ACTIVIDADES PERMANENTES:

Formacin
Oracin
Asistencia y responsabilidades
..
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD: Conociendo el terreno para sembrar semilla.
II. TTULO DE LA SESIN: Reconociendo el suelo y las clases de suelo, que existe en nuestra comunidad.
III. PROPSITO DE LA SESIN: Reconocen el origen del suelo y sus clases de suelo.
DE
PROPOSITO SOCIAL: Reconocen las clases de suelo que existeNMERO
en su comunidad
SESIN
SITUACIN PROBLEMTICA: Inadecuada conservacin del medio
ambiente
/09

IV. DATOS GENERALES

1. Institucin
Educativa:

rea:

Comunicacin y Ciencia y
ambiente

2. Profesor (a):

Pilar Virginia Gualbertoni

Grado:

4, 5 y 6

3. Nivel:

Primaria

Secci
n:

nica

4. Duracin:

60 minutos

Fecha:

5.Producto

Estructura del suelo y Coleccin de clases de suelo

septiembre

V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
2. Se expresa oralmente

2.2 Expresa con claridad

sus ideas.

INDICADORES
4to

5to y 6to

Ordena sus ideas entorno a un temas variados a partir

de sus
de sus saberes previos y fuentes de

Ordena sus ideas entorno a un tema especfico a partir

de sus saberes previos y fuentes de informacin.

informacin escrita, visual u oral.

3. Comprende
textos escritos
.- Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
Ciencia y ambiente

3.1 Recupera informacin

de diversos textos

Localiza informacin en diversos tipos de textos con

varios elementos complejos en su estructura y con

Localiza informacin en diversos tipos de textos con

varios elementos complejos en () su estructura y con

escritos.

vocabulario variado.

vocabulario variado.

2.1 Comprende y aplica

conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

Relaciona los materiales que componen el

suelo y sus propiedades, con su
clasificacin y los usos que por tradicin
se dan en su comunidad o regin.

Da razn de las interacciones entre especies a

partir de la funcin que desempean.

Antes de la sesin: Revisa sobre los procesos de resolucin de problemas. IV y V ciclo. Minedu. Prev un espacio en el aula para que los
estudiantes coloquen sus trabajos.
Materiales:
Hojas bond
Lpiz
Borrador
Colores
Rutas de aprendizaje
Papelotes
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ETAPA
S

PROCESOS PEDAGOGICOS

Desarrollo

(5 minutos) Inicio

Motivacin

Hoy observaremos un video?

De qu creen que trae el video? luego
Los nios observan un video sobre el suelo y clases de suelo
Recuperacin de saberes previos
Dialogan sobre el video De qu trata el video visto?
Que observaron? Qu proceso tiene que pasar para formarse el suelo?
Qu es el suelo? Cmo est compuesto? Qu tipos de suelo hemos observado?
Conflicto cognitivo
Podemos saber Cmo se form el suelo y que clases de suelo existe en nuestra comunidad?
III, IV y V
Los nios realizan una salida por su comunidad. Con la consigna de formar la estructura del suelo? Y recolectando las
diferentes clases de suelo de que existe en su comunidad.
Construccin del aprendizaje
Formados dos grupos liderados por las nias del grado superior.
Se les entrega los envases respectivos a cada grupo: Donde recolectan los materiales que existe para elaborar la
estructura del suelo.
Luego de realizar la primera consiga se le entrega los envases para la recoleccin de los diversos suelos.

RECURSOS

Grupo
humano
USB
Video
Televisor
Grupo
humano

Libros de
Ciencia y
ambiente
Papelotes
Plumones
Envases
para
recoleccin

(.... Minutos)

De retorno al saln,
Cada grupo describe los elementos que usaron para formar la estructura de su suelo.
Luego de la exposicin de cada grupo, Vuelven a observar el video puesto anteriormente. Responden interrogantes:
Cul de la estructura que formo cada grupo se parece a la estructura del suelo?
Realizan las comparaciones
Dnde podemos informarnos ms acerca del suelo?
Para reforzar lo aprendido buscan informacin en los libros de 4to grado y otros libros de consulta.
Leen la informacin y vuelven a elaborar la estructura del suelo tal y como debe ser
Mediante la observacin vuelven a exponer sus trabajos fundamentando las capas de la estructura del suelo.
Luego describen la caracterstica de los diferentes suelos que encontraron.

Formulndose preguntas como:

Qu color tiene?
Cmo es su textura?
Cul sirve para la agricultura? Porque?
Con ayuda de sus libros de informacin elaboran un organizador.
Meta cognicin

(minutos) Cierre

de muestras
Lupas
Agua

Cuadro de
evaluacin.

Qu dificultades tuvimos?
Qu me resulto sencillo?
Por qu no me el primer trabajo resulto errneo?
Lo pude mejorar?
Que aprend hoy?
Coevaluacin
Cuadro de evaluacin
Transferencia: En casa comentan lo aprendido hoy.

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Profesor de Aula

Evaluacin : Lista de cotejos

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VB Direccin