Ley de Acoso Escolar

La persona receptora de cualquier tipo de violencia en el entorno escolar

tiene derecho a:
I.

Ser escuchada y tratada con respeto a su integridad y el ejercicio

pleno de sus derechos tanto por la comunidad educativa, como
por las autoridades competentes;

II.

Contar con proteccin inmediata y efectiva por parte de las

autoridades de la Federacin, de las entidades federativas y los
municipios y de las encargadas de la salvaguarda y proteccin de
los derechos humanos de las nias, nios, adolescentes y jvenes,
cuando se encuentre en riesgo su integridad fsica, psicolgica o
social;

III.

Recibir informacin, veraz, oportuna y suficiente que le permita

decidir sobre las opciones de atencin;

IV.

Contar con asesora y representacin jurdica gratuita y expedita;

V.

Recibir informacin,
psicolgico;

atencin

acompaamiento

mdico

VI.

Acceder a procedimientos expeditos y accesibles de procuracin y

administracin de justicia;

VII.

A ser canalizada a las instancias correspondientes para su

atencin oportuna segn sean las circunstancias y las necesidades
de cada caso;

VIII.

En caso de riesgo grave a que se dicten medidas cautelares

tendientes a salvaguardar su integridad fsica a fin de asegurar su
derecho a la vida, integridad y dignidad, y

IX.

A la reparacin del dao moral y, en su caso, o el pago de daos y

perjuicios.
La persona que por sus actos se define como generadora de
violencia en el entorno escolar tiene derecho a:

I.

Ser escuchada y tratada con respeto a su integridad y el ejercicio

pleno de sus derechos;

II.

Contar con proteccin inmediata y efectiva por parte de las

autoridades cuando se encuentre en riesgo su integridad, al ser
receptores de violencia en otros entornos;

III.

Recibir informacin, veraz y suficiente que le permita decidir sobre

las opciones de atencin;

IV.

Contar con asesora psicolgica y representacin jurdica gratuita y

expedita;

V.

Recibir informacin, atencin y acompaamiento mdico y

psicolgico por las instancias correspondientes, segn sean las
circunstancias y las necesidades de cada caso, y

VI.

Acceder a procedimientos expeditos y accesibles de procuracin y

administracin de justicia.

Del Modelo de Seguimiento Integral del alumno en riesgo

Las medidas de atencin en materia de violencia en el entorno escolar
son aquellos servicios psicolgicos, sociales, mdicos y jurdicos que
permitan a todos los involucrados en una situacin de violencia en el
entorno escolar desarrollar las habilidades psicosociales para reparar las
experiencias de violencia vividas, fomentando el empoderamiento de las
personas receptoras de violencia en el entorno escolar, la modificacin
de actitudes y comportamientos en quien violenta y el cambio en los
patrones de convivencia de los integrantes de las comunidades
educativas de los centros escolares involucrados, considerando que
quien genera violencia es tambin una vctima de la misma.
. La intervencin especializada para los receptores de violencia en el
entorno escolar se regir por los siguientes principios:
I.

Atencin integral: se realizar considerando el conjunto de

necesidades derivadas de la situacin de violencia en el entorno
escolar, tales como orientacin psicolgica y jurdica, atencin
mdica, entre otras;

II.

Efectividad: se adoptarn las medidas necesarias para que los

receptores de violencia en el entorno escolar, sobre todo aquellos
que se encuentran en mayor condicin de vulnerabilidad, accedan
a los servicios integrales que les garantice el goce efectivo de sus
derechos;

III.

Auxilio oportuno: brindar apoyo inmediato y eficaz a las nias,

nios y adolescentes en situacin de riesgo o que hayan sido
receptores de violencia en el entorno escolar, as como brindar
proteccin a sus derechos fundamentales; este auxilio ser
extendido a las personas que sean generadoras de violencia en el
entorno escolar con el fin de detectar, combatir en tiempo y de

manera adecuada, las causas que dan origen a que ejerza

violencia; y
IV.

Respeto a los Derechos Humanos: abstenerse en todo momento y

bajo cualquier circunstancia de hacer uso indebido de la fuerza, de
infligir, tolerar o permitir actos que atenten contra cualquier
derecho humano de los receptores de violencia en entorno escolar

Con el fin de proporcionar una efectiva atencin a la violencia en el

entorno escolar, se aplicar un Modelo de Seguimiento Integral del
alumno
que garantice las intervenciones que en cada mbito de
violencia correspondan, con base en una unidad conceptual y un
conjunto de lineamientos de coordinacin que impidan la fragmentacin
de la accin de las autoridades y la revictimizacin que sufren las
personas receptoras de violencia en el entorno escolar al acudir a
servicios de atencin sin coordinacin.
El Modelo de Atencin Integral ser aplicado por la coordinacin de
seguridad escolar y para ello tomarn las providencias administrativas,
de coordinacin y gestin correspondientes
El Modelo de seguimiento Integral del alumno, establecer que los
servicios de atencin social, psicolgica, jurdica de las distintas
autoridades en el mbito local se coordinen para operar de tal manera
que, con independencia de la institucin o autoridad federal o local a la
que acudan por primera vez o se sean canalizados los receptores de
violencia en el entorno escolar, sean atendidos;
.El Modelo de Seguimiento Integral del alumno tendr las siguientes
etapas:
I.

Deteccin .- que consiste en determinar las caractersticas del

problema, sus antecedentes, el tipo de violencia en el entorno
escolar, los efectos y deteccin de posibles riesgos para la vctima
directa o indirecta de la violencia en el entorno escolar, as como
para el receptor indirecto de violencia en el entorno escolar, en su
esfera social, econmica, educativa y cultural;

II.

