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Coordenadoria de Educao

Secretaria Municipal de Educao

Coordenadoria de Educao

1 BIMESTRE / 2011

- 7 Ano

2011

CINCIAS

ESCOLA: ____________________________________________________
ALUNO:__________________________________ TURMA: _______

Coordenadoria de Educao

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
MARIA SOCORRO RAMOS DE SOUZA
MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

FRANKLIN DAVID RUMJANEK


CONSULTORIA
PATRCIA DOMINGOS
COORDENAO DE EQUIPE
ANDREA BARRETO MARTINS DA POA
ALEXANDRE RODRIGUES DA COSTA
ELABORAO
CARLA DA ROCHA FARIA
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
REVISO
MARIA DE FTIMA CUNHA
BEATRIZ ALVES DOS SANTOS
DESIGN GRFICO

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Prezados/as Estudantes,
Vamos viajar juntos, durante este ano, muitas vezes.
No qualquer viagem . uma viagem de encantamento pelo mundo do saber.
Vamos conhecer os SERES VIVOS, seus grupamentos e classificaes. Vamos conversar sobre o que
vida.

variedade to grande que os cientistas vivem pesquisando, estudando sem parar.


Ento?... Vamos nos maravilhar?
Andrea Barreto Martins da Poa
Alexandre Rodrigues da Costa

1 BIMESTRE / 2011

Existem, na Terra, seres vivos de diferentes formas e tamanhos, seres vivos simples e complexos... Uma

CINCIAS

Nosso planeta tem tanta vida, que poderia ser chamado de PLANETA VIDA.

- 7 Ano

Queremos que voc se maravilhe com a diversidade dos seres que vivem em nosso planeta.

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 Ciclo Vital
 Origem da Vida
 Classificao dos seres vivos
 Grandes Reinos

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 Caracterizao dos seres vivos


- DNA
www.google.com.br

CINCIAS 7 ANO
- SERES VIVOS -

- Vrus
 Seres vivos e a necessidade de alimentos
 Biodiversidade e a ao humana
 Nomenclatura cientfica um pouco de
histria

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Pediram para eu olhar umas imagens e separar aquelas que representam seres vivos. Elas esto aqui abaixo.
Marque, por favor, V para aquelas que representam organismos VIVOS e I para os objetos INANIMADOS.

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Ei,
Ei, voc a!
a! Ser que d para me ajudar com uma dvida?
dvida?

Imagens: www.google.com.br

Glossrio: in animado = no possui vida.


Observe as palavras: feliz/ infeliz (no feliz); correto/ incorreto (no correto).

IN: parte da palavra que significa negao. Pergunte ao seu/sua PROFESSOR(A) de Portugus o que prefixo.
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Como voc define VIDA?


Que perguntinha difcil, hein? Mas no se assuste! Converse com seus
amigos, com seu/sua PROFESSOR(A), seus colegas de turma e, depois,
escreva a sua definio para VIDA nas linhas abaixo. E no precisa se
preocupar Ao final, seu/sua PROFESSOR(A) pode realizar um debate
bem interessante com toda a turma.
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Fique
Ligado!!
No dicionrio Michaelis,
VIDA tem a seguinte
definio: Espao de
tempo
compreendido
entre o nascimento e a
morte do ser humano.
Mesmo no dicionrio,
esta no a nica
definio!!!
Que
tal
usar
o
dicionrio para ajudar
nessa
tarefa
e
descobrir
outras
definies?

Observe, com ateno, as figuras abaixo e envolva as que representam esses processos de nascer e crescer!

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Ser que tudo que est na natureza nasce e cresce? Um animal nasce e cresce ? Uma planta nasce e cresce? E uma pedra ?

Pode colocar aqui a sua resposta: _________________________________

E depois de nascer, crescer e se reproduzir, o que mais acontece com os seres vivos? Voc sabe?

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Reproduzir-se faz parte do CICLO DA VIDA?

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E alm de nascer e crescer? Voc percebe mais alguma coisa que os seres vivos realizam e que as coisas inanimadas no?

Pense nas pessoas da sua casa Todas tm o mesmo tempo de vida? J percebeu que algo acontece
conosco medida que o tempo passa?
E a? Descobriu?
A resposta : _________________________________________________________

Imagens: site google

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Bem Acho que a imagem abaixo j diz tudo sobre a ltima etapa do CICLO VITAL:

Fique
Ligado!!!
http://linguasdobrasil.blogspot.com/2010/04/o-silencio-docemiterio.html

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Desta vez ficou fcil, no foi?


Agora s voc completar o esquema com esta ltima ETAPA da vida!

Nascer

Envelhecer

Crescer

Todos os SERES VIVOS


nascem
e
se
desenvolvem.
Todos os seres vivos vo
perdendo aos poucos a
sua plena capacidade
fisiolgica.
Nascer,
crescer,
reproduzir-se, envelhecer
e morrer constituem o
CICLO DA VIDA.

Reproduzir-se
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Glossrio: fisiolgica - refere-se ao funcionamento do organismo. Suas formas de alimentao, reproduo,


crescimento e respirao se constituem em funes fisiolgicas.

Todos os seres vivos passam por diversas fases durante a sua existncia:
nascem, crescem e amadurecem, reproduzem-se, envelhecem e morrem.
Essas etapas constituem o ciclo vital. Os seres vivos tm durao
limitada.
(Adaptado: http://educar.sc.usp.br/ciencias/seres_vivos/seresvivos1.html )

O que aconteceria se todos os seres vivos


fossem imortais? Pergunte aos seus colegas o
que eles acham e registre aqui:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

Lembra? Mortal/ imortal (que NO morre). IN/IM: no esquea de pedir ao seu/sua PROFESSOR/A de Portugus
para conversar sobre prefixos.

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Identifique, no texto, as
fases (ou etapas) do ciclo
vital! Escreva estas fases:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

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Os seres vivos tm um ciclo vital.

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que voc descobriu quais so as etapas da vida, que tal organizar as ideias e ver se realmente
aprendeu?

CINCIAS

Agora

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Vamos, agora, realizar mais uma atividade, para voc verificar se entendeu mesmo.
Caso tenha dvidas, pea ajuda ao seu/sua PROFESSOR/A.

Complete as lacunas do texto com as palavras abaixo:


CICLO VITAL MORTE NASCIMENTO REPRODUO CRESCIMENTO
Depois do ____________________, para que o organismo esteja completo, ele vive um grande perodo de
_____________________, que o torna apto em sua funo de perpetuar a espcie, o que chamamos de

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____________________. Depois disso, o organismo entra em um gradual declnio, que chamamos de


envelhecimento, onde pouco a pouco vai se perdendo a capacidade de manter o equilbrio. Por fim, a falncia dos
rgos e sistemas do corpo levam invariavelmente _______________. Assim o _____________________ dos
seres vivos.

bibi-power.blogspot.com/2008 05 01 archive.html
www.expressoes.com.br/poemas_poesias/poesias_poemas093.h
tml

SENSIBILIDADE
Todos os seres vivos respondem a estmulos. o que coloca os seres vivos em contato com o meio
ambiente, com o meio externo ao seu corpo.
Exemplo: direcionar o olhar para um objeto. Quando algo nos chama ateno, e direcionamos o olhar para
aquele objeto, estamos nos relacionando com o que est a nossa volta. Fazemos isso, tambm, com a audio,
o olfato etc.
CRESCIMENTO, DESENVOLVIMENTO E REPRODUO
Todos os seres vivos so capazes de crescer e se reproduzir. Todos eles possuem molculas hereditrias
que so passadas aos seus descendentes, garantindo que os filhos sejam da mesma espcie.
Estas so caractersticas bastante conhecidas por voc. J reparou como voc est crescendo e se
desenvolvendo de um ano para o outro?
Somente os seres vivos se desenvolvem e se reproduzem.

