento do processo de testes. Registro e acompanhamento de
problemas.
PROGRAMA
Objetivos
Implementar tcnicas que melhorem as prticas de teste de software.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Definio de qualidade.
Importncia da qualidade para a engenharia de software.
A relao entre qualidade e testes de software.
Modelos de qualidade: melhores prticas, mtodos de avaliao e ciclos de melhoria contnua de processos.
Modelos de qualidade para software.
Inspeo de software.
Princpios e tcnicas de testes de software: teste de unidade; teste de integrao.
Testes caixa branca.
Testes caixa preta.
Teste de regresso.
Desenvolvimento orientado a testes.
Automao dos testes.
Gerao de casos de teste.
Teste de interfaces humanas.
Teste de aplicaes para a web.
Testes alfas, beta e de aceitao.
Ferramentas de testes.
Planos de testes.
Gerenciamento do processo de testes.
Registro e acompanhamento de problemas.
Procedimentos Metodolgicos

Sero desenvolvidos por meio de aulas expositivas terico-prticos, seminrios, relatrios, integrando com os diferentes
saberes.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, projetor multimdia, computador, TV/DVD e vdeos.
Avaliao

Avaliao dos conhecimentos adquiridos pela disciplina.


Trabalhos realizados em grupo e individual por meio de aulas prticas ou tericas.
Relatrios de pesquisa.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.
1.
2.

DELAMARO, M. E.; MALDONADO, J. C.; JINO, M. Introduo ao teste de software. Campus, 2007.
KOSCIANSKI, A. & SOARES, M. S. Qualidade de Software. So Paulo: Novatec, 2007.
YOUNG, M; PEZZE, M. Teste e Anlise de Software - Processos, Princpios e Tcnicas. Bookman, 2008.
Bibliografia Complementar
BECK, K. Test-driven development by example. EUA: Addison Wesley, 2002.
Freeman, Steve; Pryce, Nat. Desenvolvimento de Software Orientado a Objetos, Guiado Por Testes. ed. 1. 2012. Alta Books.
ISBN: 9788576087687
Software(s) de Apoio:

113

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Novas Tecnologias em Sistemas para Internet
Pr-Requsito(s): ---

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos 4

EMENTA
Tpicos emergentes em Sistemas para Internet. Estudo de uma rea ou tecnologia em evidncia em
Desenvolvimento de Sistemas, Sistemas de Informao, Redes de Computadores ou reas afins ao curso.
PROGRAMA
Objetivos

Permitir a flexibilizao curricular atravs de um componente que possibilite o estudo de uma tecnologia ou
rea de SI que esteja em evidncia;
Aprofundar os conhecimentos j adquiridos no decorrer do curso em alguma rea ou tpico especfico;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
A ser definido, a depender do objeto de estudo.
Procedimentos Metodolgicos
Aulas tericas expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos; Leitura de textos, palestras,
seminrios, pesquisas bibliogrficas;
Recursos Didticos

Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.


Avaliao
Avaliaes escritas e prticas; Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos na forma de seminrios.
Bibliografia Bsica
critrio do professor, de acordo com o objeto de estudo.
Bibliografia Complementar
critrio do professor, de acordo com o objeto de estudo.
Software(s) de Apoio:

critrio do professor, de acordo com o objeto de estudo.

114

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Redes Multimdia
Pr-Requsito(s): Aplicaes de Redes de Computadores

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos 4

EMENTA
Aplicaes multimdia sobre redes. Formatos de udio e vdeo digital. Fluxo contnuo de udio e vdeo na Internet.
Voz sobre IP. Protocolos RTP, RTCP, H323 e SIP. Qualidade de Servio (QoS). Servios Integrados (Intserv) e
Diferenciados (Diffserv). Programao de aplicativos multimdia.
PROGRAMA
Objetivos

Conhecer as principais aplicaes multimdia em redes de computadores;


Compreender os formatos de udio e vdeo transmitidos em redes;
Entender o servio de voz sobre IP;

Aprender os principais conceitos referentes Qualidade de Servio (QoS);


Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. Aplicaes multimdia sobre redes.
2. Formatos de udio e vdeo digital.
2.1. Introduo ao udio digital
2.2. Compactao de udio
2.3. Introduo ao vdeo
2.3.1. Sistemas analgicos
2.3.2. Sistemas digitais
2.4. Compactao de vdeo
2.4.1. Padro JPEG
2.4.2. Padro MPEG
3. Fluxo contnuo de udio e vdeo na Internet.
4. Voz sobre IP
4.1. Protocolos RTP e RTCP
4.2. Protocolo H323 e SIP.
5. Qualidadede Servio (QoS).
5.1. Servios Integrados (Intserv)
5.2. Diferenciados (Diffserv).
6. Servioes Multimdia: Video Sob Demanda
6.1. Servidores de vdeo
6.2. Videoconferncia
7. Sistemas Multimdia Avanados: Ambientes Virtuais Colaborativos
Procedimentos Metodolgicos
A partir do conhecimento obtido nas disciplinas de Redes de Computadores e Aplicaes de Redes de Computadores
possvel ingressar em uma subrea denominada Redes Multimdia. O aluno ter contato com uma gama de
aplicaes multimdia que fazem uso de redes para transmisso de dados, este contato ser intermediado atravs
de aulas terico expositivas, aulas prticas em laboratrio, desenvolvimento de projetos, podendo, este ltimo,
estar vinculado ao projeto integrador.
Recursos Didticos

1.
2.

3.
1.

2.

