El documento describe las etapas relacionales de Miller, incluyendo la infancia donde los bebés se identifican con quienes les brindan cariño, la etapa de los primeros pasos donde los niños desarrollan nuevas habilidades y relaciones más complejas, y la adolescencia donde las niñas sienten que los cambios físicos son malos y deben servir a los demás mientras los niños priorizan la autonomía sobre los vínculos emocionales.
El documento describe las etapas relacionales de Miller, incluyendo la infancia donde los bebés se identifican con quienes les brindan cariño, la etapa de los primeros pasos donde los niños desarrollan nuevas habilidades y relaciones más complejas, y la adolescencia donde las niñas sienten que los cambios físicos son malos y deben servir a los demás mientras los niños priorizan la autonomía sobre los vínculos emocionales.
El documento describe las etapas relacionales de Miller, incluyendo la infancia donde los bebés se identifican con quienes les brindan cariño, la etapa de los primeros pasos donde los niños desarrollan nuevas habilidades y relaciones más complejas, y la adolescencia donde las niñas sienten que los cambios físicos son malos y deben servir a los demás mientras los niños priorizan la autonomía sobre los vínculos emocionales.
Infancia: El beb se identifica con actividades de vigilancia, responde a
las emociones de los que le brindan cario; desarrolla el sentido de la comodidad y acta para que la relacin progrese hacia un mayor bienestar mutuo. Etapa de los primeros pasos: El nio desarrolla otras habilidades, otros recursos fsicos y mentales, nueva comprensin de las relaciones, un sentido ms complejo del yo y relaciones ms complejas. El principal aspecto es mantener relaciones con las personas importantes en la vida del nio. Primera infancia: Desaparece el conflicto de Edipo y Electra; continan las relaciones con las personas ms cercanas. Si se resalta que el padre es ms valioso e importante que la madre el nio lo asimilar como verdadero. Edad escolar: Las nias muestran inters en las amistades, la familia y el aspecto emocional. Los nios en cambio, desarrollan juegos y destrezas competitivas. Adolescencia: Las nias se retraen como respuesta a las directrices de la sociedad, segn las cuales deben servir a los nios y a los hombres y prepararse para servir a los hijos. Ellas sienten que los cambios fsicos y sexuales son malos y reciben el mensaje social de que deben ser menos activas, tanto en sus relaciones como en lo referente a ellas mismas. Los nios colocan la autonoma muy por encima de los vnculos emocionales. Edad adulta temprana: Por lo que respecta a las mujeres continan la bsqueda de relaciones mutuas en su vida personal y laboral; escogen entre estudiar una carrera o trabajar. Por su parte, los hombres jvenes sienten que lo bsico es establecerse por s mismos en un trabajo o en una carrera; buscan relaciones ntimas pero la gran mayora de las veces no les dan importancia. Edad adulta intermedia: Las mujeres continan la bsqueda de la reciprocidad en las relaciones. Muchos hombres consolidan actividades productivas; otros continan en la bsqueda del auto crecimiento.
Edad adulta tarda: En ambos casos, el restablecimiento de relaciones
con la familia y la ampliacin del mundo de los parientes es esencial para conservar la integridad durante la vejez.