Facultad de Geografa e Historia

Grado en Historia

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Historia Antigua Universal I

Curso Acadmico 2013/2014

Fecha: Junio 2013

Grado en Historia
Asignatura: Historia Antigua Universal I

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Historia Antigua Universal I

Cdigo: 289122103

- Centro: Geografa e Historia

- Titulacin: Grado en Historia
- Plan de Estudios: 2009
- Rama de conocimiento: Arte y Humanidades
- Departamento: Prehistoria, Arqueologa, Antropologa e Historia Antigua
- rea de conocimiento: Historia Antigua
- Curso: Segundo
- Carcter: Obligatoria
- Duracin: Primer cuatrimestre
- Crditos ECTS: 6 (4,5 tericos / 1,5 prcticos)
- Horario: : http://www.ull.es/view/centros/geohist/Segundo_9/es
- Direccin Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Espaol (5 ECTS) e ingls (1 ECTS)

2. Requisitos

Ninguno
3. Profesorado que imparte la asignatura
Coordinacin / Profesor: Miguel ngel Molinero Polo
- Grupo: nico
- Departamento: Prehistoria, Arqueologa, Antropologa e Historia Antigua
- rea de conocimiento: Historia Antigua
- Centro: Facultad de Geografa e Historia
- Lugar Tutora(1): Despacho A1-03
- Horario Tutora(1): martes 10.30-14.30, 17.30-19.30
- Telfono (despacho/tutora): 922317719
- Correo electrnico: mmolipol@ull.es
- Direccin web docente: http://

4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Mdulo I: Estructura diacrnica general del pasado
- Perfil Profesional:
Las actividades docentes en los distintos niveles de la enseanza secundaria, bachillerato y Universidad
Las actividades investigadoras en Historia y Arqueologa
Las actividades relacionadas con la gestin del patrimonio histrico, arqueolgico y documental
Las actividades relacionadas con museos, bibliotecas y archivos
Las actividades de difusin y gestin cultural
5. Competencias
Competencias generales del Ttulo desarrolladas en la asignatura
CG4.- Capacidad de trabajo en equipo y en contextos interdisciplinares.
CG5.- Fomento de la capacidad de lectura, comprensin y expresin en lengua extranjera de contenidos
relacionados con las ciencias histricas.
CG7.- Capacidad de interrelacionar e integrar los conocimientos procedentes de diversas fuentes de informacin.
Competencias especficas del Ttulo desarrolladas en la asignatura
CE2.- Utilizar adecuadamente la terminologa propia de la disciplina a nivel oral y escrito.
CE3.- Dominar los conceptos bsicos, diacrnicos y temticos, propios de la ciencia histrica.
CE4.- Contextualizar los procesos histricos y analizarlos desde una perspectiva crtica.
CE5.- Analizar e interpretar el registro arqueolgico.
-1-

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Asignatura: Historia Antigua Universal I