Leitura de textos, manuais, palestras, seminrios, pesquisas bibliogrficas;


Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas;
Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos na forma de seminrios.
Bibliografia Bsica
KUROSE, J.F., ROSS, K.W. Redes de Computadores e a Internet: Uma nova abordagem. Editora Addison Wesley.
TENENBAUM, Andrew S. Computer Networks. Editora Campus. 2003
COLCHER, S., GOMES, A. T. A., SILVA, A. O. da, GUIDO, L. S. Filho,SOARES, L. F. G. VoIP Voz sobre IP. Editora
Campus.
Bibliografia Complementar
HALSALL, F., Multimedia Communications: Applications, Networks, Protocols, and Standards Addison-Wesley
2000.
RAO K. R., BOJKOVIC Z. S., and MILOVANOVIC D. A., Introduction to Multimedia Communications: Applications,
Middleware, Networking Willey-Interscience 2006.
Software(s) de Apoio:

115

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Cisco Packet Tracer verso 5.3 ou superior;


Sistema Operacional Linux;
Software livre Asterisk;

116

Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Disciplina: Administrao de Sistemas Operacionais de Redes
Pr-Requsito(s): Aplicaes de Redes de Computadores

Carga-Horria: 60h (80h/a)


Nmero de crditos 4

EMENTA
Noes de sistemas operacionais de redes. Instalao e configurao geral de um Sistema Operacional de Rede.
Instalao e configurao de servios de redes locais. Tpicos de Sistemas Operacionais de Redes.
PROGRAMA
Objetivos

Conhecer os principais conceitos referentes a Sistemas Operacionais de Redes;


Aprender a estrutura e configurao de um Sistema Operacional;
Instalar e configurar os principais servios de redes locais;
Utilizar o Sistema Operacional para administrar e gerenciar usurios, grupos e recursos de uma rede local;
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
Configurao do ambiente de Rede
2. Administrao de servios de rede
2.1. Sistema de Nomes de Domnio (DNS)
2.2. Servidor Web (HTTP)
2.3. Servidor de Log (Syslog/Logrotate)
2.4. Servidor de Acesso remoto seguro (SSH)
2.5. Transferncia de arquivos (FTP)
2.6. Correio eletrnico (SMTP e POP3)
2.7. Atribuio dinmica de endereos IP (DHCP)
2.8. Servidor de arquivo NSF
2.9. Servidor de impresso
2.10. Servios de autenticao
2.11. Proxy
3. Servio de diretrios
4. Servio de backup

1.
2.

3.
1.
2.
3.

4.

Procedimentos Metodolgicos
Apresentar ao aluno os principais servios oferecidos por sistemas operacionais de redes em ambientes locais
tomando como base os conhecimentos adquiridos nas disciplinas de Aplicaes de Redes e Sistemas
Operacionais. A disciplina conta com aulas terico-expositivas, aulas prticas em laboratrios,
desenvolvimento de projetos, podendo ou no ser abordados no projeto integrador semestral.
Recursos Didticos
Leitura de textos, manuais, palestras, seminrios, pesquisas bibliogrficas;
Quadro branco, computador, projetor multimdia, retroprojetor, vdeos.
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas;
Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas);
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos na forma de seminrios.
Bibliografia Bsica
MINASI, Mark. Dominando o Windows Server 2003: a Bblia. Makron Books, 2003.
MORIMOTO, Carlos E. Redes e servidores Linux : guia prtico, Sul Editores, 2006
TANENBAUM, Andrew S et al. Sistemas operacionais modernos. 3. ed. So Paulo: Pearson, 2010. 653 p. il. ISBN
978-85-7605-237-1.
Bibliografia Complementar
BADDINI, Francisco. Windows server 2003: implementao e administrao, 2007.
OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A. S.; TOSCANI, S. S. Sistemas operacionais. Porto Alegre, 2004
BALL, B. e DUFF, H., Dominando Linux - Red Hat e Fedora, Pearson, 2004
OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A. S.; TOSCANI, S. S. Sistemas operacionais. Porto Alegre, 2004
Software(s) de Apoio:
Sistema Operacional Linux;
Sistema Operacional Windows Server 2003 ou superior;
Sistemas Operacionais para estaes de trabalho;

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IFRN, 2012

ANEXO V PROGRAMAS DOS SEMINRIOS CURRICULARES


Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet
Seminrio: Seminrio de Integrao Acadmica
Objetivos

Orientar o egresso quanto estrutura curricular, o perfil profissional e as atividades a serem realizadas durante o curso;
Apresentar ao aluno a estrutura fsica disponvel e os setores ligados ao ensino, pesquisa e extenso da Instituio;
Apresentar a equipe tcnico-pedaggica, de gesto e de apoio ao estudante;
Procedimentos Metodolgicos

Apresentaes expositivas;
Visitas aos setores do campus;
Recursos Didticos

Projetor multimdia, computador, quadro-branco.


Avaliao

----

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Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Seminrio: Seminrio de Orientao de Projeto Integrador (Desenvolvimento de Sistema Web)
Objetivos

Fortalecer a articulao da teoria com a prtica, valorizando a pesquisa individual e coletiva;


Estabelecer um espao interdisciplinar, com a finalidade de proporcionar, ao futuro tecnlogo, oportunidades de reflexo
sobre a tomada de decises mais adequadas sua prtica docente, com base na integrao dos contedos ministrados
nas disciplinas.
Procedimentos Metodolgicos

Acompanhamento semanal pelo coordenador do projeto integrador das atividades desenvolvidas. Reunies semanais dos
alunos com os seu(s) orientador (es) de projeto. Os alunos tero momentos em sala de aula, no qual recebero orientaes
acerca da elaborao do projeto, bem como carga-horria reservada ao seu desenvolvimento.
Recursos Didticos
Quadro, pincel, computador e data-show.
Avaliao

O projeto ser avaliado por uma banca examinadora constituda por professores das disciplinas vinculadas ao projeto e
pelo professor coordenador do projeto.
A avaliao do projeto ter em vista os critrios de: domnio do contedo; linguagem (adequao, clareza); postura;
interao; nvel de participao e envolvimento; e material didtico (recursos utilizados e roteiro de apresentao).
Com base nos projetos desenvolvidos, os estudantes desenvolvero relatrios tcnicos. O resultado dos projetos de todos
os grupos dever compor um nico trabalho.

