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MICROTCHE 1
Document 1.
Identification dun document
Il sagit ici dune publicit touristique
Public
Grands adolescents et adultes
Niveau CECR
A2 (publicit touristique courte et simple ; une srie de phrases ou
dexpressions pour dcrire en termes simples la destination touristique : un
pays o le soleil est doux, un pays synonyme de bont et de tranquillit)
Paramtres situationnels
Qui donne la publicit ?
Office de tourisme de Grce
qui ?
sa clientle potentielle
Do ?
De Grce
Pour quoi faire ?
Pour dcrire sa destination touristique (un
pays qui ressemble un jardin, un pays o la mer est bleu etc.)
Pourquoi ?
Pour promouvoir sa destination et attirer
une nouvelle clientle (vous serez vous aussi sous le charme,
vous rverez de revenir souvent)
Organisation du texte (matrice)
1. Le titre - de quoi (objet)
2. Dscription de l'ambiance
3. La promotion de la
destination
4. La signature et le slogan
de clture
Objectifs
Pragmatiques
Discursif : Comprendre et rdiger des publicits touristiques
Fonctionnels : dcrire des ambiances et des atmosphres; suggrer /
recommander / promouvoir
Socioculturels
Savoirs : dcouvrir le format des vacances soleil mer en Grce;
Savoir-faire et savoir-tre : savoir dcrire des avantages dun lieux
touristique pour attirer les nouveaux clients ; Inventer le slogan pour
promouvoir les destinations touristiques
Objectifs
Pragmatiques
Discursif : Comprendre et rdiger des lettres informelles
Fonctionnels : donner demander/ des nouvelles ; dcrire ses loisirs ;
dcrire des lieux et des ambiances dune ville ; dcrire le climat
Socioculturels
Savoirs : dcouvrir les diffrentes villes de France (Lille) ; dcouvrir
curiosits et spcialits de Lille (le palais des beaux arts; des
spcialits locales le maroilles) ; dcouvrir le climat Lille
Savoir-faire et savoir-tre : identifier la saison de lanne selon la
description du climat (le froid et la pluie) et dcouvrir 4 saisons de
lanne en France, Lille ; dcouvrir les activits de loisir en France
Interculturels (selon les contextes denseignement) : Comparer les 4
saisons de lanne dans les pays dorigine reprsents dans le
groupe ; prendre conscience de principales diffrences concernant le
loisir : contexte franais / contextes des cultures dorigine des
apprenants
Linguistiques
Morphosyntaxiques : Utilisation du pronom On se mettre la place
de nous (on va au cinma = nous allons au cinma ) on utilise trs
souvent dans la conversation courante (ici on utilise pour dcrire le
loisir) ; Trait dunion et impratif le pronom complment direct situ
aprs un verbe limpratif se joint celui-ci par un trait dunion ; au
prsent de limpratif les verbes du 1er groupe ne prennent pas de s
la 2e personne (ici on utilise limpratif pour demander des nouvelles)
Lexicaux : Vocabulaire pour dcrire le loisir ; vocabulaire en relation
avec le thme du voyage
Phontiques et de prononciation : nant
Document 3.
Identification dun document
Il sagit dune lettre formelle au personnel
Public
Grands Adolescents et adultes
Niveau CECR
B1 (lettre officielle au personnel; langue courante et relative au travail ; sujet
qui concerne la vie quotidienne et le travail ; le rglement simple)
Paramtres situationnels
Qui crit ?
Le responsable de la cantine Self
qui ?
lensemble du personnel de la cantine
Pour quoi faire ?
Pour rappeler le rglement de la cantine de
lentreprise
Pourquoi ?
Pour donner les normes du comportement la
cantine, pour donner les horaires douverture, pour donner des interdictions,
pour savoir propos de la qualit des repas.
Organisation du texte (matrice)
3
Objectifs
Pragmatiques
Discursif : Comprendre et rdiger
une lettre officielle (un rglement) au personnel
Fonctionnels : Exprimer obligation / interdiction ; donner les
instructions de comportement dans un lieu public
Socioculturels
Savoirs : dcouvrir le rglement des cantines en France ; dcouvrir les
diffrentes modes de payement (cartes crdit ; carte dbit, en
espces)
Savoir-faire et savoir-tre : Apprendre comment il faut se comporter
la cantine
Interculturels (selon les contextes denseignement) : prendre
conscience de principales diffrences concernant le rglement de la
cantine : contexte franais / contextes des cultures dorigine des
apprenants
Linguistiques
Morphosyntaxiques : nant
Lexicaux : Les expressions pour interdire quelque chose / pour donner
des restrictions (Il est interdit, Vous devez, Vous tes pris)
Phontiques et de prononciation : nant
3. Signature