CE6.- Identificar las principales tendencias historiogrficas y analizar crticamente sus desarrollos.
Competencias especficas del mdulo desarrolladas en la asignatura
CEMI-5.- Conocimiento detallado de uno o ms periodos especficos del pasado de la Humanidad.
6. Contenidos de la asignatura
Mdulo I.- Historia Antigua Universal I
- Profesor: Miguel ngel Molinero Polo
- Temas
1.- Introduccin general a la Historia antigua
La Historia y la Historia antigua: lmites espaciales y temporales de la disciplina. Fuentes para la Historia antigua.
Las ciencias auxiliares de la Historia antigua.
2.- Introduccin a la Historia antigua del Oriente Prximo y Egipto
Cronologa y periodizacin del Oriente Prximo antiguo. El marco geogrfico de las civilizaciones prximo
orientales. Las fuentes especficas de la Historia antigua del Oriente y su interpretacin.
3.- El medio natural y sus pobladores
Geografa, ecologa y cultura: el agua y la agricultura; dieta y alimentacin. La poblacin: grupos tnicos, evolucin
demogrfica, migraciones. La ocupacin del suelo y la adaptacin al medio: nmadas, seminmadas y sedentarios.
4.- El concepto de civilizacin
Evolucionismo, difusionismo, materialismo histrico, materialismo cultural. La organizacin poltica y social de las
primitivas comunidades urbanas.
5.- Calcoltico
La aparicin de los primeros estados en Mesopotamia y la expansin del modelo urbano por las colonias Uruk. Las
culturas calcolticas y el primer estado egipcios.
6.- Bronce Antiguo
Mesopotamia: La composicin multitnica de la poblacin mesopotmica. Los principados del Dinstico Antiguo
bajomesopotmico. Predominio semita en Mesopotamia: el reino acadio. Los invasores guti. El renacimiento
sumerio de la III dinasta de Ur y la infiltracin amorrita.
Siria: Ebla y la Siria del III milenio a.e.
Egipto: Las dinastas tinitas egipcias. Centralizacin, descentralizacin: el Reino Antiguo. El periodo
heracleopolitano.
7.- Bronce Medio
Oriente Prximo asitico: El periodo paleobabilnico en Mesopotamia: los reinos de Isin y Larsa, el Reino Antiguo
asirio, la Babilonia de Hammurapi. Mari, el reino de Yamhad. El Reino Antiguo Hitita y la poca oscura:
indoeuropeos, hurritas y casitas.
Egipto: Centralismo poltico y renovacin social en el Reino Medio. La segunda ruptura: el reino hicso frente al reino
tebano.
Egeo: La Creta minoica.
8.- Bronce Reciente
El equilibrio y la diplomacia internacionales en el Bronce Reciente.
Egipto: El Reino Nuevo: la poca imperial egipcia.

Oriente Prximo asitico: Los imperios del norte: Mitanni y Khatti. La Palestina egipcia, Ugarit,
los reinos sirios. Los estados mesopotmicos: la Babilonia casita y el reino medioasirio.
La crisis del 1200 a.e. y la desaparicin de los imperios: los Pueblos del Mar.
9.- Los imperios y los estados menores del I milenio a.e.
La autonoma de los estados costeros sirio-palestinos: Jud, Israel y los filisteos; las ciudades fenicias.
Los estados neohititas y arameos.
Indoeuropeos: la unificacin de las tribus indoiranias, Urartu, el Reino Medo.
Los imperios universales I: Asiria.
Los imperios universales II: Babilonia.
Los imperios universales III: Imperio persa.
El Periodo Tardo egipcio.
Prcticas
Trabajo prctico sobre mapas de accidentes geogrficos, de distribucin de caractersticas culturales y polticos.
Anlisis iconogrficos de imgenes creadas por las sociedades prximo-orientales.
Comentario de textos antiguos en traduccin espaola o inglesa.
Actividades desarrolladas en ingls

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Profesor: Miguel ngel Molinero Polo

-

Prcticas: Comentario de textos antiguos en traduccin inglesa.

Resea crtica de una lectura en ingls.
Inclusin de al menos un artculo y un captulo de libro en la bibliografa utilizada para la redaccin del trabajo
en equipo.

7. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Descripcin
Clases tericas con explicacin de las lneas generales del periodo analizado en el tema y recomendaciones para el
trabajo autnomo del alumnado.
Clases prcticas de comentario de texto, de iconografa u otro tipo de fuentes, resolucin de mapas mudos, etc.
clases en las que ha de participar activamente el alumnado.
Tutoras acadmicas de grupo e individuales para el seguimiento de la realizacin de prcticas, resea y trabajo y
para la evaluacin de la continuidad en la preparacin de clases tericas.
Entrega de una resea comparando dos captulos de sendos libros de autor diferente, uno de ellos en ingls: 28 de
octubre.
Entrega de un trabajo en grupo: 9 de diciembre.
Entrega de un comentario de texto al trmino de alguna de las clases prcticas y otro en la convocatoria de
examen.

