Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial

Direccin Tcnica
Subdireccin de Extensin Educativa
Convocatoria Hagamos un libro!

Mxico D. F. a 03 de
septiembre de 2013:
IDENTIFICACIN
Elaboraron
Nombre
Plantel
Alarcn Santiago Jos Gerardo
CBTis 131, San Luis Potos

Nombre
Luis Fernando Burguete

Couto Pelez Eloina Marcela

CBTis 16, Puebla

Xchitl Vega

Garca Montes Juan

CBTis 02, D.F.

Noh Nieves Pedro Pablo

CBTis 28, Quintana Roo

Palacios Snchez Rolando

CBTis 123, Oaxaca

Reyes Altamirano Cipriano

CTis 91, Hidalgo

Coordinaron
Puesto
Pedagogo Coordinador
Pedagoga Monitora

INTENCIONES FORMATIVAS
Carrera:
Asignatura:
Semestre:

Diversas (Administracin, Economa, Recursos Humanos)

Horas:

Introduccin a la Economa

80 horas

6to semestre (Enero julio 2014)

Tema:

Horas del Tema:

Desarrollo Econmico Proceso Econmico

Competencias Genricas:

4 horas

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general considerando otros puntos de vista
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de manera crtica y reflexiva.

1. Identifica el conocimiento social y humanista con una construccin en constante transformacin.
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero, y las desigualdades que
inducen.
Competencias Disciplinares:

5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un

acontecimiento.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de su significado dentro de un sistema cultural,
con una actitud de respeto.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Nmero de horas:

1 hora
Apertura

Situaciones didcticas

Tipo de evaluacin

El facilitador hace cuestionamientos a los alumnos sobre cules son las

necesidades individuales, familiares y sociales a atender.

El facilitador solicita al alumno que investigue el desarrollo histrico del

precio de varios productos del mercado (refresco, helado, tortillas,
huevos), as como el del transporte pblico en su comunidad.

- Autoevaluacin.
- Diagnstica.

Evidencia / instrumento

Ponderacin

Cuestionario / Lista de
cotejo

20 %

El facilitador pide a los alumnos indagar sobre el costo de uso de una

tarjeta de crdito.

Nmero de horas:

2 horas, 15 minutos
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Desarrollo
Situaciones didcticas

Investigar en qu consiste el ciclo econmico en sus distintas fases.

Describir los indicadores de la crisis econmica de 1929 1933 de

Estados Unidos y sus efectos en Mxico.

Explicar el estancamiento econmico de 2008 2013 en Estados Unidos,

La Unin Europea, China y Pases emergentes.

Tipo de evaluacin

Evidencia / instrumento

Ponderacin

- Heteroevaluacin

30%

- Formativa.

Fichas de trabajo /
Rbrica
Exposicin / Rbrica

Tipo de evaluacin

Evidencia / instrumento

Ponderacin

Esquema / mapa
mental / Rbrica

250%

30 %

Proponer polticas pblicas para lograr la estabilidad econmica y el

desarrollo econmico sustentable mediante la realizacin de
exposiciones.

Nmero de horas:

45 minutos
Cierre

Situaciones didcticas

El facilitador dirige una plenaria para analizar los conceptos: ciclo

econmico, crisis econmica, estancamiento econmico y polticas
pblicas.
Los alumnos realizan un esquema o mapa mental de los conceptos
analizados.

- Autoevaluacin
- Sumativa

RECURSOS
Equipo:

Aula multimedios.
Bancas.
Cmara digital.
Can.

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Material:

Fuentes de informacin:

Computadora.
Memoria USB.
Pizarrn.
Telfono mvil.

Cuaderno
Fichas de trabajo
Marcadores
Papel impreso.
Pluma o lpiz.

Libro de texto
- Lpez Caamao Leonel Marcelo, Introduccin a la Economa, Ed. F. C. E., Coleccin DGETI, 2013.
Diversas pginas de informacin de Internet.
ANEXOS

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