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Seminrio: Seminrio de Iniciao Pesquisa e Extenso
Objetivos

Estimular a insero do aluno em projetos de pesquisa, assim contribudo para a transformao dos conhecimentos
adquiridos em novos conhecimentos que possam ser posteriormente aplicados;
Incentivar a participao do aluno em projetos de extenso, tendo em vista a aplicao do conhecimento em prol do
corpo social no qual o curso est inserido
Procedimentos Metodolgicos

Planejamento, redao de relatrio tcnico ou artigo cientfico descrevendo o projeto, desenvolvimento de projeto de pesquisa
ou extenso. Reunies Semanais do aluno com o seu orientador de projeto de pesquisa ou extenso.
Recursos Didticos
Quadro, pincel, computador e data-show.
Avaliao

O projeto de pesquisa ser avaliado pelo professor orientador, com base nas atividades desenvolvidas e na anlise do
relatrio tcnico ou artigo cientfico elaborado pelo aluno.
O orientador deve atribuir nota entre 0 (zero) e 100 (cem) e o estudante ser aprovado caso atinja o mnimo de 60
(sessenta) pontos;
A carga horria mnima que deve ser registrada no histrico do aluno referente a esta atividade de 30 horas. No entanto,
dever ser registrada no histrico do aluno a carga horria total dedicada s atividades do projeto, podendo esta ser
contabilizada para fins da integralizao parcial ou total da sua carga horria de prtica profissional.

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IFRN, 2012

Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet


Seminrio: Seminrio de Orientao para a Prtica Profissional
Objetivos

Desenvolvimento de um trabalho cientfico ou tecnolgico, projeto de pesquisa ou extenso, ou estgio curricular, como
requisito para obteno do grau de Tecnlogo Sistemas para Internet.
Consolidar os contedos vistos ao longo do curso em trabalho de pesquisa aplicada e /ou natureza tecnolgica,
possibilitando ao aluno a integrao entre teoria e prtica.
Verificar a capacidade de sntese do aprendizado adquirido durante o curso.
Procedimentos Metodolgicos

Orientaes temtica do trabalho. Reunies peridicas do aluno com o seu orientador para apresentao e avaliao das
atividades desenvolvidas durante o trabalho.
Recursos Didticos
Quadro, pincel, computador e data-show.
Avaliao

Relatrios Parciais.
Relatrio final (estgio) ou Trabalho de Concluso de Curso (projeto de pesquisa ou extenso).

121

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ANEXO VI PROGRAMAS DOS PROJETOS INTEGRADORES


Curso: Tecnologia em Sistemas para Internet
Projeto Integrador: Desenvolvimento de Sistema Web
Objetivos

Fortalecer a articulao da teoria com a prtica, valorizando a pesquisa individual e coletiva;


Estabelecer um espao interdisciplinar, com a finalidade de proporcionar, ao futuro tecnlogo, oportunidades de reflexo
sobre a tomada de decises mais adequadas sua prtica docente, com base na integrao dos contedos ministrados
nas disciplinas.
Procedimentos Metodolgicos

Banco de Dados I
Banco de Dados II
Engenharia de Software
Programao Web I
Programao Web II
Autoria Web
Processo de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas
Desenvolvimento de Sistemas Corporativos
Projeto Integrador Pr-Requisito
--Procedimentos Metodolgicos

Acompanhamento semanal pelo coordenador do projeto integrador das atividades desenvolvidas. Reunies semanais dos
alunos com os seu(s) orientador(es) de projeto. Os alunos tero momentos em sala de aula, no qual recebero orientaes
acerca da elaborao do projeto, bem como carga-horria reservada ao seu desenvolvimento.
Recursos Didticos
Quadro, pincel, computador e data-show.
Avaliao

O projeto ser avaliado por uma banca examinadora constituda por professores das disciplinas vinculadas ao projeto e
pelo professor coordenador do projeto.
A avaliao do projeto ter em vista os critrios de: domnio do contedo; linguagem (adequao, clareza); postura;
interao; nvel de participao e envolvimento; e material didtico (recursos utilizados e roteiro de apresentao).
Com base nos projetos desenvolvidos, os estudantes desenvolvero relatrios tcnicos. O resultado dos projetos de todos
os grupos dever compor um nico trabalho.
Resultados Esperados

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ANEXO VII ACERVO BIBLIOGRFICO BSICO


