Estadstica: Concepto, Aplicaciones y Clasificacin

Qu es la Estadstica? Fcil !
La Estadstica es la rama de las matemticas que se encarga de recolectar,
describir, organizar e interpretar datos con el objeto de tomar decisiones.

En dnde se usa?
La estadstica se usa en todos lados. Los Organismos Oficiales la necesitan para
poder tomar decisiones y revisar que est pasado con el pas. Otra aplicacin es
en los deportes, Cuntos partidos ganados? Promedio de goles? En fin... son
muchsimos los datos que se deben registrar.
Otra aplicacin muy importante, se encuentra en las Aseguradoras, ya que ellos
deben conocer que est pasando en el pas, en cuanto a robos, accidentes,
enfermedades, para poder poner precio a sus plizas.
Sin lugar a duda, son muchas las aplicaciones de la estadstica a la vida
profesional y cotidiana es por eso que es sper importante conocerla, entenderla y
aplicarla.
Si quieres revisar ms aplicaciones de la estadstica te recomiendo que revises en
el Archivo del Blog =)

Clasificacin de la Estadstica

El estudio de la estadstica se divide en dos

categoras: la estadstica descriptiva y la estadstica
inferencial.
La estadstica descriptiva es la que se encarga de
recolectar, describir, organizar y presentar los datos.
Utiliza encuestas, tablas, grficas, y desarrolla

clculos que nos explican que est sucediendo en lo

que estamos estudiando.
La estadstica descriptiva resume en forma numrica o
grfica el conjunto de datos que se estn analizando.
Si utilizamos las herramientas y frmulas de la
estadstica descriptiva lograremos describir lo que est
sucediendo en la muestra, NO SE PUEDE
GENERALIZAR A LA POBLACIN.
La estadstica inferencial, va ms all, es la encargada
de generalizar los datos. Permite hacer conclusiones
por lo que tiene caractersticas inductivas, es decir,
que del estudio que se hace con una muestra, se
puede saber que va a suceder con toda la poblacin.

La estadstica inferencial permite realizar conclusiones

o inferencias basndose en los resultados obtenidos
de una muestra. Por ejemplo, a partir de una muestra
representativa tomada de los habitantes de una
ciudad, es posible inferir la votacin de todos los
ciudadanos considerando un error de aproximacin.
RECOLECCIN DE DATOS
Por: Luis Alberto Bautista Delgado | 12 comentarios |

La recoleccin de datos se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y

herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de informacin, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observacin, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
Todos estos instrumentos se aplicar en un momento en particular, con la finalidad
de buscar informacin que ser til a una investigacin en comn. En la presente
investigacin trata con detalle los pasos que se debe seguir en el proceso de
recoleccin de datos, con las tcnicas ya antes nombradas.
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TCNICAS PARA HALLAR DATOS

Por: Luis Alberto Bautista Delgado | 2 comentarios |

Los analistas utilizan una variedad de mtodos a fin de recopilar los datos sobre
una situacin existente, como entrevistas, inspeccin de registros (revisin en el
sitio) y observacin. Cada uno tiene ventajas y desventajas. Generalmente, se

utilizan dos o tres para complementar el trabajo de cada una y ayudar a asegurar
una investigacin completa.

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LA ENTREVISTA
Por: Luis Alberto Bautista Delgado | 7 comentarios |

Las entrevistas se utilizan para recabar informacin en forma verbal, a travs de preguntas que
propone el analista. Quienes responden pueden ser gerentes o empleados, los cuales son usuarios
actuales del sistema existente, usuarios potenciales del sistema propuesto o aquellos que
proporcionarn datos o sern afectados por la aplicacin propuesta. El analista puede entrevistar al
personal en forma individual o en grupos algunos analistas prefieren este mtodo a las otras
tcnicas que se estudiarn ms adelante. Sin embargo, las entrevistas no siempre son la mejor
fuente
de
datos
de
aplicacin,
la
entrevista
puede
ser
Estructurada: cuando el entrevistador elabora una lista de preguntas las cuales plantea siempre
en
igual
orden
(existe
un
formulario
preparado).
Semiestructurada: en la que el entrevistador tiene libertad de hacer preguntas adicionales
No estructuradas o abierta: en la que el entrevistador tiene una gua general con temas especficos
y toda la flexibilidad para manejarlas, se manejan varios tipos de preguntas, generales, para
ejemplificar,
de
estructura
o
estructurales
y
de
contraste.

Para obtener datos vlidos en la entrevista deben cuidarse los siguientes aspectos:
El contacto inicial entre el encuestador y el encuestado: debe existir una relacin cordial y
agradable
al
solicitar
la
informacin.

La

manera

de

formular

las

preguntas:

deben

evitarse

los

tecnicismos.

