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ASIGNATURA: Matemticas
ASIGNATURA: Matemticas
I.H. _7___
I.H. _7___
TTULO DE LA UNIDAD
GUARDEMOS LA PROPORCIN
CONTENIDOS:
1. MAGNITUDES DIRECTAS E INVERSAMENTE PROPORCIONALES
2. RAZONES, PROPORCIONES, REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA Y PORCENTAJES
3. SIMETRIA, SEMEJANZA Y CONGRUENCIA EN LAS FIGURAS
4. UNIDADES DE CAPACIDAD
5. RANGO, MODA, MEDIA Y MEDIANA
TPICO GENERATIVO
LOS DESCUENTOS Y LOS AUMENTOS
HILOS CONDUCTORES
1. PARA
QUE
SIRVEN
LAS
MAGNITUDES
DIRECTAS
INVERSAMENTE
PROPORCIONALES?
2. QUE SE ENTIENDE POR RAZN MATEMTICA, PROPORCIN, REGLA DE TRES SIMPLE
DIRECTA Y PORCENTAJE?
3. CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE SIMETRIA, SEMEJANZA Y CONGRUENCIA EN LAS
FIGURAS?
4. DONDE PUEDO USAR LAS UNIDADES DE CAPACIDAD?
5. QUE ENTIENDE POR RANGO, MODA, MEDIA Y MEDIANA
Indicadores
Metas
METAS DE COMPRENSIN
Meta 1
1.
Comprende
los
conceptos de magnitud
directamente
e
inversamente proporcional,
razn, proporcin, regla de
tres
simple
directa
y
porcentaje.
Soluciona
problemas
empleando las magnitudes
directas e inversamente
proporcionales, las razones,
las proporciones, la regla
de tres simple directa y el
porcentaje.
Meta 2
Comprende
y
diferencia
simetra,
congruencia
y
semejanza entre las figuras y
hace uso de las unidades de
capacidad.
Meta 3
Comprende el concepto de
rango, la media, la mediana
y la moda en un anlisis
estadstico.
Caracteriza y comprende
simetra,
congruencia
semejanza entre figuras.
la
y
Convierte
unidades
de
capacidad mayores en menores
y viceversa.
DESEMPEOS DE COMPRENSIN
M.C.
MC1
MC2
ETAPA EXPLORATORIA
1. Reconocer los conceptos de magnitud directamente e
inversamente proporcional, razn, proporcin, regla de tres
simple directa y porcentaje.
MC2
MC3
M.C.
MC1
MC2
MC3
2. Interpretacin
adecuada del
concepto de simetra, congruencia
y semejanza as como el de
capacidad.
3. Descifrar adecuadamente el
rango, la media, la mediana y la
moda dentro de datos estadsticos..
MC3
M.C.
MC1
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Efectividad al reconocer los
conceptos de magnitudes directas
e inversamente proporcionales, las
razones, las proporciones, la regla
de tres simple directa y el
porcentaje.
INVESTIGACIN GUIADA
1. Desarrollar problemas de aplicacin utilizando las
magnitudes directas e inversamente proporcionales, las
razones, las proporciones, la regla de tres simple directa y
el porcentaje.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Empleo acertado de
los
componentes de las magnitudes
directas
e
inversamente
proporcionales, las razones, las
proporciones, la regla de tres
simple directa y el porcentaje.
2. Efectividad al momento de crear
figuras y diferenciar la simetra, la
congruencia y la semejanza entre
figuras
y realizar conversiones
sencillas
entre medidas de
capacidad.
3. Anlisis adecuado de informes
empleando el rango, la media, la
mediana y la moda.
EVIDENCIAS
1. Idea problemas en donde emplea las magnitudes
directas e inversamente proporcionales, las razones, las
proporciones, la regla de tres simple directa y el porcentaje
para solucionarlos.
CRITERIOS DE EVALAUCIN
1. Manejo, creatividad y solucin
de la situacin problema de
acuerdo a la temtica acordada.
OBSERVACIONES: