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U N I V E R S I DA D E

CANDIDO MENDES
CREDENCIADA JUNTO AO MEC PELA
PORTARIA N 1.282 DO DIA 26/10/2010

MATERIAL DIDTICO

LINGUSTICA APLICADA EM LNGUA


ESPANHOLA

Impresso
e
Editorao

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SUMRIO

INTRODUCCIN ................................................................................................................................................. 3
UNIDADE 1 - LENGUA Y LENGUAJE............................................................................................................. 5
UNIDADE 2 - DISCIPLINAS LINGSTICAS ................................................................................................ 8
UNIDADE 3 - FONTICA ................................................................................................................................... 9
UNIDADE 4 - LA FONOLOGA ....................................................................................................................... 18
UNIDADE 5 - EL ALFABETO ESPAOL ...................................................................................................... 29
UNIDADE 6 - FONTICA APLICADA ........................................................................................................... 32
UNIDADE 7 - REGLA DE EUFONA .............................................................................................................. 36
UNIDADE 8 - VERBOS ...................................................................................................................................... 37
UNIDADE 9: DIVERGENCIAS LXICAS ..................................................................................................... 40
UNIDADE 10 - SUFIJOS DE AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS ........................................................... 45
UNIDADE 11 - FORMACIN DE PALABRAS .............................................................................................. 46
UNIDADE 12 - APCOPE................................................................................................................................. 53
UNIDADE 13 - USO DE MUY Y MUCHO ..................................................................................................... 55
UNIDADE 14 - DIVISIN DE LA GRAMTICA .......................................................................................... 57
UNIDADE 15 - EL ESPAOL EN EL MUNDO .............................................................................................. 58
CONCLUSIN .................................................................................................................................................... 61
REFERNCIAS .................................................................................................................................................. 65

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INTRODUCCIN
La lengua no es solamente una sucesin de sonidos encadenados, es una
combinacin de los sonidos de unidades mayores con unidades menores con el
significado. El espaol es una lengua natural como otras cualesquiera en las cuales
los hablantes con todas las capacidades la aprenden en los primeros aos de vida
naturalmente. Con la lengua el individuo articula sus ideas y se comunica con las
personas de sus relaciones sociales. Es una lengua que proviene del latn vulgar
juntamente con otras, tales como el portugus, el italiano, el francs entre otros.
Este cuadernillo trata de algunos conceptos lingsticos que son necesarios
para entender el sistema de la lengua espaola.
Los estudios presentados aqu tienen por objeto localizar, en un sentido
amplio, los principales aspectos tericos de la lingstica y la gramtica y sus
ramificaciones.
Aunque parece una ciencia reciente, basada en la historia, el estudio del
lenguaje inaugurado por los griegos y los desarrollados, sobre todo por el francs
con un enfoque no slo en una visin cientfica, pero en una forma de crear reglas
para diferenciar las formas correctas y el mal uso de la lengua, creyendo que es una
visin muy estrecha de las (futuras) de la ciencia y reas de conocimiento que sali
a la forma de lengua y gramtica.
Muchos estudios han tratado de reconocer la lengua como un solo objeto de
la investigacin, que pas por tres fases sucesivas antes de llegar a hacerlo. Los
griegos llamaron gramtica - de una manera no muy diferente de lo que hoy
conocemos: un conjunto de normas que sirvieron para normalizar, decir, la
estructura est bien o mal.
Una etapa posterior, la Filologa (1777) present un posible en la temporada
de la ciencia, que contina hasta el da de hoy, el estudio se centrar no slo la
lengua sino tambin la interpretacin de los textos, pero un estudio que trat de
utilizar un mtodo: una crtica. Sin duda, estos estudios han comenzado a la
lingstica histrica, pero no la nica hiptesis de trabajo que abord las cuestiones

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de idioma, que no se ocupa slo de la lengua escrita, que no utilizan el mismo


idioma que - qu griegos eran casi por completo.
En 1816 comenz la tercera fase, los estudios encontraron que el idioma
puede ser separado de uno frente a otro [...]: Gramtica. Despus de describir la
cronologa de los avances en los estudios relativos a la realizacin de este material,
cabe destacar que ofrece a los estudiantes de Postgrado Latu Sensu en Lengua
Espaola un amplio grupo de tericos y aplica las contribuciones de los estudios
relativos a la lengua y la lenguaje.

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UNIDADE 1 - LENGUA Y LENGUAJE


Caractersticas de la definicin de lengua y lenguaje segn Saussure:
Segn l, el lenguaje es un fenmeno multiforme fsico, fisiolgico y psquico.
Saussure define la lengua como lo social y sistemtico del lenguaje; mientras que el
habla, o manifestacin fsica de la lengua es individual y asistemtica. En cuanto la
lengua es clasificadora de la realidad, es institucin social y sistema de valores: solo
la lengua es objeto de estudio de la lingstica, ya sea esttica, o sincrnica, o bien
evolutiva, o diacrnica.
La lengua es un sistema de signos en el que slo es esencial la unin del
sentido y de la imagen acstica, y donde las dos partes del signo son igualmente
psquicas.

Es un objeto bien definido en el conjunto signos de los hechos del

lenguaje. Ella adquirida, convencional y particular de cada sociedad, siendo un


producto social de la facultad del lenguaje.

Se trata de un sistema de puras

diferencias.
Saussure se detiene a explicar el concepto de arbitrario, para aproximarlo
ms a la categora de inmotivado que a la de "libertad del hablante para cambiar
aspectos del lenguaje". El signo, o, ms especficamente, el significante, es arbitrario
en relacin con su significado.
Signo lingstico: El signo lingstico es la combinacin del concepto y de la
imagen acstica, una entidad psquica de dos caras. Estos dos elementos estn
ntimamente unidos y se reclaman recprocamente. El signo designa el conjunto y
reemplaza el concepto e imagen acstica respectivamente con significado y
significante.
La Imagen acstica: es la representacin sensorial, y no el sonido material; es la
representacin de nuestros sentidos que da testimonio de ese sonido, y slo en este
marco puede aplicrsele el calificativo de material. En esto, por otro lado, radica la
originalidad de Saussure en el abordaje del Signo lingstico.
Pero, como ya se seal, Saussure menciona ms adelante las categoras de
Significante y Significado, que reemplazan en cierta forma a las desarrolladas ms

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arriba. La razn del reemplazo se debe a que, segn Saussure, estos trminos dan
cuenta ms claramente de la oposicin que los separa entre s y de la totalidad a la
que pertenecen. De este modo, la distincin-dicotoma de Saussure abre ms
posibilidades de anlisis y un amplio abanico de definiciones y distinciones duales.
El signo es arbitrario, como se dijo en otro punto, y tiene un carcter lineal.
Estas dos caractersticas son muy consideradas por Saussure en su definicin de
los signos, adems de la aclaracin fundamental que nos seala que el signo
lingstico no une una cosa y un nombre, sino al Concepto y a la Imagen acstica:
con esto, Saussure ubica el funcionamiento del signo en un juego de
representaciones cerebrales del ser humano y su corporeizacin en la Imagen
acstica, no abordando a la cosa, al referente real.