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ORDEM
Todos os seres vivos so formados de uma ou mais clulas com estruturas altamente ordenadas.
Exemplo: os tecidos do corpo. Nos tecidos (conjunto de clulas semelhantes) encontramos uma
organizao.
Esta organizao est presente nas funes diferentes que cada conjunto de clulas deve realizar.
H tarefas especficas, por exemplo, para as clulas do msculo: movimento.
H tarefas especficas para as clulas da pele: revestir os rgos e o corpo.

- 7 Ano

Essa realmente no uma pergunta fcil. Na verdade no existe um conceito definitivo para explicar o que
vida.
Ainda assim, os seres vivos compartilham algumas caractersticas comuns:

CINCIAS

Mas afinal, o que VIDA?

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HEREDITARIEDADE
Todos os seres vivos na Terra possuem um sistema gentico
que se baseia na replicao de uma molcula longa e complexa
chamada DNA. Este mecanismo permite a adaptao e a evoluo
dos seres vivos ao longo do tempo.
Voc j se perguntou por que os gatinhos, os cavalos, os ces, os
macacos e o homem se parecem com seus pais? Na verdade, h
uma informao que transmitida para as geraes futuras e que
est contida no material gentico (DNA), dentro das clulas dos
seres vivos.
A hereditariedade garante que as espcies de seres vivos
continuem existindo. Dizemos que as caractersticas que herdamos
de nossos pais (cor dos olhos, dos cabelos etc.) so
HEREDITRIAS.

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REGULAO e HOMEOSTASE
Todos os seres vivos tm mecanismos reguladores que coordenam funes internas do organismo. Estas
funes incluem o fornecimento de nutrientes s clulas, transporte de substncias pelo organismo e muitas
outras.
So os mecanismos que os seres vivos desenvolvem para regular e manter o seu funcionamento.
Quando voc sente fome ou sede, seu corpo est atuando para repor gua e alimento necessrios ao seu bom
funcionamento.

http://www.forcesystem.com.br/artigos/wp-content/uploads/2010/05/estrutura-do-dna1.jpg

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(Adaptado: Raven. Biology. 6Ed.)

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3- Voc conhece alguma histria que explique como a vida surgiu? Conhece algum que possa trocar ideias com
voc a respeito deste assunto? Que tal compartilhar seus conhecimentos? Que tal pedir ajuda ao seu/a
PROFESSOR/A? Depois de tantas conversas, escreva, resumidamente, o que voc aprendeu sobre a origem da
vida.

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2- Pesquise o significado do termo hereditrio. Voc vai entender o que faz com que voc se parea com seus
pais e avs!
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CINCIAS

1- Existe um conceito definitivo de vida ? Explique a sua resposta.


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Agora hora de queimar a cuca!!!

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O surgimento da VIDA
Achei este texto bastante interessante. Ele vai enriquecer a discusso sobre o assunto.
Hummmm Desde muito tempo tentamos explicar a origem da vida em nosso planeta. No existe para esta
pergunta uma resposta definitiva. Mas podemos conhecer melhor duas ideias diferentes a respeito da
origem da vida em nosso planeta.

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Leia atentamente as hipteses abaixo e marque aquela que voc considera a melhor explicao para o
surgimento da vida na Terra, h 3,5 bilhes de anos. Justifique sua resposta.
 HIPTESE A
Origem extraterrestre ou Panspermia - a vida pode no ter se originado na Terra: os primeiros seres
teriam vindo de outro planeta. Esta hiptese, entretanto, no explica a origem da vida e, por isso, no bem
aceita pelos cientistas.
 HIPTESE B
Origem espontnea - a vida pode ter evoludo a partir de matria inanimada e, com a evoluo, as
associaes entre as substncias existentes se tornaram cada vez mais complexas.
A origem espontnea a nica hiptese testvel da origem da vida.

CONVERSE MAIS UM POUCO COM O SEU/A


PROFESSOR/A SOBRE ESTE ASSUNTO, SE ACHAR
NECESSRIO.

Glossrio: hiptese testvel - suposio que pode ser testada cientificamente.

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Quando falamos das hipteses da PANSPERMIA e da GERAO ESPONTNEA, temos aqui exemplos de
ideias que se relacionam aos processos de biognese e abiognese. Esses processos indicam a origem da
vida relacionada, ou no, existncia de um ser vivo pr-existente.
Vamos ajudar a sua compreenso a respeito dos termos biognese e abiognese.

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Um pouco mais sobre a ORIGEM DA VIDA

Biognese bio: vida gnese: origem


Vida pr-existente.
Abiognese a: ausncia bio: vida gnese: origem
Ausncia de vida pr-existente.

1- Se pensarmos em como nascemos, qual destas duas ideias melhor explica a nossa origem: PANSPERMIA
ou GERAO ESPONTNEA? Explique.
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Relendo...
Relendo
...

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Novamente, seu/sua PROFESSOR/A de Portugus vai ampliar seus conhecimentos.

2- Indique trs caractersticas comuns aos seres vivos.


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www.portalsaofrancisco.com.br

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Complementando...
Complementando
...

Segundo o Portal So Francisco, em sua pgina sobre o assunto:


(...) at hoje no existe uma resposta cientfica definitiva sobre a origem da vida no planeta. A primeira
ideia foi a de que a vida teria vindo do espao, fruto de uma "semente" de outro planeta. Hoje a hiptese
mais difundida a da origem terrestre. A vida surge h cerca de 3,5 bilhes de anos quando o planeta tem
uma composio e atmosfera bem diferentes das atuais. As primeiras formas surgem em uma espcie de
caldo de cultura, resultante de complexas reaes qumicas e de radiao csmica.

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http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/origem-da-vida/abiogenese-x-biogenese.php

www.google.com.br

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Mas o que esse caldo de cultura? Simples: uma mistura nutritiva lquida,
onde podemos cultivar clulas e/ou micro-organismos para utilizao em
pesquisas.

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Imagens: www.google.com.br

Quando comea a vida?

Leia o texto de Eduardo Szklarz no site SUPER, da Editora Abril, e se surpreenda com a resposta. Voc vai
sair desta viagem com mais dvidas do que quando entrou!!! Rsrsrsrsrs.

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http://super.abril.com.br/revista/240a/materia_especial_261570.shtml?pagina=1

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Que tal uma olhadinha no YOUTUBE sobre a origem da VIDA?

http://www.youtube.com/watch?v=U6yZTlc-nJQ
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Agora que voc j sabe um pouco mais sobre a Origem da Vida, vamos aprofundar o seu conhecimento com
um vdeo bacana do YOUTUBE. Este vdeo faz parte da srie Poeira das Estrelas, da Rede Globo e nele o
Fsico Marcelo Gleiser descreve as descobertas fascinantes da cincia a respeito do espao, dos planetas e
tambm de ns mesmos.

