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Escola Municipal Prof Ilda Almeida Dutra

Planejamento Anual de Redao


Professora: Genilda Dias Barbosa

Contedos
Contedo 1 Unidade

Da fala a escrita

Dilogo nas redes sociais

Dilogo na narrativa

Dilogo na entrevista

Contedo 2 Unidade

Dilogo no teatro

Poesia na vida

Texto publicitrio

Contedo 3 Unidade

Fbula

Linguagem potica

Ritmo e linguagem

Poesia concreta

Contedo 4 Unidade

Acrstico

Imagens poticas

Criao da personagem

Srie: 8 A
Ano letivo: 2015

Contedo 5 Unidade

Critrios da seleo

Narrador

Narrao e descrio

Contedo 6 Unidade

Simultaneidade

Descrio da personagem

Discurso direto e indireto

Conflito

Objetivo Geral

Oportunizar ao educando o estudo da Redao como prtica social concreta, de


modo a ler, escrever e construir sentidos a partir dos diversos gneros textuais
que circulam socialmente, analisando a pluralidade da linguagem em textos
literrios e no literrios, a fim de ampliar sua competncia comunicativa oral e
escrita.

Objetivos Especficos

Reconhecer a importncia da leitura como ato libertrio e consequentemente


necessrio ao desenvolvimento humano.

Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a


organizao e estruturao de textos de diferentes gneros.

Estimular a leitura dos livros de fico, biografia e autobiografias existentes no


acervo da escola.

Produzir textos em diferentes gneros textuais.

Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes


linguagens, em especial a linguagem literria, sobretudo no que se refere ao ler

para apreciar/fruir, conhecer/compreender.

Metodologia

Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles.

Organizao de rodas de leitura de obras da literatura universal.

Produo de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos


lidos (participao em debates regrados, apresentao, seminrios, registro de
comentrios, cartazes de divulgao para mural da escola, etc.).

Assistir a filmes, debater sua temtica e compreender a sua linguagem;

Leitura, interpretao e produo de textos.

Dinmica de grupos em sala de aula.

Trabalhos individuais ou coletivos.

Reconhecer gnero, linguagem, tema e finalidade.

Avaliao

O professor deve orientar acerca dos pontos qualitativos que devem ser
observados, assim como orientar para a correo quantitativa da atividade, se
for o caso.

Que o aluno comece a desenvolver habilidades de: interpretao; compreenso


e produo textual ( tanto oral quanto escrita).- possa interagir nas discusses
em sala de aula observando informaes explicitas e implcitas.

Anlise e produo dos elementos prprios dos gneros trabalhados.