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MONTAEZ.

CENTRO EDUCATIVO ACAMBARENSE


CLAVE: 11PJN0163B
ZONA: 520
SECTOR: 06
Paseo Montaez # 1, Carr. Acmbaro-Salvatierra. Col Rancho Grande, Acmbaro Gto.
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
GRADO: 2 GRUPO: k
EDUCADORA: JAQUELINE LPEZ MARTNEZ
PERIODO DE PLANIFICACIN: DEL 1 al 15 de Julio del 2016
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin.
Act. Ruta de mejora y permanente
Aspecto: Lenguaje Escrito
Competencia: Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Aprendizajes Esperados: Realiza correcciones al texto que dict a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para
mejorar el texto.
Estndar curricular: Espaol: produccin de textos: 2.3. Entiende la necesidad de corregir un texto escrito.
Situacin de Aprendizaje: MERCADO DE LETRAS
Desarrollo de la Situacin:
Inicio:
La educadora cada da inicia la actividad con juegos de 1.- ejercicio de escritura en rayado especial, 2.- creacin de palabras ocultas con el uso del alfabeto mvil, 3.- manotazo de slabas
Desarrollo:
4.- Por equipos formaran palabras claves que se van eligiendo de diferentes campos semnticos y las formaran con el Alfabeto mvil, en cada una hacer un dibujo.
5.- Martes y Jueves realizar preparado de libreta para dictado utilizando los elementos necesarios.
6.- Realizar un sorteo para elegir a un nio para la lectura de un cuento. Tambin se escogern varios ttulos sortear uno en especial y decirle al nio con anticipacin para que lo presente de
manera creativa. Pedir apoyo a los padres de familia para que le ayuden a preparar su presentacin.
Cierre:
7.- Evaluar la actividad:
Cuestionarlos: Les gust la actividad? Nos quieren compartir cul de las actividades no fue tan divertida? Les gustara inventar sus propios cuentos o palabras y escribirlas con
ayuda?
Recursos: Libreta de dictado, cuentos, pegamento, tijeras, lpiz do, goma.
Organizacin: equipos
Espacio: Aula
Tiempo:
30min
Duracin: 2 semanas
Instrumento de Evaluacin: lista de cotejo.

Campo formativo: PENSAMIENTO MATEMTICO

Act. Ruta de mejora y permanente

Aspecto: Nmero.
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Aprendizajes Esperados: Identifica, entre distintas estrategias de solucin, las que permiten encontrar el resultado a un problema.
Estndar curricular: MATEMTICAS: solucin de problemas numricos: 1.2.4. Explica su proceder para resolver un problema numrico. 1.2.4. Explica su proceder

para resolver un problema numrico.


Situacin de Aprendizaje: COMBINACIONES Y PATRONES

Desarrollo de la Situacin:
Inicio: 1.-La educadora realiza un juego en donde cada nio participe anotando nmeros, sumando, restando, o haga un patrn determinado.
Desarrollo:
Durante el mes de Julio se trabajaran las actividades de forma ldica favoreciendo el aprendizaje esperado y la psicomotricidad fina y gruesa:
2.-Problemas: utilizar recortes material concreto o figuras comestibles para resolver problemas en cantidades menores a 10 tomando ejemplos de la vida cotidiana.
3.-Sumas y restas: comenzar a hacer sumas de regletas con pequeas cantidades e ir incrementando.
4.-Convinaciones: Literales: Formacin de escaleras de regletas y presentar las literales que las representan, decorar con material concreto. realizando un juego diariamente.
5. Realizar patrones iguales o diferentes con ligas y regletas
6. figuras con cuadro y tringulos (geoplano). Y LOS CUADROS BICOLORES.
Cierre:
Evaluar la actividad:
7.- Cuestionarlos: Les gust la actividad? Te gusto el material que usamos? Qu aprendizaje nuevo te quedo?
Recursos: Tarjetas de nmeros del 1- 20, regletas, cuadros bicolores, geoplano, ligas, recortes de nmeros, bolitas de unicel.
Organizacin: equipos
Espacio: Aula
Tiempo:

30min

Duracin: 2 semanas
Instrumento de Evaluacin: lista de cotejo.