E ento? Vamos para o laboratrio de Informtica?

Imagens: www.google.com.br

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Aproveite e conhea o site da SME, EDUCOPDIA. Ele vai enriquecer os seus conhecimentos a respeito dos
mais diferentes assuntos.

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www.google.com.br

V ao Blog Dicas de Cincias - http://dicasdeciencias.com/2008/10/02/jogo-da-evolucao/ - e


l voc vai encontrar um link para o jogo. Este jogo est em ingls, mas bvio que voc
saber jogar e vai se divertir muito. No Blog Dicas de Cincias h instrues para comear o
jogo. Se precisar, pea a ajuda do seu( sua) Professor (a) de Cincias ou mesmo a do(a)
Professor(a) de Ingls.

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http://rived.mec.gov.br/atividades/biologia/experimentos_de_redi_spallanzan_pasteur/

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Neste site do MEC, entre no laboratrio da cientista Kika e conhea as ideias que alguns
cientistas tinham sobre o aparecimento dos seres vivos no planeta...

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Como evoluram as ideias sobre a origem da vida ao longo do tempo?

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Agora, faa um desenho bem interessante, imaginando que a grama sofreu uma
mutao e ficou azul.
Desenhe tambm os insetos por cima da grama: alguns azuis e outros verdes.
Coloque outros insetos de outras cores.
Pense nos insetos verdes... O que aconteceria com eles ?

1 para os SERES VIVOS


DO GRUPO 1
2 para os SERES VIVOS DO
GRUPO 2
3 para os SERES VIVOS DO
GRUPO 3.

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Vamos agora dar uma ordem


aos seres vivos.Ou melhor :
vamos CLASSIFIC-LOS.
Os seres vivos que esto ao
lado precisam ser agrupados.
Nossa sugesto muito
simples. Coloque:

- 7 Ano

Tem sempre algum querendo arrumar alguma coisa, no ?! A sua mochila,por exemplo...
Tem sempre uma certa arrumao. No estojo tem canetas, lpis, borracha... Tem uns cadernos ou umas folhas de
fichrio... Pode ter uma revista em quadrinhos, um bilhetinho especial, um perfume, talvez ! Mas tem uma ordem.
Isso feito a todo instante. Nesse momento, estamos classificando e dando ordem as nossas coisas. Ao menos
tentando, no mesmo?

CINCIAS

Voc, certamente, j ouviu essas palavras de algum de sua famlia:


Vai arrumar essa baguna agora!

Voc vai acertar tudo!


Certeza absoluta!

Glossrio: classificar - organizar grupos a partir de algum critrio.

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Classificar? Como?
O que voc fez na ficha anterior foi CLASSIFICAR OS SERES VIVOS. Ns sempre
estamos classificando, arrumando nossas coisas. Nos armrios, costuma-se colocar em
uma gaveta as meias, em outra as camisetas e em outra nossas bermudas. Assim,
organiza-se melhor as roupas.

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Escreva, aqui, qual foi o critrio


usado por voc para classificar
os seres vivos da ficha anterior.

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______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

Fique Ligado!!!
CRITRIO o que se
toma como referencial e
o
que
nos
permite
diferenciar um objeto (ou
um SER VIVO) ou um
grupo de seres de outro.
Por exemplo, os livros da
estante (veja a figura ao
lado) esto arrumados
pelas
disciplinas

matemtica,
histria,
portugus... este o
CRITRIO usado.

Veja como o/a Professor/a da Sala de Leitura da sua escola classificou o acervo.
Troque ideias com ele/a, a respeito desse assunto.

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Glossrio: acervo o conjunto de obras pertencentes a um museu, biblioteca etc...

Como existem milhes de


SERES VIVOS no nosso
planeta, importante
fazer a classificao de
cada grupamento de
SERES VIVOS. S assim
poderemos realizar um
estudo mais detalhado e
cientfico de cada grupo,
conhecendo as suas
caractersticas
especficas.

Quais as semelhanas que existem nos objetos que esto em seu estojo ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Quais as diferenas que existem entre os objetos de seu estojo e os objetos da sua
gaveta de meias?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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Na
classificao
cientfica, h a
preocupao de se
usar critrios que
sero aceitos em
todo o mundo, para
facilitar
o
entendimento
de
todas as pessoas
que trabalham com
cincias.

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Quando classificamos,colocamos no mesmo grupo objetos (ou seres vivos) com


CARACTERSTICAS SEMELHANTES e com CARACTERSTICAS DIFERENTES de
outros grupos. importante classificar para conhecermos as caractersticas de um
grupo inteiro.
Para classificar, temos que estabelecer critrios. Os critrios so utilizados para incluir
os objetos e os SERES VIVOS em determinado grupo, ou exclu-los.

Fique
Ligado!!!

- 7 Ano

Imagine que voc perdeu uma caneta !( Comigo isso acontece muitas vezes ao dia!)
Onde voc comearia a procurar? Na gaveta, onde esto as suas meias? No estojo do
seu irmo, junto dos seus cadernos, no quarto? Por qu ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

CINCIAS

Classificar? Por qu?


Qual o motivo que nos leva a classificar as coisas e os SERES VIVOS?

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cincia que classifica os seres vivos chamada de TAXONOMIA ou


TAXIONOMIA. Ela estabelece critrios que ordenam os seres vivos de
nosso planeta em grupos diferentes.
A TAXONOMIA de extrema importncia, pois possibilita o reconhecimento
das caractersticas de um animal ou vegetal somente pelo grupo a que ele
pertence. Por exemplo, se eu falar que vi ontem na TV um documentrio
sobre o Kakapo; voc seria capaz de reconhecer este animal? Acho que
no.

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Mas se eu lhe falar que o Kakapo uma ave, voc j pode dizer que esse
animal tem pena, tem bico e pe ovos. Voc reconheceu algumas
caractersticas do Kakapo usando as caractersticas gerais do grupo das
aves. Por isso que classificar importante.
A classificao que usamos est baseada nos estudos de LINEU, que viveu
entre os anos de 1707-1778. Lineu, cujo nome sueco Carl Von Linn, era
um estudioso. Foi botnico, zologo, mdico e um dos fundadores da
Academia Real das Cincias na Sucia.
A TAXONOMIA segue critrios e normas pr-determinados. por essa
razo que os seres vivos so agrupados em 5 GRANDES REINOS ou
DOMNIOS. Cada reino se divide em grupos menores. Mas isso vamos ver
mais adiante...

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Neste pargrafo,
sublinhe o que
significa
TAXONOMIA ou
TAXIONOMIA.

