ESTRUCTURA ATMICA

1er LABORATORIO DE QUMICA I

1. INTRODUCCIN
A lo largo del transcurso de la historia muchos cientficos se
preguntaban por las diferentes radiaciones que emitan los elementos
qumicos, dichas radiaciones fueron conocidas o denominadas
espectros qumicos (espectros atmicos); que eran como la huella
digital que identificaba a cada elemento. Por tal motivo con este
informe damos a conocer la forma experimental adquirida en la
primera prctica de laboratorio en las que hemos podido hacer uso
del mechero bunsen y poder visualizar espectros de algunos
elementos tales como: Ca, K, Na, Ba, Li, Sr.
2. OBJETIVOS
2.1Estudiar las diversas zonas de la llama originada por el mechero
de Bunsen.

2.2Explicar
cualitativamente
las
caractersticas del espectro de emisin, que se producen cuando
algunas sustancias son expuestas a la llama del mechero de
Bunsen.

2.3Reconocer la presencia de los metales segn el color que aparece

al pasarlos por la llama del mechero de Bunsen.
3. FUNDAMENTO TERICO
3.1

La Teora Cuntica de la Luz

Cuando se calienta una sustancia a una temperatura

suficientemente alta, se pone incandescente. Si se eleva ms su
temperatura, se vuelve blanco caliente a medida que se emite
ms luz de onda ms corta.
En 1900, Max Planck propuso una teora segn la cual la energa
de la luz no se irradia continuamente si no que se emite en forma
de pequesimos paquetes de energa (cuantos), separados e
indivisibles cuya magnitud depende de la longitud de onda. La
energa solo poda ser un nmero entero de cuantos. La energa
esta cuantizada. Si la frecuencia y la energa contenida por el
cuanto, eran inversamente proporcionales a la longitud de onda,
los dos deberan ser proporcionales entre s, luego se expresa la
siguiente ecuacin

E=h . f
Donde h es la constante de Planck, numricamente igual a 6,62.

1034 J.s
3.2

Espectros Atmicos

Despus de que un tomo absorbe un cuanto de energa, se dice

que est en estado excitado relativo a su estado normal
(fundamental). Cuando un tomo excitado vuelve al estado
fundamental, emite luz. Por ejemplo, la luz amarilla observada
cuando el vidrio se caliente en una llama se debe a que los
tomos de sodio excitados en el vidrio vuelven a su estado
fundamental.
Cuando la luz de los tomos excitados se ve a travs de un
espectroscopio, las imgenes de la ranura aparecen a lo largo de
la escala del instrumento como una serie de lneas coloreadas. Los
distintos colores corresponden a luz de longitudes de onda

definida y la serie de lneas se llama un espectro de lnea. El

espectro de lnea de cada elemento es tan caracterstico del
elemento que su espectro puede usarse para identificarlo.
3.2.1 Espectros de Emisin: Son aquellos que se obtienen al
descomponer las radiaciones emitidas por un cuerpo
previamente excitado.
3.2.2 Los espectros de emisin continuos: Se obtienen al
pasar las radiaciones de cualquier slido incandescente por
un prisma. Todos los slidos a la misma temperatura
producen espectros de emisin iguales.

3.2.3 Los espectros de emisin discontinuos: Se obtienen al

pasar la luz de vapor o gas excitado. Las radiaciones
emitidas son caractersticas de los tomos excitados.

3.2.4 Espectros de Absorcin: Son los espectros resultantes de

intercalar una determinada sustancia entre una fuente de
luz y un prisma.
3.2.5 Los espectros de absorcin continuos: Se obtienen al
intercalar el slido entre el foco de radiacin y el prisma.
As, por ejemplo, si intercalamos un vidrio de color azul
quedan absorbidas todas las radiaciones menos el azul.
3.2.6 Los espectros de absorcin discontinuos: Se producen
al intercalar vapor o gas entre la fuente de radiacin y el
prisma. Se observan bandas o rayas situadas a la misma
longitud de onda que los espectros de emisin de esos
vapores o gases.

