Secuencia didctica N 3.

rea: Ciencias Naturales

Ao: 5 A y B
Docente: Alicia Chiniquez
Tiempo: aproximadamente 15 das
Contenido: La organizacin del cuerpo humano: sistema involucrado en la nutricin: respiratorio.
Objetivos:

Comprender que los pulmones se llenan y se vacan de aire durante la respiracin y que este fenmeno se debe a la
contraccin y relajacin del diafragma.
Analizar un modelo sobre la mecnica respiratoria.
Formular anticipaciones, intercambio y argumentacin de ideas.
Explicar oralmente, utilizando esquemas y modelizaciones
Realizacin de situaciones experimentales , observacin y registro de las mismas

Actividad : 1
Para qu respiramos?
El docente les propondr la observacin de un video descriptivo sobre el funcionamiento del sistema respiratorio
https://www.youtube.com/watch?v=xt7_m6nNthE&feature=youtu.be
Primero se les pedir que desarrollen hiptesis sobre lo que van a ver. Se asentarn en un afiche
(para recurrir despus de la actividad)
Antes de ver el video les entregar una hoja con tres columnas:
LO QUE SE

LO QUE QUIERO SABER

LO QUE APREND

Despus de finalizar la visualizacin del video 3,26 se les pedir que dialoguen para qu sirven los pulmones?
Esa estructuras pequesimas llamadas alvolos por qu son tan importantes?
Puedes nombrar los rganos que recorre el aire viciado al salir de los pulmones?

Actividad 2
Se les entregar a los alumnos una gua de trabajo experimental para que vayan organizando la informacin recolectada:
Luego se les propone construir un modelo que permita representar el funcionamiento de los pulmones

Actividad 3
Se les propone a los alumnos construir en grupo, un modelo que permite representar el funcionamiento de los pulmones (para lo cual
debern dialogar y ponerse de acuerdo para realizar un esquema del diseo a representar)

Materiales para la construccin del modelo.

Por cada modelo se requieren:
1 botella plstica de 600 cc con tapa como las que contienen bebidas gaseosas
Plastilina
1 globo grande
2 globos pequeos (tipo bombitas de agua)
Banditas elsticas
Tijera o trincheta (ser manipulada por el docente)
Silbatos
Sorbetes
Cinta adhesiva
Actividad 4
Una vez construido se les pide que observen el funcionamiento.
Entonces, asentarn en un cuadro qu rgano est representado por cada uno de los elementos:

RGANOS
PULMONES
TRQUEA Y BRONQUIOS
DIAFRAGMA
CAJA TORCICA
Actividad 5

PARTES DEL MODELO

Registro
Quedarn en la carpeta, los esquemas del modelo a representar, la tabla con los rganos que estn representados. Un texto explicativo
sobre como entra y como sale el aire a los pulmones a partir de lo observado en el modelo.

Rbrica de Evaluacin

Identificar como entra y

sale el aire de los
pulmones
Identificar qu partes del
modelo corresponden al
sistema respiratorio
Escribir un texto
explicativo

EXCELENTE

BUENO

INSUFICIENTE

Puede nombrar cada uno

de los rganos ordenados
por donde entra el aire y
sale de los pulmones
Puede relacionar todos los
rganos que estn
representados en el
modelo
Puede escribir un texto
explicativo con coherencia
y cohesin, sin errores
ortogrficos

Puede nombrar los rganos

principales por donde
circula el aire

No puede identificar los

rganos por donde entra y
sale el aire

Puede relacionar algunos

de los rganos
representado en el modelo

No puede relacionar el
modelo con los rganos
representados

Puede escribir un texto

explicativo, con poca
coherencia con el
funcionamiento del sistema

No puede realizar un texto

explicativo