Evitar cambiar la pregunta y sugerir respuestas

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LA OBSERVACIN
Por: Luis Alberto Bautista Delgado | 3 comentarios |

La observacin directa del fenmeno en estudio es una tcnica bastante objetiva

de recoleccin; con ella puede obtenerse informacin an cuando no exista el
deseo de proporcionarla y es independiente de la capacidad y veracidad de las
personas a estudiar; por otra parte, como los hechos se estudian sin
intermediarios, se evitan distorsiones de los mismos, sin embargo, debe cuidarse
el entrenamiento del observador, para que la observacin tenga validez cientfica.
La observacin puede adoptar diferentes modalidades:
Segn los medios utilizados clasificacin
a. Observacin Estructurada: Se observan los hechos estableciendo de
antemano qu aspectos se han de estudiar.

b. Observacin no estructurada: Consiste en recoger y anotar todos los

hechos que sucedan en determinado momento sin poseer gua alguna de lo
que se va a observar.
Segn el papel o modo de la participacin del observador
a. Observacin participante: Consiste en la participacin directa del
observador con la comunidad, el grupo o la situacin determinada.
b. Observacin no participante: El observador permanece ajeno a la situacin
que observa.
Segn el nmero de observadores
a. Individual: es la que realiza una sola persona, es obvio que el investigador
se centra en lo que observa.
b. Colectiva: es una observacin en equipo, puede realizarse de las siguientes
maneras: todos observan lo mismo o cada uno observa un aspecto
diferente.
Segn el lugar donde se realizar
a. Campo: los hechos se captan tal y como se van presentando en el mismo
sitio donde usualmente se encuentran o viven los sujetos estudiados. All se
observa cmo acta el sujeto.
b. Laboratorio: tiene cierto carcter experimental y comprende la observacin
minuciosa y detallada de un fenmeno en un sitio especialmente previsto
para hacer la observacin.

Observacin cualitativa
Tambin se llama observacin de campo, observacin directa u observacin no
participe sus propsitos son
Explorar ambientes, describir comunidades , comprender ambientes, identificar
problemas y general hiptesis en la observacin cualitativa es necesaria la toma
de notas puede ser de diferentes tipos como:
Anotaciones de la observacin directa
Anotaciones interpretativas

Anotaciones temticas
Anotaciones personales

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DIAGRAMA DE FLUJO
Por: Luis Alberto Bautista Delgado | 0 comentarios |

Es una representacin pictrica de los pasos en proceso. til para determinar

cmo funciona realmente el proceso para producir un resultado. El resultado
puede ser un producto, un servicio, informacin o una combinacin de los tres. Al
examinar cmo los diferentes pasos es un proceso se relacionan entre s, se
puede descubrir con frecuencia las fuentes de problemas potenciales. Los
diagramas de flujo se pueden aplicar a cualquier aspecto del proceso desde el
flujo de materiales hasta los pasos para hacer la venta u ofrecer un producto. Con
frecuencia este nivel de detalle no es necesario, pero cuando se necesita, el
equipo completo de trabajo ms pequeo puede agregar niveles segn sea
necesario durante el proyecto.
Cundo se utiliza un Diagrama De Flujo?
Cuando un equipo necesita ver cmo funciona realmente un proceso completo.
Este esfuerzo con frecuencia revela problemas potenciales tales como cuellos de
botella en el sistema, pasos innecesarios y crculos de duplicacin de trabajo.

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LA ENCUESTA
Por: Luis Alberto Bautista Delgado | 0 comentarios |

Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa de

la poblacin o instituciones, con el fin de conocer estados de opinin o hechos especficos.
En la actualidad, existen al menos cuatro tipos de encuesta que permiten obtener informacin
primaria, por lo que es imprescindible que investigadores de mercados y mercadlogos conozcan
cules
son
y
en
qu
consiste
cada
uno
de
ellos.
En la actualidad, existen cuatro tipos de encuesta que se dividen segn el medio que se utiliza para
realizar la encuesta:

1. Encuestas basadas en entrevistas cara a cara o de profundidad: Consisten en entrevistas

directas o personales con cada encuestado. Tienen la ventaja de ser controladas y guiadas por el
encuestador, adems, se suele obtener ms informacin que con otros medios (el telfono y el
correo). Sus principales desventajas son el tiempo que se tarda para la recoleccin de datos, su
costo que es mas elevado que las encuestas telefnicas, por correo o Internet (porque incluye
viticos, transporte, bonos y otros que se pagan a los encuestadores) y la posible limitacin del
sesgo del entrevistador (por ejemplo, su apariencia, estilo de hacer preguntas y el lenguaje
corporal que utiliza, todo lo cual, puede influir en las respuestas del encuestado).

2. Encuestas telefnicas: Este tipo de encuesta consiste en una entrevista va telefnica con
cada encuestado. Sus principales ventajas son:

se puede abarcar un gran nmero de personas en menos tiempo que la entrevista personal

sus costos suelen ser bajos

es de fcil administracin (hoy en da, existen software especializado para la gestin de

encuestas telefnicas).

Sin embargo, su principal desventaja es que el encuestador tiene un mnimo control sobre la
entrevista, la cual, debe ser corta (para no molestar al encuestado).
3. Encuestas postales: Consiste en el envo de un "cuestionario" a los potenciales encuestados,
pedirles que lo llenen y hacer que lo remitan a la empresa o a una casilla de correo. Para el envo
del cuestionario existen dos medios:

El correo tradicional

el correo electrnico (que ha cobrado mayor vigencia en los ltimos aos).