Significado

Signo
Significante

l+i+b+r+o

La lengua segn Martinet:


Una lengua humana debe ser necesariamente de doble articulacin debido a
las posibilidades fsico-fisiolgicas que tiene el ser humano para poder entenderlo y
utilizarlo: como en el caso del punto anterior, si una lengua se valiera solamente de
la primera articulacin, no podramos retener para cada palabra una unidad de
sentido que carezca de unidades fnicas transferibles a otras unidades; en ese caso,
la economa de la segunda articulacin cumple un papel esencial, ya que permite
que con solo unas decenas de producciones fnicas distintas podamos obtener
todas las formas voclicas de las unidades de la primera articulacin. Y, de esta
manera, todas las unidades de la primera articulacin estarn hechas con el escaso
y poco numeroso material de la segunda articulacin y sus infinitas posibilidades de
combinacin.

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La lengua segn Chomsky:


Los hablantes de espaol, como de las otras lenguas, tienen almacenadas el
lxico, conocen las reglas con las cuales combinan palabras y estructuras para crear
sus mensajes y consiguen transmitirlos. Conforme Chomsky (1970),

este

conocimiento es inconsciente en los hablantes. El trmino gramtica es lo que el


hablante tiene para emitir enunciados para propiciar la comunicacin. La realizacin
fsica de la lengua es compuesta de unidades (sonidos y palabras), gramtica (regla
de combinaciones de esas unidades mayores que son los sintagmas y oraciones).
La emisin de la comunicacin ocurre a travs de la voz humana que produce un
repertorio de sonidos de la lengua.
Argumentos que diferencian la lengua del lenguaje:
El lenguaje es multiforme, fsico, fisiolgico y psquico, del dominio individual y
al dominio social y no se los puede concebir uno sin el otro.

el lenguaje se apoya en una facultad que nos da la naturaleza, mientras


que la lengua es cosa adquirida y convencional.

Caracteres del habla:


El habla es un acto individual de voluntad y de inteligencia, en el cual
conviene distinguirlas combinaciones por las que el sujeto hablante utiliza el cdigo
de la lengua con miras a expresar su pensamiento personal; el mecanismo
psicofsico que le permita exteriorizar esas combinaciones (actos de fonacin).
La lengua y el habla estn estrechamente asociadas y se suponen
recprocamente ya que la lengua es necesaria para que el habla sea inteligible y
produzca todos sus efectos, pero sta es necesaria para que la lengua se
establezca. Es el habla la que hace evolucionar a la lengua: las impresiones
recibidas al or a los dems modifican nuestros hbitos lingsticos.

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UNIDADE 2 - DISCIPLINAS LINGSTICAS


Es comn observar que hay algunos que no dicen que la gramtica es un libro
espeso, aburrido, difcil de decorar, gran cantidad de normas difciles de entender. El
objetivo aqu es presentar, por lo que algunos de los conceptos que figuran en este
libro tema.
Es vlido decir que muchas de las reglas gramticas han presentado en una
lejana relacin con la lengua que hablan, lo que no excluye la necesidad de hacer
frente a por lo menos nos adaptamos a la vida cotidiana el uso del lenguaje.
La gramtica, a su vez, como un conjunto de reglas para escribir y hablar bien. Este
diseo incluye slo una variante de la lengua: las normas culturales o normas, lo que
lleva a cabo el juicio de lo bueno y lo malo en relacin con el uso del lenguaje.
Basado en esta idea, a priori, es la definicin de la GT - el mayor ejemplo del
concepto presentado anteriormente, lo que explica su carcter normativo: "escribir y
no es as, ya que se considera equivocada la determinacin de patrones por GT o
GN, que proporciona una maraa de normas que deben seguirse y cuando no "el
empobrecimiento de la lengua, la lengua de malos tratos."
Cualquier forma de evacuar a las Reglas de la gramtica o se considera
incorrecto,

ya

que

quiere

ser

un

ideal

de

correccin

lingstica.

Incluso con todas las normas y de no aceptar otras formas de usar la lengua, GT
defectos, uno de ellos a no ser explcita, no se basa en los contextos. Como
cualquier teora, debe definir los trminos que desee estudiar con precisin, que la
mayora de las veces no es el caso. En muchas partes, de hecho, la GT o GN se
contradice a s misma, slo teniendo en cuenta que su terminologa se emplear
slo en contextos sintctico utilizado.
Las disciplinas lingsticas son: Semntica, Morfologa, Sintaxis, Fontica y
Fonologa; la Fontica el sonido articulado del habla en su formacin fsica y la
Fonologa el sonido en la lengua; la Semntica trata del sentido de las palabras en
las sentencias; la Morfologa de la estructura de las palabras; la Sintaxis de la
estructura de las sentencias y posicionamiento de las palabras en una enunciacin,

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UNIDADE 3 - FONTICA
La Fontica es una parte de la Lingstica que estudia los significantes fnicos
en el plano del habla Y los sonidos del lenguaje articulado y explica cmo se
producen en el aparato fonador. Se divide en: fontica experimental, fontica
articulatoria, fonemtica o fontica acstica.

3.1 FONTICA EXPERIMENTAL


La fontica experimental trata de los sonidos orales desde en su estado fsico,
al travs de los datos y percepcin de la emisin y la produccin de la sonoridad que
forman el sonido articulado. Se usa instrumentos algunos instrumentos apropiados
para trazar las curvas de intensidad. Adems se han descubierto diferencias
importantes en cada sonido oral.