Campo formativo: Exploracin y Conocimiento del mundo


Act. Ruta de mejora
Aspecto: Mundo natural
Competencia: Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea
Aprendizajes Esperados: Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Estndar curricular: 2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa : Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de
ellos para poner a prueba una idea
Situacin de Aprendizaje: ECOSISTEMAS y EXPERIMENTO
Desarrollo de la Situacin:
Inicio:
Desarrollo: 1.- Analizar las caractersticas de un animal del ecosistema areo y presentar al grupo. Hacer un collage sin texto escrito. Colorear elementos del ecosistema analizado.
2.- Formar 5 equipos en donde cada uno haga se realicen diferentes experimentos y los nios se vayan rolando:
a) cmo pintar flores.
b) telfono con vasos.
c) agua con aceite
Cierre: 3.- Evaluacin Qu te gusto? Qu aprendiste? Es interesante lo que viste? Qu materiales utilizamos? Cul fue tu actividad favorita?
Organizacin: Equipos, individual y grupal
Espacio: Aula
Tiempo:
30min
Duracin: 2 semanas
Instrumento de Evaluacin: lista de cotejo.
Campo formativo: Desarrollo Fsico y Salud
Aspecto: promocin de la salud
Competencia: Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
Aprendizajes Esperados:

Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.


Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.
Estndar curricular. Ciencias: 3.7. Aplica el conocimiento cientfico para el cuidado de s mismo, en relacin con su higiene personal y la preparacin de alimentos, evitando riesgos y
protegindose de enfermedades contagiosas.
Situacin de Aprendizaje: LAVADO DE MANOS Y DIENTES
SEPARACIN DE BASURA
Act. Ruta de mejora y relevancia social.
Desarrollo de la Situacin:
Inicio: 1.- La educadora habla sobre la importancia del lavado de dientes despus de comer y el lavado de manos antes de comer y despus de ir al bao.
Desarrollo: 2.- Diariamente realizar lavado de dientes y manos, establecer los horarios y explicar los beneficios reglas para su realizacin.
3.- Formar 3 equipos para cada uno se encargue de revisar el saln para recoger la basura en determinados momentos del da para que SEPAREN LA BASURA la pongan en los botes
correspondientes.
4.- pedir apoyo a los padres de familia para investigar y compartir imgenes del internet sobre las consecuencias de no practicar el a) lavado de manos, b)dientes y c)separacin de basura.
Llevar un cartel a la escuela para compartir la informacin.
Cierre:
5.- Evaluar la actividad:
Cuestionarlos: Qu aprendimos? Cules fueron los temas que ms te agradaron? Lo ests aplicando en casa?
Recursos Pasta dental, cepillo de dientes, agua, jabn, gel antibacterial, adornos y premios.
Organizacin: equipos, individual y grupal.
Espacio: Aula
Tiempo:
30min
Duracin: 2 semanas
Instrumento de Evaluacin: lista de cotejo.
Campo formativo: Desarrollo Personal y social
Act. Ruta de mejora
Aspecto: Relaciones Interpersonales
Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata
Aprendizajes Esperados: Identifica que los seres humanos son distintos y que la participacin de todos es importante para la vida en sociedad.
Estndar curricular: Espaol. 3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas.
Situacin de Aprendizaje: Proyecto de vida con carcter y el valor: FELICIDAD
Act de la ruta de mejora
Desarrollo de la Situacin:
Inicio: 1.- La educadora sienta al grupo en crculo y pregunta a cada nio a qu se refiere el valor de este mes, en equipos buscan imgenes y hacen un cartel con lo que significa.
Desarrollo: 2.- Con ayuda de sus paps investigar en donde observamos este valor y como favorecerlo. Presentar la informacin al grupo apoyndose con imgenes. Colorear imgenes referentes
al tema, cuentos relacionados.
3.- Buscar cuentos relacionados con el valor y visitar a otros grupos para contar de qu se tratan.
4.- trabajar las ltimas pginas del libro
Todas las actividades se comentaran con el grupo dando cada uno su opinin acerca del tema.
Cierre:
5.-Evaluar la actividad:
Cuestionarlos: Qu aprendimos?, Cmo nos ayudara conocer este nuevo valor? En qu situaciones no se ha aplicado este valor?
Recursos: revistas, tijeras, pegamento, hojas, libro mi proyecto de vida con carcter.
Organizacin: grupal e individual
Espacio: Aula
Tiempo:
30min
Duracin: 2 semanas.
Instrumento de Evaluacin: lista de cotejo.
Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas.
Aspecto: Expresin y apreciacin visual