Las principales ventajas de este tipo de encuesta estn relacionadas con la sinceridad con que
suelen responder los encuestados (al no tener la presin directa que supone la presencia del
encuestador), el bajo costo (en relacin a la encuesta cara a cara y por telfono) y la amplia
cobertura a la que se puede llegar (siempre y cuando se disponga de una buena base de datos).
Sus desventajas son: La baja tasa de respuesta y la falta de listas con informacin actualizada.

4. Encuestas por Internet: Este tipo de encuesta consiste en "colocar" un cuestionario en una
pgina Web o en enviarlo a los correos electrnicos de un panel predefinido. Sus principales
ventajas son:

la amplia cobertura a la que se puede llegar (incluso a miles de encuestados en varios

pases y al mismo tiempo),

el ahorro de tiempo (se puede obtener miles de encuestas respondidas en cuestin de

horas), los bajos costos (que son menores a las encuestas cara a cara, por telfono y
postales) y la utilizacin de medios audiovisuales durante la encuesta.

Sus desventajas son: No siempre se puede verificar la identidad del encuestado y la interrogante
que
deja
la
muestra
en
cuanto
a
su
representatividad
del
universo.
Encuesta en el punto de venta: Es aquella que es realizada en los pasillos de un
establecimiento comercial y que consiste en interceptar a los compradores de ese momento para
solicitarles
que
rellenen
el
cuestionario.
Encuesta mnibus: Consiste en un cuestionario cerrado multitemtico, compuesto por varios
mdulos que recogen informacin de una misma muestra sobre diferentes temas, para distintos
clientes, que se abonan al servicio y se benefician de un ahorro de costes, dado que stos son
compartidos por todos los suscriptores. El hecho de que se lleven a cabo con periodicidad
semanal, mensual o trimestral las hace muy indicadas para estudios de seguimiento.
Encuesta por suscripcin: Es una encuesta de carcter nico que es vendida a varios clientes

interesados en ella y con necesidades parecidas. No debe ser confundida con la encuesta
mnibus.
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SESIN DE GRUPO
Por: Luis Alberto Bautista Delgado | 1 comentarios |

Un mtodo desarrollado recientemente para recolectar ideas e informacin valiosa son

las sesiones de grupo. En una sesin de grupo un pequeo nmero de individuos es
reunido para conversar acerca de algn tema de inters para alguna compaa,
institucin o persona. La reunin, que dura aproximadamente una hora, es dirigida por
un moderador el cual asegura que en la sesin se discutan los temas deseados y que
se formen discusiones acerca de las ideas planteadas por los participantes.

Objetivos y aplicacin

La utilizacin de las sesiones de grupo ha probado tener una gran ventaja. Esta es
que las ideas fluyen espontneamente durante las sesiones. La opinin de uno de los
participantes genera toda una discusin entre el grupo. Rpidamente los participantes
se ambientan y as le brindan informacin objetiva y til al interesado. Esto sucede
porque las personas se sienten ms cmodas en este ambiente de grupo pequeo y
homogneo que si fueran entrevistadas individualmente.

Las principales aplicaciones de las sesiones de grupo son

Generacin de hiptesis que ms adelante se evaluarn de manera cuantitativa.

Desarrollo de nuevas ideas para un producto o su introduccin en el mercado.

Generacin de informacin para preparar estudios cuantitativos.

Profundizacin en los motivos, razones y actitudes que determinan las acciones de

los consumidores.

Evaluacin de conceptos y evaluacin publicitaria.

La tcnica de las sesiones de grupo ha probado ser una herramienta sumamente
til para las compaas que necesitan descubrir qu es lo que realmente piensan
los consumidores sobre sus bienes o servicios. La eficiencia para generar buena
informacin y la eficacia de esta en la toma de decisiones y estrategia ha resultado
ser sumamente valiosa.

Estadstica Descriptiva
Tema 1: La investigacin
Tema 2: Organizacin de datos
1 Introduccin
2 Bases de datos

3 Distribucin de frecuencias
4 Grficas
EJERCICIO
Tema 3: Caracterizacin de grupos
Tema 4: Medidas de posicin individual
Tema 5: Correlacin
Tema 6: Regresin lineal
Tema 7: Probabilidad

3 Distribucin de frecuencias
Las distribuciones de frecuencias son tablas en que se dispone
las modalidades de la variable por filas. En las columnas se
dispone el nmero de ocurrencias por cada valor, porcentajes,

etc. La finalidad de las agrupaciones en frecuencias es facilitar la

obtencin de la informacin que contienen los datos.
Ejemplo: Quieren conocer si un grupo de individuos est a
favor o en contra de la exhibicin de imgenes violentas por
televisin, para lo cual han recogido los siguientes datos:

La inspeccin de los datos originales no permite responder

fcilmente a cuestiones como cul es la actitud mayoritaria del
grupo, y resulta bastante ms difcil determinar la magnitud de
la diferencia de actitud entre hombres y mujeres.
Podemos hacernos mejor idea si disponemos en una tabla los
valores de la variable acompaados del nmero de veces (la
frecuencia) que aparece cada valor:

X: Smbolo genrico de la variable.

