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rea Cultura, Lngua e Comunicao

CLC 7: Fundamentos de Cultura, Lngua e Comunicao


Domnio de Referncia: DR1 O elemento o indivduo e projeto
Objetivo: Intervm de forma pertinente, convocando recursos diversificados das dimenses cultural,
lingustica e comunicacional.
Recursos / materiais: folhas policopiadas e material de escrita
Durao: 3 horas
Formadora:

Atividade N.2
Os seres humanos vivem em mltiplos contextos. Cada um de ns encontra uma srie de
diferentes contextos, uns mais prximos, outros mais distantes, onde vivemos e que de um modo mais ou
menos direto influenciam a nossa vida. So exemplos destes contextos: a casa onde vive, a sua famlia, a
escola que frequenta, o seu grupo de amigos e o seu local de trabalho, mas tambm as suas condies de
vida, o seu sistema de crenas e os valores, direitos e liberdades do pas onde habita. Os contextos onde
participa so concebidos como sistemas inter-relacionados que influenciam cada indivduo de uma
maneira distinta e nica.
Cada indivduo vive em diferentes
contextos, que partilha com outros, mas que
se tornam nicos na influncia que exercem
sobre si. Por exemplo, numa fila de trnsito,
algumas

pessoas

so

agressivas

imprudentes, enquanto outras aceitam a


situao de um modo calmo e ordeiro.
Ns interagimos com o meio fsico e
social, ajustando-nos a este e ajustando-o a
ns. Portanto, posicionamo-nos no nosso contexto de vida, atribumos significados prprios s situaes
que vivenciamos e participamos no meio, alterando-o com as nossas condutas. Conclui-se que a relao
existente entre o indivduo e o meio/contextos dinmica.
1. D um exemplo que ilustre a frase sublinhada.
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Para alguns psiclogos e tericos da educao (denominados construtivistas), o ser humano


essencialmente um contador de histrias.
Cada indivduo organiza as suas experincias como uma histria pessoal, que reflete a sua
personalidade, interpretaes, intenes e expectativas.
Cada pessoa autor e personagem de vrias narrativas, as quais conferem sentido e coerncia aos
acontecimentos e relaes interpessoais.
As narrativas refletem quer os significados pessoais, quer os socioculturais. Resultam das interaes
com os outros, com os quais partilham contextos e sentidos, formas de ver e compreender a realidade
pessoal e social.
Em concluso: as narrativas fazem parte integrante da nossa identidade pessoal.

Etimologicamente, o termo biografia tem origem nas palavras gregas bios (vida) e grafia (escrever).
Em sentido lato, como ramo da literatura, este gnero literrio dedica-se descrio ou narrao da vida
de algum que se notabilizou de alguma forma.
Alguns autores consideram a biografia bastante atrativa, porque atravs histrias de vida reais se pode
aprendem filosofia, histria, cincia e artes, mas tambm se acompanha os dramas e alegrias, sucessos e
insucessos do biografado. Alm disso, a biografia chama a ateno pela descrio de um trajeto pessoal,

exaltando-o ao mesmo tempo que se mostra os seus erros, fragilidades e dificuldades. Da que a biografia,
essa arte de narrar vida, atraia tantos leitores.
Conhecer uma histria de vida possibilita igualmente a compreenso de uma determinada sociedade
ou de alguns dos seus aspetos, visto situar o indivduo biografado em dada poca, trazendo no texto dados
do momento histrico em que tal pessoa vive/viveu. Relembre-se que ao longo da vida construmos a
nossa identidade pessoal com base em exemplos, portanto, ler uma biografia permite ao mesmo tempo a
cada um rever-se e repensar-se nos seus contextos de vida.
A esse respeito, Carino (2004) expe: No se biografa em vo. Biografa-se com finalidades precisas:
exaltar, criticar, demolir, descobrir, renegar, apologizar, reabilitar, santificar, dessacralizar. Tais finalidades
e intenes fazem com que retratar vidas, experincias singulares, trajetrias individuais se transforma,
intencionalmente ou no, numa pedagogia do exemplo. A fora educativa de um relato biogrfico
inegvel.

2. a) Defina o conceito de biografia.


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3. b) Explique por que razo considerada bastante atrativa.

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