Voc reconheceria o
Kakapo somente pelo
nome? Explique.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

Agora, voc capaz de


reconhecer o Kakapo?
Explique.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

que um grupo de alunos da sua turma precisa classificar os seres vivos dos grupos abaixo.
Vamos ajud-los?
1- Ao serem perguntados sobre os critrios usados
para classificar esses animais, os alunos no sabiam
responder. Ajude-os a explicar quais os critrios
usados para essa classificao.
___________________________________________
___________________________________________

Coordenadoria de Educao

Imagine

4- Por que importante criarmos critrios para a


classificao?
___________________________________________
___________________________________________

CINCIAS

3- Para todas as pessoas que trabalham com seres


vivos classific-los uma forma de facilitar o seu
estudo. Qual a importncia da classificao dos
seres vivos ?
___________________________________________
___________________________________________

Estes animais no so exatamente deste tamanho. A baleia,


por exemplo, bem maior que a borboleta. Ento dizemos
que eles esto fora da escala.

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2- Um cientista resolveu classificar esses mesmos


seres vivos da sua turma. Qual a preocupao que
este cientista vai ter quanto aos critrios utilizados?
___________________________________________
___________________________________________

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1- A classificao essencial para que possamos reconhecer as caractersticas de cada ser vivo.
2- Precisamos de critrios para organizar os grupamentos.

Ento, responda,
observando as imagens
ao lado.

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CINCIAS

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J vimos que:

Voc pode usar como NICO critrio de classificao


para o grupo 2:
animais com patas ? Sim. (
)
No. (
)
Por qu?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
H outro critrio que voc usaria alm dos animais do
grupo 2 possurem patas?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Voc poderia usar o nmero de patas como critrio


para classificar os dois grupos? Voc usaria outro
critrio, ainda? Explique.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

2- Podemos afirmar que o cavalo e o peixe so do


mesmo grupo mas pertencem a grupos diferentes
ao mesmo tempo?
________________________________________
________________________________________

Animais
que voam.

Animais
com 4
patas

3- A ave pertence ao mesmo grupo da borboleta ?


Qual o critrio que foi usado neste caso?
________________________________________
________________________________________
4- Voc poderia colocar um animal separado
dentro de um grupo menor? Qual seria ele? E que
critrio voc estaria utilizando?
________________________________________
________________________________________

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1- O cavalo e o peixe pertencem ao mesmo


grupo? Explique a sua resposta.
________________________________________
________________________________________

1 BIMESTRE / 2011

Observe o esquema ao lado feito por um aluno do


7 ano. Pense e responda. Caso tenha dvidas,
pea ajuda ao seu/sua PROFESSOR/A.

- 7 Ano

classificar os seres vivos em um grupo bastante


grande e dentro deste grupo criar outros grupos, segundo
critrios. como se fosse uma caixa grande com outras
caixas menores dentro.

CINCIAS

Podemos

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No planeta Terra, como os seres vivos so muito diversos,

classific-los muito difcil!

Por essa razo, os pesquisadores elaboraram um sistema de classificao dos seres vivos onde existem 5
grandes grupos chamados REINOS.
Dentro de cada reino, h grupos menores que so chamados de FILOS.
Dentro de cada filo, h grupos ainda menores chamados de CLASSES.
H grupos ainda menores que nos fazem chegar s ESPCIES.

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CINCIAS

- 7 Ano

Observe o esquema abaixo:

A CURIOSIDADE
BATEU ?
V PARA A PGINA
SEGUINTE !

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A ESPCIE a menor unidade de classificao dos seres vivos. Observe, novamente, o esquema.

1- Qual o maior grupo de classificao dos seres vivos?


___________________________________________________________________________________________
2- Qual o menor grupo ?
__________________________________________________________________________________________

Coordenadoria de Educao

A partir do que voc viu no esquema anterior, responda:

3- Se dizemos que um filo possui classes de seres vivos semelhantes, ento o que possui uma ordem ?
___________________________________________________________________________________________

http://4.bp.blogspot.com/_1-55LN-wmw/Rlyf1uani3I/AAAAAAAAAAM/uSg

1- MONERA
2- PROTOCTISTA (PROTISTA)
3- FUNGOS (OU FUNGHI)
4- VEGETAL
5- ANIMAL

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

Os seres vivos so classificados em


CINCO GRANDES REINOS:

http://www.ucmp.berkeley.edu/protista/ciliata/stentor.jpg; ...
emc.maricopa.edu

___________________________________________________________________________________________

- 7 Ano

4- Que grupo possui mais seres vivos dentro dele: o reino ou o gnero ?

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A evoluo dos seres vivos e os cinco reinos.


reinos.
Atualmente, existem cinco reinos, nos quais esto
classificados os seres vivos do nosso planeta (exceto os
vrus).
Os primeiros seres vivos eram semelhantes s bactrias do
reino MONERA.

Depois apareceram os seres vivos mais complexos do reino


PROTOCTISTA (atualmente, chamamos assim, mas no seu
livro de Cincias, provavelmente, voc encontrar
PROTISTA).
1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Veja o esquema ao lado. O reino MONERA est na base, o


que significa que ele o mais simples e deu origem aos
outros reinos.

No reino PROTOCTISTA encontramos seres vivos um pouco


mais complexos. Este reino deu origem aos Fungos (Fungi)
aos Vegetais (Plantae) e aos Animais (Animalia), seres vivos
ainda mais complexos.
Segundo a TEORIA DA EVOLUO, o ambiente selecionou
os seres vivos mais bem adaptados s suas condies. O
que no significa que os seres vivos bem simples, como as
bactrias, no estejam extremamente adaptados ao seu
meio. Existem, no entanto, lugares em nosso planeta com
pouco oxignio e bem cidos, como perto de chamins, de
vulces, o fundo do mar, onde poucos seres vivos podem
sobreviver, inclusive as bactrias.

30

a)O que queremos dizer quando falamos que as bactrias so evoludas?


_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Coordenadoria de Educao
1 BIMESTRE / 2011

3- Uma pessoa resolveu fazer a seguinte afirmao: Uma bactria muito simples e,
por isso, menos evoluda!
Vamos mostrar a essa pessoa que ela est equivocada, respondendo s perguntas
abaixo. Pea auxlio ao seu/sua PROFESSOR/A!!!

http://4.bp.blogspot.com/
_1-55LN--wmw/Rlyf1ua
wmw/Rlyf1ua

2- Sublinhe, no texto da pgina anterior, com uma caneta colorida, um marca texto ou lpis de cor, o nome dos reinos
que se originaram do reino MONERA.

- 7 Ano

1- Por que o reino Monera est na base do esquema mostrado?


_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

CINCIAS

Que tal, agora, voc exercitar o que foi estudado no texto


anterior?

b) Podemos afirmar que uma bactria menos evoluda porque mais simples ? Explique a sua resposta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
31

Coordenadoria de Educao

A maior parte dos seres vivos tem uma caracterstica em comum: possui clulas.
A menor parte dos seres vivos a clula e todos os seres vivos possuem uma organizao celular.
Observe a figura:
Corte da superfcie externa da cebola observado ao microscpio .
Cada pedacinho deste
uma clula.

Lembre-se de plural, que


quer dizer muitos, vrios...
1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Fique Ligado!!!

Pluricelulares so seres
vivos com muitas clulas.
http://blogs.skype.com/pt2007/03/valeu_cebola.html

http://madalenamalho.files.wordpress.com/

Podemos dizer que este ser vivo tem muitas clulas? Explique a sua
resposta. Pea auxlio ao seu/sua PROFESSOR/A.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
32

O homem, o cogumelo e a
mangueira so exemplos
de seres vivos
pluricelulares.
De modo geral, os seres
vivos dos reinos vegetal,
animal e dos fungos, so
pluricelulares.