f: Frecuencia (tambin se simboliza como ni).
La distribucin de frecuencias de los datos del ejemplo muestra
que la actitud mayoritaria de los individuos del grupo estudiado
es indiferente.
La interpretacin de los datos ha sido facilitada porque se ha
reducido el nmero de nmeros a examinar (en vez de los 20

datos originales, la tabla contiene 5 valores de la variable y 5

frecuencias).
Generalmente las tablas incluyen varas columnas con las
frecuencias relativas (son el nmero de ocurrencias dividido por
el total de datos, y se simbolizan "fr" o "pi"), frecuencias
acumuladas (la frecuencia acumulada es el total de frecuencias
de los valores iguales o inferiores al de referencia, y se
simbolizan "fa" o "na". No obstante la frecuencia acumulada
tambin es definida incluyendo al valor de referencia),
frecuencias acumuladas relativas (la frecuencia acumulada
relativa es el total de frecuencias relativas de los valores iguales
o inferiores al de referencia, y se simbolizan "fr" o "pa")
Ejemplo: Consideremos el siguiente grupo de datos:

La distribucin de freciemcias es:

La reduccin de datos mediante el agrupamiento en frecuencias

no facilita su interpretacin: La tabla es demasiado grande. Para
reducir el tamao de la tabla agrupamos los valores en
intervalos, y las frecuencias son las de los conjuntos de valores
incluidos en los intervalos:

Ahora es ms sencillo interpretar los datos. Por ejemplo,

podemos apreciar inmediatamente que el intervalo con mayor
nmero de datos es el 34-39, o que el 75% de los datos tiene
valor inferior a 46.
Este tipo de tabla es denominado "tabla de datos agrupados en
intervalos".
Elementos bsicos de las tablas de intervalos:

Intervalo: Cada uno de los

grupos de valores de la
variable que ocupan una fila
en una distribucin de
frecuencias

Lmites aparentes: Valores

mayor y menor del intervalo
que son observados en la
tabla. Dependen de la
precisin del instrumento de
medida. En el ejemplo, los
lmites aparentes del intervalo

con mayor nmero de

frecuencias son 34 y 39.

Lmites exactos: Valores

mximo y mnimo del
intervalo que podran medirse
si se contara con un
instrumento de precisin
perfecta. En el intervalo 3439, estos lmites son 33.5 y
39.5

Punto medio del intervalo

(Mco Marca de clase): Suma
de los lmites dividido por dos.
Mc del intervalo del ejemplo=
36.5

Amplitud del intervalo:

Diferencia entre el lmite
exacto superior y el lmite
exacto inferior. En el ejemplo
es igual a 6.

HISTOGRAMAS

Un Histograma es un tipo especial de grfica de barras que

despliega la variabilidad dentro de un proceso, tambin toma
datos variables (tales como alturas, pesos, densidades, tiempo,
temperaturas, etc.) y despliega su distribucin. Un histograma es
una representacin grfica de una variable en forma de barras,
donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia

de los valores representados. En el eje vertical se representan

las frecuencias, y en el eje horizontal los valores de las variables,
normalmente sealando las marcas de clase, es decir, la mitad
del intervalo en el que estn agrupados los datos.
Tipos de histograma

Diagramas de barras simples

Representa la frecuencia simple (absoluta o relativa) mediante la
altura de la barra la cual es proporcional a la frecuencia simple
de la categora que representa.

Diagramas de barras compuesta

Se usa para representar la informacin de una tabla de doble
entrada o sea a partir de dos variables, las cuales se
representan as; la altura de la barra representa la frecuencia
simple de las modalidades o categoras de la variable y esta
altura es proporcional a la frecuencia simple de cada modalidad.

Diagramas de barras agrupadas

Se usa para representar la informacin de una tabla de doble
entrada o sea a partir de dos variables, el cual es representado
mediante un conjunto de barras como se clasifican respecto a
las diferentes modalidades.

TOMADODE:

http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_6.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Histograma

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/estadistica/histograma.html

OJIVAS

La representacin grafica de un cuadro de frecuencia acumulada

son curvas llamadas ojivas. En la grafica de ojiva, el ultimo
intervalo no se une con el eje horizontal.

La ojiva apropiada para informacin que presente frecuencias

mayores que el dato que se est comparando tendr una pendiente
negativa (hacia abajo y a la derecha) y en cambio la que se asigna
a valores menores, tendr una pendiente positiva. Una grfica
similar al polgono de frecuencias es la ojiva, pero sta se obtiene
de aplicar parcialmente la misma tcnica a una distribucin
acumulativa y de igual manera que stas, existen las ojivas mayor
que y las ojivas menor que.

Polgono de frecuencia

El polgono de una variable cuantitativa corresponde al diagrama

de lneas. Se construye a partir del histograma de frecuencias.

Para esto, se unen los puntos medios de cada una de las barras con
un segmento recta. Para que la grafica sea un polgono, es

necesario construir un segmento de recta. Para que la grafica sea

un polgono , es necesario construir un segmento de recta que
inicie en el eje horizontal y termine en el punto medio de barra. De
forma similar, se debe hacer eb la ultima barra que la figura que se
obtenga sea cerrada.

Para construir el polgono de frecuencia se toma la marca de

clase que coincide con el punto medio de cada rectngulo de
un histograma .