3.3

La Llama

Las llamas se originan en reacciones muy exotrmicas de

combustin y estn constituidas por mezclas de gases
incandescentes. Son las fuentes ms comunes de calor intenso.
En general, la reaccin de combustin se transmite a la regin de
la masa gaseosa a partir de un punto de ignicin al proseguir la

propagacin, la mezcla reaccionante va diluyndose, la reaccin

cesa gradualmente y la llama queda limitada a una zona del
espacio.
La llama ms utilizada en el laboratorio es la producida por la
combustin de un gas (propano, butano o gas ciudad), con el
oxgeno del aire.
La combustin completa (con exceso de oxgeno) produce agua y
dixido de carbono, una llama poco luminosa y de gran poder
calorfico.
La combustin incompleta produce, adems de dixido de carbono
y agua, carbono, monxido de carbono y otros productos
intermedios, da origen a llamas de bajo poder calorfico y
altamente luminoso (debido a la incandescencia de las partculas
de carbono que se producen).
Para controlar las llamas se utiliza el mechero de laboratorio que,
a pesar de existir diversos tipos, el mecanismo de funcionamiento
es similar en todos ellos.
Esencialmente constan de un tubo, llamado can, a cuya base
llega la entrada de gas a travs de un pequeo orificio.
En esta zona existen unas abertura, regulables mediante un anillo
que permiten la entrada del aire de can.
La expansin del gas a travs del pequeo orificio succiona el aire
exterior producindose, de este modo, una mezcla gas-oxgeno
que asciende por el can hasta la boca del mismo que es donde
se produce la llama.
Si el mechero arde con la entrada del aire cerrada, la combustin
es incompleta y la llama presenta un color anaranjado debido a la
presencia de partculas incandescentes de carbono.
Al abrir el paso de aire, la combustin es completa y en la llama se
aprecian dos zonas claramente separadas por un cono azul plido.
En el exterior del cono la combustin es completa, existe un
exceso de oxgeno y se producen altas temperaturas (zona
oxidante).
En el inferior del cono los gases todava no se han inflamado y en
el cono mismo hay zonas donde la combustin no se todava
completa y existen gases no oxidados a dixido de carbono y agua
por lo que se tiene una zona reductora de la llama.
4. EQUIPOS Y MATERIALES
Mechero de Bunsen

Vaso de 250 ml.

 Alambre de Nicrn
ensayo (13x100)

Escobilla para lavar tubos de ensayo

para tubos de ensayo

Pizeta con agua destilada

Gradilla

tubos

Pinzas

Pipeta

de

5. PARTE EXPERIMENTAL
5.1

EXPERIMENTO 1: Manejo del Mechero Bunsen

5.1.1 Procedimiento
a) En primer lugar se debe encender el Mechero de
Bunsen:
Cerrar totalmente la entrada de aire, abrir
ligeramente la entrada de gas y acercar lateralmente
un cerillo.
Regular la entrada de gas hasta alcanzar la altura
deseada.
Abrir la entrada de aire para regular el tipo de llama
(luminosa o no luminosa)
b) Despus, dependiendo de la abertura de la vlvula de
aire, se obtienen diferentes tipos de llama.

c) Una vez encendido el mechero bunsen, colocamos la

cpsula de porcelana en la parte superior de la llama;
sostenindola con las pinzas y observamos lo que
sucede cuando la llama del mechero es luminosa y
cuando no lo es.