Coordenadoria de Educao

Voc

pode ter pensado que s existem seres pluricelulares neste nosso


planeta, no ? Pois voc est enganado.
Existem tambm seres vivos unicelulares, ou seja, que so formados por uma
nica clula. Uma nica clula pode se constituir num ser vivo. Estranho, no
?
Mas verdade. Observe o esquema abaixo.

Assim, seres
unicelulares so
formados por uma
nica clula.

1 BIMESTRE / 2011

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Lembre-se de nico,
que quer dizer um s.

CINCIAS

Procure em seu livro de Cincias ou na


internet outros exemplos de seres
unicelulares. Pea ajuda ao seu/sua
PROFESSOR/A.
__________________________________

Reforando: seres
vivos formados por
uma nica clula so
chamados de
unicelulares.

- 7 Ano

Fique Ligado!!!

33

Coordenadoria de Educao

Pacincia ...Voc vai ficar craque neste assunto, e vai perceber que nada to complicado. Vamos l!!! nimo!!!
Observe, atentamente, os esquemas abaixo.Veja as diferenas entre eles e escreva essas diferenas.

1 BIMESTRE / 2011

- 7 Ano
CINCIAS

34

Se voc pensa que as palavras estranhas acabaram, sinto muito, meu amigo. Tem mais!...

DIFERENAS
entre clula PROCARIONTE e
clula EUCARIONTE:
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______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
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______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Muita calma!!!
Se voc entender o que cada tipo de clula, nada vai ficar estranho. Prometo!...
Os seres vivos so formados por clulas.
Dizemos que existe uma organizao celular em cada ser vivo. Alguns so formados por uma s clula e so
chamados de unicelulares. Outros so formados por mais de uma clula e so conhecidos por seres
pluricelulares.
Alm disso,
carioteca.

as clulas dos seres vivos so diferentes: algumas no possuem uma membrana chamada

Coordenadoria de Educao

Calma!!!

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

CLULAS EUCARIONTES:
Eucariontes so as clulas que possuem carioteca. Estas clulas so mais complexas.
As clulas eucariontes possuem um ncleo individualizado.
Os humanos, as plantas e os cogumelos, por exemplo, possuem clulas EUCARIONTES.

- 7 Ano

CLULAS PROCARIONTES:
As clulas que no possuem carioteca so chamadas de PROCARIONTES. As clulas procariontes no
possuem um ncleo individualizado.
As clulas procariontes so mais simples. As bactrias e as cianobactrias possuem essas clulas.

Vale rever a figura da pgina


anterior.

35

Coordenadoria de Educao

Para entender ainda melhor a organizao das clulas, importante saber:


O que carioteca?
Carioteca uma membrana que separa o ncleo individualizado do restante da clula.
O que ncleo individualizado?
o que tem o seu contedo envolvido pela carioteca.

mamiferas.blogspot.com

mogidascruzes.olx.com.br

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

O que material gentico?


o material que contm a informao necessria para a reproduo dos seres vivos. por causa deste material
que os gatinhos, os cavalos, os ces, os macacos e o homem se parecem com seus pais.

Ainda est meio complicado? Pea ajuda ao seu/sua PROFESSOR/A. Ele/ela vai tirar as
suas dvidas. Aproveite e pergunte o que citoplasma.
36

1- Escreva aqui a diferena entre seres vivos unicelulares e pluricelulares.

Coordenadoria de Educao

Volte ao texto da pgina anterior, para responder s perguntas.

ensinodematemtica.blogspot.com

Recapitulando...

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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

1 BIMESTRE / 2011

3- Qual a diferena mais significativa entre clulas eucariontes e clulas procariontes?

CINCIAS

2- Sublinhe, com uma caneta colorida, lpis de cor ou marca texto, a parte que explica o que so clulas
procariontes.

- 7 Ano

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

37

Coordenadoria de Educao

Agora, vamos ver se voc realmente entendeu.


Ser que voc capaz de distinguir uma clula da outra?
Caso ainda tenha dvidas, pea ajuda ao seu/sua
PROFESSOR/A.
Um aluno fez uma pesquisa e encontrou as duas imagens abaixo. Observe-as, com ateno, e escreva para
esse aluno quais os erros que ele cometeu.

38

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Espao para fazer a


correo:

Imagine que voc pudesse ter nas mos uma clula e abrir o ncleo dela como se abre um ba. L dentro,
voc encontraria uma sequncia de cdigos secretos que os cientistas chamam de DNA.
Em portugus, a sigla significa cido desoxirribonucleico. Mas este um nome muito complicado. O importante
voc saber que o tal cdigo secreto, o DNA, responsvel pelas caractersticas fsicas de todos os seres
vivos e que isso pode render uma histria com captulos muito interessantes!

Coordenadoria de Educao

DNA - nosso cdigo secreto

1 BIMESTRE / 2011

Pois bem, a grande semelhana existente, no s entre o elefante e a formiga, mas entre todos os animais e
vegetais o DNA!
Este cdigo secreto existente em cada clula - seja de uma bactria ou do homem - formado sempre pelos
mesmos elementos.

CINCIAS

Qual a diferena entre o elefante e a formiga? Ora, que pergunta! So tantas que d at preguia de
responder. OK! Ento, qual a semelhana entre os dois? Algum poderia dizer que ambos pertencem ao reino
animal. A resposta est certa, mas o objetivo aqui descobrir uma semelhana maior, comum a todos os seres
vivos. E a, algum se arrisca?

- 7 Ano

Aceita um convite para conhecermos juntos o DNA?!?

(O texto continua na prxima pgina.)

39

Coordenadoria de Educao

Continuando...
Opa! Como pode um cdigo que determina as caractersticas fsicas de um elefante
(uma tromba, quatro patas, duas orelhas enormes etc.) ter os mesmos elementos
do cdigo que d origem a uma pequena formiga ou a uma bactria ou ainda a um
ser humano?!
Por mais espantoso que seja, esta a verdade! O que faz os seres vivos serem
diferentes entre si a forma como os elementos se arrumam para formar o cdigo,
ou melhor, o DNA.

40

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Para ficar mais fcil a compreenso, vejamos um exemplo com as letras A, C, O e


R. Elas podem se organizar, formando a palavra ARCO ou a palavra CARO ou, se
uma das letras se repetir, as palavras CARRO e COROA, por exemplo.
Observe que todas estas palavras usam as mesmas letras, mas tm significados
diferentes. A mesma ideia pode ser aplicada ao DNA: em todos os seres vivos, este
cdigo contm os mesmos elementos, porm arrumados em sequncias diferentes.
Quem diria que seramos to chegados aos elefantes, s formigas, s bactrias!...
Autor: Mariano Gustavo Zalis
Instituto de Biofsica, da Universidade Federal do Rio de Janeiro
Publicao: 15 de maro 2002.
Atualizao: 03 de agosto de 2010.
Revista Cincia Hoje para Crianas

Fique Ligado!!!
Desde a publicao
deste texto, tornouse cada vez mais
fcil conhecer a
estrutura do DNA.
Assim, o tal cdigo
j no mais to
secreto!