Abaixo segue o acervo bibliogrfico do curso superior em Tecnologia em Sistemas para Internet.
Observa-se que devem ser fornecidos no mnimo 5 exemplares da bibliografia bsica.
DESCRIO
(Autor, Ttulo, Editora, Ano)
BECHARA, E. Moderna Gramtica Portuguesa. 37 ed. Rio de Janeiro:
Lucerna, 1999.
SAVIOLI, F.P. e FIORIN, J.L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo:
tica, 1996.
CAMARGO, T. N. de. Uso de Vrgula. Barueri: Monole, 2005. (Entender o
portugus; 1).
FARACO, C.A.; TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003.
FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Universidade de
Braslia, 1999.
GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem
escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
GERSTING, J. Fundamentos Matemticos para a Cincia da
Computao. 4 edio. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
MUNRO, J. E. Discrete Mathematics for Computing. Chapman & Hall,
1993.
IEZZI, G. et al. Matemtica: cincia e aplicaes. 3v. ensino mdio. 2 ed.
So Paulo: Atual, 2004.
BARBANTI, L., MALACRIDA, S. A. Jr. Matemtica superior: um primeiro
curso de clculo. So Paulo: pioneira, 1999.
DANTE, L. R. Matemtica Contexto e Aplicao. Volume nico. So
Paulo: tica, 1999.
FLEMMING, D. BUSS, M. Clculo A: funes, limite, derivada e
integrao. 5. ed. So Paulo: Makron Books, 1992.
LIMA, E.L.et.al. A matemtica do ensino mdio. V.1, 3. Rio de Janeiro:
Coleo do professor de matemtica, 2001.
MELLO, J.L.P. (org). Matemtica: construo e significado. Volume nico
ensino mdio. So Paulo: moderna, 2005.
AZAR, B. S. Understanding and Using English Grammar. 3rd ed. Upper
Sadle River, NJ: Prentice Hall Regents, 1998.
OLIVEIRA, S. Estratgias de Leitura para Ingls Instrumental. Braslia:
UnB, 1998.
ALLIANDRO, H. Dicionrio escolar ingls portugus. Ao livro tcnico. Rio
de Janeiro: 1995.
SILVA, J. A. de C.; GARRIDO, M. L.; BARRETO, T. P. Ingls instrumental:
leitura e compreenso de textos. Salvador: centro editorial e didtico.
Bahia: UFBA. 1994.
LOPES, A.; GARCIA, G. Introduo Programao. Rio de Janeiro:
Campus, 2002.
PREISS, B. R. Estrutura de Dados e Algoritmos. Rio de Janeiro: Campus,
2001.
FORBELLONE, L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lgica de Programao: A
construo de algoritmos e Estruturas de Dados. So Paulo: Makron
Books, 2005.
MEDINA, M.; FERTIG, C. Algoritmos e Programao: Teoria e Prtica. So
Paulo: Novatec, 2005.

DISCIPLINA(S)
CONTEMPLADA(S)

QTDE. DE
EXEMPLAR
ES

Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa
Lngua Portuguesa

Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao

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IFRN, 2012

STROUSTRUP, B. A Linguagem de Programao C++. 3ed. Porto Alegre:


Bookman, 2001.
CORMEN. Algoritmos: Teoria e Prtica. So Paulo: Campus, 2002.
SCHILDT, H. C Completo e Tota. So Paulo: Makron Books.
DEITEL. C++ Como Programar. 5 ed. So Paulo: Prentice-Hall, 2006.
CAIARA JR, C.; PARIS, W. S. Informtica, Internet e Aplicativos. Curitiba:
Editora IBPEX, 2007.
MARULA, M. Informtica, conceitos e aplicaes. 3.ed. So Paulo:
rica, 2008.
MANZANO, J. A. BROFFICE.ORG 2.0 - Guia Prtico de Aplicao. So
Paulo: Editora rica, 2006.
MANZANO, A. L.; MANZANO, M. I. Estudo Dirigido de Microsoft Office
Word 2007. So Paulo: Editora rica, 2007.
ULBRICH H. C. Hackademia 2.0 Conhea as Tticas do Universo
H4CK3R. So Paulo: Editora Digerati, 2008.
IDOETA, I. V. Elementos de Eletrnica Digital. So Paulo: rica.
TOCCI, R.J. Sistemas Digitais: Princpios e Aplicaes. Rio de Janeiro:
PHB, 1994.
AZEVEDO JR, J. B. TTL/CMOS : Teoria e Aplicaes em Circuitos Digitais.
Vols. 1 e 2. So Paulo: rica, 1984.
LOURENO, A. C. et al. Circuitos Digitais. So Paulo: rica, 1997.
TANENBAUM, A. S. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Campus,
2003.
SOARES, L. F.; LEMOS, G. e COLCHER, S. Redes de Computadores: Das
LANs, MANs e WANs s Redes ATM. Rio de Janeiro: Campus.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma
abordagem top-down. 5.ed. So Paulo: Addison Wesley, 2010.
TORRES, G. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Axcel Books.

Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Algoritmos e Tcnicas
de Programao
Introduo
Informtica
Introduo
Informtica
Introduo
Informtica
Introduo
Informtica
Introduo
Informtica
Eletrnica Digital
Eletrnica Digital
Eletrnica Digital
Eletrnica Digital

COMER, D. E. Redes de Computadores e Internet. Porto Alegre:


Bookman.
VASCONCELOS, L. Como montar e configurar sua rede de PCs: rpido e
fcil. So Paulo: Makron Books.
STEWART, J. Clculo. 5 ed. So Paulo: Cengage Learning, 2005, v.2.

Redes de
Computadores
Redes de
Computadores
Redes de
Computadores
Redes de
Computadores
Redes de
Computadores
Redes de
Computadores
Clculo Diferencial I

LEITHOLD, L. O Clculo com geometria analtica. So Paulo: Habra, 1994.

Clculo Diferencial I

BARBANTI, L. e MALACRIDA, S. A. Jr. Matemtica superior: um primeiro


curso de clculo. So Paulo: pioneira, 1999.
Pr-clculo. So Paulo: Makron Books, 1999.