5.1.2 Observaciones del experimento

Llama luminosa: En la parte inferior de la porcelana
se aprecia un ennegrecimiento (holln), debido al
depsito de carbn. Esto indica que la combustin es
incompleta.
Llama no luminosa: En la parte inferior de la
porcelana se aprecia el depsito de gotitas de agua,
lo que indica la presencia de la combustin completa
del gas a dixido de carbono y agua.
5.1.3 Conclusiones
Al hacer uso del mechero de Bunsen pudimos
identificar las diversas zonas de la llama, adems si

sta es producida por una combustin completa (no

luminosa) o incompleta (luminosa).
5.2 EXPERIMENTO 2: Estudio cualitativo del espectro de
emisin
5.2.1 Procedimiento
Se emplean algunos reactivos y muestras: HCl (6 N)
concentrado y Ca, K, Na, Ba, Li, Sr (cada una en un
tubo de ensayo)
Encender el mechero bunsen de tal forma que
desarrolle una combustin completa.
Limpiar el alambre de nicrn utilizando para ello el
HCl y el mechero hasta que el alambre pierda su
coloracin amarilla.
Introducir el alambre de nicrn a la muestra, luego
acercarla al can del mechero para observar el color
que desprende.
Anotar los resultados en una tabla y deducir el color
del elemento
5.2.2 Resultados

ELEMENTO A EXCITAR
CALCIO (Ca)
POTASIO (K)
SODIO (Na)
BARIO (Ba)
LITIO (Li)
ESTRONCIO (Sr)

COLOR PREDOMINANTE
Rojo ladrillo
Violeta plido
Amarillo
Verde pajizo
Carmn
Escalata

5.2.3 Conclusiones
Es posible obtener caractersticas cualitativas de los
metales, en este caso el color predominante de la
radiacin emitida, mediante la excitacin del
elemento a la llama.
5.3 EXPERIMENTO 3: Identificacin de algunos elementos en
las muestras problema
5.3.1 Procedimiento
Se utilizar un reactivo HCL (6N) concentrado y una
muestra desconocida.
Encender el mechero bunsen.

 Limpiar el alambre de nicrn utilizando para ello el

HCl y el mechero hasta que el alambre pierda su
coloracin amarilla.
Introducir el alambre de nicrn a la muestra, luego
acercarla al can del mechero para observar el color
que desprende.
Anotar los resultados en una tabla y deducir el
elemento.
5.3.2 Resultados

ELEMENTO A EXCITAR
DEDUCIDO: CALCIO (Ca)

COLOR PREDOMINANTE
Rojo ladrillo

5.3.3 Conclusiones
se concluye que el nombre del elemento propuesto
por el docente del curso es el CALCIO (Ca)
identificado por medio del color emitido.

6. CLCULOS
Frecuencias:

f=

Calcio (Ca)

Potasio (K)

3 108

m
s
9

609 10 m

=4,93 1014 s1

m
s
14 1

=7,19 10 s
9
417,5 10 m

Sodio (Na)

3 108

3 108

m
s
9

587 10 m

=5,11 1014 s1

m
s
14 1

=5,61 10 s
9
534,8 10 m
8

3 10

Bario (Ba)

m
s

=7,19 1014 s1
9
417,5 10 m

Litio (Li)

3 108

Estroncio (Sr)

m
s
14 1

=4,28 10 s
9
70110 m
3 10

Energa de un fotn en J:

Ef .=h f
J

34
14
19
Calcio (Ca) 6,63 10 s 4,93 10 s .=3,27 10 J

34
14
19
Potasio (K) 6,63 10 s 7,19 10 s .=4,77 10 J

34
14
19
Sodio (Na) 6,63 10 s 5,11 10 s .=3,39 10 J

34
14
19
Bario (Ba) 6,63 10 s 5,61 10 s .=3,72 10 J

34
14
19
Bario (Ba) 6,63 10 s 5,61 10 s .=3,72 10 J

J
J

Estroncio (Sr)
34

6,63 10

J
14
19
4,28 10 s .=2,84 10 J
s

7. CUESTIONARIO
7.1 Explicar cul es la naturaleza de la luz.
La luz presenta una naturaleza compleja: depende de cmo la
observemos se manifestar como una onda o como una partcula.
Estos dos estados no se excluyen, sino que son complementarios.
Sin embargo, para obtener un estudio claro y conciso de su
naturaleza, podemos clasificar los distintos fenmenos en los que
participa segn su interpretacin terica:
Teora Corpuscular:
Supone que la luz est compuesta por una serie de
corpsculos o partculas emitidos por los manantiales