3.2 FONTICA ARTICULATORIA


Es la fontica que trata de los sonidos de una lengua desde enfocando
el fisiolgico, describiendo en cules rganos orales ocurren su produccin, en la
posicin que se encuentran y cmo esas posiciones varan los distintos caminos que
puede seguir el aire cuando sale por la boca, nariz, o garganta, para que se
produzcan sonidos diferentes. No se ocupa de todas las actividades que intervienen
en la produccin de un sonido, sino que selecciona slo las que tienen que ver con
el lugar y la forma de articulacin. Los fonemas de una lengua forman un sistema y
como en todo sistema, los elementos se diferencian por oposicin, es decir, unos
poseen rasgos distintivos que otros no tienen. Al comparar fonemas entre s,
podemos encontrar rasgos comunes y rasgos distintivos, funcionales o relevantes.
Son rasgos distintivos de un fonema aquellos cuya presencia o su cambio por otro
comportan mutacin de significado. Los rasgos distintivos varan segn se trate de
fonemas voclicos o consonnticos:

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FONEMAS VOCLICOS

Son articulaciones sonoras y se clasifican segn dos rasgos distintivos:


Modo de articulacin: es el grado de abertura de la boca.
Punto de articulacin de articulacin: es la posicin que adopta la lengua en el
paladar.

PUNTO DE ARTICULACIN

OS Y CARACTERIZACIN DE CADA FONEMA VOCLICO


Definicin de cada uno de los fonemas voclicos:
/a/: Fonema voclico, abertura mxima, timbre neutro;
/e/: Fonema voclico, abertura mdia, timbre agudo;
/i/: Fonema voclico, abertura mnima, timbre agudo;
/o/: Fonema voclico, abertura media, timbre grave;
/u/: Fonema voclico, abertura mnima, timbre grave.

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NASALIZACIN

La nasalizacin es una de las grandes dificultades de los hablantes brasileos. Eso


afecta a la articulacin de todas las vocales. El hablante brasileo tiende a producir
nasales cuando las vocales van seguidas de -m o -n. Eso es una interferencia
lingstica relacionada con la nazalizacin de vocales del portugus como en las
palabras Ana, hombre, canta, tambin, por ejemplo.

FONEMAS CONSONNTICOS
B

SORDA

SONORA

OCLUSIVA

NASAL

VIBRANTE SIMPLE

VIBRANTE MLTIPLE

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SORDA

FRICATIVA
SONORA

APROXIMANTE

LATERAL

SORDA

SONORA

AFRICADA

Modo de articulacin: Segn la disposicin de los rganos articulatorios que


interrumpen o modifican la salida del aire espirado, las consonantes pueden ser:
Oclusivas: los rganos articulatorios cierran por completo la cavidad bucal durante
unas milsimas de segundo, impidiendo as la salida del aire. Inmediatamente
despus la abren de nuevo y el aire sale de forma precipitada. /b/, /d/, /g/, /p/, /t/, /k/
Fricativas: Los rganos articulatorios se aproximan pero no se llegan a juntar. De
esta manera, origina un cierre no completo de la cavidad bucal. El aire aspirado sale
rozando las paredes de la pequea abertura. /f/, /x/, /z/, /s/, /y/
Africadas: primero se produce un cierre y luego un roce: al cierre completo de los
rganos articulatorios le sucede una pequea abertura. El aire sale por ella rozando
suavemente. /c/
Laterales: la lengua contacta con un rgano pasivo en la zona central de la cavidad
bucal y provoca que el aire salga por los lados del obstculo. /l/, /L/
Vibrantes: El pice de la lengua se apoya en los alveolos y obstruye y abre
rpidamente el paso al aire espirado mientras la lengua vibra. /r/, /R/

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Punto de articulacin: Segn la zona o el punto donde se unen o aproximan los


rganos articuladores en el momento de la emisin, los fonemas consonnticos
se clasifican en: Bilabiales, labiodentales, (linguo)interdentales, (linguo)dentales,
(linguo)alveolares, (linguo)palatales, (linguo)velares.

Accin de las cuerdas vocales: Hablamos de consonantes sonoras cuando las


cuerdas vocales vibran al salir el aire y sordas cuando no lo hace.

3.3 SMBOLOS FONTICOS


Los smbolos fonticos y sus definiciones articulatorias son las descripciones
abreviadas de tales actividades. Los smbolos fonticos que se usan ms
frecuentemente son los adoptados por la Asociacin Fontica Internacional en el
alfabeto fontico internacional (A.F.I.) que se escriben entre corchetes [ ].

CLASIFICACIN ARTICULATORIA DE LOS FONEMAS ESPAOLES (AFI)


Bilabial

Labiodent
al

Dental

Interdenta
l

Alveolar

Palatal

Velar

sor sono sor sono sor sono sor sono sor sono sor sonor sord

Oclusi
va

da

ra

Fricati

da

va

ra

da

ra

da

ra

da

ra

da

Consonan Africa
tes

da
Nasal
Latera
l

n
l

Vibran
te
simple
Vibran
te

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sonora

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mltipl
e
Anteri Centr Poster
or
Vocales

Alta

al

ior

Media

u
e

Baja

o
a

Los rganos que intervienen en la articulacin del sonido son mviles o fijos.
Son mviles los labios, la mandbula, la lengua y las cuerdas vocales, que a veces
reciben el nombre de rganos articulatorios. Con su ayuda, el hablante modifica la
salida del aire que procede de los pulmones. Son fijos los dientes, los alvolos, el
paladar duro y el paladar blando. Los sonidos se producen cuando se ponen en
contacto dos rganos articulatorios por ejemplo el bilabial (p), que exige el contacto
entre los dos labios; tambin cuando se ponen en contacto un rgano fijo y otro
articulatorio, y el sonido se nombra con los rganos que producen la juntura, o punto
de articulacin, como por ejemplo el sonido labiodental (f) que exige el contacto
entre el labio inferior y los incisivos superiores. Cuando es la lengua el rgano mvil
no se hace referencia a ella en la denominacin del sonido, as el sonido (t) que se
produce cuando la lengua toca la parte posterior de los incisivos superiores se llama
dental.
El modo de articulacin se determina por la disposicin de los rganos
mviles en la cavidad bucal y cmo impiden o dejan libre el paso del aire. Esta
accin puede consistir en la interrupcin instantnea y completa del paso del aire
para las implosivas; en dejar abierto el paso nasal pero interrumpido el oral para las
nasales; en producir un contacto con la lengua pero dejar libre el paso del aire a uno
y otro lado para las laterales; en producir una leve interrupcin primero y dejar el
paso libre despus para las africadas; en permitir el paso del aire por un paso
estrecho por el que el aire pasa rozando para las fricativas, y en permitir el paso libre
del aire por el centro de la lengua sin friccin alguna para las vocales.

