Universidad Nacional Experimental De Los Llanos Occidentales

Ezequiel Zamora
UNELLEZ
Coordinacin De Postgrado

Anlisis Crtico:

Reflexiones crticas sobre la docencia

universitaria en la actualidad

Facilitador:
Msc. Marielida Rodrguez.
Cohorte XVIII

Autor:
Iris Zapata

San Fernando, Enero de 2016.

Reflexiones Crticas sobre la

Docencia Universitaria en la Actualidad.

La nueva visin de la educacin para el siglo XXI involucra una

contexto de cambios para el docente universitario en el uso de su servicio, en
cuanto a la necesidad de tener una formacin permanente y continua, tal como
lo expresa Tnnermann (2009),

al referirse a los nuevos paradigmas

educativos, expresando que los mismos deben estar fundamentados sobre

cmo debe aprender el ser humano, as como tambin acerca de la manera de
aprender a manejar estrategias sapientes; o sea, que puedan desempearse
diestramente en la adquisicin, recuperacin y el uso que puede drsele a la
bsqueda de una cognicin pedaggica.
Los continuos desafos ante un contexto social dominado por el discurso
de la globalizacin; por tal razn, es necesario que el docente asuma una
actitud crtica desde su propia formacin epistemolgica y su cultura
investigativa. En la actualidad, nuestro pas tiene la intencionalidad de
revolucionar una nueva cultura universitaria basada en nuevas prcticas
docentes, gerenciales y tecnolgicas, que busca estimular al talento humano,
sus capacidades cognitivas, fortalecimiento de las habilidades y la parte
creativa, teniendo siempre presente el humanismo y la democracia como
motor de cambio y transformacin social.
Asimismo la formacin de los futuros profesionales hoy en da,
constituye uno de los aspectos ms relevantes y de mayor inters que debe
tener presente el docente y las universidades, para as lograr la excelencia
educativa, teniendo en cuenta el docente tambin tiene responsabilidad en el
desarrollo integral de los profesionales universitarios.

Reflexiones Crticas sobre la

Docencia Universitaria en la Actualidad.
En otras palabras la sociedad posmodernista demanda docentes cada da
con mayor calidad epistmica, dispuesto a asumir la diversidad del
conocimiento, liderazgo, ser ms creativos e innovadores para facilitar el
proceso de enseanza y aprendizaje, de esta forma adaptarse a la nueva visin
de la universidad.
El contexto universitario adquiere cada vez ms importancia, la
capacidad de adecuarse a l metodolgicamente, la visin de la enseanza no
tanto tcnica, como la transmisin de un conocimiento acabado y formal, sino
ms bien como un conocimiento en construccin, que analiza la educacin
como un compromiso poltico cargado de valores ticos y el desarrollo de la
persona y la colaboracin entre ellas como un factor importante en el
conocimiento profesional. Esto nos lleva a valorar la gran importancia que
tiene para la docencia el aprendizaje de la relacin, la convivencia, la cultura
del contexto y el desarrollo de la capacidad de interaccin de cada persona con
el resto del grupo, con sus iguales y con la comunidad que enmarca la
educacin.
Finalmente, el conocimiento profesional, ms all de una clasificacin de
rasgos unificadores de toda la profesin docente, ser fundamental. Y en l
destacar como caracterstica primordial la capacidad reflexiva en grupo,
como proceso colectivo para regular las acciones y decisiones sobre la
enseanza ya que el mundo que nos envuelve se ha hecho cada vez ms
complejo y las dudas, la falta de certeza y la divergencia son aspectos
consustanciales con los que debe convivir el profesional de la docencia; y de
hecho cualquier profesional.