3- Qual a grande semelhana que existe entre a gente, a formiga, o elefante e uma bactria ?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4- Sublinhe, no texto, com uma caneta vermelha, marca texto ou lpis de cor, a parte que explica o que faz os
seres vivos serem diferentes entre si.

Coordenadoria de Educao
1 BIMESTRE / 2011

2- Escreva, aqui, qual a funo do DNA:


_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

- 7 Ano

1- Sublinhe, no 1 pargrafo, onde encontramos o DNA na clula.

CINCIAS

Releia, com bastante ateno, o texto DNA- nosso cdigo secreto,


para realizar os seguintes exerccios:

5- Escreva aqui a concluso a que chegou sobre o DNA e as diferenas entre as espcies.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
41

Coordenadoria de Educao

Um pacotinho de protena com m notcia dentro!


Voc vai ao mdico e, depois de examin-lo bem, o mdico diz:
O que voc tem uma virose.
Isto j aconteceu com voc ou com algum da sua famlia?
exatamente sobre esta situao que ns vamos conversar agora.
O que so viroses?
So resultantes da existncia de VRUS no organismo.
Mas o que so VRUS?
Vamos ver alguns conceitos a respeito desse assunto.

42

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Antes de comearmos, algumas perguntas, que, provavelmente, vo necessitar que voc


pea ajuda ao seu/sua PROFESSOR/A.
1- Qual a importncia dos seres vivos terem uma organizao celular?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2- Voc j ouviu falar em metabolismo ? O que metabolismo? V pgina seguinte para
obter a resposta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3- Para voc, o que caracteriza o ser vivo? Ter clulas? Respirar? Alimentar-se? Ter
metabolismo ?Somente isso ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Mas...
Os vrus no possuem clulas. So acelulares.
Lembra? Abiognese a: ausncia bio: vida
Ausncia de vida pr-existente.
Acelulares- a: ausncia

gnese: origem

acelulares: ausncia de clulas

Os vrus no possuem metabolismo.

Metabolismo so
todas as reaes
que acontecem
com os seres
vivos e que os
mantm vivos,
como por
exemplo:
alimentar-se,
respirar,...

Mas...
Os vrus conseguem invadir as clulas de um ser vivo e ali se reproduzirem. Seu
material gentico tem a capacidade, como a dos outros seres vivos, de mudar e assim
se adaptar ao meio onde est.

Coordenadoria de Educao

Fique Ligado!!!

1 BIMESTRE / 2011

Vamos reforar algumas questes.


Os seres vivos tm algumas caractersticas em comum: so formados por clulas e
possuem metabolismo.

- 7 Ano

Voc capaz de imaginar um ser que tenha as caractersticas de um ser vivo e possua uma partcula que no
est viva?
Os vrus so assim!

CINCIAS

Um pacotinho de protena com m notcia dentro!

Ser que voc poder responder, agora, a esta pergunta?


Os vrus so seres vivos ou no so ?
Seu/sua PROFESSOR/A pode ajud-lo, se voc tiver dvidas.
____________________________________________________________________________________________

43

Coordenadoria de Educao

Um pacotinho de protena com m notcia dentro!


Mas se os vrus no so formados por clulas, como
so formados ?
Como desfazer esse n?
complicado?
Vamos ver...

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CINCIAS

- 7 Ano

Os vrus so bem pequenos, muito pequenos mesmo, e


so formados por uma cpsula de protena (capsdeo)
que dentro tem o seu material gentico.
Dizemos que os vrus so parasitas intracelulares
obrigatrios. Isso quer dizer que os vrus tm que entrar
na clula, desmontarem-se, reproduzirem seu material
gentico e suas protenas, dentro da clula
(intracelulares), para, por fim,
desdobrarem-se em
novos vrus.
Para que ocorra esse processo todo, os vrus tm que
estar dentro da clula obrigatoriamente. Fora da clula,
eles se comportam como seres inanimados e ficam ali.
Na primeira oportunidade... Zs!!!...Entram na clula.

Coordenadoria de Educao

Vamos testar agora os estudos j realizados.

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

2- Converse com o seu/sua PROFESSOR/A e seus colegas de


turma sobre o que um parasita e qual a sua relao com os
vrus nosso assunto de estudo.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

- 7 Ano

1- Por que o ttulo destas pginas se refere ao vrus como um


pacotinho de protena ?
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

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Coordenadoria de Educao

Amigos, voltemos ao mdico. A consulta ainda no terminou.


Se virose, por que ela me deixou doente?

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

A palavra vrus tem origem no latim e quer dizer veneno.


No momento em que o vrus invade a clula e se multiplica, muitos
vrus saem de nossas clulas e isso acaba rompendo a membrana de
cada clula. Para nosso corpo, isso um sinal de problema e um
problema!
O corpo reage, fabricando clulas que vo combater esse invasor
indesejvel.
quando vem a febre, que uma das defesas do nosso corpo. A febre
um jeito do corpo dizer: Pera ai!!!.. Tem algo errado!!! E ativar as
clulas (os glbulos brancos) para combater esses vrus.
Os glbulos brancos so, portanto, um dos defensores do nosso
organismo.
A virose qualquer doena causada por vrus. Esto aqui a gripe, a
dengue, a rubola, o sarampo, a AIDS e.... outras mais.

46

Fique Ligado!!!

Os parasitas retiram de outro


ser vivo os recursos
necessrios para que
tambm possam viver.
No caso dos vrus, estes
usam a clula hospedeira
para poderem se multiplicar.
Os vrus, como j vimos,
so chamados de parasitas
obrigatrios.

Caso tenha dvidas, seu/sua PROFESSOR/A pode ajud-lo.

Coordenadoria de Educao

Ser que voc j tem condies de responder a outras questes sobre este mesmo assunto?

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

2- O que quer dizer exatamente a frase contida nas pginas anteriores: um pacotinho de protena com m notcia
dentro?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

- 7 Ano

1- Por que se deu o nome de vrus para esses seres, quando essa palavra quer dizer veneno?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

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Coordenadoria de Educao

Pense bastante, releia o que j estudou e


responda, sozinho, com a ajuda do seu/sua
PROFESSOR/A ou com a ajuda dos seus
colegas de turma.

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1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Voc um cientista e tem que anotar, na sua prancheta de trabalho, os seguintes dados:

Os vrus so seres vivos


porque...

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
______________

Os vrus no so seres vivos


porque...

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
______________

Coordenadoria de Educao

Para entender melhor sobre a Dengue, v ao site da


Cincia Hoje para Crianas
(http://chc.cienciahoje.uol.com.br) e faa uma busca
sobre Dengue. Assista ao que achar interessante. Mas
no esquea de assistir ao vdeo sobre a Vida do
Mosquito.

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Recrie ou reproduza trechos do vdeo sobre a Vida do Mosquito.

49

Coordenadoria de Educao

Os seres vivos necessitam de alimento!