DIAGRAMADEBARRAS,PASTELYRBOL

DIAGRAMADEBARRAS

Seutilizapararepresentarloscaracterescualitativosycuantitativosdiscretos.Eneleje
horizontal,oejedeabcisas,serepresentanlosdatosomodalidades;enelejeverticalode
ordenadas,serepresentanlasfrecuenciasdecadadatoomodalidad.
Sobre el eje horizontal se levantan barras o rectngulos de igual base (que no se
superpongan)cuyaalturadebeserproporcionalalafrecuenciaquerepresentan.
Grafiquemoselejemploanteriordelosdeportespreferidos,usandolaactividadSocialCalc

Tomado
de:http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/estadistica/diagrama_de_barras.ht
ml

Diagramadepastel

Unamanerafcildeidentificarlossegmentosessombreandodeclaroaoscuro,dondeeldemayortamao

Tambinllamadosgrficascircularesogrficasde360grados,sonrecursosestadsticosqueseutilizan
pararepresentarporcentajesyproporciones.Elnmerodeelementoscomparadosdentrodeungrfico
circularpuedeserdemsde5,ylossegmentosseordenandemayoramenor,iniciandoconelms
amplioapartirdelas12,comoenunreloj.

eselmsclaroyeldemenortamao,elmsoscuro.

Aligualqueenlagrficadebarras,elempleodetonalidadesocoloresfacilitaladiferenciacindelos
porcentajesoproporciones.

Adiferenciadeotrostiposdegraficos,elgraficocircularnotieneejesxoy.

Seutilizanenaquelloscasosdondeinteresanoslomostrarelnmerodevecesquesedauna
caractersticaoatributodemaneratabularsinomsbiendemaneragrfica,detalmaneraquesepueda
visualizarmejorlaproporcinenqueapareceesacaractersticarespectodeltotal.

Tomadode
http://es.wikipedia.org/wiki/Gr%C3%A1fico_circular

DIAGRAMADEARBOL

diagramaderbolesunaherramientaqueseutilizaparadeterminartodoslosposiblesresultadosde
unexperimentoaleatorio.Enelclculodelaprobabilidadserequiereconocerelnmerodeobjetos
que forman parte del espacio muestral, estos se pueden determinar con la construccin de un
diagramaderbol.Ejemplo:SiJuantiene3pantalonesy2camisasbastamultiplicar3x2=6yson6
posibilidadesdequesepuedavestir.
Eldiagramaderbolesunarepresentacingrficadelosposiblesresultadosdelexperimento,elcual
constaunaseriedepasos,dondecadaunodelospasostieneunnmerofinitodemanerasdeser
llevadoacabo.Seutilizaenlosproblemasdeconteoyprobabilidad.

Medidas de Tendencia Central para datos no

agrupados

Existen tres medidas comunes para identificar el centro de un conjunto de datos: la media,
mediana y moda. En cada caso, se ubican alrededor del punto en donde se aglomeran los
datos.
Media: Medida de tendencia central usualmente llamada promedio, se define como la divisin de
la suma de todos los valores entre el numero de datos.

Mediana: Del conjunto de datos obtenidos es el valor que al organizar los datos en orden
ascendente o descenderte a la mitad o centro de los mismos. La posicin que ocupa la mediana
puede ser determinada mediante la siguiente frmula:

Mediana =X[(n/2)+1/2]

Ejemplo: Dados los siguientes 8 datos ordenados en orden ascendente: 5,8,8,11,11,11,14,16.,

encuentra la mediana.

Utilizando la formula para ubicar la posicin del dato que representa la mediana

indica que:

Mediana =(8/2)+1/2 = 4.5

Por lo que la mediana esta ubicada entre el dato 4 y 5; el valor del dato 4 es 11 y del dato 5
es 11, por lo que al sacar el promedio, da que la mediana de la muestra estudiada es 11.

Moda: Es el dato que ocurre con mayor frecuencia en un conjunto de elementos estudiados. Del
ejemplo anterior donde los datos recopilados son: 5,8,8,11,11,11,14,16; el dato que ocurre con
mayor frecuencia es el valor 1, siendo este valor la moda.
Media ponderada: es una media aritmtica, en la cual se considera a cada uno de los valores
de acuerdo con su importancia en el grupo.

Mediana Ponderada

En donde:

X = Observacin individual
Q= el peso o ponderacin asignada a cada observacin

Medidas de Tendencia Central para datos agrupados

Cuando se trabaja con datos que han sido agrupados en una distribucin de frecuencias, no se
sabe con certeza los valores individuales de cada dato. Por lo que se utilizan mtodos alternos
para aproximar los valores de las medidas descriptivas.

Media para datos agrupados: Al calcular la media para datos agrupados, se supone que las
observaciones en cada clase son iguales al punto medio de la clase

Mediana: Primero se encuentra la clase mediana, la cual es la clase cuya frecuencia acumulada
es mayor o igual a n/2 y puede determinarse mediante la siguiente frmula:

La moda es la observacin que ocurre con mayor frecuencia, por lo que es necesario identificar
la clase modal, esta se localiza encontrando la clase que tenga ms frecuencia.

