RESPONSABILIDAD SOCIAL

PRESENTADO POR:
IVON ANDREA GONZALEZ GUTIERREZ
I.D. 476568

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
4TO SEMESTRE
MADRID CUNDINAMARCA
SABADO TARDE
2016

INTRODUCCION
Por medio de este trabajo busco dar la importancia y los conceptos claves sobre la
responsabilidad social y personal que tenemos en la modalidad que estudiamos a
distancia y el principal objetivo que tiene la UNIMINUTO con nuestro aprendizaje
tanto como personal como profesional.

OBJETIVO GENERAL:

Dar conceptos claves sobre la responsabilidad social y las orientaciones

que tiene la universidad para volvernos en personas integras y buenas
profesionalmente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

RESPONSABILIDAD SOCIAL
DESARROLLO: En la responsabilidad social castoriadis habla del desarrollo como
el hecho de esperar este fin como forma natural del ser considerado, es un
progreso humano que hace la invitacin de pensar en el futuro, en un progreso
humano en el destino y la procedencia del mismo, busca la aproximacin capaz de
reconocer y fomentar los procesos del desarrollo.
Nos habla sobre el desarrollo ciudadano y calidad de vida busca la educacin de
los nios que como bien sabemos son el futuro del maana, se debe tener en
cuenta la implementacin de la responsabilidad social como una responsabilidad
social como una actitud de vida es ah donde asumimos el saber hacer como
una construccin de procesos fijndonos unos objetivos, identificando estratgicas
y buscando las herramientas necesarias para cumplir dicho fin.
Para sen 2000 el desarrollo es la expansin de las libertades reales que las
personas suelen disfrutar para perseguir sus objetivos que estiman valiosos y en
este sentido la expansin de la capacidad humana puede verse como el aspecto
central del proceso de desarrollo; en el desarrollo implica eliminar algunos tipos de
coercin que dejan a las personas con pocas opciones y con poca oportunidad de
elegir y actuar responsablemente.
Se deben tener ciertos puntos de convergencia que permitan concretar el
concepto para nuestros propsitos y en correspondencia en la fundamentacin
antropolgica social como lo son:
Desarrollo implicacin de un estado inicial a otro para el mejoramiento del
grupo humano, condiciones de vida menos humanas a condiciones de vida
ms humanas vocacin UNIMINUTO 2004
Social: apropiacin colectiva de bienestar que generan acciones
transformaciones realizadas.
Fases: problematizacin ver, analizar reflexivamente juzgar, planeacin y
ejecucin actuar, control y evaluacin devolucin creativa.
Tiempo y espacio como contextos sociales histricos y culturales que
forman la cotidianidad de las personas implicadas.
Es integral, implica varios aspectos poltico-administrativa, ordenamiento
socio jurdico de la sociedad, economa y desarrollo productivo, intercambio
de bienes y servicios, ambiental y territoriales.
El desarrollo es un concepto de construccin se alimenta de diversos enfoques y
teoras, diferentes prcticas sociales y comunitarias.

EDUCACION PARA EL DESARROLLO:

Para UNIMINUTO la EPD es un enfoque pedaggico que designa una perspectiva
ciudadana demogrfica que lleva a promover reflexiones, acciones individuales y
colectivos para una transformacin social.
El desarrollo es un complejo que integra diferentes escalas locales globales, y
dimensiones de vida humana cultural, ambiental, poltico econmica es la reflexin
que interpone en las relaciones de interdependencia.
La educacin para el desarrollo es la implementacin de estrategias de accin a
nivel personal y comunitario, sensibilizacin social, formacin sobre el desarrollo
investigacin para el desarrollo, construccin colectiva del conocimiento, accin de
movilizacin social e incidencia poltica concreta, experiencia cotidiana de la
docencia en diferentes factores como pobreza, desigualdad, exclusin derechos
humanos, equidad de gnero, conflicto paz y no violencia, medio ambiente,
diversidad cultural, comercio justo y consumo responsable, gobernantes globales.
El CED UNIMINUTO ayuda a la construccin de procesos de reflexin que permita
a las personas y a la comunidad acadmica a formarse de un modo libre
consciente y crtico de la formacin de una sociedad y su propuesta educativa.
FORMACION CIUDADANA:
Para uniminuto conforme a planteamiento de liberalismo poltico moderno el
ciudadano es un sujeto de derechos.
La participacin en la interpretacin del alcance de derechos y deberes, reconocer
diferencias para un desarrollo de una ciudadana crtica y activa, es la capacidad
que tiene la ciudadana para interactuar de manera individual y colectiva entidad
las diferencias que se tienen todas las personas y as mismo aceptndolas.
En la formacin ciudadana existen principios y valores como lo son la justicia
igualdad, solidaridad, respeto, tolerancia, dialogo; UNIMINUTO desarrolla un
proceso que permita el reconocimiento de la realidad, posicionando crticamente la
realidad, realizando movimientos de sentimientos deseos y emociones que
permitan tanto mi bienestar como el de los dems; prcticamente nos habla sobre
reescribir la realidad; es importante que reconozcamos la ciudadana como
conciencia de los derechos democrticos y como la prctica de quien est
ayudando a construir valores en su entorno.
RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Concreta decisiones y acciones personales y grupales con imperativos ticos,
principios de finalidad e intenciones, es el comportamiento humano y accin con

los dems que tienen las personas para la mejora de su entorno social y cultural
de una sociedad.
CONCLUSIONES
Con este trabajo se logra entender que la modalidad que tiene la UNIMINUTO con
el desarrollo de nuestra educacin lo hace de manera ntegra, formndonos cada
da no solo con buenos profesionales sino tambin como personas, ya que les
interesa que reconozca que sin buenos modales y valores no se puede llegar a
hacer personas de bien y si en esto la educacin estara por perdida.

BIBLIOGRAFIA

http://repository.uniminuto.edu:8080/jspui/bitstream/10656/1524/1/UVD_Res
ponsabilidad_Social.pdf