SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

2016 2017

UNIDAD EDUCATIVA PICHINCHA

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la
Educacion
CARGA HORARIA
2
SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL

Ing. Nancy Ferrn Llorente

80

AO/CUR
SO
PARALEL
O

Primero Bachillerato
I

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Comprensin y utilizacin funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante
DOMINIO tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente
NIVEL A
sobre ellas y con ellas
Define conceptos bsicos sobre la ofimtica y las aplicaciones informticas del siglo 21 y desarrolla la creatividad.
DOMINIO
B
Identifica los diferentes utilidades de las redes sociales y la tica en los ambientes digitales.
DOMINIO Aplica y emplea el uso de la bitcora electrnica como herramienta de trabajo colaborativo para disponer de una
C
eficiente comunicacin
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Ser Hbil en el manejo de la informtica Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin) de las
como recurso que permita una mayor
nuevas tecnologas dentro del proceso de enseanza aprendizaje.
administracin de la informacin y control Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso
de dispositivos.
de aprendizaje en las asignaturas del currculo.
Ser Hbil en el manejo espontneo de los Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa
materiales de trabajo escolar, tanto
(incluso a distancia), con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al
hardware como software.
aprendizaje de otros.
Ser Participativo y creativo en las distintas Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizarla,
actividades escolares, utilizando a la
modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
informtica como una herramienta eficaz Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas con
de trabajo, tanto en forma grupal como
una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza. .
individual, respetando a sus pares.
Ser Colaborador y creativo en todos los
trabajos interdisciplinarios.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL

REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender las formas de comunicacin que

Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades
incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su tecnolgicas. Desarrollo social
entorno y desenvolverse con autodominio

El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad

en el currculo

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE
MDULO

Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas

acadmicas concretas
Navegador de Internet
Correo electrnico
Redes Sociales
Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e
interactividad
Herramientas para la organizacin del conocimiento
Galera de arte en lnea
TOTAL

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

PROGRAMACIN
NMERO DE
NMERO DE
PERIODOS
PERIODOS
PARA
DESTINADOS PARA EL
NMERO DE
NMERO
EVALUACIONES
DESARROLLO DE
PERIODOS
TOTAL DE
E
BLOQUE
SEMANALES
PERIODOS
IMPREVISTOS
MDULO
2
2

14

12

10

14

1
2
1

5
8
13
11
13
8
60

7
3

10

1
1
2

40

80

10

6
7

12
2

14

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE
Herramientas
ofimticas
aplicadas a las
tareas
acadmicas
concretas

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Usa los programas de ofimtica Escribiendo textos sin errores utilizando los formatos y tcnicas adecuadas
Conocer y realizar correspondencia en los textos.
Elaborar presentaciones en proyectos de clase

Utilizar vnculos y funciones organizando su informacin para sus tarea

Escribir, editar, y corregir y publicar textos para diferentes asignaturas utilizando procesador de textos desde la aplicacin correctas en
las tareas acadmicas concretas.
Elaborar, editar, corregir y utilizar, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones con
precisin matemticas, para su correcto funcionamiento delos clculos de los mismos
Escribir, editar, corregir y publicar dentro de sus proyectos acadmicos hojas de clculos que le permitan organizar la informacin con
distintas variables para su utilizacin posterior en la resolucin de problemas matemticos en su vida profesional.

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Navegador de
Internet

Correo
electrnico
Redes
Sociales
Bitcora
electrnica
(blog) con
requisitos
de acceso e
interactividad
Herramientas
para la
organizacin
del
conocimiento
Galera de
arte en lnea

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Utilizar en sus tareas de investigacin diversas fuentes de internet(bsqueda de navegadores, criterios de fiabilidad, uso de fuentes),
validadas y confiables; siempre la cita de manera adecuada textual manteniendo los derechos de autor

Conocer y utilizar como se cre el internet

Conocer. El funcionamiento del internet
Utilizar, los navegadores y buscadores cuadro comparativo de cada uno de ellos.
Crear un perfil en una red social acadmica aplicando los principios rectores aceptarlas condiciones de utilizacin y uso de la red social
de manera responsable Desarrollar en el perfil de la cuenta de la red los valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar de
manera responsable.
Realizar con los estudiantes estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo por medio de las redes sociales
Realizar con los estudiantes estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo verificando la seguridades que
tienen las redes sociales
Elaborar con los estudiantes una bitcora electrnica (blog),asociada a los contenidos acadmicos de una asignatura, y la actualiza
permanentemente Y cuida su presentacin, respeta derechos de autor y crditos.
Conocer los principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales. Bitcora electrnica (blog),asociada a los
contenidos acadmicos de una asignatura Principios rectores que guan al programa Creative Commons y los aplica en sus producciones
digitales
Elabora una bitcora electrnica (blog) que cumpla con requisitos de acceso e interactividad. Uso de blogs como instrumento de
comunicacin e intercambio de opiniones y aprendizaje
Elaborar una red semntica en una de las asignaturas del currculo
Construir de manera colaborativa una wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente
demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros y analizar otras herramientas Web2.0 que permitan interactuar

Crear y publicar una galera de arte en lnea, con Ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta; su
capacidad de Organizar los datos y aplicarlos a las distintas asignaturas

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Todos los elementos que facilitan la realizacin del proceso enseanza-aprendizaje.

Contribuyendo a que los estudiantes logren el dominio de un contenido determinado. Y por lo
tanto, el acceso a la informacin, la adquisicin de habilidades, destrezas y estrategias, como
tambin a la formacin de actitudes y valor, materiales didcticos, etc.

MTODOS PROPUESTOS

Material de apoyo. Preparado por el docente,

Medio donde vivimos Cualquier material elaborado con la intencin de facilitar
los procesos de enseanza y aprendizaje. Por ejemplo libros, texto, la radio, la prensa, los
mismos que sern utilizado con una finalidad didctica o para facilitar el desarrollo de las
actividades formativas

6. METODOLOGA
TCNICAS

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INSTRUMENTOS

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(Chavez, 2004)
Deductivo

Pensamiento va desde lo general a lo

particular, exposicion de conceptos para
extraer conclusiones y consecuencias

Pensamiento va desde lo particular a lo

general, es ideal aplicar este metodo para
lograr obtener principios
Inductivo
Metodos Formas
de razonamiento

Analogico

Pensamiento va desde lo particular a lo

particular, se establecen comparaciones
que solucionen semejanzas

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"TCNICA: es el procedimiento
Evaluacin de Diagnostico, como
didctico que se presta a
elemento referencial para saber el grado
ayudar a realizar una parte del
de conocimiento de los estudiantes con
aprendizaje que se persigue con respecto a la naturaleza y su
la estrategia"
caracterstica
Como: la observacin,
Evaluacin Formativa
portafolio, encuesta, el panel, la Construyendo
dramatizacin, el debate, la
Evaluacin Sumativa
entrevista, la encuesta, para
Demostrando lo aprendido
algunos autores las pruebas
Evaluacin Cuantitativa
objetivas son consideradas
Participacin en clases, trabajo grupal
tambin una tcnica.
expositivo
Deberes y lecciones de clase
Prueba de la Unidad

Mtodo Investigativo
Un mtodo de investigacin es una forma sistemtica (o sea estructurada)
para obtener conocimiento sobre el objeto. En trminos prcticos es la
manera en que se busca solucin a un problema. (Janzon, 1999)

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

(Chavez, 2004) (Janzon, 1999)

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Nancy Ferrn

Llorente

NOMBRE:

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Firma:

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Fecha:

Fecha:

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