Clculo Diferencial I

FLEMMING, D. BUSS, M. Clculo A: funes, limite, derivada e


integrao. 5 ed. So Paulo: Makron, 1992.
ALVES, R. Filosofia da Cincia: Introduo ao Jogo e as suas regras. So
Paulo: Loyola, 2008.
ARANHA, M. L. de A. Filosofando: Introduo Filosofia. So Paulo:
Moderna, 2009.
CHAU, M. Convite Filosofia. So Paulo: tica: 1996.

Clculo Diferencial I
Clculo Diferencial I
Filosofia
Filosofia
Filosofia

CHALMERS, A. O que cincia afinal?. So Paulo: Brasiliense, 2006.

Filosofia

GHIRALDELLI JR, P. Introduo Filosofia. Barueri, SP: Manole, 2003.

Filosofia

ARANHA, M. L. de A. Temas de Filosofia. So Paulo: Moderna, 2005.

Filosofia

124

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IFRN, 2012

HORSTMANN, C. S. Padres e Projeto Orientados a Objetos. 2 ed. Porto


Alegre : Bookman, 2007.
BARNES, D.; KOLLING, M. Programao Orientada a Objetos com Java.
4. ed. So Paulo: Pearson, 2009.
CORNELL, G.; HORSTMANN, C. S. Core Java 2. Vol.1: fundamentos. So
Paulo: Makron Books, 2000.
SUN
Microsystem:
The
Java
Tutorial.
Disponvel
em:
http://java.sun.com/docs/books/tutorial
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: como programar. Porto Alegre:
Bookman, 2003.
CORNELL, G.; HORSTMANN, C. S. Core Java 2. Vol.2: recursos avanados.
So Paulo: Makron Books, 2000.
ECKEL, B. Thinking in Java. 2 Ed. Prentice-Hall, 2000.
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J.; NIETO, T. R. Internet e World Wide Web:
Como Programar. Porto Alegre: Bookman, 2003.
NIELSEN, J. Projetando Websites. So Paulo: Campus.

Programao
Orientada a Objetos
Programao
Orientada a Objetos
Programao
Orientada a Objetos
Programao
Orientada a Objetos
Programao
Orientada a Objetos
Programao
Orientada a Objetos
Programao
Orientada a Objetos
Autoria WEB
Autoria WEB

FLANAGAN, D. JavaScript: The Definitive Guide. OReilly, 2001.

Autoria WEB

LAUER, D. A. e PENTAK, S. Design Basics. 5 edio. Wadsworth Pub. Co.,


1999.
MEYER, E. Cascading Style Sheets: The Definitive Guide. OReilly, 2000.

Autoria WEB

MEYER, E. Eric Meyer on CSS: Mastering the Language of Web Design.


New Riders, 2002.
NIEDERST, J. Learning Web Design. OReilly, 2001.
WANDERLEY NETTO, E. B. Arquitetura de Computadores: a viso do
software. Natal: CEFET-RN, 2005.
STALLINGS, W. Arquitetura e organizao de computadores. Prentice
Hall, Quinta Edio, 2002.
PATTERSON, D. A.; HENNESSY, J. L. Organizao e projeto de
computadores. Rio de Janeiro: LTC.
TANENBAUM, A. S. Organizao Estruturada de Computadores. 5.ed.
So Paulo: Prentice Hall.
EDELWEISS, N.; GALANTE, R. Estrutura de Dados. Vol. 18. Porto Alegre:
Bookman, 2009. (Srie Livros Didticos Informtica)
PREISS, B. R. Estrutura de Dados e Algoritmos. Rio de Janeiro: Campus,
2001.
CORMEN, T. H. et al. Algoritmos: Teoria e Prtica. 2.ed. Rio de Janeiro:
Campus, 2002.
SZWARCFTTER, L. J.; MAKENZON, L. Estruturas de Dados e seus
Algoritmos. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
TANENBAUM, A. S. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Campus.
SOARES, Luiz F.; LEMOS, Guido; COLCHER, Srgio. Redes de
Computadores: Das LANs, MANs e WANs s Redes ATM. Rio de Janeiro:
Campus.
ROSS, Keith; KUROSE, James. Redes de Computadores e a Internet: uma
nova abordagem. So Paulo: Addison Wesley.
TORRES, Gabriel. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Axcel Books.
COMER, Douglas E. Redes de Computadores e Internet. Porto Alegre:
Bookman.

Autoria WEB
Autoria WEB
Autoria WEB
Arquitetura e
Organizao de
Computadores
Arquitetura e
Organizao de
Computadores
Arquitetura e
Organizao de
Computadores
Arquitetura e
Organizao de
Computadores
Estruturas de Dados
Estruturas de Dados
Estruturas de Dados
Estruturas de Dados
Aplicaes de Redes de
Computadores
Aplicaes de Redes de
Computadores
Aplicaes de Redes de
Computadores
Aplicaes de Redes de
Computadores
Aplicaes de Redes de
Computadores
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ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724:


Informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio
de Janeiro: ABNT, 2002.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520:
Informao e documentao: apresentao de citaes em documentos.
Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: Informao
e documentao: Referncias Elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
CHAUI, M. Convite filosofia. So Paulo: Ed. tica. 1995.
GIL, A. C. Mtodos e tcnicas da pesquisa social. 5.ed. So Paulo: Atlas,
1999.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia cientfica. 4. ed. So
Paulo: Atlas, 2004.
LAVILLE, C.; J. D. O nascimento do saber cientfico. In: ______. A
construo do saber: manual de metodologia e pesquisa em cincias
humanas. Porto Alegre: ArTmed, 1999.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez,
2002.
ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT: comentadas para trabalhos cientficos.
2.ed. Curitiba: Juru, 2005.
SALVADOR, A. D. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 7.ed.
Porto Alegre: Sulina, 2002. Curso Superior de Tecnologia em Anlise
ABRAMO, L; MONTERO, C. A Sociologia do Trabalho na Amrica Latina:
Paradigmas Tericos e Paradigmas Produtivos. BIB, Rio de Janeiro, n.40,
2 semestre 1995, pp.65-83.
ALVES, G. O novo (e precrio) mundo do trabalho. Reestruturao
produtiva e crise do sindicalismo. So Paulo: Boitempo, 2000.
ALBORNOZ, S. O que trabalho? So Paulo: Brasiliense, 1997.
ANTUNES, R. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a
centralidade do mundo do trabalho. 4.ed. So Paulo: Cortez, 1997.
SILBERSCHATZ, A.; KORTH, H.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de
Dados. Rio de Janeiro: Campus, 2006.
HEUSER, C. A. Projeto de Banco de Dados. Srie de Livros Didticos. 4.Ed.
Instituto de Informtica da UFRGS: Sagra Luzzatto, 2001.
ELMASRI, R. e NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados:
Fundamentos e Aplicaes. 4.Ed. So Paulo: Addson Wesley, 2004.
DATE, C.J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 7.ed. Rio de
Janeiro: Campus, 2000.
HEUSER, Carlos A. Projeto de Banco de Dados. 3.Ed. Porto Alegre: Sagra
Luzzato, 2000.
SZOLKOWSKI, M. e TODD, N. Javaserver Pages: Guia do Desenvolvedor.
Rio de Janeiro: Campus, 2003.
BROGDEN, B. Desenvolvendo E-Commerce com Java, XML e JSP. So
Paulo: Makron Books, 2002.
CORNELL, G.; HORSTMANN, C. S. Core Java 2. Vol. 1: Fundamentos. So
Paulo: Makron Books, 2000.
CORNELL, G.; HORSTMANN, C. S. Core Java 2. Vol. 2: Recursos
Avanados. So Paulo: Makron Books, 2000.
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: Como Programar. Porto legre: Bookman,
2002.
LARMAN, C. Utilizando UML e Padres: Uma Introduo Anlise e
Projetos Orientados a Objetos. Porto Alegre: Bookman, 2000.
FOWLER, M.; SCOTT, K. UML Essencial. So Paulo: Bookman, 2005.

Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Metodologia Cientfica
e Tecnolgica
Sociologia do Trabalho
Sociologia do Trabalho
Sociologia do Trabalho
Sociologia do Trabalho
Banco de Dados I
Banco de Dados I
Banco de Dados I
Banco de Dados I
Banco de Dados I
Programao WEB I
Programao WEB I
Programao WEB I
Programao WEB I
Programao WEB I
Anlise e Projeto
Orientados a Objetos
Anlise e Projeto
Orientados a Objetos

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IFRN, 2012

PRESSMAN, R. S. Engenharia de Software. Porto Alegre: Makron Books,


1995.
FLIORINI, S. T. Engenharia de Software com CMM. Rio de Janeiro:
Brasport, 2001.
ROCHA, A. R. C. Qualidade de Software. So Paulo: Prentice Hall, 2001
BOOCH, G.; JACOBSON, I.; RUMBAUCH, J. UML: Guia do Usurio. Rio de
Janeiro: Campus, 2000.
GAMMA, E. et al. Padres de Projeto: Solues Reutilizveis de
Software Orientado a Objetos. So Paulo: Makron Books, 2000.
REZENDE, D. A. Engenharia de Software e Sistemas de Informao.
3.ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2005.
TANENBAUM, A. Sistemas Operacionais Modernos. So Paulo: Prentice
Hall, 2004.
SILBERSCHATZ, A. et al. Sistemas Operacionais - Conceitos. So Paulo:
Prentice Hall, 2000.
OLIVEIRA, R. S. et al. Sistemas Operacionais. Porto Alegre: Sagra
Luzzatto, 2001.
GOTTFRIED, B. S.; PARRA, A. B. C. da C. Programando em C. So Paulo:
Makron Books.
STEVENS, R. W. Programao de rede UNIX: API para soquetes de rede.
Porto Alegre: Bookman.
FOROUZAN, B. Comunicao de Dados e Redes de Computadores.
Porto Alegre: Bookman.
COMER, D. E.; LIMA, . S. Redes de computadores e internet: abrange
transmisso de dados, ligaes inter-redes, web e aplicaes. Porto
Alegre: Bookman.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma nova
abordagem. So Paulo: Addison Wesley.
MASIERO, P. C. tica em Computao. So Paulo: Editora da USP, 2000.
ACM Code of Ethics and Profissional Conduct, Communications of the
ACM.
Livro Verde do Programa da Sociedade da Informao no Brasil http://www.socinfo.org.br/index.htm
ELMASRI, R.; NAVATHE. Sistemas de Banco de Dados. 6.Ed. So Paulo:
Pearson Education, 2011.
SILBERSCHATZ, A.; KORTH, H.; SUDARSHAN. Sistema de Banco de Dados.
1. Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2006.
HEUSER; ALBERTO, C. Projeto de Banco de Dados. 6. Ed. Porto Alegre:
Bookman, 2009.
DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 1. Ed. Rio de
Janeiro: Campus, 2004.
HOTEK; MIKE. Microsoft SQL Server 2008 Passo a Passo. 1. Ed. Porto
Alegre: Bookman, 2010.
LINSENBARDT; MARK. SQL Server 7 Administration. McGraw-Hill, 2000.
MACHADO; RODRIGUES. Tecnologia e Projeto de Data Warehouse. 4.
Ed. So Paulo: rica, 2008.
KIMBALL; RALPH. Data Warehouse Lifecycle Toolkit. 1. Ed. JOHN WILEY,
2008.
CARVALHO; VIDAL, A. Datamining: a minerao de dados no marketing,
medicina, economia, engenharia e administrao. So Paulo: Moderna,
2005
MARTINSSON; TOBIAS. Desenvolvendo XML e WMI para o Microsoft
SQL Server 2000. So Paulo: Makron Books, 2002.
GOMES, Y. M. P. Java na Web com JSF, Spring, Hibernate e Netbeans 6.
Cincia Moderna, 2008.