Act de la ruta de mejora

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados
Aprendizajes Esperados: Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura
dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
Estndar curricular: produccin de textos: 2.6. Usa dibujos y otras formas simblicas, marcas grficas o letras para expresar
sus ideas y sentimientos.
Situacin de Aprendizaje: PSICOMOTRICIDAD FINA Y GRUESA
Desarrollo de la Situacin:
Inicio:
1.- La educadora inicia la actividad con una actividad fsica para integrar y relajar al grupo.
Desarrollo:
2. Rellenar dibujos con distintos materiales.
3.- puntear imgenes con punzn.
4.-coloerar con acuarelas, pintura y crayolas.
5.- bolear y rasgar papel.
6.- Hacer collages divertidos.
Cierre:7.- Evaluar la actividad: Cuestionarlos: Les gust la actividad? Qu no les agrado? Cul actividad fue su favorita?
Recursos: Libro mi lbum, coloras, pinturas variadas, hojas, cartulinas, pegamento, tijeras, lpiz duo, monedas de diferentes denominaciones.
Organizacin: equipos, individual y grupal.
Espacio: Aula
Tiempo:
30min
Duracin: 2 semanas
Instrumento de Evaluacin: lista de cotejo.

MONTAEZ. CENTRO EDUCATIVO ACAMBARENSE

CLAVE: 11PJN0163B
ZONA: 520
SECTOR: 06
Estrategias para trabajar con los alumnos que requieren apoyo:
Campo
Formativo

Lenguaje y
comunicacin

Trabajar en diferentes
momentos de la
jornada los diferentes
contenidos que se
vieron durante el
ciclo a manera de
repaso.

Francisco
Alonso
Martnez
Ibarra

Trabajar de forma
individual el dictado
de palabras, dndole
su tiempo para su
realizacin.

Alumnos

Juan
Carlos
Prez
Martnez

Pensamiento
Matemtico

Exploracin y
Conocimiento del Mundo

Desarrollo Fsico y
Salud

Paseo Montaez # 1, Carr. Acmbaro-Salvatierra. Col Rancho Grande, Acmbaro Gto.


CICLO ESCOLAR: 2015-2016
GRADO: 2 GRUPO: K
EDUCADORA: JAQUELINE LPEZ MARTNEZ
PERIODO DE PLANEACIN: DEL 1 al 15 de Julio del 2016

Desarrollo Personal y Social

Expresin y
apreciacin
Artsticas

MONTAEZ. CENTRO EDUCATIVO ACAMBARENSE


CLAVE: 11PJN0163B
ZONA: 520
SECTOR: 06
Paseo Montaez # 1, Carr. Acmbaro-Salvatierra. Col Rancho Grande, Acmbaro Gto.
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
GRADO: 2 GRUPO: K
EDUCADORA: JAQUELINE LPEZ MARTNEZ
PERIODO DE PLANEACIN: Del 1 al 15 de Julio del 2016

INSTRUMENTO DE EVALUACIN: LISTA DE COTEJO


Campo formativo

Alumnos
Santiago Arellano
Arce
Marianna Barajas
Cstro
Sofa Barrera
Maldonado
Diego Jess
Caballero Garca
Carlos Daniel Casas
Domnguez
Mara paula Chvez
Garca
Santiago Emir
Domnguez Mora
Charlene Galvn
Trujillo
Mara Jos Martnez
Ballesteros
Ethan Martnez
Chinchillas
Isai Snchez
Martnez
Regina Sofa
Sobrino Prez
Eduardo Gael
Vzquez Snchez
Juan Carlos Prez
Martnez
Francisco Alonso
Martnez Ibarra

Lenguaje y
comunicacin
Realiza correcciones al
texto que dict a la
maestra para corroborar
si se entiende lo que
quiere comunicar,
identifica palabras que se
repiten y da sugerencias
para mejorar el texto.

NE

ED

RA

Pensamiento
Matemtico
Identifica, entre
distintas
estrategias de
solucin, las que
permiten
encontrar el
resultado a un
problema.