luminosos, los cuales se propagan en lnea recta y que

pueden atravesar medios transparentes, y pueden ser
reflejados por materias opacas. Esta teora explica: La
propagacin rectilnea de la luz, la refraccin y reflexin.
Teora Ondulatoria:
La luz se propaga en forma de ondas donde el frente de
onda es siempre perpendicular a la direccin de
propagacin.
Comportamiento Dual:
Establece que para efectos de propagacin e interferencia
mantiene un comportamiento ondulatorio, sin embargo para
las interacciones con otros cuerpos presenta un
comportamiento corpuscular.
7.2

Explicar que produce la sensacin de diversos colores.

Se produce por las diferentes longitudes de onda que percibe el

ojo humano ubicadas en el rango visible del espectro
electromagntico (400nm - 700nm).
7.3

Explicar que es el Fotn y que es un Cuanto.

Fotn:
Es
la
partcula
elemental
responsable
de
las
manifestaciones cunticas del fenmeno electromagntico.
Es la partcula portadora de todas las formas de radiacin
electromagntica, incluyendo los rayos gamma, los rayos X,
la luz ultravioleta, la luz visible (espectro electromagntico),
la luz infrarroja, las microondas y las ondas de radio. El
fotn tiene una masa invariante cero y viaja en el vaco con
una velocidad constante.
Cuanto:
Denotaba en la fsica cuntica primitiva tanto el valor
mnimo que puede tomar una determinada magnitud en un
sistema fsico, como la mnima variacin posible de este
parmetro al pasar de un estado discreto a otro. Se hablaba
de que una determinada magnitud estaba cuantizada segn
el valor de cuanto. Es decir, cuanto es una proporcin hecha
por la magnitud dada. Un ejemplo del modo en que algunas
cantidades relevantes de un sistema fsico estn
cuantizadas lo encontramos en el caso de la carga elctrica
de un cuerpo, que slo puede tomar un valor que sea un
mltiplo entero de la carga del electrn. En la moderna
teora cuntica aunque se sigue hablando de cuantizacin el
trmino cuanto ha cado en desuso. El hecho de que las
magnitudes estn cuantizadas se considera ahora un hecho

secundario y menos definitorio de las caractersticas

esenciales de la teora.

7.4 Establecer las diferencias entre: espectro de absorcin y

espectro de emisin, espectro continuo y espectro
discontinuo.
La diferencia entre espectro de absorcin y espectro de
emisin es que este ltimo se aprovecha a medir la
intensidad de la radiacin emitida por un elemente. En
cambio en el espectro de absorcin se mide la capacidad
que tiene un elemento de absorber la radiacin de una
longitud de onda determinada.
La diferencia entre espectro continuo y espectro discontinuo
es que Los espectros continuos son los que abarca toda la
frecuencia de las radiaciones que tienen pasando de una a
otra gradualmente, sin saltos. La luz blanca tiene un
espectro continuo, formado por siete colores (rojo,
anaranjado, amarillo, verde, azul, ail y el violeta) y cada
uno de ellos corresponde a radiaciones de una frecuencia
determinada; cuando termina un color empieza otro, sin
que, entre ellos, hayan ninguna zona oscura. En cambio, los
elementos gaseosos de un tubo de descarga emite una luz
que posee un espectro discontinuo, es decir, slo contiene
determinadas radiaciones, que aparecen en forma de rayas
entre las cuales hay una zona oscura.
7.5

Qu es una lnea espectral?