Anlise e Projeto
Orientados a Objetos
Anlise e Projeto
Orientados a Objetos
Anlise e Projeto
Orientados a Objetos
Anlise e Projeto
Orientados a Objetos
Anlise e Projeto
Orientados a Objetos
Anlise e Projeto
Orientados a Objetos
Sistemas Operacionais
Sistemas Operacionais
Sistemas Operacionais
Programao em
Ambiente de Redes
Programao em
Ambiente de Redes
Programao em
Ambiente de Redes
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Ambiente de Redes
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Ambiente de Redes
Sociologia do Trabalho
Sociologia do Trabalho
Sociologia do Trabalho
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Banco de Dados II
Programao Web II

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

GEARY, D. Core JavaServer Faces, Alta Books, 2005.


SZOLKOWSKI, M.; TODD, N. Javaserver Pages: Guia do Desenvolvedor.
Campus, 2003.
BAUER, C. Java Persistence com Hibernate. Cincia Moderna, 2007.
BRODGEN, B.
Desenvolvendo E-commerce com java, xml e jsp.
Makron Books, 2002.
SCOTT, K. O Processo Unificado Explicado. Porto Alegre: Bookman,
2003.
SOMMERVILLE, I. Engenharia de software. So Paulo: Addison Wesley,
2003.
BOOCH, G.; JACOBSON, I.; RUMBAUCH,J. UML: Guia do Usurio. Rio de
Janeiro: Campus, 2000.
FLIORINI, S. T. Engenharia de Software com CMM. Rio de Janeiro:
Brasport, 2001.
GAMMA, E. et al. Padres de Projeto: Solues Reutilizveis de Software
Orientado a Objetos. So Paulo: Makron Books, 2000.
ROCHA, A. R. C. Qualidade de Software. So Paulo: Prentice Hall, 2001.

TANEMBAUM, A. Sistemas Operacionais Modernos. Rio de Janeiro:


Livros Tcnicos e Cientficos.
TEIXEIRA, J. H. et al. Do Mainframe Para a Computao Distribuda Simplificando a Transio. Rio de Janeiro: Infobook.
GOTTFRIED, B. S.; PARRA, A. B. C. da C. Programando em C. So Paulo:
Makron Books.
STEVENS, R. W. Programao de rede UNIX: API para soquetes de rede.
Porto Alegre: Bookman.
FOROUZAN, B. Comunicao de Dados e Redes de Computadores. Porto
Alegre: Bookman.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma nova
abordagem. So Paulo: Addison Wesley
PRESSMAN, R. S. Engenharia de software. 6 ed. Porto Alegre: Bookman,
2006.
SOMMERVILLE, I. Engenharia de software. So Paulo: Addison Wesley,
2003.
REZENDE, D. A. Engenharia de Software e Sistemas de Informao. 3.ed.
Rio de Janeiro: Brasport, 2005.
CANTU, M. Delphi XE Handbook. Prentice Hall, 2011.
BOOTH, J. D. Delphi Client/Server, Developer's Guide, 1997.
CANTU. Dominando O Delphi 7 A Bblia. Prentice Hall, 2003.
BURKE, B.; MONSON, R. Enterprise JavaBeans 3.0. 5 ed. So Paulo:
Prentice-Hall, 2007.
ARMSTRONG, E., et al. J2EE Tutorial. Sun Microsystems, 2003. Disponvel
em: http://java.sun.com/j2ee/learning/tutorial/index.html
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: como programar. Porto Alegre:
Bookman, 2003.
CORNELL, Gary; HORSTMANN, Cay S. Core Java 2. Vol.1: fundamentos.
So Paulo: Makron Books, 2000.

Programao Web II
Programao Web II
Programao Web II
Programao Web II
Processo de Anlise e
Desenvolvimento de
Sistemas
Processo de Anlise e
Desenvolvimento de
Sistemas
Processo de Anlise e
Desenvolvimento de
Sistemas
Processo de Anlise e
Desenvolvimento de
Sistemas
Processo de Anlise e
Desenvolvimento de
Sistemas
Processo de Anlise e
Desenvolvimento de
Sistemas
Sistemas Distribudos
Sistemas Distribudos
Sistemas Distribudos
Sistemas Distribudos
Sistemas Distribudos
Sistemas Distribudos
Engenharia de
Software
Engenharia de
Software
Engenharia de
Software
Desenvolvimento com
Ferramentas RAD
Desenvolvimento com
Ferramentas RAD
Desenvolvimento com
Ferramentas RAD
Desenvolvimento de
Sistemas Corporativos
Desenvolvimento de
Sistemas Corporativos
Desenvolvimento de
Sistemas Corporativos
Desenvolvimento de
Sistemas Corporativos
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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

SHARMAN, C. Aplicaes comerciais na Internet sem fio: Wireless


Technology. So Paulo: Makron Books.
DORNAN, A. Wireless Communications - O guia essencial da
comunicao sem fio. Rio de Janeiro: Campus.
EDWARDS, J.; ROGERS, G. An Introduction to Wireless Technology.
Prentice-Hall.
KUROSE, J. F.; ROSS, K. W. Redes de computadores e a internet: uma
abordagem top-down. So Paulo: Addison Wesley.
SMITH, R. Redes Linux Avanadas. Cincia Moderna.

