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verbal
Erradicar la violencia
Erradicar la violencia
verbal
verbal mediante la
concientizacin y la
convivencia
Erradicar la violencia
Escuela Normal Pablo Livas
verbal
Maestro: Miguel ngel Mascorro
Alumno: Jos Manuel Camposano R.
Erradicar la violencia
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Erradicar la violencia
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Erradicar la violencia
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Erradicar la violencia
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ndice:
Pagina
Justificacin
Objetivo general
Objetivos especficos
Metas
Evaluacin
Cronograma
Lnea de accin
Metodologa
Estrategias
Referencias bibliogrficas
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Para ese entonces el pas en el que ms proliferaban las amenazas verbales de nios
contra sus compaeros era Argentina, seguido de Per, Costa Rica y Uruguay. En
este ltimo pas, ms del 30 % de los alumnos reconocan haber sido maltratados en
este sentido, asimismo destacaba a Cuba como el pas con menor porcentaje (4,4%)
de nios que eran agredidos fsica o verbalmente. (Annimo, 2009)
En las condiciones actuales de crisis social que atraviesa nuestro pas, la violencia
es muy comn que ocurra y en ocasiones es vista como algo normal. Situaciones
como el que una familia se desintegre, o tambin que la relaciones se debiliten
debido a la ausencia de trabajo, de alimento y de cualquier otro tipo de
problemtica, son formas de violencia social que afectan a los nios.
La forma de hablar puede provocar emociones y reacciones intensas. La violencia
verbal, es aquella en la cual por la eleccin de palabras, entonacin y volumen de
voz se trata de dominar a otra persona, logrando provocar en sta sentimientos de
impotencia, rabia, humillacin, vergenza, inutilidad, entre otras. (Di Nubila, 2015)
Penosamente en la actualidad Mxico ocupa el primer lugar internacional de casos
de bullying (incluida la violencia verbal) en educacin bsica ya que afecta a 18
millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto pblicas como
privadas, de acuerdo con un estudio de la Organizacin para la Cooperacin y el
Desarrollo Econmicos (OCDE) realizado en el 2014.
El bullying se ha convertido en un severo problema ya que, conforme a la Comisin
Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), el nmero de menores afectados
aument en los ltimos dos aos 10 por ciento, al grado de que siete de cada diez
han sido vctimas de violencia.
Investigaciones del Instituto Politcnico Nacional y de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico detallan que de los 26 millones 12 mil 816 estudiantes de los
niveles preescolar, primaria y secundaria, alrededor de 60 y 70 por ciento ha
sufrido bullying y, aun cuando se carece de registros certeros, la ausencia de
polticas para prevenir la violencia y el acoso escolar han derivado en bajo
rendimiento, desercin, as como en un incremento de suicidio.
Se estima, conforme a estadsticas oficiales del Secretara de Salud, que al ao
fallecen 59 mil 562 personas en el pas, de las cuales 20 mil 643 corresponden a
homicidios; 14 mil 343 a accidentes de trnsito; 4 mil 972 a suicidios; dos mil 315
por cadas; mil 842 por ahogamiento; 548 por quemaduras; mil 43 por
envenenamiento y 13 mil 856 por causas diversas sin especificar.
De igual manera establece que 59 por ciento de los suicidios por razones diversas,
incluidas el acoso fsico, psicolgico y ahora ciberntico entre estudiantes, se
concentra en nueve entidades: Estado de Mxico, Jalisco, Distrito Federal, Veracruz,
Guanajuato, Chihuahua, Nuevo Len, Puebla, Tabasco. (Valadez, 2014)
Pero lo grave es que el suicidio entre menores de edad, de 5 a 13 aos,
principalmente, se ha incrementado ya que adems del mbito escolar los menores
son humillados y maltratados en las redes sociales.
Es claro que la violencia en la que se encuentra inmerso el pas afecta todos los
estados y no podemos afirmar que haya alguno libre de las problemticas de
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criminalidad que han azotado en los ltimos aos, pero si podemos destacar que los
pases del norte son los ms afectados ya que es donde los problemas de
narcotrfico se ven con ms regularidad.
Este es el caso del Estado de Nuevo Len donde estos ndices de narcotrfico son
muy altos y debido a esto los alumnos comienzan a ver estas conductas como
normales en su vida diaria. Asimismo son muchos los casos donde las conductas de
sus padres no son las ms adecuadas a causa de problemas intrafamiliares donde los
nios son receptores de esas conductas y al acudir al plantel expresan todo el
resentimiento que guardan desquitndolo con sus compaeros, siendo una cadena de
victimas afectadas. Estas conductas van desde los apodos, amenazas, y
humillaciones que recaen en ocasiones en la violencia fsica a causa del
provocamiento de las agresiones verbales.
