Desercin y la retencin: consultados los nios por las causas de
desercin, la mayora ubica en las condiciones econmicas de sus familias la
imposibilidad de continuar su proceso educativo. Igualmente tiene un peso sustantivo los factores culturales de su familia y la importancia que esta le da al sistema escolar. Asimismo aparece con cierta fuerza la poca motivacin y pertinencia que ven en la actividad escolar educativa. La escuela: espacio conflictivo y transformado: el capitalismo globalizado refunda las escuelas con 122 nuevas leyes, de las cuales fueron modificadas a las leyes nacionales una de ellas Colombia con su ley 115 de 1994, esto nos demuestra como la globalizacin y el capitalismo de estos tiempos refunda la escuela, para hacer que le sea propicia al nuevo proyecto de desarrollo, sociedad, cultura y ser humano que tiene entre manos. En ese sentido, no estamos ante una simple sustitucin de la escuela por los nuevos procesos tecnolgicos, sino frente a una reconstitucin de la misma, hasta el punto de poderse transformar radicalmente, dinmica en la cual los nuevos desarrollo fundados en ciencia y tecnologa serian bsicos. por eso la institucin escolar establece relaciones sociales que fijan la unidad de lo local con lo global mediante un nuevo mecanismo de poder establecido en la capacidad de negociar en la multiplicidad de los lenguajes, dndole una funcin de articulacin de capacidad de mediar entre las distintas unidades de practica social (sexos, generaciones, clases, individuos, naciones y culturas globales) Globalizacin y educacin: la destruccin de la educacin para reconstruirla en tiempos de globalizacin, accin que permitirn camino de bsqueda para enfrentar una nueva del poder, para que los excluidos y los grupos populares se empoderen, para reconstruir con nuevos sentidos los escenarios de lucha en este nuevo siglo. El derecho a la educacin: en el dcada de los 50 se construyo la idea de derecho centrada en la cobertura, lo q en trminos tcnicos fue llamada escuela expansiva, q buscaba bsicamente q esta llegara a todas las capas de la poblacin, tanto en lo urbano como en lo rural. La mete fue lograr la cobertura total en la escuela bsica y secundaria. Este fue uno de los aspectos donde ms se desarrollaron estrategias en el continente para avanzar. Problemas para la realizacin del derecho a la educacin en Colombia: no es posible hoy, por esto, pensar estos problemas de educacin bsica si no planteamos en realidad el problema de derecho a la educacin como fundamento de una lucha social por garantizar q sea una realidad para el conjunto de los colombianos, sin distingos de clase, genero, religin, raza u opciones sexuales. Si se mira el panorama de este derecho en el pas, el resultado es desalentador. El artculo 67 de la constitucin poltica reconoce q la educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico q tiene una funcin social. La constitucin establece la obligatoriedad de la educacin entre los 5 y los 15
aos de edad, q comprender como mnimo un ao de preescolar y nueve
de educacin bsica. El artculo 44 reconoce la educacin como un derecho fundamental de las nias y nios y, a su vez, la prevalencia de sus derechos sobre los derechos de los dems. La gratuidad de la educacin en las instituciones del estado est reconocida sin perjuicio de la posibilidad de cobrar derechos acadmicos a quienes puedan sufragarlos