PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 2. Relaciones entre Estado Moderno y Estado Contemporneo "

Profesor : Salom Mara Guarda Rojas
Asignatura: :
sdfs

Unidad :

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

(Ajuste 2009)
Unidad 3 : El Estado Moderno (Siglos XVI
-XVIII)

Nivel : 8 Bsico

Inicio : 01/09/2016
Trmino : 05/09/2016
sdfs

Duracin : 2 Horas
Validado por : clase sin validar

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE01 - Reconocer antecedentes y caractersticas de las monarquas absolutas como expresiones del Estado moderno,
incluyendo: emergencia de monarquas unificadoras centralizacin del poder poltico y sometimiento de la nobleza
tecnificacin de la administracin creacin de ejrcitos regulares soberana de derecho divino actores relevantes,
tales como Luis XIV, Federico el Grande.

Habilidades:
1 - Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (visuales, materiales y escritas) y justificacin de su uso.
3 - Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.
Actitudes:
AC5 - Ampliacin de la visin y el conocimiento de su realidad social, a travs de contrastes con el pasado histrico, sus
races y las proyecciones del perodo estudiado en la actualidad.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente inicia la clase trabajando didcticamente un recurso, que analizado se transforma en la base para que el docente
active los conocimientos previos de los alumnos mediante la implementacin de una secuencia de preguntas y respuestas, que
progresivamente creen una zona introductoria a los contenidos.

A partir de las reflexiones de los estudiantes, que abordan el conflicto cognitivo generado por el anlisis del recurso, el docente
configura un marco de relaciones conceptuales, que integra los saberes previos de los estudiantes con las nociones que surgen
del proceso reflexivo potenciado. Este conjunto de reflexiones significativas es utilizado por el docente como una zona de
desarrollo prximo o espacio entre el grado de dominio efectivo -de conocimientos, aprendizajes y habilidades- y el nivel potencial
de desarrollo de ese grado de dominio. Por ello, luego el docente describe los contenidos y habilidades que se esperan adquirir,
construir y potenciar finalizada la clase. Finalmente, el docente presente el objetivo de la clase: Relacionar caractersticas del
Estado moderno (tales como la centralizacin del poder poltico, la creacin de burocracias para la administracin y la creacin de
ejrcitos regulares) con manifestaciones del Estado en la actualidad.

Desarrollo:
El docente realiza un paralelo en conjunto con los estudiantes entre las pocas moderna y contempornea. Luego explica el
concepto de Estado y hace esquema con los poderes del Estado, presentando una mapa conceptual de los poderes del Estado,
actuales. Relacionan que a partir del Estado las personas tienen derechos inalienables, igualdad, diferencias individuales
Identifican los elementos propios del Estado. Hace que los estudiantes retrocedan en el tiempo y se ubiquen en el perodo a ser
estudiado. Identifican caractersticas propias de la Edad moderna. Toman apuntes en sus cuadernos. Se realiza una sntesis de
las ideas generales de la clase. *nacimiento del Estado *poderes del Estado *elementos del estado. Caractersticas de la Edad
moderna.

Esquema_poderes_estado2

Cierre:
El docente evala el logro del objetivo del curso, mediante la implementacin de preguntas, respuestas y evaluacin de las
respuestas, intentando potenciar la reflexin metacognitiva de los estudiantes.

Otros recursos:
- Computador.
- Proyector.
- Diccionario de espaol.
- Referencia texto escolar Mineduc, pginas 122 a 167.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE01 - I1: Relacionan caractersticas del Estado moderno (tales como la centralizacin del poder poltico, la creacin
de burocracias para la administracin y la creacin de ejrcitos regulares) con manifestaciones del Estado en la
actualidad.