De acuerdo a las encuestas realizadas en la escuela primaria donde se le pidi a tres
alumnos de cuarto, quinto y sexto grado respectivamente, que respondieran algunas
preguntas con base en la violencia que observan a diario en la escuela, la mayora
admiti haber sido vctima de abusos verbales por parte de sus compaeros,
principalmente apodos y amenazas, a lo que catalogaron como diariamente, a su vez
es demasiado alarmante el observar que lo ven como algo normal, un modo para
divertirse, incluso admitieron ellos tambin haber sido victimarios en ocasiones
ejerciendo ese tipo de violencia contra los mismos compaeros quienes los
violentaban, como tambin, otros quienes no los molestaban pero les pareca
gracioso agredirlos.
Justificacin
La violencia verbal en las escuelas primarias es un grave problema que ha existido
siempre y esta da pie a que se susciten actos violentos que conlleven agresiones ms
fuertes como lo es la violencia fsica, a su vez las vctimas de la violencia verbal
pueden sentirse tan mal emocionalmente que en casos extremos caen en el suicidio.
La finalidad del presente proyecto de intervencin es erradicar la violencia verbal, o
por lo menos concientizar a los alumnos en cuanto a las consecuencias que sta
provoca en sus vctimas y asimismo dejen de llevarla a cabo, si hay ms alumnos en
contra de este tipo de acciones, los que la realizan terminaran por dejarlo de hacer.
La razn por lo que se decidi formular esta intervencin es que los alumnos de la
primaria Emiliano Zapata T.V sufren amenazas, insultos y agresiones verbales
diariamente, por lo que resulta importante revertir esta situacin y a su vez dar
seguimiento para que no vuelvan a presentarse sucesos parecidos en un futuro, de
esta manera es ms fcil de que se genere una convivencia sana y pacfica entre los
alumnos del plantel. Es de suma importancia lograr que los alumnos dejen de ver
como algo normal estas situaciones, deben dejar de pensar que es un juego, porque
hay nios muy sensibles que no lo toman de esa manera e igualmente palabras que
duelen simplemente al mencionarlas y es en esos casos donde la problemtica se
hace mayor, como menciona Lorente (2001) Hay palabras que se clavan en el
corazn, o en cualquier otra parte del cuerpo, porque nada ms salir de la boca van
tomando forma de cuchillo, de bala, de puo o de fuego para buscar un destino"
Objetivo general.
Desarrollar un plan estratgico para atender la problemtica de violencia verbal,
analizando los casos encontrados en la escuela primaria Emiliano Zapata T.V.
Objetivos especficos
Metas
Lograr que todos los alumnos del plantel reconozcan la violencia verbal y
Evaluacin
Para valorar si se han conseguido los objetivos y metas del proyecto, el
procedimiento que me parece ms favorable para aplicar es la observacin. Este mtodo se
llevar a cabo los por mismos agentes implicados en el proyecto, los cuales son: padres,
profesores y alumnos, sobre todo para analizar los alcances de consecucin del objetivo de
concientizar al alumnado e igualmente la meta de que todos los alumnos conozcan la
violencia verbal y acten en su contra.
Cronograma
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Actividades
Duracin
Tiempo
Modo de trabajo
Campaa de
(das)
5
(horas)
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General
Semana 2
la violencia verbal
Actividad: En mis
Grupal
Semana 3
zapatos.
Actividad: Palabras
Grupal
Semana 4
apropiadas
Cuentos y fabulas
Individual
Semana 1
concientizacin de
sobre la violencia
verbal
Lnea de accin
Atendiendo a las metas del proyecto as como a los objetivos que se buscan cumplir
se propone la lnea de accin: entre menos violencia, ms convivencia.
Metodologa
Para abordar la problemtica de violencia verbal se utilizaran distintas estrategias,
as como tambin una metodologa que se seguir a lo largo del proyecto, la cual
permite a los alumnos del plantel ser agentes de cambio, socializacin y
comunicacin que propician la consecucin de un buen clima de convivencia.
Primeramente para informar a los alumnos y a la comunidad educativa, utilizaremos
campaas donde se proporcionara la informacin sobre el significado de la violencia
verbal, sus causas, consecuencias y de qu manera se puede prevenir, asimismo se
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Los alumnos escribirn un cuento o una fbula inventados por ellos mismos o con
ayuda de sus padres donde plasmaran un caso de violencia verbal y su solucin, as
como una reflexin sobre cmo cambia la vida de una persona hablando
correctamente y dejando los insultos a un lado.
Objetivo: Que los alumnos expresen lo aprendido a lo largo de las semanas
trabajadas en el proyecto.
Referencias bibliogrficas:
- Annimo. (2009). La mitad de los nios latinos sufre acoso escolar. 07/12/2015, de
Infobae Sitio web: http://www.infobae.com/2011/11/04/1037095-la-mitad-losninos-latinos-sufre-acoso-escolar
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