PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN.

CARLOS CASARES.

Ao: 6
rea: Prctica del lenguaje.
Docente: Romano Ignacio.
Cuento:
Los tres apuntes de Tim
Oche Califa.
Propsitos Comunicativos:

Escribir la biografa de Tim.

Contenidos:

mbito de literatura:

Compartir la eleccin, la lectura, la escucha, los comentarios

y los efectos de las obras con otros.
Valorar la lectura literaria como experiencia esttica.
Adecuar la modalidad de la lectura al propsito, al gnero o
subgnero de la obra.
Planificar antes y mientras se est escribiendo.
Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles
que lean lo que se ha escrito.
Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Revisar
las distintas versiones de lo que se est redactando hasta
alcanzar un texto que se considere bien escrito.
Tomar decisiones sobre la especializacin del escrito y su
edicin final.

Contexto de estudio:

Reunir material relativo al tema en estudio.

Leer en profundidad para aprender ms sobre el tema en

estudio.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin.

Reflexin sobre el lenguaje:

Conexin y organizacin del texto: uso de los signos de

puntuacin.

Secuencia de Actividades.
Primer momento.
Propsitos:

Compartir la eleccin, la lectura, la escucha, los comentarios

y los efectos de las obras con otros.
Valorar la lectura literaria como experiencia esttica.
Adecuar la modalidad de la lectura al propsito, al gnero o
subgnero de la obra.

Los alumnos, en su trayectoria escolar han ledo, casi siempre, cuentos con una
estructura clsica, es por esto, que se les propone la lectura de un cuento un
tanto particular.
Se lee el cuento sin interrupciones, luego de la lectura, se realiza la ficha para
la agenda literaria.
Titulo:
Autor:
Ilustrador:
Coleccin:
Editorial:
Se analizar el ttulo y se generar un espacio de reflexin.
Luego de la reflexin el docente intervendr de la siguiente manera.

Qu les pareci?

Leyeron alguna vez algn cuento similar?

de quin habla? de quin son esos apuntes?

Qu tipo de texto cuenta sobre la vida de una persona?

Cmo creen que muri Tim?

Dnde lo buscamos? lo leemos?

Transcribir en la carpeta los apuntes.

Segundo momento.
Propsito:

Reunir material relativo al tema en estudio.

Se registran las ideas de los 2 autores sobre el primer apunte.

El docente lleva copias de la biografa de Oche Califa de diversas fuentes.
El docente organiza los grupos por afinidad de los alumnos.
Citar pginas webs utilizadas
Marcar en el texto datos importantes y escribirlos en la carpeta.

http://www.compartelibros.com/autor/oche-califa/1

http://www.revistacabal.coop/feria-del-libro-entrevista-oche-califa-su-nuevodirector
Tercer momento:
Propsito:

Conocer el concepto de biografa.

Se retoma las biografas trabajadas en el segundo momento para abordar el

concepto de biografa. Para ello el docente trae bibliografa referido al tema.
Se lee un texto sacado del libro Lengua, Practicas de lectura y escritura de la
editorial Estrada.
Las biografas son contadas por un narrador en tercera persona, que
reconstruye la vida de alguien conocido pblicamente.
stas cuentan las distintas acciones que realizo el protagonista a lo largo de su
vida. Esas acciones se ordenan en el tiempo y forman una sucesin de
acontecimientos que se llama secuencia narrativa.
El escritor de una biografa reconstruye la vida del protagonista a partir de
testimonios de personas que lo conocieron, cartas y escritos del mismo
personaje, de fotografas

El docente comienza preguntando por qu algunos datos estn subrayados y

hay fechas entre parntesis; explica que los datos entre parntesis o que estn
subrayados, fueron momentos de suma importancia.

Cuarto momento.
Propsito:

Reconocer en el texto producido: uso de mayscula, signos de

puntuacin.

El docente comienza preguntando por qu algunos datos de las biografas

estn subrayados y algunas fechas entre parntesis.
Explica la utilidad del uso de los signos de puntuacin para que el texto tenga
una adecuada coherencia y cohesin.
El docente entrega el siguiente cuadro para que los alumnos lean y entiendan.
Les reparte uno a cada uno.

Quinto Momento.
Propsito:

Escribir la biografa de Tim.

El docente propone crear la biografa de Tim, utilizando los datos del cuento e
inventando otros.

Sexto momento:
Propsitos:

Revisar las biografas realizadas por los alumnos.

Luego de la revisin de la biografa de Tim, los alumnos harn la versin final

de la misma para ser compartida. Se someter a revisin colectiva.
Se tendr en cuenta el trabajo con la puntuacin, maysculas para esto el
docente recuerda a los alumnos la bibliografa entregada para usarla en la
puesta en comn colectiva.

EVALUACIN:

Participacin en las actividades propuestas

Responsabilidad en el cumplimiento de las actividades extra clase.

Escritura de la biografa.

Recursos:

Materiales: los tres apuntes de Tim, de Oche Califa. Ministerio de

educacin de la Nacin

Humanos: alumnos, docentes.

Computadora.

Bibliografa:

Los tres apuntes de Tim, de Oche Califa. Ministerio de educacin de la

Nacin

http://www.compartelibros.com/autor/oche-califa/1

http://www.revistacabal.coop/feria-del-libro-entrevista-oche-califa-sunuevo-director