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Metas Curriculares e Swoosh 8

Metas a atingir

Unidades

Pginas

1. Compreender contedos simples reproduzidos em meios udio/visuais


adequados ao nvel do conhecimento dos alunos
1. Identificar o contedo principal do que se ouve e v
2. Identificar os intervenientes

Listening
Compreenso
Oral

0, 1, 2, 3, 4, 5, Festive
Days

3. Identificar a sequncia do discurso

10, 16, 22, 32, 38, 50, 51,


58, 60, 66, 78, 79, 86, 88,
94, 95, 106, 107, 114, 116,
122, 123, 134, 135, 142,
144, 150, 159, 161, 163,
164, 165, 169, 171
10, 32, 38, 50, 51, 58, 60,
66, 78, 79, 86, 88, 94, 106,
107, 114, 116, 122, 134,
135, 142, 144, 150, 161,
163, 165, 169, 171

2. Conhecer diferentes tipos de registo com alguma facilidade


1. Distinguir entre discurso formal e informal

1, 2, 3, 5

22, 50, 51, 58, 78, 79, 107,


134, 135

2. Reconhecer caractersticas do interlocutor/emissor


atravs do registo utilizado

3, 4, 5

79, 107, 134, 135

2, 3, 5

64, 65, 92, 93, 148, 149

3. Ler textos breves de tipologia diversificada


1. Entender cartas pessoais sobre assuntos familiares

2. Entender textos narrativos sobre temas abordados no


0, 1, 2, 3, 4, 5, Festive
domnio intercultural (personalidades do meio artstico, o Days
mundo dos adolescentes)

14, 42, 56, 70, 71, 84, 85,


98, 99, 112, 113, 126, 127,
154, 155, 168

3. Identificar informao essencial em textos adaptados de


jornais e revistas

1, 2, 3, 4, 5

28, 30, 36, 84, 85, 140,


141

1. Reconhecer a organizao do dicionrio

1, 4, 5

29, 113, 141

2. Identificar algumas abreviaturas do dicionrio

1, 4

29, 33

3. Saber procurar entradas e seus significados

1, 2, 3, 4, 5

29, 57, 85, 93, 105, 113,


117, 121, 141, 145

4. Saber procurar colocaes associadas a alguns verbos


estudados (make/do, know/meet)

2, 3

65, 89

1. Identificar as personagens e a sua descrio

120, 121

2. Compreender os acontecimentos e a sua sequncia

120, 121

4. Utilizar dicionrios monolingues para consulta


Reading
Leitura

5. Ler pequenos textos adaptados de leitura extensiva

6. Participar num dilogo simples, previamente preparado, podendo pedir ajuda e reformular

Spoken
Interaction
Interao Oral

1. Formular perguntas e dar respostas sobre vivncias dos


jovens em diferentes meios culturais (hbitos
alimentares, moda, hobbies)