El siguiente video muestra como aplicar estas formulas a una serie de problemas estadisticos

Media ponderada.

La media ponderada es una medida de tendencia central, se construye

asignndole a cada clase un peso, y obteniendo un promedio para los pesos.

donde

Ejemplo:

En una materia dada se asignan pesos de importancia, de la siguiente

forma: Unida I (20% del curso), Unidad II (25% del curso), Unidad III
(20% del curso), Unidad IV (15% de la calificacin), Unidad V (20% de la
calificacin ). Si las calificaciones de un alumno son 8 en la primera
unidad, 5 en la segunda, 8 en la tercera unidad, 10 en la cuarta unidad y
8 en la ltima unidad. Es decir, se tienen la siguiente tabla:

Unidad

Ponderacion (Wi)

Datos (Wi)

20% = 0.2

II

25% = 0.35

III

20% = 0.2

IV

15% = 0.15

10

20% = 0.10

observe que diferencia existe con la media aritmtica. La media para los
datos es igual a

Ejercicio sobre mediadas de tendencia central es el siguiente:

Los siguientes datos representan el nivel de glucosa en sangre, en

ayunas, de una muestra de 10 aos.

Nmero

Valor

56

62

63

65

65

65

65

68

70

10

72

Calcular la media, la moda y la mediana.

a)

Media = 65.1

b)

Moda = 65

c)

Mediana = 65

La media ponderada (MP) es una medida de centralizacin.

Consiste en otorgar a cada observacin del conjunto de datos (X ,X ,
,X ) unos pesos (p ,p ,,p ) segn la importancia de cada elemento.
1

Cuanto ms grande sea el peso de un elemento, ms importante se

considera que es ste.
La media ponderada tiene numerosas aplicaciones, por ejemplo,
la nota de una asignatura donde el examen final tiene un peso
mayor al de un trabajo. O en el clculo del IPC (ndice de Precios de
Consumo). El IPC es un indicador de los precios de los bienes y servicios
bsicos que consume la poblacin. Para calcularlo, se otorga pesos a los
diferentes bienes (pan, fruta, vivienda,) y se calcula la media
ponderada.

La media

aritmtica es

un

caso

particular

de media

ponderada, en la que todos los pesos son uno, ya que a todos los
elementos se les otorga la misma importancia.

Ejemplo
La nota final de una asignatura es una media ponderada de las
notas que han obtenido los alumnos en los cuatro elementos evaluables
que determina el profesor. El responsable de la asignatura otorga un
peso de 3 al examen inicial, de 1 al trabajo entregable, 2 al trabajo final y
4 al examen final. Las notas de un alumno han sido las siguientes:

Se hace la suma de los productos de las notas por el peso de cada

nota y se divide por la suma de los pesos.

La nota final del alumno en esta asignatura es de 6,14. Se puede

ver en el siguiente grfico como la nota es muy prxima a las notas
sacadas en los exmenes. Esto es a causa de que los exmenes eran
ms importantes y tenan unos pesos mucho mayores que los de los
trabajos.

3- La mediana
La mediana es el valor que ocupa el lugar central entre todos los valores del conjunto
de datos, cuando estos estn ordenados en forma creciente o decreciente.
La mediana se representa por Me.
Calculo de la mediana:
1 Ordenamos los datos de menor a mayor.
- La mediana de un conjunto con un nmero impar de datos es, una vez ordenados
los datos, el dato que ocupa el lugar central.
Ejemplo:
Calcular la mediana del conjunto de datos:

- Tambin podemos usar la siguiente frmula para determinar la posicin del dato
central:
(n + 1) /2 = mediana datos impares.
- La mediana de un conjunto con un nmero par de datos es, una vez ordenados, la
media de los dos datos centrales.
Ejemplo:
Calcular la mediana del conjunto de datos:

2- Moda
La moda de un conjunto de datos es el dato que ms veces se repite, es decir, aquel
que tiene mayor frecuencia absoluta. Se denota por Mo. En caso de existir dos
valores de la variable que tengan la mayor frecuencia absoluta, habra dos modas. Si
no se repite ningn valor, no existe moda.
- Ejemplo1:
Cul es el dato que ms se repite en el ejemplo anterior?
El dato que ms se repite es el 1, es el que tiene mayor frecuencia absoluta (4
veces).
La moda del nmero de hermanos es 1
- Ejemplo 2:
2, 3, 4, 5 , 6 , 9

En este conjunto de datos no existe ningn valor que se repita, por lo tanto, este
conjunto de valores no tiene moda.
- Ejemplo 3:
1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9

Mo= 1, 5, 9

Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia y esa

frecuencia es la mxima, tienevarias modas.

7.2 RELACIN ENTRE LA MEDIA, MEDIANA Y MODA

Cuando una distribucin de frecuencia es simtrica, la media, mediana y moda

coinciden en su valor (X = Me = Mo). En el caso de una distribucin binomial
simtrica, es necesario calcular el promedio de las modas.
En una distribucin sesgada a la izquierda, la moda es menor a la mediana, y esta
a su vez menor que la media (X < Mo < Me)
En una distribucin sesgada a la derecha la relacin se invierte, la moda es mayor a la mediana, y
esta a su vez mayor que la media (Mo > Me >).