MINASI, M. et tal. Dominando o Windows Server 2003 a bblia. So


Paulo: Person.
LIMA, J. P. Administrao de Redes Linux. Gois: Terra.

MORIMOTO, C. E. Redes e Servidores Linux - Guia Prtico. Porto Alegre:


Sulina.
NEMETH, E. et al. Manual completo do Linux. So Paulo: Makron Books.

BATTISTI, J.; SANTANA, F. de. Windows Server 2008 Curso completo.


Nova terra.
DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando idias em
negcios. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao esprito
empreendedor. So Paulo: Saraiva, 2004.
BERNARDI, L. A. Manual de empreendedorismo e gesto. So Paulo:
Atlas, 2003.
CHIAVENATO, I. Administrao nos Novos Tempos. 2. ed. So Paulo:
Elsevier, 2005.
DOLABELA, F. O Segredo de Lusa. So Paulo: Cultura, 1999.
DOLABELA, F. Oficina do Empreendedor. So Paulo: Cultura, 1999.

FILION, L. J.; DOLABELA, F. Boa idia! E agora? Plano de Negcio, o


caminho mais seguro para criar e gerenciar sua empresa. So Paulo:
Cultura, 2000.
FERREIRA, A. A. et al. Gesto empresarial: de Taylor aos nossos dias:
evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So
Paulo: Pioneira, 1997.
ALBERTIN, A. L. Comrcio Eletrnico: Modelo, Aspectos e Contribuies
de sua Aplicao. 5. ed. So Paulo: Atlas.
TURBAN, E.; KING, D. Comrcio Eletrnico: Estratgia e Gesto. So
Paulo: Prentice-Hall.
FRANCO JR, C. F. e-Bunisses: Internet, Tecnologia e Sistemas de
Informao. 3. ed. So Paulo : Atlas.
MEIRA JR, W.; MURTA, C.; CAMPOS, S. Sistemas de Comrcio
Eletrnico. So Paulo: Campus, 2002.
ELMASRI, RAMEZ e NAVATHE. Sistemas de Banco de Dados. 6.Ed. So
Paulo: Pearson Education, 2011.
SILBERSCHATZ, A.; KORTH, H.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de
Dados. 1.Ed. Rio de Janeiro: Campus, 2006.

Redes sem Fio


Redes sem Fio
Redes sem Fio
Redes sem Fio
Gerncia e
Configurao de
Servios Internet
Gerncia e
Configurao de
Servios Internet
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Configurao de
Servios Internet
Gerncia e
Configurao de
Servios Internet
Gerncia e
Configurao de
Servios Internet
Gerncia e
Configurao de
Servios Internet
Gesto e
Empreendedorismo
Gesto e
Empreendedorismo
Gesto e
Empreendedorismo
Gesto e
Empreendedorismo
Gesto e
Empreendedorismo
Gesto e
Empreendedorismo
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Empreendedorismo
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Empreendedorismo
Comrcio Eletrnico
Comrcio Eletrnico
Comrcio Eletrnico
Comrcio Eletrnico
Tecnologias de Banco
de Dados
Tecnologias de Banco
de Dados

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Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, na modalidade presencial


IFRN, 2012

HEUSER, C. A. Projeto de Banco de Dados. Srie de Livros Didticos. 4


Edio. Instituto de Informtica da UFRGS: Sagra Luzzatto, 2001.
DATE, C.J. Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 7.ed. Rio de
Janeiro: Campus, 2000.
HOTEK; MIKE. Microsoft SQL Server 2008 Passo a Passo. 1.Ed. Porto
Alegre: Bookman, 2010.
MACHADO; RODRIGUES. Tecnologia e Projeto de Data Warehouse.
4.Ed. So Paulo: rica, 2008.
CARVALHO; VIDAL, A. Datamining: a minerao de dados no marketing,
medicina, economia, engenharia e administrao. So Paulo: Moderna,
2005.
TANENBAUM, A. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Campus.
STALLINGS, W. Cryptography and Network Security. Prentice Hall.
LOCKHART, A. Network Security Hacks. O'Reilly.
SEMOLA, M. Gesto da Segurana da Informao. Rio de Janeiro:
Campus.
MARTINS, J. C. C. Gesto de Projetos de Segurana da Informao. Rio
de Janeiro: Brasport.
SHARMAN, C. Aplicaes comerciais na Internet sem fio: Wireless
Technology. So Paulo: Makron Books.
DORNAN, A. Wireless Communications - O guia essencial da
comunicao sem fio. Rio de Janeiro: Campus.
COMER, D. E.; LIMA, A. S. Redes de computadores e internet: abrange
transmisso de dados, ligaes inter-redes, web e aplicaes. Porto
Alegre: Bookman.
ROSS, K.; KUROSE, J. Redes de Computadores e a Internet: uma nova
abordagem. So Paulo: Addison Wesley.

Tecnologias de Banco
de Dados
Tecnologias de Banco
de Dados
Tecnologias de Banco
de Dados
Tecnologias de Banco
de Dados
Tecnologias de Banco
de Dados
Segurana e
Preservao de Dados
Segurana e
Preservao de Dados
Segurana e
Preservao de Dados
Segurana e
Preservao de Dados
Segurana e
Preservao de Dados
Programao de
Tecnologias Mveis e
sem Fio
Programao de
Tecnologias Mveis e
sem Fio
Programao de
Tecnologias Mveis e
sem Fio
Programao de
Tecnologias Mveis e
sem Fio

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