0, 1, 2, 3, 4

11, 24, 52, 53, 77, 81, 99,


109

2. Usar vocabulrio adequado aos temas estudados no


domnio intercultural

0, 1, 2, 3, 4, 5

11, 24, 52, 53, 81, 109,


137

3. Entender e trocar ideias em situaes previsveis


do quotidiano

1, 2, 3, 4, 5

24, 52, 53, 81, 109, 137,


158

4. Formular hipteses provveis

3, 4, Festive Days

109, 112, 113, 163

5. Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve

0, 1, 2, 5

11, 24, 52, 53, 109, 137

Swoosh 8. ano Metas Curriculares e Swoosh 8

7. Produzir dilogos breves e simples em contextos diferenciados


1. Pedir, dar e receber informaes, em situaes do
quotidiano:
compra de bilhetes
horrios
compras em lojas

0, 1, 5
0, 5
1, 2

11, 25, 137


11, 25, 137
11, 52, 53

2. Dar e receber informao sobre quantidades e preos

0, 2,

11, 53

8. Interagir, com alguma facilidade, em diferentes tipos de registo


1. Usar registo formal e informal em contextos que lhe
so familiares

0, 1, 2, 3, 4, 5

11, 25, 52, 53, 81, 109,


137

2. Falar de preferncias, escolhas (What would you prefer)

1, 2, 3, Festive Days

25, 52, 53, 81, 109, 163

9. Expressar-se numa linguagem simples e descritiva em situaes previamente preparadas

Spoken
Production
Produo Oral

1. Descrever acontecimentos e atividades passadas e futuras 5

155

2. Descrever acontecimentos e atividades hipotticas

4, 5

127

3. Apresentar solues para problemas ambientais

105, 109, 113, 127

4. Falar sobre o mundo dos adolescentes

1, 2, 3 5

43, 49, 71, 85, 99, 127,


141

5. Descrever tradies do seu meio cultural (Natal, Pscoa) Festive Days

160, 161, 164, 166, 167

10. Interagir, com linguagem frequente, sobre assuntos do dia a dia

Writing
Escrita

1. Escrever ou responder a um e-mail ou a um postal


utilizando frmulas de saudao e despedida
adequadas (pedir informao , desejar boas festas)

0, 1, 2, 3, 5, Festive
Days

17, 31, 59, 87, 96, 97, 152,


153, 161

2. Escrever ou responder a uma carta informal


Fazer ou aceitar um convite
Agradecer
Pedir desculpa

5
2, 3
2
2

152, 153
59, 87
59
59

11. Produzir textos breves, de 50 a 80 palavras, com vocabulrio frequente


1. Escrever uma notcia (jornal da escola)

40, 41

2. Escrever sobre uma personagem, um museu ou um


monumento

2, 4, 5

68, 69, 115, 124, 125, 143

12. Conhecer alguns aspetos culturais de alguns pases de expresso inglesa


1. Identificar personalidades do meio artstico

1, 2, 3, 4, 5

36, 66, 94, 122, 150

2. Identificar monumentos e museus

132, 133, 154

1. Identificar problemas ambientais e solues possveis

104, 105, 106, 107, 126

2. Identificar alguns meios de comunicao social

21, 22, 42

3. Identificar locais de interesse a visitar


Intercultura
l Domain
Domnio
Intercultural

13. Conhecer e descrever temas da atualidade

14. Reconhecer a diversidade como uma oportunidade de aprendizagem para todos


1. Identificar hbitos alimentares

77, 78, 98

2. Entender o mundo dos adolescentes:


hobbies
moda, estados emocionais

0, 1
2

89, 42
50, 70

15. Compreender formas de organizao do lxico e conhecer algumas estruturas


frequentes do funcionamento da lngua

Lexis and
Grammar
Lxico e
gramtica

Nouns

1. Usar countable e uncountable nouns

82, 83

Adjectives

2. Identificar a ordem de vrios adjetivos


que qualificam o mesmo nome

54, 55

3. Usar so + adjective

54, 55

Relative
Pronouns

4. Usar who, which, whose e that

62, 63

Quantifiers

5. Usar much, many, a lot of/lots of, a few, a little 3

90, 91

If-Clauses

6. Exprimir situaes hipotticas, usando if clauses 4


(zero and first conditional)

110, 111

Verbs

7. Descrever acontecimentos no passado com


used to/didnt use to

26, 27

8. Usar os verbos no present perfect

138, 139

9. Usar o present perfect com for, since, just,


already, never/ever, yet

138, 139

10. Distinguir quando se deve utilizar o past simple 5


e o present perfect

146, 147

11. Usar would/wouldnt, could/couldnt, must/


mustnt e have to

118, 119

12. Usar alguns phrasal verbs (find out, call back)

1, 4, 5

33, 34, 35, 117, 145

Lexical Chunks

13. Apropriar-se de novos itens lexicais,


relacionados com as reas temticas previstas
no domnio intercultural

0, 1, 2, 3, 4, 5

6, 7, 8, 20, 21, 48,


49, 76, 77, 104, 105,
132, 133, 158, 159

Language
Awareness

- Particularidades do uso da negativa (I didnt


see anything/I didnt see nothing)
- Diferena entre I used to/I usually

37

26