Voc j viu que existem vrios seres vivos diferentes e que algumas coisas eles tm em comum, como ter clulas, por
exemplo.
Mas existe outra caracterstica em comum entre os seres vivos:Todos necessitam obter energia de alguma forma. E com o
alimento que estes seres vivos conseguem essa energia.
Os seres vivos da cadeia alimentar que chamamos de consumidores se alimentam de outros seres. Estes seres so
incapazes de produzir seu prprio alimento pela fotossntese e dependem de outros seres para obter o seu alimento.

Fique Ligado !

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Observe a cadeia alimentar


abaixo e envolva todos os
consumidores!

Os seres vivos consumidores, que so incapazes


de produzir seu prprio alimento, so chamados
de Heterotrficos.
Os decompositores, como os Cogumelos desta
cadeia alimentar, so tambm heterotrficos.
Estes seres vivos usam os restos dos seres que
morreram para obterem energia. Pense em um
tronco de rvore: depois de uma chuva
aparecem muitos cogumelos, que iro
desfazer aquela madeira para usar como fonte
de energia.
A palavra heterotrfico tem origem do grego e
formada por dois pedacinhos: hetero, que quer
dizer outro e trfico, que quer dizer alimento.

50

Neste processo, os seres vivos clorofilados (que tm clorofila, uma substncia


que d cor verde s plantas) elaboram um tipo de acar chamado glicose. E
esta glicose que usada para que os seres vivos obtenham energia.

Os seres vivos que fabricam o


seu prprio alimento
(produtores)so chamados de
autotrficos.
A palavra autotrfico tambm
tem origem grega e vem dos
pedacinhos
auto : prprio)
trfos: alimento.
No esquea: as plantas so
autotrficas e produtoras
porque produzem seu prprio
alimento.

Coordenadoria de Educao

Fique Ligado!

1 BIMESTRE / 2011

Sim, as plantas se alimentam. Elas produzem seu alimento por um processo


chamado fotossntese. A maioria dos seres vivos produtores fazem a
fotossntese. So produtores porque fabricam o seu prprio alimento por
meio da fotossntese.

- 7 Ano

se alimentam?

CINCIAS

Mas... Se todo ser vivo necessita de alimento... Vale a pergunta: mas plantas

51

Coordenadoria de Educao

Fique Ligado!
Recapitulando...
Produtores so os seres
vivos capazes de fabricar
seu prprio alimento, por
meio da fotossntese.

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

www.infoescola.com/biologia/cadeia-alimentar

Na figura acima, qual o produtor desta cadeia


alimentar?
______________________________________________
______________________________________________

Consumidores: so os
seres vivos que no
realizam a fotossntese e
buscam seu alimento em
outros seres vivos.
OS ALIMENTOS PRODUZEM
ENERGIA PARA OS SERES
VIVOS.

Voc saberia completar o texto com as expresses autotrficos e heterotrficos? Vamos l!


a) No reino animal, os seres vivos so chamados de _________________________________________, porque
__________________________________________________________________________________________
b) No reino vegetal, os seres vivos so chamados de ________________________________________ porque
__________________________________________________________________________________________.
52

Coordenadoria de Educao
1 BIMESTRE / 2011

AUTOTRFICO
(produz seu prprio alimento)

- 7 Ano

HETEROTRFICO
(incapaz de produzir seu prprio alimento)

CINCIAS

Neste espao, faa um desenho ou recorte uma figura de um ser vivo:

53

Coordenadoria de Educao

essa razo, conversarmos um pouco a respeito do que significa biodiversidade.


O termo biodiversidade ou diversidade biolgica inclui as diversidades ecolgica e gentica.
Diversidade ecolgica- nmero de espcies em determinadas reas, o papel que estas espcies desempenham, a
mudana da composio das espcies conforme a regio, o seu agrupamento em reas especficas e as interaes
que ocorrem nos sistemas ecolgicos.

1 BIMESTRE / 2011

- 7 Ano
CINCIAS

Os estudos anteriores mostraram o quanto so diversos os seres vivos no nosso Planeta Terra. importante, por

Observe a grande
quantidade de seres
vivos que existem na
natureza, nas mais
variadas formas e
tamanhos!

www.not1.com.br/biodiversidade

54

GLOSSRIO: biodiversidade- bio: vida

O homem tem, por hbito, mexer muito com o ambiente em que vive. Muitas vezes, alterando-o excessivamente.
Tanto mexeu e modificou seu ambiente que hoje o Planeta Terra precisa de muita ajuda para voltar ao seu
equilbrio.
Vejamos as aes humanas relacionadas abaixo:
Quais as que representam
benefcios biodiversidade e
quais as que trouxeram prejuzos?
Precisamos trabalhar a

Fique Ligado!!!
O Brasil tem 1/5 da
biodiversidade mundial,
com 50 000 espcies de
plantas, 5000 de
vertebrados, 10-15 milhes
de insetos, e milhes de
micro-organismos.

Benefcios

Prejuzos

1 BIMESTRE / 2011

- 7 Ano

conscincia ecolgica!!!

CINCIAS

quiprona.wordpress.com/2010/10/18/grana-para-abiodiversidade-brasileira

1- BIOPIRATARIA
2- CAA INDISCRIMINADA
3- DESMATAMENTO
4- PRESERVAO DE MATAS
5- QUEIMADAS
6- RECICLAGEM DE LIXO
7- REINTRODUO DE ESPCIES
8- REPLANTIO DE RVORES

Coordenadoria de Educao

Ao humana e biodiversidade

55

Coordenadoria de Educao

Recapitulando...
Com ajuda de seu/sua PROFESSOR/A, de seus colegas de turma, dos livros da Sala de Leitura de sua escola,
escreva o que entende sobre:
1- BIOPIRATARIA
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2- CAA INDISCRIMINADA
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

3- DESMATAMENTO
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4- PRESERVAO DE MATAS
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5- QUEIMADAS
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
6- RECICLAGEM DE LIXO
_______________________________________________________________________________________________
7- REINTRODUO DE ESPCIES
_______________________________________________________________________________________________

56

8- REPLANTIO DE RVORES
_______________________________________________________________________________________________

Busque o significado das


palavras sublinhadas.
Pesquise na Sala de Leitura.
Pea ajuda ao seu/sua
PROFESSOR/A.

Coordenadoria de Educao

O ano de 2010 foi o


Ano Internacional da Biodiversidade!

Seu corpo contm cerca de cem bilhes de clulas e est conectado com tudo o que o rodeia no mundo
exterior,por meio de um maravilhoso e completo sistema imemorial. Compartilha seus tomos com todos os seres
e elementos do mundo natural, ancestral e inconcebivelmente jovem ao mesmo tempo.

1 BIMESTRE / 2011

Sua alimentao depende quase que por completo das plantas e dos animais que nos rodeiam, desde os vegetais
que nos proporcionam arroz e trigo, at os peixes e a carne de animais de grande porte, alm dos
hortifrutigranjeiros.

CINCIAS

Provavelmente, as frutas e as verduras que voc come foram polinizadas por abelhas e a gua que bebe faz
parte de um grande ciclo global no qual voc est includo, assim como as nuvens, as selvas, as geleiras, os rios e
todos os oceanos.

- 7 Ano

Voc faz parte da biodiversidade. A maior parte do oxignio que voc respira proveniente do plncton dos
oceanos e das florestas frondosas de todo o mundo.