Valoracin y toma de decisiones , la cual identifica las necesidades

inmediatas y mediatas, as como las medidas de proteccin que en
su caso requiera el receptor de violencia en el entorno escolar;

III.

canalizacin, que obliga a la autoridad a la que acuda la persona

por primera vez, a proporcionar de manera precisa, con lenguaje
sencillo y accesible, la orientacin social y jurdica necesaria y
suficiente con respecto al caso de violencia en el entorno escolar
que presente, realizando la canalizacin ante la instancia
correspondiente o proporcionando el servicio pertinente, si fuera
de su competencia;

IV.

Acompaamiento, cuando la condicin fsica o psicolgica de la

persona lo requiera, o para asesora con personal especializado a
la institucin que corresponda;

V.

Seguimiento, como el conjunto de acciones para vigilar el

cumplimiento de los procedimientos de canalizacin contenidos en
esta Ley para atender los casos de violencia en el entorno escolar,
e

VI.

Intervencin educativa, que consiste en las acciones que se

realicen en el centro escolar, tendientes a medir el impacto de la
situacin de violencia en el entorno escolar vivido y restituir el
clima escolar apropiado, a travs de actividades que fomenten la
construccin de una cultura de paz.

En cualquier caso, el Modelo de seguimiento Integral del alumno deber

guiarse bajo el supuesto de que la violencia entre integrantes de la
comunidad educativa debe atenderse por y para cada uno de los
elementos, participantes y circunstancias del entorno escolar.
La Unidad de seguimiento integral del alumno deber participar cuando
menos un trabajador social, un psiclogo educativo, y un maestro de
aprendizaje, quienes debern contar con capacitacin y conocimientos
especializados y permanentes sobre el manejo de situaciones de riesgo y
de acoso escolar que afecten la convivencia escolar.
Cuando la Unidad de seguimiento integral del alumno considere
que es necesaria la etapa de canalizacin a otras instancias
pblicas, privadas o sociales especializadas lo comunicara al
nivel educativo
Habr Unidad de Atencin de seguimiento integral del alumno
por municipio y por zona escolar que sean necesarias para actuar
subsidiariamente en los casos en que por condiciones de
infraestructura, administrativas o presupuestales, los centros
educativos no cuenten con las unidades, Esos Centros se
integrarn con el personal que para tal efecto designe la

autoridad educativa ,de salud y de desarrollo integral de la

familia local.
Para el caso de las infracciones a lo dispuesto en la ley para Prevenir y
Erradicar el acoso escolar en estado de baja california , las sanciones
para los alumnos involucrados en el ejercicio de la violencia en contra de
alumnos, las madres, padres de familia o tutores, autoridades escolares,
docentes y/o personal administrativo que conforman la comunidad
escolar,
I. Canalizar a las instituciones que cuenten con el servicio para su
atencin psicolgica, tanto al agresor como a los integrantes de su
entorno familiar, para que reciban terapia integral para el tratamiento y
eliminacin de conductas violentas en su entorno familiar y escolar;
II. Encomendarles la elaboracin de una campaa relativa a evitar actos
de violencia en contra de la comunidad escolar;
III. La obligatoriedad de asistir a actividades encaminadas a erradicar la
violencia en su entorno familiar, social y escolar;
IV. Realizacin de trabajos a favor de la comunidad escolar previamente
establecidos en el Reglamento Escolar, que obviamente no ser
inhumanos, degradantes o que pongan en riesgo su integridad fsica o
moral; y,
V.

La reparacin del dao causado.

Se consideran infracciones :
I.

Incurrir, infligir, permitir o tolerar actos de violencia en el entorno

escolar;

II.

Incitar a la realizacin de actos de violencia en el entorno escolar;

III.

No tomar las previsiones necesarias, dentro de los planteles

educativos y en el horario escolar o en las actividades
desarrolladas en la unidad escolar, para prevenir o atender
incidentes de violencia en el entorno escolar;

IV.

No informar o comunicar al Comit para la Convivencia Escolar, a

las madres, padres de familia o tutores, o a la autoridad
competente de los incidentes de violencia en el entorno escolar;

V.

Negar sin causa justificada la atencin especializada a un incidente

de violencia en el entorno escolar o no asistir o auxiliar a la

persona receptora de violencia en el entorno escolar o generador

de violencia en el entorno escolar;
VI.

No cumplir o no hacer cumplir con las normas de prevencin de la

violencia en el entorno escolar en l previstas; y

VII.

No asistir, sin causa justificada, a los cursos de capacitacin para

prevenir, atender y dar seguimiento a los incidentes de violencia
en el entorno escolar y promover la cultura de la paz.

I.

Tratndose de incidentes de violencia en el entorno escolar que

pongan en riesgo grave los derechos de las nias, nios y
adolescentes, cualquier persona, los integrantes del Comit para la
Convivencia Escolar o las autoridades debern tomar las
previsiones
necesarias
para
salvaguardar
sus
derechos
fundamentales, sin perjuicio de comunicar inmediatamente a las
madres, padres de familia o tutores, el incidente y solicitar de
forma inmediata la actuacin de las instancias que correspondan.

II.

Las autoridades que intervengan estarn obligadas a salvaguardar

los derechos de las nias, nios y adolescentes, en especial los de
intimidad, privacidad, presuncin de inocencia, normal desarrollo,
buena imagen, entre otros y reserva de sus derechos personales.

III.

La violacin de esta disposicin, ser sancionada de conformidad

con las disposiciones administrativas y penales aplicables.