Actividades formativas en crditos ECTS, su metodologa de enseanza-aprendizaje y su relacin con las

competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas

Horas
presenciales

Horas de
trabajo
autnomo

Total de
horas

Relacin con
competencias

Clases tericas

40

40

CG7, CE5, CE6,

CEMI-5

Clases prcticas (aula / sala de

demostraciones / prcticas laboratorio)

15

15

CG5, CG7, CE2,

CE3

Realizacin de seminarios u otras

actividades complementarias

CG4, CG5, CG7,

CE2, CE3, CE6

Realizacin de trabajos (individuales o en

grupo)

20

20

CG4, CG5, CG7,

CE2, CE3, CE6,
CEMI-5

Estudio / preparacin clases tericas

25

25

CG7, CEMI-5

Estudio / preparacin clases prcticas

20

20

CG5, CG7, CE1

Preparacin de exmenes

25

25

CG7

Realizacin de exmenes

CG7, CE2, CE3,

CE6, CEMI-5

Asistencia a tutoras (presenciales y

virtuales)

CG4, CG7, CE2,

CE3

Total de horas

60

90

150

TOTAL ECTS

8. Bibliografa / Recursos
Bibliografa Bsica
ASCALONE, E. 2006: Mesopotamia. Random House Mondadori, Barcelona.
KEMP, B. J. 1992: El antiguo Egipto. Anatoma de una civilizacin. Crtica, Barcelona.
-> LIVERANI, M. 1995: El antiguo Oriente. Historia, sociedad, economa. Crtica. Barcelona.
ROUX, G. 1987: Mesopotamia. Historia poltica, econmica y cultural. Akal. Madrid.
SANMARTN, J.; SERRANO, J.M. 1998: Historia antigua del Prximo Oriente. Mesopotamia y Egipto. Akal.
Madrid.
SCHULZ, R.; SEIDEL, M. 1998: Egipto. El mundo de los faraones. Kneman, Colonia.

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-> SHAW, I. (ed.) (2007): Historia del antiguo Egipto. La esfera de los libros, Madrid.
TRIGGER, B. G.; KEMP, B. J.; O'CONNORS, D.; LLOYD, A. B. 1985: Historia del Egipto antiguo. Crtica.
Barcelona.
WAGNER, C.G. 1999: Historia del Cercano Oriente. Universidad. Salamanca.
Atlas
BAINES, J.; MALEK, J. 1989: Egipto. Dioses, templos y faraones. Folio. Barcelona.
ROAF, M. 1992: Mesopotamia y el Oriente Medio. Folio. Barcelona.
ROGERSON, J. 1992: La Biblia. Folio. Barcelona.
MANLEY, B. 1996: The Penguin Historical Atlas of Ancient Egypt. Penguin Press. Londres.
PRITCHARD, J. B. 1991: Atlas de la Biblia. Plaza & Jans. Barcelona.
Bibliografa Complementaria
Se comunicar antes de iniciar cada uno de los temas de la asignatura a travs del aula virtual de la asignatura.
Recursos
Estn presentes en el aula virtual de la asignatura.

9. Sistema de Evaluacin y Calificacin

Descripcin
Evaluacin continua. Para optar a la evaluacin continua es imprescindible haber asistido al menos al 65% de las
clases. El tipo de prueba, en qu consiste y su ponderacin se detallan en el cuadro siguiente.
Evaluacin final para los/as alumnos/as que no sigan o no superen la evaluacin continua. En los exmenes de las
convocatorias oficiales estos/as alumnos/as habrn de responder a preguntas de toda la materia del programa
oficial, tanto de los contenidos tericos como prcticos. Se tendr en cuenta, en la evaluacin final, la valoracin
que se hubiera obtenido de la participacin y realizacin de actividades durante el curso, proporcionalmente a su
porcentaje de asistencia.
El sistema general de evaluacin de la asignatura se adaptar a las necesidades especficas del alumnado que
presente algn tipo de discapacidad.
Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA

