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    ovina | 148 Oo ‘esos priticos 17 | ests sted enum cenvo de Educacién lfat y Primaria con 9 unidades de eta itima eto. usted tutor dela clase de 68 de Educacion Primaria Impare elsrea ce Educacin aisicaaun 3°. laborer una propuest didi pra Educaién atsicarelaconada espe- ‘Salmente con le competencis Bsias, tenlendo en cuenta que exite un uno con deft salen dicho gruporcase 1. INTRODUCCION 9 > Mcoteattie Como exabec a resenteconvcatra de ease dopo, marco legal al que dbo sje se encadaen'a Lay Orginica 2/2006, de 3 de mayo, de Educace. Asis Drs aesolucon de este azo pci me basaré en as dposones que desarain dicha Ley Orginca,yenloLey6/2006, de 26 de diciembre, de ficacién de Cantabria Tend tam- bien en cuenta dsputso en el Decret 562007, de 10 de mayo, que estbleee curiculo dea Educacion Prima enia Comuniésd Auténoma de Cantab2 Caractorstleas de los alumnas ‘mize oe fr en as aacteritics dl desrlopscoevlutve de sil dl se queda ico de Educactn Pata as cules son importantes se eben ene en cuenta pare fe rabojo derto del te: Educalén asta Sein sean les Cees Roos del MEC (1969), pueden reuse En ena edas, ls nis y rites van adqutiendo una ovtonemi recent, primero de mo vimiena pa desolzaie ene espacio fo y despues despiecan las plenas posbdades funcionals del engi lta cel enguleconsttuye un fete decisvo desu esa, anto paras comunicacien acl pala evpesin delospensarensosserimlents ydeseoscuan {o pra requlacén de a conduct y paral eseseracén del mundo, No soe lenguaje ‘eral so también a nlacin en tos cigos de represen contibuyen adel ‘uevaspebildades de eres ycomunicacen en lsalumnos/s Las nuevos capadcades de enguaey de pensamiento (Vga) factan la comuricacon e ntesaccon soci, Bo ‘ato ado, dervan deel, oveto que no Slee enguse sin a epresenacén miss de le resin, eelreutado de une consrucin so En estas dads alain entre uals y nolo can lor adultos ex una important vente de dese yun stimula pase aprendca- Je Atrtts delaeacanee que ven ena eset lor urns asnlan sistemas de valresy ‘creencasydesavolon deterinadassitudes 5 espermiteprogresaenlaconseuccin de Uunjuoy de una psn moc aténoma, lborando creas propios que ern sco potamienta fl cesar cogrvoy de cpaciaces experience delantracinsodlyls Sdopci de un sistema de valores convergen ena elaboracin de autococeptoy de laaioe ta con que ambassigrican de conccierto yvaorcin des mismo, que conrbuyen tara una experienc fl, cuanto aa eaizacin del peyecto persona de a. i ‘ou. prdetia an ‘Anaaano informacion dad en este cao pra ded as caracestas del conteto ela stuacio loneada en | He uoico en un EP que es de nea 2 porlo que, en agunosrivleseccathos exten dos ‘Up0ecase de lumnos Ese ex el caso de 6 de Eieacén Pra, en donde encontor ‘moslos rupasée 6° Ay 6° & He de asumi elo de ova de un rupo-case de alums e698 Perel relevate del asa esa sgnacion queme nan hecho para impatrladocan- ca clea de Eduaci aisicaen 30% 1 En dicho gro se encvertian motuado un shun con un eve problema visual porto {que enc en cventa que cho alumno nove ben de lps * Lz rea pina encomendada an este cas el loboracin de una propuesta dicta, ara ea comenzaté dee w tere vel concrecen cucu mi programaion de au, Empezaé con el desareilo de una una déctca derive del ea de Educacon atta plisicay su relacin con ls echo competancisbiscas exabecds er Ley ey lal De- ‘ro deenseanaasinimas. PROPUESTA DE INTERVENCION EDUCATIVA 1 Latur fermac poe de funn docente De dice afracién deduaco qu todos os feos que corforman e equipo docente de 3° A debeén eee una func de c= {utra conjuntamente con el prfesorutex/a del orpo, como a queda ambi fejado len lari 91.1 dela LOE ls funcones del pofesrado son (la tuoi de lsalurnos, Tadrecciény ia ciertacin de su aprerzale yo apoyo en su proceso educative cl Dorel con sara Hebb un tutor gorcads grupo de slumns. tutor se esgnaco porel Distr apropuee ‘ad Jefe de Estudios Yo asumo al de posal, desde asst acs ead pt des legis sey mus (ao ge Pro comet oat aaron pein nc els scm ‘dese qs poaicony conprenien nares termaspecoscorune enbeapace an Inco en ne so bea ea porn eee buds qe rege esas oes ‘vent or xterm cpesny rpesain sta ores mama ny pese els ‘ipccl ned dee mise anes ls, ctl ea Se MU ay cOeNES cries, “odo elo es coaborado con isa tedacis ene Dereto 56/2007, de 10 de mayo, clique se estblee el curiado oe a Feucacién Pata en nuestra comunidad. {= Latmparicén en eases de os contends relacionados can fa msea corespanderd a maesti especalsa en Educacn musical 1 Lalmpartcié en esta lo contenido elaclonado ent expresén pea cramat- cin det dees tina a dirzacvtesponded al maesto de Para Sendo és ‘micase,me jstaré ala docencia de esta parcela dentro de globaidod dees de Eouc nara, corepencons | ( uceaderaMan | 147 casos pricios Come ndieabs en el apstado de nvoduccié, comerzaré por a expsicin de a united = ‘tice de ee de Educacn atsca-expesin plist, sbrela que vy bose desl {Selearoy ave queda refed de modo esumido en labs Hedeindarprevarence, ue la cate de 30 A et compusta pr 25 alamo: 10 nosy 1S rifts, sn slumnade connec sided espectica de ayo eductvo egin LOE. peo con eferentes tos de arendlale DU a SONA RATER ‘Su TESS 1 Gears naar cbesin crc avec arn dage 2 hmtouepmcn domain pa pn nnn 1 peur nado alr ncn nant rte 1 Symnirecren eo) ere llega 5 Splonemtetieeacescrrpstoay race { nowararrocoaremeisenone Se 2 octet papa a 1 congener queen ac deserters) ‘arama decompression ct aloe hind ee ie 1249 T eianrmnraensoe © Sera hcoomisin a 1 Simenstuicncsinpapplicntanecomenstie | ¥ Cute ene defenses demi 1 forms ecoaneoncenctge 1 Metgeenna sinc cto ‘as | oxen rna ricco “eine OCB = Gacwibsdeanes pins ecto eee ule pelearesic IT 1 Gre pcenes seni enone nonce 1 Sslonyopeimena consents wend na anc ‘Stearn aiaorarycogetarae Grocasperone peerage i, 1 Sotsinapenconsdraesbardecaape ‘erst on mao | "fae clara ae | Pun Se | {edigd petmearest | Herta iy peo eae Seep si cage ya tee iar Nein ae 1 my ede Sorwchaterteecae Sresecene enon ‘fete come nin | ena tare er | # Uren de | ¥ a compe ia fetta we ear | " Soma Sate Se |* Se ee oo in lad ents Foumemenimasrse | Erworebando sla Soe yesnmene soe aorta Siaiecbnewercene 1 Doverinoue nen py cr ann i pr na de mi “Gente iy cpr merci rp eR epnern eat ren ect Senger nc oun tetarescoycoees same keepers ands Bonn aly sea chen anv cpa ek nawcmiincie pes Sihanpernedewenen Neer mine came | # Eze wii | © hoe tec oe ranean | 1 Grants O ‘capes RAEN TS eae Seaeenelrae =a eee es ee eee enanaertees ‘Sho niger loon wince ere ShoWihmccenacdomopacgaiaonsianaespaan ‘Hopes ae ar open oa ino dr 2 apo TT ‘ig tga nyc nto pein, 1 Gaurntosqatreatnnpecne tangent 1 Surrey amlandleen dag 1 Scr em tp ep oa ppc oe ee glee ee, owes percents 1 Rar un consnicncnfrer pont pgrapderesoieen lao, 1 Cotegamer rans 1 Comuneangoncin cans pee aa 1 Screen me ig Oe Setanta ean ecto ra ‘et at cane sn ep a dn epee ei ee asc bic i ‘Site cts inating nena sana bree nner Sic yw canny dcop seyewgatr, (Stet en olncn ner conc ng nossa tes ps ‘Serves ste eam eeepc Ta Sefalat ambien qu aus expuerta en tabla ante, consa de 12 sesones. Cotand con que al rea de beac asia se arid en 3° be Educaién Primaria tate 25. bors seranals sein lo extabeckdo en a nstucciones de prod ato se equ! hora {serana signa aca rea en cada rel dea Educa Para, erendo que especticar {que de este hora, | haa semana ex dediods a mia y 15 ara als expen pdrica yYckamatzcién segin fo esablecdo en el Reglaienta de Régimen Inferior en el Proyecto Fducatvode micenta, on rietiea nraigo ln caaceriscas de cade competencio bisa que » desl en mi propuesa de cts y que se esablecn en el Decrato 56/2007, de crcl de ln ead Primaria de uss comunidad 1. Competencia en comuniczln lngsica Ea competenciaserefre al tlacién de! angio cominsrumento de comunicacin ‘rly escra, de representacio,nerpreacién y comprensn dea realidad de constr: ‘cb comunicactn del conocmienoy de organzacényautoreguacién del pensanien- to.asemocionesyla conduct. 2. Competenca matenstica Consist er ls blidad pra utr yrelacora los ndmeos ss operaciones bss los siboos ye formas de expreié yrazonamientomatemsc ano para roduc eine Petar dstros pos de informacion come para amplar el conacmiento sobre aspects ‘uantavesyespacies dea ead, para reser problemas relconades con vida ‘tilana cone mand abo 3. Competence el conocininto ya ieraclén cone mundo co a hblda pa interact con mundo ic tan en sus aspects naturales como nls generados pola accin humana, de ta modo que se psa ls comprensin de sucesos [a predicin de consecuenciasy a atvdd rigida a ejay peesrvacin de las condiciones dvds propia de semis petsonay del esto de os eres vio En deft ‘a, ncorporshabldsdes pra ceservlverse adecuadamente con autora iniatha personal en dmbtosdelo day del conocmiento muy ders alud acid preducti, onsumo,cenca, process ecnoiaicos et) y pars nterpeeta el mundo que exe aplacn de os conceposyprncpos basics que permite lass de os fenémenos ‘esd los ferns campos de conacimiento enc nvlvcades 4, Tetamienta de a nformaci y compete digital Consist en dsponer de hatlidades para buscar, obtener, proces’ ycomuricar informe ‘cory pra tansfermals en conocimienta corpora cereses habidades,quevan desde acceso ala nfomacion hast su tansmsén en sites opores ura ve vata nls endo I tain des tenolots dela nformacion ylacornunieaién camo elemento ‘Seni pa informers, aprender ycomunicase 5, Competendia soci y Cuda ace pole comorende la ead soil en ae Seve, coopeta commie y ere a

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