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Se emiten diferentes clases de vocales segn vare la posicin de la lengua,


tanto a partir de su eje vertical (alta, media y baja), como a partir de su eje horizontal
(anterior, central y posterior). Por ejemplo, en espaol son vocales altas las vocales
de la palabra huir, es decir, la [i] y la [u]. Son vocales medias la [e] y la [o], es decir
las vocales de la palabra pero y es vocal baja la [a] de la palabra va. As, la lengua
va de abajo arriba para pronunciar las dos vocales seguidas de la palabra aire, pero
desciende a una posicin media para pronunciar su ltima vocal. Hace el camino
contrario de arriba abajo para pronunciar puerta. Son vocales anteriores del espaol
la [i] y la [e], es decir las vocales seguidas de la palabra piel; las vocales posteriores
son la [o] y la [u], es decir las vocales de la palabra puro; la [a] es la vocal central. La
lengua se mueve de atrs hacia adelante para emitir las vocales de la palabra
totales, hace el camino contrario para emitir las vocales de la palabra pilago. Las
posiciones que mantiene la lengua para emitir las vocales u, i y a constituyen los
vrtices del llamado esquema voclico uai.

3.3.1 el aparato fonador


Cualquier palabra o frase que emitimos, es producto de una serie de
movimientos en los que intervienen varios rganos, que actan regidos por el
cerebro y que constituyen el aparato fonador. Estos rganos son: rganos de
respiracin, rganos de fonacin y rganos de articulacin.

rganos de respiracin, tambin llamados cavidades infraglticas, son: los


pulmones, los bronquios y la trquea.
Los pulmones tienen dos movimientos: la inspiracin (absorcin del aire) y la

espiracin (expulsin). La fonacin se realiza en este segundo movimiento, ms


largo que el primero.
En la espiracin, el aire contenido en los pulmones sale de estos y, a travs
de los bronquios y la trquea, llega a la laringe.

rganos de fonacin, cavidad larngea. En esta cavidad se encuentran las


cuerdas vocales, elemento clave del aparato fonador. Las cuerdas vocales
son dos pequeos msculos elsticos. Si se abren y se recogen a los lados,
el aire pasa libremente, sin hacer presin: respiramos. Si. por el contrario, se

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juntan, el aire choca contra ellas, produciendo el sonido que denominamos


voz.

rganos de articulacin, cavidades supraglticas. Una vez que el aire ha


llegado a la laringe podemos hablar de sonidos; sin embargo, donde se
origina esa diversidad de sonidos es fundamentalmente en los rganos de
articulacin. El sonido es distinto segn las posiciones de estos rganos al
hablar. Son rganos de articulacin: la cavidad nasal, que actan como
verdaderas cajas de resonancia.
La cavidad bucal est constituida por los labios, los dientes, los alvolos, el

paladar, la vula o campanilla y la lengua.


El paladar est dividido en dos partes: paladar duro (zona prepalatal,
mediopalatal y postpalatal) y paladar blando (zona prevelar y zona postvelar).
La lengua est dividida en pice y dorso, dividido este ltimo a su vez en
predorso, mediodorso y postdorso.
Son rganos mviles: la lengua, los labios y el velo del paladar. Son inmviles: los
dientes, los alvolos y el paladar duro.

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3.3.2 Pronunciacin de Sonidos


Si una oracin o una palabra se va descomponiendo, conseguiremos
aislar los elementos ms pequeos de que dispone la lengua: los fonemas.
No todos los hablantes realizan los sonidos de la misma manera. En ello
influyen factores de todo tipo: el estado emocional, la relacin que mantengamos
con el receptor, la edad, el sexo y otros.
Es muy importante la influencia que ejercen unos sonidos sobre otros,
provocando numerosos cambios. Por ejemplo, un fonema sordo en contacto con otro
sonoro puede hacer que el primero se sonorice; un fonema bilabial arrastra a otro
linguoalveolar a su mismo lugar de articulacin; etc. No suena de la misma forma la
s en asma que en raspa. Al pronunciar la n en las palabras ante o ngel, no
colocamos la lengua en el mismo punto del paladar.
Si a pesar de todas estas variantes seguimos entendindonos los hablantes
de una misma lengua, debe existir en los sonidos algo en comn y algo individual u
ocasional.

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UNIDADE 4 - LA FONOLOGA
La Fonologa estudia los significantes fnicos en el plano de la lengua.
Estudia los fonemas, su funcin y sus rasgos distintivos. Plantea sobre los sonidos
ideales que estn en la mente de todos los hablantes de una misma colectividad
lingstica. Estudia los elementos fnicos que constituyen el significante de los
signos lingsticos y que sirven para crear mensajes diferentes.
En portugus el sonido de la letra /e/ presenta algunas variantes. Por ejemplo,
segn se pronuncie abierta o cerrada estaremos ante signos lingsticos diferentes:
le-les, de-des. Esto no ocurre en castellano, donde la variacin en la abertura de la
boca al pronunciar este sonido. Sera incapaz de llevar consigo cambios de
significacin.
En castellano la /r/ presenta variantes. As, por ejemplo, no es lo mismo decir
pero que perro. Se trata de fonemas diferentes y a ellos ser a los que dedique su
estudio la Fonologa.
Precisamente en esto se diferencia esta disciplina de la Fontica, que estudia
las caractersticas de los elementos fnicos independientemente de su funcin en la
comunicacin.
En la Fonologa existen varias ramas:
La Fonemtica, que estudia los fonemas de una lengua.
La Prosodia que estudia los suprasegmentos (acento, entonacin) que
acompaan a los fonemas y que, al igual que ellos, son capaces de cambiar el
significado (funcin distintiva). Por ejemplo: trmino. termino y termin slo varan en
la posicin del acento, pero son signos lingsticos diferentes; por tanto, el acento
debe ser estudiado por la Fonologa.

4.1 FONEMAS Y ALFONOS


Los fonemas son las unidades mnimas en el plano de la lengua, del cdigo.
Son distintivos.
Cada lengua tiene un nmero limitado de fonemas, que son comunes a todos
los hablantes en un momento dado (sincrnicamente) y que, segn la seleccin y

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combinacin que se haga con ellos, constituyen los diferentes significantes de los
signos lingsticos.

FONEMAS
Fonema es la unidad mnima de la lengua con valor diferenciador. Son

abstractos, tericos. Se representan entre barras oblicuas / /. En los fonemas


podemos hablar de rasgos fonolgicos, propiedades en las que se basa la distincin
entre unos y otros fonemas, y rasgos comunes. Los rasgos fonolgicos son rasgos
distintivos, relevantes, diferenciadores. Los comunes son no distintivos, irrelevantes.
Para averiguar cules son los fonemas de una lengua se emplea la prueba de
la sustitucin combinatoria. Si al sustituir unas unidades por otras la palabra formada
cambia de significado, podemos hablar de fonemas.
paso paso paso / peso caso pavo /piso laso pato /poso raso pago/ puso vaso palo

En el primer grupo slo hemos variado la segunda unidad; sin embargo, el


significado no es el mismo en ninguna de ellas. La /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ son fonemas. Lo
mismo sucede si sustituimos el fonema /p/ por /k/, /l/, /r/, /b/ (segundo grupo) o el
fonema /s/ por /b/, /t/, /g/, /l/.
Los fonemas se representan entre barras / /.

