Investigar en cada entidad federativa cmo se define a la educacin

especial

Aguascalientes
Artculo 94.- Para los efectos de esta Ley se entender por Educacin Especial, el
conjunto de tcnicas y estrategias utilizadas para implementar repertorios
conductuales, sociales, pre acadmicos, acadmicos y laborales en nios, nias,
jvenes y adultos con necesidades educativas especiales; incluidas las
metodologas que garantizan la enseanza individualizada de esta poblacin.
Baja California

ARTCULO 34.- La educacin especial est destinada a individuos con

capacidades diferentes transitorias o definitivas, as como aquellas con aptitudes
sobresalientes. Debe atender a los educandos de manera adecuada a sus propias
condiciones, con equidad social. La educacin especial tendr como objetivo
proporcionar la integracin de nios, nias y jvenes a los planteles de educacin
inicial, preescolar, primaria, secundaria en sus distintas modalidades y a las
instituciones de educacin media-superior, aplicando mtodos, tcnicas y
materiales especficos, as como dando orientacin a padres de familia y a personal
docente de las escuelas regulares, que atiendan a alumnos con necesidades
educativas especiales.

Baja California Sur

ARTCULO 34.- La educacin especial est destinada a individuos, con
discapacidades transitorias o definitivas, as como aquellos con aptitudes
sobresalientes; procurar atender a los educandos de manera adecuada a sus
propias condiciones, con equidad social. Tratndose de menores de edad con
discapacidades, esta educacin propiciar su integracin a los planteles de
educacin bsica regular. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin
procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma
convivencia social y productiva.

Campeche
ARTCULO 37-1.- La educacin especial tendr como finalidad brindar atencin
psicopedaggica a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, as como
a aqullos con aptitudes sobresalientes, englobando acciones de orientacin y
capacitacin educativa a toda la sociedad para proporcionar educacin temprana y
apertura a estos grupos, brindndoles los avances de la ciencia y la tecnologa,
proporcionando atencin a los educandos de manera pertinente, adecuada a sus
propias condiciones y con equidad social

Con el fin de detectar, estimular y proporcionar educacin oportuna y de calidad

ptima a los alumnos con capacidades y habilidades sobresalientes, la Secretara
de Educacin del Estado atender y dar cumplimiento a los lineamientos y criterios
establecidos por las instituciones que integran el sistema nacional de educacin,
para la evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de
acreditacin y certificacin en los niveles de educacin bsica, educacin normal,
as como media superior y superior en el mbito de su competencia. Las
Instituciones de Educacin Superior autnomas por Ley, podrn establecer
convenios con las autoridades educativas federal y del Estado, a fin de homologar
criterios para la atencin, la evaluacin, la acreditacin y la certificacin dirigidos a
los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.

Chiapas
ARTCULO 61.- la educacin especial es una modalidad comprendida en la
educacin de tipo bsico y tiene como finalidad brindar atencin psicopedaggica a
educandos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad o con
aptitudes sobresalientes.

Chihuahua
ARTCULO 51. La educacin especial est destinada a atender y apoyar a personas
que, derivado o no de una discapacidad, transitoria o definitiva, requieran para su
desempeo escolar, de adecuaciones curriculares. Su cobertura ser garantizada a
travs de la atencin a las y los educandos y deber ser acorde a sus condiciones y
necesidades, con equidad social y perspectiva de gnero.

Coahuila
ARTICULO 43.- La educacin especial constituye una rea de apoyo
psicopedaggico para personas con necesidades especiales, transitorias o
definitivas, as como para aqullas con capacidades o aptitudes sobresalientes en
cualquier nivel de la educacin bsica, adems del adiestramiento y capacitacin
para el trabajo. (ADICIONADO, P.O.8 DE MARZO DE 2014) Para la identificacin,
evaluacin, atencin educativa, acreditacin y certificacin, de alumnos con
capacidades y aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos, las instituciones
que integran el sistema educativo estatal se sujetarn a los lineamientos
establecidos por la autoridad educativa federal en la materia, con base en la
disponibilidad presupuestal.

Colima
ARTCULO 49.- Se entiende por establecimientos o instituciones de educacin
especial, aquellos que siendo parte de los tipos que conforman al Sistema Educativo
Estatal, se destinen a la atencin escolar especializada de nios o adultos que as lo
requieran por sus caractersticas fsicas o intelectuales; o bien, los dedicados a la
imparticin de enseanza que teniendo como antecedente necesario la educacin
primaria, imparten cursos en ciclos de estudios cortos, intensivos o se refieran a
una capacitacin especializada.

ARTCULO 50.- Quedan comprendidas dentro del tipo de escuelas de educacin

especial, las dirigidas a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, y a
aquellos con aptitudes sobresalientes.

Distrito Federal
Artculo 82. La educacin especial tiene como principios la equidad social y el
respeto a los derechos humanos a travs de la integracin educativa, que se
entiende como las estrategias que permitan a personas con necesidades educativas
especiales incorporarse a la educacin en condiciones adecuadas a sus
requerimientos y a su desarrollo integral. Asimismo, tiene como objetivo propiciar el
logro de los propsitos de la educacin bsica a travs del apoyo psicopedaggico y
de la capacitacin laboral de los alumnos con algn tipo de discapacidad
intelectual, fsica, ambas, temporal o definitiva, o en situacin de riesgo. Los
alumnos con aptitudes o capacidades sobresalientes tambin recibirn ayuda
psicopedaggica para su formacin integral.

Durango
ARTCULO 103 La Educacin Especial est destinada a educandos con
discapacidades transitorias o definitivas, as como a aquellos con capacidades y
aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus
propias condiciones. Esta educacin incluye la corresponsabilidad de los padres o
tutores, as como la orientacin a los maestros y al personal de Escuelas de
Educacin Bsica regular que integren alumnos con necesidades especiales de
educacin.