7.2.1 Ejemplo: Relacin entre la media, mediana y moda

Calcular la media, mediana y moda de los siguientes datos e interpretar su relacin.

SOLUCIN
Se realiza el clculo de la mediana, moda y media:
as medidas de dispersin nos informan sobre cunto se
alejan del centro los valores de la distribucin.
Las medidas de dispersin son:

Rango o recorrido
El rango es la diferencia entre el mayor y el menor de
los datos de una distribucin estadstica.

Desviacin media
L a desvia c i n r espec to a la m edia es la difer enc ia e ntre
cada va lo r de la var iable esta dst ica y la m edia a r it m t ic a .
Di = x - x
L a desvia c i n m edia es la m edia a r it m t ic a de
lo s va lo r es a bso luto s de la s desvia c io ne s r esp ec to a la
m edia .
L a desvia c i n m edia se re pre se nta po r

Ejemplo
C alcular la desvia c i n m edia de la dis tr ibuci n :
9 , 3 , 8 , 8 , 9 , 8 , 9 , 18

Desviacin media para datos agrupados

Si lo s dato s vie ne n agr u pado s e n un a t a bla de

fr ec uenc ia s , la e xpr e si n de la desv ia c i n m edia e s:

Ejemplo
C alcular la desvia c i n m edia de la dis tr ibuci n :

[10,
15)

xi

fi

xi fi

|x - x |

|x - x |
fi

12.5

37.5

9.286

27.858

[15,
20)

17.5

87.5

4.286

21.43

[20,
25)

22.5

157.5

0.714

4.998

[25,
30)

27.5

110

5.714

22.856

[30,
35)

32.5

65

10.174

21.428

21

457.5

98.57

Varianza
L a var ia nz a e s la m edia ar it m t ic a del c ua dr a do de la s
desvia c io ne s r esp ect o a la m edia de una distr ib uci n
esta dst ica.
L a var ianz a se re pr e se nta po r

Varianza para datos a grupa dos

Para simpli ficar e l c lc ulo de la var ia nz a vamo s o utiliz ar

las sig uie nte s e xpr e sio ne s que so n e quivale n te s a las ante r ior e s.

Varianza para datos a grupa dos

Ejercicios de vari anza

Ca lc ula r la va r ia nza de la distr ib uci n:
9 , 3 , 8 , 8 , 9 , 8 , 9 , 18

Ca lc ula r la va r ia nza de la distr ib uci n de la tab la:

xi

fi

xi

xi2

fi

fi

[10,
20)

15

15

225

[20,
30)

25

200

5000

[30, 40)

35

10

350

12
250

[40,
50)

45

405

18
225

[50, 60

55

440

24
200

[60, 70)

65

260

16
900

[70,
80)

75

150

11
250

42

1
820

88
050

Propiedades de la varianza
1 L a va r ia nz a se r sie mpr e un va lo r po sit ivo o c ero , e n
e l caso de que las punt uacio ne s se an ig uale s.

2 Si a to do s lo s va lo r es de la var iable se
le s sum a un nm er o la va r ia nz a no var a .

3 Si to do s lo s va lo r es de la var iable se m ult iplic a n por

un nm ero la var ia nz a que da m ult iplic a da po r e l c ua dr a do de
dicho nm ero .

4 Si te ne mo s var ias dis tr ibuc io ne s co n la mis ma m edia y

co no ce mo s sus re spe ctivas va r ia nz a s se pue de calcular
la va r ia nz a to ta l .
Si to da s las mue stras t ie ne n e l mismo ta mao :

Si las mue stras tie ne n dis tinto tamao :

Observaciones sobre la varianza

1 L a va r ia nz a , al igual que la me dia, es un nd ice muy

se nsi ble a las pun tuacio ne s extr e mas.

2 En lo s caso s que no s e pueda ha lla r la m edia ta mpo co

se r po sib le hallar la var ia nz a .

3 L a va r ia nz a no vie ne e xpre sada e n las mis mas un idade s

que lo s da to s, ya que las de sviacio ne s e stn ele vadas al
cuadrado .

Desviacin tpica
L a desvia c i n tpic a e s la r a z c ua dr a da de la var ia nz a .
Es de cir, la raz cuadrada de la me dia de lo s cuadrado s de
las pu ntuac io ne s de de sviaci n.
L a desvia c i n tpic a se r e pr e se nta por .

Desviacin tpica para d atos agru pado s

Para simpli ficar e l clcu lo vamo s o uti liz ar las sig uie nte s
e xpre sio ne s que so n e quivale nte s a las ante r io re s.

Desviacin tpica para d atos agru pado s

Ejercicios de des viacin tpica

C alcular la desvia c i n tpic a de la distr ib uci n:
9 , 3 , 8 , 8 , 9 , 8 , 9 , 18

Ca lc ula r la desv ia c i n t pica de la distr ib uci n de la

tabla :

xi

fi

xi
fi

xi2
fi

[10,
20)

15

15

225

[20,
30)

25

200

5000

[30, 40)

35

10

350

12
250

[40,
50)

45

405

18
225

[50,
60)

55

440

24
200

[60, 70)

65

260

16
900

[70,
80)

75

150

11
250

42

1
820

88
050

Propiedades de la desviacin tpica

1 L a desv ia c i n t pic a se r sie mpr e un va lo r po sit ivo o
c ero , e n e l caso de que las pun tuacio ne s se an iguale s.