A biodiversidade a vida, sua vida a biodiversidade e a biodiversidade voc!


(Trecho adaptado das Diretrizes Gerais do Ano Internacional da Biodiversidade da UNESCO)

57

Coordenadoria de Educao

Vamos navegar na web e conhecer um pouco mais sobre


Lineu e as regras de nomenclatura cientfica?
http://pt.wikipedia.org/wiki/Carolus_Linnaeus
http://www.eb123-pinheirobemposta.rcts.pt/_blog_pdfs/Nomenclatura_Binomial.pdf

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

http://www.4shared.com/dir/q8oivQUK/sharing.html
Baixe os arquivos de udio Lineu1 e Lineu2.

Imagens: www.google.com.br

Aproveite o Laboratrio de Informtica e acesse


a
Educopdia. Voc vai enriquecer os seus conhecimentos.

58

acaonomeioambiente.blogspot.com
Notasemazul.blogspot.com/2010/06/happy
-feet-12.html

Ser que voc capaz de dizer em qual desses ecossistemas,


representados nas imagens, existe a maior variedade de seres vivos?
Caso precise de ajuda, fale com o seu/sua PROFESSOR/A.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Antrtida
Plo Sul

Litoral do Nordeste
Oceano Atlntico

Destaque
duas
caractersticas
destes
ecossistemas que possam ser consideradas
fatores para a existncia de um maior ou
menor nmero de espcies.
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1 BIMESTRE / 2011

Observe que h duas imagens, que representam diferentes ecossistemas


do nosso planeta.

- 7 Ano

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CINCIAS

Aqui temos duas imagens que representam diferentes ecossistemas do


nosso planeta.
Voc sabe o que ecossistema significa?

Coordenadoria de Educao

BIODIVERSIDADE

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Coordenadoria de Educao

homem um bicho estranho, no acha? o nico ser vivo que acha


que pode destruir a sua casa, o seu ambiente e no pagar nada pelo que
faz. Voc no concorda com isso, no mesmo? Precisamos fazer a
diferena nesse mundo.
Vamos observar a figura e ler o Fique Ligado. Converse com seu/sua
PROFESOR/A e seus colegas de turma.

60

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Aproveite o espao e faa as suas consideraes.

Fique Ligado!!!
O desmatamento o
resultado do crescimento
das atividades humanas.
Temos que desmatar
para construir cidades,
estradas, portos... Como
o nmero de pessoas
est
aumentando
no
nosso
planeta,
o
desmatamento tambm
est aumentando. Ser
que nosso planeta vai
suportar tudo isso ?

O espao seu!
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Coordenadoria de Educao

Encontrar um mundo de novidades sobre a BIODIVERSIDADE:


www.google.com.br

http://www.youtube.com/watch?v=zZ7Jvhzap98&feature=related Vdeo sobre conceitos bsicos

1 BIMESTRE / 2011

Ao visitar o Laboratrio de Informtica de sua escola, no se esquea de acessar a EDUCOPDIA. H


muito o que aprender!

CINCIAS

http://pt.wikipedia.org/wiki/Biodiversidade_no_Brasil Dados da Biodiversidade no Brasil

- 7 Ano

http://www.youtube.com/watch?v=UqcoH9UCFMU Vdeo sobre diversidade no Brasil

61

Coordenadoria de Educao

Que tal dar um nome bem original para o carinha a embaixo?


Pea ao seu colega para dar um nome tambm.
o mesmo que voc deu?
Quem est com a razo: voc ou ele?

Que confuso!!!

Qual deve ser o nome utilizado?

www.google.com.br

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

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Vamos ter que lembrar que h regras que ajudam


a dar os nomes para os seres vivos!

1- Como seria o estudo dos seres vivos, no mundo, hoje, se no houvesse a nomenclatura cientfica? Fale sobre
as vantagens de uma regra universal para dar nome aos seres vivos.
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2- De que forma a nomenclatura cientfica est relacionada com a taxonomia (releia as pginas 23 e 24)?
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A partir da Idade Mdia, estes nomes comearam a ser sistematicamente escritos usando
o latim, o idioma dos estudiosos da poca. Assim, os gatos foram atribudos ao gnero
Felis, cavalos ao gnero Equus e carvalhos ao gnero Quercus.
Para gneros que no eram conhecidos dos romanos, novos nomes foram inventados. O
sistema de classificao da Idade Mdia, chamado de sistema polinomial foi utilizado
praticamente inalterados por centenas de anos.
Um exemplo deste tipo de nomenclatura um nome para a abelha europeia: Apis
pubescens, subgriseo thorace, fusco abdomine, pedibus posticis glabris ciliatis
argine utrinque.

O sistema polinomial
da Idade Mdia foi
substitudo pelo
sistema binomial,
proposto por Lineu, em
seu Systema Naturae.
Com isso, a abelha
europeia passou a se
chamar apenas
Apis mellifera.

(Adaptado: Raven. Biology. 6Ed.)


Tirando concluses...
Observe o nome dado abelha europeia, tanto no sistema polinomial quanto no sistema
binomial. Voc considera que a mudana de um sistema para o outro facilitou o nome
cientfico dos seres vivos? Explique.
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Coordenadoria de Educao

Fique ligado!!!

CINCIAS

Este sistema de classificao simples foi ampliado pelos gregos e romanos, que passaram
a agrupar animais e plantas em unidades bsicas, tais como gatos, cavalos e carvalhos.
Eventualmente, estas unidades comearam a ser chamadas de gneros (no singular,
chamado de gnero), a palavra latina para "grupos.

1 BIMESTRE / 2011

Os organismos foram classificados, primeiramente, h mais de 2000 anos pelo filsofo


grego Aristteles. Ele categorizou os seres vivos como plantas ou animais.Classificou os
animais em terrestres, aquticos, ou voadores. Dividiu as plantas em trs tipos, baseado
na diferena dos troncos.

- 7 Ano

Um pouco de histria
histria

LINEU
secondblog.blogtv.com.pt

Glossrio: polinomial poli: muitos

binomial bi: dois

63

Coordenadoria de Educao

As regras do sistema binomial


Criado por Lineu (17071778).
 Os termos devem ser escritos em latim, ou latinizados.
 A primeira palavra do nome binomial o gnero ao qual o ser vivo pertence. Esta palavra sempre
iniciada com letra maiscula.
 A segunda palavra refere-se espcie em particular e iniciada com letra minscula.
As duas palavras juntas so chamadas de nome cientfico e so escritas em itlico ou de forma distintiva
(em destaque).

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1- A grafia correta do nome cientfico da espcie humana :


a) homo Sapiens
b) Homo Sapiens
c) Homo sapiens
d) homo sapiens
2- O co domstico ('Canis familiaris'), o lobo (Canis lupus') e o coiote ('Canis latrans') pertencem a uma
mesma categoria taxonmica. Esses animais fazem parte de um(a) mesmo(a):
a) gnero
b) espcie
c) subespcie
d) raa
e) variedade

www.diaadia.pr.gov.br

1 BIMESTRE / 2011

CINCIAS

- 7 Ano

Seguindo estas regras, marque a resposta correta.