Una lnea espectral es una lnea oscura o brillante en

un espectro uniforme y continuo, resultado de un exceso o una
carencia de fotones en un estrecho rango de frecuencias,
comparado con las frecuencias cercanas. Cuando existe un exceso
de fotones se habla de una lnea de emisin. En el caso de existir
una carencia de fotones, se habla de una lnea de absorcin. El
estudio de las lneas espectrales permite realizar un anlisis
qumico de cuerpos lejanos, siendo la espectroscopia uno de los
mtodos fundamentales usados en la astrofsica, aunque es
utilizada tambin en el estudio de la Tierra.
7.6 Averig con qu instrumento se puede observar las
lneas espectrales producidas a la llama.
Existen diferentes aparatos que se emplean para observar y
analizar las lneas espectrales producidas en la llama, por ejemplo:
a) ESPECTOFOTMETROS:
Aparato
capaz
de
analizar
el espectro de frecuencias caracterstico de un movimiento
ondulatorio.

b) ESPECTROSCOPIO: Instrumento
observar los espectros.

7.7 Si se tiene las

energa
sensaciones roja
(=400nm)
siguientes preguntas:

ptico

para

obtener

radiaciones
de
causantes de las
(=650nm) y violeta
contestar
las

a. Cul de ellos tiene la longitud de onda ms larga?

El color rojo ya que su longitud onda es =650nm.
b. Cul es la ms energtica y cul es su valor en
caloras?
Debido a la ecuacin de Planck :

Como vemos la energa es inversamente proporcional a la

longitud de onda entonces vemos que el color violeta es el que
tiene mayor energa.

3 x 108
E=6,62 x 1034 J . sx

m
s
9

400 x 10 m

E=4,96 x 1019 j
En caloras:

E=4,96 x 1019 X 0.24 cal=1.19 cal

c. Cul se desva ms en el prisma del espectroscopio

utilizado?
El que se desva ms es el violeta.

d. Cul forma una lnea hacia la regin de alta energa del

espectro?
Es porque tiene ms energa el color violeta, para formar este
color esta dado de un nivel ms energtico a un nivel menos
energtico.

e. Cul es causada por transicin electrnica ms larga

en un tomo?
La radiacin violeta porque el fotn es ms energtico y eso
implica un salto o transicin electrnica ms larga.

7.8 Cul de las siguientes radiaciones es ms intensa o

penetrante?
a. Rayos X
b. Radiacin de sensacin azul
c. Radiacin de sensacin roja
d. Infrarroja

Con respecto a la
imagen
podemos
evidenciar las diferencias de longitudes de onda y frecuencias de
las radiaciones, por lo tanto podemos concluir que:
RAYOS X > R.S. AZUL > R.S. ROJO > INFRARROJA
7.9 Explique brevemente utilizando estructuras atmicas,
como puede interpretarse la presencia de varias lneas en
el espectro de los elementos utilizados en la prctica.
La coloracin en la llama es originada por un cambio en los niveles
de energa de los electrones de un nivel externo a un nivel interno
y por lo tanto de ah se emite la radiacin de los colores.
7.10 Todas las lneas de la Serie de Balmer caen en la regin
de la luz visible?
No todas, ya que las lneas de la Serie de Balmer caen tanto en la
regin de la luz visible como tambin en la regin ultravioleta.

8. CONCLUSIONES GENERALES
El tipo de color emitido por cada muestra permite identificar a
un determinado elemento qumico (el de mayor reactividad)
Existe una relacin entre la emisin de un determinado color
(espectro), como producto de la transicin electrnica, con la
longitud de onda correspondiente para cada elemento.
Los elementos qumicos analizados durante el experimento
son ms reactivos (Grupo IA y IIA), por lo que para su anlisis
se requiere del consumo de una menor cantidad de energa en
comparacin con elementos pertenecientes a los grupos
restantes.
La precisin en el anlisis de los elementos qumicos es muy
baja, debido a que se utilizaron herramientas poco sofisticadas
que pudieron ser causantes de posibles errores, siendo el caso
el no poder identificar con suficiente exactitud el tipo de color
resultante, ya que este vara en infinitas tonalidades y matices.
9. BIBLIOGRAFA
J. Casab i Gispert. Estructura atmica y enlace qumico
B.M. Mahan y R.J. Myers. Qumica. Curso Universitario
R.H. Petrucci, W.S. Harwood y F.G. Herring. Qumica General

M.D. Reboiras. Qumica. La Ciencia Bsica