ALFONOS
Alfonos son las realizaciones concretas, fonticas, de los fonemas, de

acuerdo con los elementos fnicos que entren en contacto. Son sonidos del habla,
variantes fonticas de un sonido real. Por ejemplo, en castellano la e inicial de la
palabra ejes es ms abierta que la segunda; sin embargo, si pronunciamos la /e/
ms o menos abierta no cambiamos nunca el significado de las palabras. Estas dos
realizaciones concretas son variantes fonticas, alfonos, del fonema /e/. La
eleccin de uno u otro alfono viene determinada por el contexto fonolgico. Los
alfonos se representan entre corchetes [ ]. Ejemplos de Alfono:
Casa la c tiene de grafa /c/
Cerezo la c tiene de grafa //
Dato /d/

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Dedal-// respecto de la segunda d que se pronuncia distinto. Suenan distinto


Es decir, la grafa o alfono

es escribir la pronunciacin y el fonema es

escribir la letra. Pero grafa es como se pronuncia la palabra al completo. Cuando es


una sola letra es grafema.

4.2 SONIDOS VOCLICOS Y SONIDOS CONSONNTICOS


Son la expresin

oral

del fonema. Son fsicamente distintos segn el

hablante que los pronuncia. La distincin entre vocales y consonantes se basa en


criterios fonticos (articulatorios y acsticos) y en criterios funcionales. Sonido: es la
expresin oral del fonema. Son variantes fonticas o alfonos de los fonemas que no
cambian el valor significativo del mensaje. Son concretos, individuales. Se
representan entre corchetes [ ].

Criterios fonticos:

Al emitir los sonidos voclicos el aire no encuentra obstculos en su salida.

En los sonidos consonnticos existe cierre o estrechamiento de los rganos


articulatorios.

En los sonidos voclicos la lengua no llega a tocar ningn punto de la boca, la

mandbula inferior desciende y la cavidad bucal presenta una mayor abertura. Los
sonidos consonnticos son ms cerrados que los voclicos.

Todas las vocales son sonoras. mientras que existen consonantes sonoras y

consonantes sordas. Comparando las consonantes sonoras y las vocales, se ha


observado que en las vocales hay una mayor tensin y mayor frecuencia vibratoria
de las cuerdas vocales que en las consonantes. Esto provoca que las vocales sean
ms perceptibles.

El aire de la fonacin sale por la cavidad bucal (sonidos orales) o por la

cavidad nasal (sonidos nasales). En las vocales nasalizadas el aire sale por la
cavidad nasal y la bucal (sonidos oronasales).

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Criterios funcionales:

Las vocales pueden formar slabas, las consonantes no. Puede haber slabas
con slo vocales, pero no existen slabas slo con consonantes: ai-re, o-jo,
buey.

El ncleo silbico es siempre una vocal.

El acento, tanto el prosdico como el ortogrfico, recae siempre sobre


vocales, nunca sobre consonantes.

Las vocales pueden formar palabras, las consonantes no: e, o, u, y, ay!, ha,
he, eh!, oh!, hoy... (tengamos presente que la grafa h no representa ningn
sonido).

Criterios para clasificar los sonidos:


Aunque existen diversos factores que podran incluirse en la clasificacin de
los sonidos, tendremos en cuenta ante todo los siguientes criterios:

Modo de articulacin. Es la posicin que adoptan los rganos articulatorios:


es decir. Si existe una mayor o menor abertura de stos a la salida del aire.

Lugar o punto de articulacin. Es el lugar de la cavidad bucal en el que actan


los rganos articulatorios para producir el sonido.

Accin de las cuerdas vocales. Si las cuerdas vocales oscilan, vibran, se


producen sonidos sonoros. Si no vibran, se desarrollan los sonidos sordos.

Intervencin de la cavidad nasal. Si el conducto nasal est cerrado, porque el


velo del paladar se haya retrado. El aire sale por la cavidad bucal. Se
producen los sonidos orales. Si, por el contrario, el conducto nasal est
abierto, se producen los sonidos nasales.

4.3 LOS FONEMAS VOCLICOS


En Espaol existen cinco fonemas voclicos: /a/, /e/. /i/, /o/, /u/. Ellos salen de
la boca sin dificultad.

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4.3.1 Qu es el Hiato?
Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo. Cada una de
estas vocales pertenece a una slaba diferente. Para indicar que no existe el
diptongo se acenta la vocal cerrada, prosdica y ortogrficamente. En estos casos
la vocal cerrada lleva siempre tilde, sea cual sea su posicin.
En las palabras hacia y haca podemos comprobar las diferentes
pronunciaciones del fonema /i/. En el primer caso es una semiconsonante, lo
pronunciamos ms rpidamente y tiene menor perceptibilidad. En la palabra hacia
slo hay dos slabas: ha-cia. En la palabra haca hay tres slabas: ha-c-a. La i ahora
es ms perceptible y abierta que en el caso anterior.
Otros ejemplos de hiato son: pa, gra, ra, acenta, cacata, cacera,
mana, da.
Tambin se puede considerar hiato el encuentro de dos vocales
pertenecientes a slabas distintas y de las cuales ninguna es cerrada: co-artar, pen, pa-ella, so-ez, bacala-o.

4.3.2 La sinalefa
Se llama sinalefa a la unin que se produce entre la vocal final de una palabra
y la vocal inicial de la siguiente
Lo vi en la frontera.
Cundo se forma la sinalefa? Como norma general hay sinalefa siempre que se
unan vocales no acentuadas (tonas).

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Qu sucede en el caso de que se unan tres vocales?


Asia a un lado, al otro Europa.
Se producirn sinalefas cuando las vocales que queden en medio de la unin no
sean vocales cerradas (i, u)
A-sia_a_un- la-do_al-o-tro Eu-ro-pa
Qu ocurre cuando entre las dos palabras existe una conjuncin y/o?
En esta circunstancia la sinalefa se formar siempre entre la conjuncin y la
palabra siguiente.
Es-cu-cha_el-dul-ce-y_ar-mo-nio-so-can-to
Por ltimo, sealemos que los signos de puntuacin (coma, punto y coma, punto,
etc.) no suponen ningn obstculo para que se produzca sinalefa.
Se conoce como hiato, desde el punto de vista mtrico, al fenmeno contrario a
la sinalefa y se produce cuando una de las vocales a unir sea tnica.
Vir-gen-Ma-ra/al-ba-de-paz.