COMPETENCIAS

CRITERIOS

PONDERACIN

CE4

Mapas mudos

5%

CE2, CEMI-5

Examen de
terminologa,
conceptos

20%

Pruebas de desarrollo

CG7, CE2, CE3,

CE6, CEMI-5

Examen de aspectos
transversales que
obliguen a relacionar
temas

30%

Trabajos y Proyectos

CG4, CG5, CG7,

CE2, CE4, CE5,
CE6, CEMI-5

Desarrollo de un tema
de trabajo en grupo

15%

Escalas de actitudes

CG7, CE2, CE4

Asistencia participativa
en el aula; tutoras de
despacho

10%

CG5, CG7, CE2,

CE3, CE6, CEMI-5

Entrega de al menos
una de las prcticas
realizadas en aula y un
comentario de texto al
final del curso, as
como una reseas de
lecturas

20%

Pruebas objetivas (Mapa mudo)

Pruebas de respuesta corta

Portafolios

11. Cronograma / Calendario de la asignatura

Descripcin del Cronograma
Lunes y jueves, hora y media de clase terica; martes una hora de clase prctica.
En las actividades de enseanza aprendizaje se sealan las actividades que escapan a esta situacin regular.
Las tutoras de despacho se desarrollan durante todo el cuatrimestre.
En las guas docentes la planificacin temporal de la programacin slo tiene la intencin de establecer unos

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Asignatura: Historia Antigua Universal I

referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronolgicos, sin embargo son
solamente a ttulo estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si as lo demanda el desarrollo de la
materia dicha planificacin temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programacin tiene unos lmites
que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no estn sometidas a procesos de
adaptacin del currculo. La dinmica docente secuenciar los contenidos a razn de un tema terico/prctico cada
dos semanas aproximadamente, estableciendo una semana ms para aquellas temticas ms complejas y
extensas. Las prcticas se concentrarn en una o dos horas a la semana y variarn de da segn la concurrencia
de das festivos, bajas temporales y otros accidentes imprevisibles, de forma que cada semana se garantice el
tiempo para la exposicin de todos los grupos de alumnos a organizarse dentro del aula.

Primer cuatrimestre

No adscrito al programa de actividad docente on line

SEMANA

Temas

Semana 1:
(9-13 sep)

Tema 1

Semana 2:
(16-21 sep)

Tema 2

Semana 3:
(23-28 sep)

Tema 3

Semana 4:
(30 sep.-5 oct.)
Semana 5
(7-11 oct.):
Semana 6
(14-19 oct.)
Semana 7:
(21-26 oct.)
Semana 8:
(28 oct-2 nov)
Semana 9:
(4-9 nov.)
Semana 10:
(11-16 nov)
Semana 11:
(18-23 nov.)
Semana 12:
(25-30 nov.)

Tema 4
Tema 5
Tema 5

Introduccin general a la Historia

antigua
Introduccin a la Historia antigua del
Oriente Prximo y Egipto
Comentario en clase de lecturas en
torno al tema El medio natural y sus
pobladores
El concepto de civilizacinEntrega de la
prctica de mapa mudo
El Calcoltico en el Oriente Prximo
asitico
El Calcoltico en el Valle del Nilo egipcio
y sudans

Horas de
trabajo
presencial

Horas de
trabajo
autnomo

Total

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

4,3

8,3

25

27

4
4
4
4
4

Tema 6

El Bronce Antiguo en Mesopotamia

Tema 6

El Bronce Antiguo en Siria

Entrega de resea

Tema 6

El Bronce Antiguo en Egipto

Tema 7

El Bronce Medio en el Oriente Prximo

asitico

Tema 7

El Bronce Medio en Egipto y en Creta

Tema 8

Semana 13:
(2-7 dic.)

Tema 8

Semana 14:
(9-14 dic.)

Tema 9

Semana 15:
(16-21 dic.)

Tema 9

Semanas 16 a 18

Actividades de enseanza aprendizaje

Evaluacin

La diplomacia en el Bronce Reciente. El

imperio egipcio
El Bronce Reciente en el Oriente
Prximo asitico. La crisis de los
Pueblos del Mar
Los imperios universales del I milenio
a.e.
Entrega de trabajo en grupo
Los estados menores del Oriente
Prximo. El Egipto del I milenio a.e.
Entrega de comentario de texto
Prueba de preguntas de respuesta corta
y de temas transversales

4
4

4
4
2