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Extensin Mazatln
Profesora:
Luz Divina Margarita Tirado Ramos
Asignatura:
Produccin de textos acadmicos
Tema:
Ensayo: Mi perspectiva como futura docente.
Alumno:
Gastlum Gonzlez Diana Karina
Semestre:
6to
INTRODUCCION
En este escrito doy a conocer mis puntos de vista acerca de la educacin del siglo
XXI, haciendo mencin tambin de esta misma en los aos 80s. Encontrars
cosas interesantes y tal vez encontrar alguna respuesta a tus preguntas.
Datos como porque el nio se aburre en la escuela, porque pasan cosas ms
interesantes fuera de la escuela que dentro de ella, porque los nios desertan de
la escuela o cual es el motivo por lo que esto sucede, etc.
Se cree que la educacin que se imparte en las escuelas es la responsable de que
las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces de
desarrollarse
profesionalmente,
pero
esto
tambin
es
consecuencia
del
DESARROLLO
Tratar de comprender los diferentes cuestionamientos que se presentan en la
escuela o en la sociedad misma, siempre ser un punto a debatir. Desde mi
perspectiva en el proceso de educadora, considero que los nios suelen darle ms
importancia a experiencias que puedan vivir fuera del contexto escolar, mas no
significa que sea ms interesante.
El problema radica que el nio cumple una funcin en el contexto escolar: el de
estudiante; y fuera de este tiene la libertad de realizar distintas actividades que
surjan desde su propio inters, pues interactan de forma natural. Hablar de una
educacin en crisis nos hace cuestionar el papel de la escuela y del maestro en s;
nos invita a cuestionar que es lo que se est haciendo mal, entonces, hablar de
una educacin en crisis en pleno siglo XXI es totalmente cierto, aunque debemos
de darle una gran importancia, no debemos enfocarnos nicamente en catalogar a
la educacin por su situacin actual, aunque consientes estemos del problema,
tratar de dar siempre un resultado favorable para los nios es lo que realmente
debemos cuestionar.
Uno de los principales problemas hoy en da en la educacin es que los alumnos,
son hojas en blanco, en las cuales como docentes estamos obligados a ser como
una mquina de escribir que plasme en cada uno de ellos, una y otra vez, la
misma frase, negndole la capacidad de pensar y reflexionar. Comprendo que
esto tal vez forme a nios robotizados, y mi propuesta sera dejar en cada uno de
ellos, en cada una de sus hojas blancas es dejar escrito un pequeo mensaje en
braille, donde a travs del tiempo, el nio pueda descifrarlo y comenzar de una vez
a pensar, cuestionar y reflexionar.
Hablamos de educacin para la vida, realmente existe una educacin para la
vida? Creo que no. Tratar de descifrar las experiencias que el nio pueda vivir a lo
largo de su vida el entorno en el que se desarrolla, es casi imposible, aunque dar
herramientas necesarias como lo son los campos de: lenguaje y comunicacin,
permanentemente.
Supone
la
generacin
de
operaciones
mentales
los logros, de los errores y sobre la marcha nos vamos formando como verdaderos
maestros; aunque nos falta muchsimo por aprender. Pues los que todos
buscamos quiz es tener los requisitos necesarios para llegar a ser un MAESTRO
COMPETENTE, UN BUEN MAESTRO.
La idea
CONCLUSION
Tiene sentido que toda la sociedad se ocupe de la educacin, pero desde una
mirada diferente, cambiando totalmente de paradigma. Porque apostar a cambiar
la educacin es una apuesta fuerte y no es un problema que involucre slo a los
docentes. Es un problema prcticamente de toda la sociedad, porque se necesita
de los pilares para que se lleve a cabo una educacin de calidad, tales como: el
maestro, el alumno, los padres de familia, la sociedad y el gobierno. Contando con
estos personajes de manera positiva; la educacin puede llegar a funcionar como
el ideal que se visualiza desde aos atrs.
Necesitamos salir de nuestro mundo, darnos cuenta de la realidad; estaremos a
cargo de muchos individuos de los cuales tenemos que guiarlos a que aprendan,
piensen, reflexionen, sean autnomos y crticos. De nosotros depende que los
nios se motiven a aprender, tener amor por lo que hacemos, demostrarles que
nos interesan en realidad, otorgarles la oportunidad de compartir sus ideas, sus
experiencias y sus dudas; pues de todas estas maneras el alumno aprende algo
nuevo, pues nunca dejamos de aprender, la educacin es para toda la vida.
Los estudiantes de hoy en da estn en contacto con el conocimiento durante toda
su vida escolar, pero en pocas ocasiones llegan a reflexionar sobre el
conocimiento, sobre su naturaleza, organizacin, procesos de construccin,
relacin con la realidad, etc.
En s, al analizar las interrogantes con las que fueron posible realizar este escrito,
me doy cuenta que son cosas que la mayora de las veces ignoro como maestra,
pues al estar en la prctica, dando una clase, no me doy cuenta si los nios se
aburren con ella, si prefieren estar distrados que prestar atencin; por el simple
hecho de que me enfoco nicamente en dar la clase y ya, en terminarla, sin ver
ms all de lo que verdaderamente importa: los nios.