2 Si a to do s lo s va lo r es de la var iable se
le s sum a un nm er o la desv ia c i n t pic a no var a .

3 Si to do s lo s va lo r es de la var iable se m ult iplic a n por

un nm ero la desvia c i n tpic a que da m ult iplic a da po r
dicho nm ero .

4 Si te ne mo s var ias dis tr ibuc io ne s co n la mis ma m edia y

co no ce mo s sus re spe ctivas desv ia c io nes t pic a s se pue de
calcular la desvia c i n tpic a t ot a l .
Si to da s las mue stras t ie ne n e l mismo ta mao :

Si las mue stras tie ne n dis tinto tamao :

Observaciones sobre la desviacin tpica

1 L a desv ia c i n t pic a , al igual que la me dia y la var ianz a,

es un n dice muy se nsible a las pun tuacio ne s extr e mas.

2 En lo s caso s que no s e pueda ha lla r la m edia ta mpo co

se r po sib le hallar la desvia c i n tpic a .

3 C uan ta ms pe que a se a la desvia c i n tpic a m ayor

se r la co nc e ntr a c i n de da t o s alr e de dor de la m edia .

4- Rango
El rango da la idea de proximidad de los datos a la media. Se calcula restando el dato
menor al dato mayor.
Este dato permite obtener una idea de la dispersin de los datos, cuanto mayor es
el rango, ms dispersos estn los datos de un conjunto.
Ejemplo:
Se pregunt a 9 familias cuntas bicicletas tenan en total, dieron las respuestas
ordenadas en la siguiente tabla:

- Cmo hallaras el rango?

Se resta el dato mayor al dato menor: 3 - 0 = 3; Por lo tanto el rango sera 3 en este
caso.
Si el conjunto de datos que se recolecta es muy numeroso, o bien, si el rango es muy
amplio, es conveniente agruparlos y ordenarlos en intervalos o clases.
La amplitud o tamao de cada intervalo se puede calcular dividiendo el valor del
rango por la cantidad de intervalos que se desean obtener.
4- Ejercicios:
1- Se le pregunta a un grupo de personas acerca de la cantidad de libros que ley
durante el ao 2015, y las respuestas son: 4; 3; 2; 7; 10; 8; 2; 9; 3; 6; 8; 1; 1; 9; 2. La
moda de la muestra es:
a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 9

2- Halla la mediana de las siguientes series estadsticas.

a) 1, 7, 3, 2, 4, 6, 2, 5, 6
b) 4, 2, 1, 3, 8, 5, 3, 1, 6, 7
3- Se tienen dos distribuciones cuyos datos son los siguientes:
Distribucin A: 9, 5, 3, 2, 1, 2, 6, 4, 9, 8, 1, 3, 5, 4, 2, 6, 3, 2, 5, 6, 7
Distribucin B: 1, 1, 3, 2, 5, 6, 7, 2, 5, 4, 3, 1, 2, 1, 5, 7, 8, 9, 9, 2, 1
a) Halla el rango de ambas distribuciones.
4- Se tiene el siguiente conjunto de datos:
10, 13, 4, 7, 8, 11, 10, 16, 18, 12, 3, 6, 9, 9, 4, 13, 20, 7, 5, 10, 17, 10, 16, 14, 8, 18
a) Obtn la mediana
Respuestas:
1- a

2- a) 1, 2, 2, 3, 4, 5, 6, 6, 7
M=4
b) 1, 1, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 7, 8; La mediana es la media aritmtica de los dos valores
centrales, M = 3,5.
3- Rango de A: 9 - 1 = 8
Rango de B: 9- 1 =8
4- a) Ordenamos los datos de menor a mayor:
3, 4, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 11, 12, 13, 13, 14, 16, 16, 17, 18, 18, 20
Como hay 26 valores, la mediana es la media de los dos valores centrales: M= 10 +
10 / 2 = 10

L a desvia c i n est ndar o de svia c i n t pic a es la ra z

c ua dr a da de la var ia nz a .

Es de cir, la raz cuadrada de la me dia de lo s cuadrado s de

las pu ntuac io ne s de de sviaci n.

L a desvia c i n est ndar se r e pr e se nta por .

Desviacin estndar pa ra datos agrupa dos

Para simpli ficar e l clcu lo vamo s o uti liz ar las sig uie nte s
e xpre sio ne s que so n e quivale nte s a las ante r io re s.

Desviacin estndar pa ra datos agrupa dos

Ejercicios resueltos de
desviacin media
1. Hallar la desv ia c i n m edia de la se r ie s de nme r o s sigu ie nte s:
2, 3, 6, 8, 11.
12 , 6 , 7 , 3 , 1 5 , 10 , 18 , 5 .

2, 3, 6, 8, 11.

M edia

Desviacin media

12 , 6 , 7 , 3 , 1 5 , 10 , 18 , 5 .

M edia

Desviacin media