NE

ED

RA

Exploracin y
Conocimiento del
Mundo
Sigue normas de
seguridad al utilizar
materiales,
herramientas e
instrumentos al
experimentar

NE

ED

RA

Desarrollo Fsico y
Salud
-Aplica medidas
de higiene
personal, como
lavarse las manos
y los dientes.
-Identifica algunas
enfermedades que se
originan por
problemas
ambientales.
NE

ED

RA

Desarrollo Personal
y Social
Identifica que los
seres humanos son
distintos y que la
participacin de todos
es importante para la
vida en sociedad.

NE

ED

RA

Expresin y
apreciacin
Artsticas
Experimenta con
materiales,
herramientas y
tcnicas de la
expresin plstica,
como acuarela,
pintura
dactilar, acrlico,
collage, crayones de
cera.
NE

ED

RA

Rodrigo Martnez
Valoraciones:
NE: NIVEL ESPERADO. LOGRAR POR SI MISMO TODAS O LAS MAYORIA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.
ED: EN DESARROLLO. LOGRAR CON AYUDA LA MAYORIA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.
ACTIVIDADES REALIZADA

RE: REQUIERE APOYO. NO LOGRA LA MAYORA DE LAS

MONTAEZ. CENTRO EDUCATIVO ACAMBARENSE


CLAVE: 11PJN0163B
ZONA: 520
SECTOR: 06
Paseo Montaez # 1, Carr. Acmbaro-Salvatierra. Col Rancho Grande, Acmbaro Gto.
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
GRADO: 2 GRUPO: K
EDUCADORA: JAQUELINE LPEZ MARTNEZ
PERIODO DE PLANEACIN: Del 1 al 15 de Julio del 2016

HORA
9:00 a.m

9:40

LUNES 4

A
s

10:30 / 11:00
11:00 /11:20
11:20

***CRONOGRAMA SEMANAL DEL 1 de Julio del 2016****


MARTES 5
MIRCOLES 6
JUEVES 7

MERCADO DE
LETRAS
2-4

MERCADO DE
LETRAS
3-5

MERCADO DE
LETRAS
1-6

COMBINACIONES
1-2
EDUC. FSICA
LAVADO DE MANOS Y
DIENTES1-2

COMBINACIONES
1-3
COMPUTACIN
LAVADO DE MANOS Y
DIENTES1-2

COMBINACIONES
1-4

COMBINACIONES
1-5

LAVADO DE MANOS Y
DIENTES1-2

LAVADO DE MANOS Y
DIENTES1-2

PSICOMOTRICIDAD
1-3

DESAYUNO
RECREO
ECOSISTEMAS AREOS
1

EXPERIMENTO
b)

PROYETO DE VIDA CON


CARCTER
4
INGLS
PSICOMOTRICIDAD FINA
1-2-6

11:50
12:40

INGLS
Experimento
a)

INGLS
valores
Significado 1

INGLS
SEPARACIN DE
BASURA
3-a) y b)

1:10
1:20

T
o

COEVALUACION
DESPEDIDA

COEVALUACION
DESPEDIDA

COEVALUACION
DESPEDIDA

HORA
9:00 a.m

LUNES 11

9:40

Msica

MERCADO DE
LETRAS

***CRONOGRAMA SEMANAL del 11 al 15 de Julio del 2016****


MARTES 12
MIRCOLES 13
JUEVES 14

MERCADO DE
LETRAS

MERCADO DE
LETRAS

2-4

3-5

EDUC. FSICA

1-5
LAVADO DE MANOS Y
DIENTES1-2
10:30 / 11:00
11:00 /11:20
11:20

PATRONES
1-5

VIERNES 8

MERCADO DE
LETRAS
1-5

LAVADO DE MANOS Y
DIENTES1-2

PATRONES
1-5

MERCADO DE
LETRAS
1-5-7

COEVALUACION
DESPEDIDA

VIERNES 15
C
L

COMBINACIONES
1-7
COMPUTACIN
LAVADO DE MANOS Y
DIENTES1-2

COMBINACIONES
1-4

LAVADO DE MANOS Y
DIENTES1-2

DESAYUNO
RECREO
ECOSISTEMAS AREOS
2COLOREAR

PSICOMOTRICIDAD
4-5

S
U

11:50
12:40

1:10
1:20

INGLS
ECOSISTEMA
1

INGLS
Experimento
c)

INGLS
valores
2-3

COEVALUACION
DESPEDIDA

COEVALUACION
DESPEDIDA

COEVALUACION
DESPEDIDA

INGLS
SEPARACIN DE
BASURA
4-C)
COEVALUACION
DESPEDIDA