4.4 FONEMTICA
Es el estudio de los sonidos en el discurso, es decir, de los fonemas que son
las unidades mnimas distintivas.
Por ejemplo, entre las palabras las y los slo existe una diferencia de
significado y de forma que es la que representa la distincin entre los fonemas [a] y
[o]. Lo mismo sucede entre pala, para, paga, pana y pasa, las diferencias de
significado se apoyan en los diferentes fonemas que las distinguen, esto es, [n] y [s].
Los fonemas estn configurados tambin por unidades [l], [r], mnimas que los
diferencian entre s y son los llamados rasgos distintivos. La nica diferencia que
existe entre el fonema [p] que corresponde a una consonante bilabial, oclusiva,
sorda y el fonema [b] que corresponde a una consonante bilabial, oclusiva sonora,
es su modo de articulacin: sorda la primera, frente a la segunda que es sonora. No
siempre se mantienen como fonemas distintos las diferencias que proceden de un
solo rasgo distintivo, por ejemplo la primera d de la palabra dedo corresponde a
una consonante dental oclusiva sonora, y la segunda es dental fricativa sonora. En
este caso no estamos ante dos fonemas sino ante dos valores del mismo fonema; a
veces dos fonemas diferentes en una lengua dada son el mismo en otra, por ejemplo
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el espaol mantiene la diferencia fontica entre los sonidos [r] y [l], pero el japons
no ni el habla andaluza tampoco. De acuerdo con todo esto hay que distinguir entre
fonemas y letras, aunque existen muchas coincidencias tambin hay desacuerdos
muy importantes que apoyan esta diferencia. El fonema es un concepto ideal que
est representado por unos signos escritos, las letras, aunque no todas representan
un fonema. La letra v del espaol actual corresponde al fonema /b / que es una
consonante bilabial, oclusiva, sonora; pero el fonema / v /que corresponde a una
consonante labiodental, fricativa, sonora ha desaparecido en el sistema fontico
actual, aunque estuvo presente en la historia de la lengua hasta el siglo XVIIII, y
todava hoy se usa en algunos pases de Amrica del Sur. Adems hay letras que no
representan fonema alguno como es el caso de la letra h que es muda en nuestra
lengua. La escribimos como recuerdo histrico de una aspiracin o de una f inicial
del latn, pero no tiene valor fontico. Por otro lado, algunas letras expresan distintos
fonemas, como la c, [z] y [k] en Espaa, y [s] y [k] en Latinoamrica y zonas de
Andaluca.

4.5 FONTICA ACSTICA


Es la que estudia la onda sonora como la salida de un resonador cualquiera;
esto es, equipara el sistema de fonacin con cualquier otro sistema de emisin y
reproduccin de sonidos. En la comunicacin, las ondas sonoras tienen un inters
mayor que la articulacin o produccin de los sonidos, para un determinado auditorio
recibe y descodifica la impresin a pesar de que haya sido emitida por medio de una
articulacin oral, o por medio de un determinado aparato emisor de sonidos o incluso
por medio de una cotorra. Para grabar las caractersticas ms significativas de las
ondas sonoras y para determinar el resultado de las distintas actividades
articulatorias se puede emplear el espectrgrafo. De forma experimental, para poder
llegar a saber cules son los rasgos necesarios y suficientes que identifican los
sonidos de la lengua, se suprimieron partes de la grabacin de la onda sonora y se
reprodujeron otras.

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4.5.1 La voz
El aparato de fonacin es el conjunto de rganos del cuerpo humano que
funcionan para producir la voz. Los rganos que intervienen en esa funcin son: Los
pulmones, el diafragma, los bronquios, la trquea, la laringe, la boca, el paladar, la
lengua, los dientes, los labios y otros.
Fisiologa del aparato de fonacin:
El aire contenido en los pulmones sale de stos estimulado por el diafragma,
msculo transversal que regula la respiracin. El aire pulmonar se conduce por los
bronquios hacia la trquea, en cuyo extremo superior est la laringe.
La laringe presenta un estrechamiento por cuatro pliegues, dos a cada lado,
son las cuerdas vocales. Entre las cuerdas derechas e izquierdas hay una abertura
que se cierra o se abre para dejar pasar el aire pulmonar, es la glotis; las vibraciones
de las cuerdas vocales haciendo abrir y cerrar la glotis, producen un sonido neutro
que es la voz, es un sonido muy aproximado al de la vocal "A".
Estas distintas posiciones de la lengua, la boca, los labios etc., constituyen las
articulaciones de la voz.

4.5.2 Las Cualidades De La Voz


Las principales cualidades de la voz son las articulaciones, la intensidad, la
duracin y la extensin. Las articulaciones son los movimientos de la boca que
modifican la voz. Las articulaciones producen las letras, las slabas y las palabras.
Ya vimos anteriormente como se producen las vocales y las consonantes por medio
de las articulaciones de los distintos elementos de la boca, garganta, lengua,
dientes, labios, paladar entre otros.
La intensidad de la voz es el mayor o menor grado de fuerza al emitir los
sonidos. El mayor grato de intensidad constituye el acento, por eso decimos que la
slaba tnica o acentuada es la que se pronuncia con mayor intensidad.
La duracin de la voz es el tiempo que se emplea en emitir los sonidos, la
duracin de la voz constituye la cantidad por cantidad se entiende las slabas

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pueden ser largas o breves. En las palabras "Translucido" tenemos una slaba de
larga duracin: TRANS y las otras breves.
Tienen slaba de larga duracin: Substraccin, Transportar, Infraccin.
La extensin de la voz es la inflexin aguda o grave que se produce segn se
dilata ms o menos la laringe. La extensin de la voz constituye el tono que puede
ser grave o agudo. Uno de los aspectos ms interesantes de la expresin es la
entonacin; buena prueba de ello la tenemos en las oraciones interrogativas,
admirativas exhortativas y otras. nfasis es sinnimo de entonacin.

4.6 LA VARIACIN LINGSTICA


La lengua de a diario por sus diversos hablantes, se encuentra en constante
evolucin. Eso posibilita que los hablantes tengan de recurrir a elementos
lingsticos diferentes con el objetivo de decir exactamente la misma cosa: es la
variacin lingstica. No importa si se usa un elemento o el otro, se est diciendo la
misma cosa de forma distinta, el significado es el mismo.
El elemento, rasgo o unidad que posibilita manifestarse de distintas maneras
es nombrado de VARIABLE lingstica. De acuerdo con Moreno Fernndez, "una
VARIABLE lingstica es un conjunto de expresiones de un mismo elemento y cada
una de las manifestaciones o expresiones de una VARIABLE recibe el nombre de
VARIANTE lingstica".
La existencia de variaciones lingsticas se deben a: factores geogrficos,
histricos y sociales o la situacin de comunicacin que son en orden la variacin
geolingstica, la variacin histrica y la variacin estilstica, llevndose en cuenta
el conjunto de hablantes que utilizan esa lengua, si mantienen algn contacto entre
s o no.
Los miembros de una determinada comunidad de habla poseen una marca
que los distingue de grupo, que los difiere de los dems. As se puede deducir que
cada comunidad de habla tiene sus propias variaciones lingsticas, que pueden ser
diferentes de otras comunidades.
La fontica y la fonologa, no son casos de variacin entre lo oral y lo escrito,
vez las dos se dedican al estudio de los sonidos, la fontica trata del habla y la
fonologa de la lengua. El foco que se quiere mostrar es que las variaciones

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existentes en lo oral causan cambios en la escrita; el cambio en la produccin del


sonido que provocan indecisiones a la hora de escribir la palabra de acuerdo con la
ortografa estndar. Un mismo fonema podr representarse, en la escrita, por dos
letras, o incluso ms. Las variaciones que estn en este caso son:

Fenmenos de desfonologizacin: yesmo, seseo y ceceo:

La desfonologizacin ocurre cuando dos fonemas, que justo por ser fonemas
distinguen significado, pierden su capacidad distinguidora en cualquier contexto en
el que se encuentren.

Fenmenos de neutralizacin: aspiracin y debilitacin de las oclusivas.

La neutralizacin ocurre cuando dos fonemas dejan de distinguir significado en


algn contexto determinado. Es el caso de los alfonos tratados en el tpico 4.1.

4.6.1 Yesmo
El yesmo consiste en neutralizar los fonemas /l/ (call) e /y/ (cay) a favor
de este ltimo. Actualmente, son muchos ms los yestas que los no yestas
(prcticamente toda Andaluca, Madrid, gran parte de Extremadura, de Castilla la
Nueva, muchas zonas de Castilla la Vieja, Canarias y la mayor parte de
Hispanoamrica son yestas). No hay diferencias sociales: son yestas personas
cultas y no cultas. Aunque la norma no dice que el yesmo sea correcto, su difusin
es tan grande, que es impensable considerarlo como incorrecto, ante todo en las
vastas zonas de la Hispanoamrica donde el yesmo es exclusivo.

4.6.2 Seseo
El seseo consiste, como es bien sabido, en la neutralizacin de los fonemas
/z/ y /s/ a favor de este ltimo. El seseo es bastante general en zonas de Andaluca,
en Canarias y en Hispanoamrica. Se admite como correcto en estas zonas, es
decir, la norma lo acepta. Es seseante la inmensa mayora de la poblacin mundial
hispnica.

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4.6.3 Ceceo
Bien distinto es el caso del ceceo. Consiste en la neutralizacin de los mismos
fonemas, es decir, de /c/ y /s/, pero a favor del primero [sentir]. Se da en algunas
zonas de Andaluca y, sobre todo, en estratos poco cultos. No es aceptado por la
norma, es considerado un vulgarismo. Se trata de un fenmeno incorrecto que se
debe evitar.

4.6.4 Lesmo
Los propios espaoles confunden el uso de pronombres complemento. Por
ejemplo: le vi y al momento le reconoc (Por lo vi y la momento lo reconoc.) Es uso
de dativo para expresar acusativo.

4.6.5 Lasmo
Es el empleo del l acusativo para expresar el dativo femenino de 3 persona.
Yo la dije que venga (Por yo le dije que venga.)

4.6.6 Voseo
En algunos pases latinoamericanos se usa, el pronombre vos para
representar la 2 persona del singular en lugar de t. Las formas verbales cambian
para anmalas. Es utilizada en el lenguaje oral. Ejemplo: vos sos, vos tens, vos
ands, vos vers, vos quedars (por t eres, t tienes, t andas, t vers, tu,
quedars).

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UNIDADE 5 - EL ALFABETO ESPAOL


Hay en una lengua el alfabeto ortogrfico y el alfabeto fontico/fonolgico. El
alfabeto ortogrfico es el conjunto de las letras que componen la escrita. El alfabeto
fontico/fonolgico es el conjunto de sonidos que las letras de la escrita representan.

ESCRITA

HABLA

a/

[a]

am/m/an/n

[ an ]

e/

[e]

em/em/en/n

[ en ]

i/

[i]

im/m/in/n

[ in ]

o/

[o]

om/m/on/n

[ on ]

u/

[u]

um/m/un/n

[un]

En espaol todas las vocales son orales y no nasalizan cuando seguidas de la


/n/ o la /m/, es decir, mismo que las vocales aparezcan en diferentes contextos van a
tener la misma pronunciacin. En fontica y fonologa, la seal de nasalizacin es la
(~).
En espaol no hay vocal nasal. Slo cinco vocales orales. Entonces, si viene
una consonante nasal tras la vocal (n/m), debemos pronunciarlas separadamente
(ma n tel).

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5.1 ALFABETO ORTOGRFICO


a

pe

exquis

be

jota

cu

y (griega)

ce

kapa

zeta

ch

che

ele

de

ll

elle

eme

efe

ene

ge

ee

ache

ere

rr

erre

ese

te

uve

En 1994 se separ en el diccionario las letras ch y ll porque pasaron a ser


consideradas dos letras.
El alfabeto espaol tiene 29 letras, que tiene las mismas letras del alfabeto
portugus 3 letras ms especfico: CH, LL, . (todas las cartas son mujeres, que
para nosotros, es una peculiaridad de Brasil)
Las vocales son: a, e, i, o, u.
Algunas de estas letras tienen un sonido u otro segn el contexto en qu se
encuentren. Por ejemplo la letra "c" se pronuncia [k] si va delante de "a", "o" o "u" y
[] si va delante de "e" o "i".
5.1.1 Vocales
Sonido Ortografia

Ejemplos

[a]

Antn

[e]

Eurico

[i]

Isabela

[o]

Alfonso

[u]

Hugo

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5.1.2 Semivocales
Sonido

Ortografia

Ejemplos

[y]

i + vocal, vocal + i

Tatiana, Jaime

[w]

u + vocal, vocal + u

Juan, Paula

5.1.3 Consonantes
Sonido
[b]

Ortografa

Ejemplos

be (B b)

Brbara, Alberto

[k, ] ce (C c)

Carmen, Cecilia

[]

che (CH ch)

Chile

[d]

de (D d)

David

[f]

efe (F f)

Felipe

[g, x]

ge (G g)

Gregorio, Gustavo, Ignacio, Miguel, Jorge

[]

hache (H h)

Hilario

[j]

jota (J j)

Javier

[k]

ka (K k)

Iaki

[l]

ele (L l)

Luca

[ll]

elle (Ll ll)

Sevilla

[m]

eme (M m)

Marta

[n]

ene (N n)

Nicols

[]

ee ( )

igo

[p]

pe (P p)

Pablo

[k]

cu (Q q)

Enrique

[r, r] ere o erre (R r)

Mara, Pedro, Oscar, Roberto, Tarragona

[s]

ese (S s)

Sebastin

[t]

te (T t)

Timoteo

[b]

ve o uve (V v)

Viviana

[w]

ve o uve doble (W w)

Wenceslao

[ks, s] equis (X x)

Flix

[y]

ye o i griega (Y y)

Cayetano

[]

ceda, ceta, zeda o zeta (Z z)

Zacaras

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UNIDADE 6 - FONTICA APLICADA


1. La B y la V:
Para pronunciarlas los labios se quedan cerrados, como la B en portugus.
Ejemplos: turbina, verde, viento, abuelo, caballo.
2. La C:
a. En algunas regiones de Espaa tiene sonido interdental delante de e/ i, pero la
mayora de los hispanohablantes la pronuncian como en portugus. Ejemplos:
cebolla, hacer, cinco, cien...
b. Tiene sonido de K delante de las vocales a/ o/ u, como en portugus. Ej.: casa,
coche, cuarto...
3. La C + la H
Tiene el mismo sonido que en la interjeccin ch! del gacho (Rio Grande do Sul).
Ejemplos: chumbo, muchacho, techo, chachach, chica...
4. La D
Se pronuncia casi siempre como en portugus; al final de palabra debe ser
pronunciada suavemente. Ejemplos: dado, dedo, duro, da, pared, soledad, salud...
5. La G:
a.

antes de a / o / u se pronuncia como en portugus: gato, gota, guante,

garaje...
b.

antes de e / i suena fuerte, como la h en la palabra he en ingls: gente,

gigante...
6. La H:
No tiene sonido como en portugus: hombre, huevos, hijas, hermano, hacha...

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7. La J:
Siempre suena fuerte como la h en la palabra he en ingls: jams, garaje, juventud,
jirafa, jirn...
8. La L:
Al inicio y medio de palabra se pronuncia como en portugus; al final de slaba hay
que tener cuidado para no pronunciarla como la u en portugus: silueta, lavar, mal,
difcil, Brasil, l...
9. Para pronunciar la LL, se lleva la punta de la lengua a los incisos inferiores, y el
dorso se eleva ponindose en contacto con el paladar.
Espaol

sonido en portugus

Calle

calhe caye cadje

Gallina

Galhina gayina gadjina

Llave

lhabe

yabe djabe

ATENCIN:
1. La grafa ll con sonido de lh portugus se usa en el Norte de Espaa.
2. La grafa ll con sonido de y se usa en Madrid, en el sur de Espaa, en Canarias y
en Amrica en general.
3. La grafa ll con sonido de dj portugus se usa en algunos ncleos de argentinos,
uruguayos y paraguayos.
10. La : suena como nh en portugus: ao, caa, espaol, nio...
11. La R / RR:
a.

cuando se pronuncia entre vocales, es suave (como en portugus): cara,

cario.
b.

cuando se articula al inicio de palabra, es fuerte y vibrante: ratn, rico, ro,

roto.

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c.

cuando es doble (rr) tambin es fuerte y vibrante: perro, burro, carril...

12. La S:
Suena como la ss del portugus: blusa, casa, solo, suerte, profesor...
13. La T:
Se pronuncia casi siempre como en portugus: tapar, tela, ta (no tcha!), tiempo
(no tchiempo!).
14. La X:
a.

antes de la h o entre vocales, corresponde al sonido de Ks: exhausto,

exhibir, taxi, examen...


b.

cuando no va seguida de vocal o h, tiene el mismo sonido que en portugus:

explicar, expresar, expulsar...


15. La Y:
a. cuando va sola o en final de palabra, tiene el mismo sonido que la i
portuguesa: ley, rey, hoy, Juan y Pedro.
b. Cuando va entre vocales o seguida de vocal, tiene sonido de y: leyes, reyes,
yo, yerno...
Atencin: En Argentina, Uruguay y Paraguay, tiene el mismo sonido de dj en
portugus cuando va entre vocales o seguida de vocal: leyes (ledjes).
16. La Z:
Tiene sonido interdental, pero la mayora de los hispanohablantes la pronuncian
como ss del portugus: zapatos, cabeza, corazn, azcar

SISTEMA FONOLGICO ESPAOL Y SU REPRESENTACIN


En espaol hay 24 fonemas: 5 voclicos y 19 consonnticos. El nmero de
fonemas no coincide con el nmero de letras que son 29, pues la CH y la LL como
ya citado son dos letras cada uno, siendo consonante doble C+H y L+L. Tambin
algunos fonemas tienen ms de una representacin grfica: /b/: b/v.

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Sistema fonolgico: /a, b, , , d, e, f, g, i, x, k, l, l, m, n, n, o, p, r, r, s, t, u, y/ =


24.
Observacin: x = j
Grafas sin fonema: h, q, v, w, x, z.

SILABEO

Slabas con letras dobles


En espaol, las slabas son separadas de la misma forma como en portugus,
pero hay diferencia en las letras dobles: rr y ll que en espaol son indivisibles.
Ejemplos: pe-rro, ho-rri-ble, ca-rre-te-ra, ca-lle, ga-lli-na, sen-ci-llo.

Los diptongos, triptongos y hiatos

Diptongo: cuando en la misma slaba de una vocal fuerte (a, e, o) y una vocal dbil
(i, u):
Ejemplos: Ai-re, au-la, rei-na, deu-da, far-ma-cia, tiem-po, la-bio, ciu-dad, boi-na,
bou, a-gua, cuen-to, cui-da-do.
Triptongo: Cuando en la misma slaba hay tres vocales, una dbil + una fuerte +
una dbil. En verbos en la 2 persona de plural y ocurre pocas veces en mucho en la
lengua espaola.
Ejemplos: Limi-piis, cam-biis, averi-guis, acen-tuis
Hiato: Cuando dos vocales se encuentran, pero en slabas distintas. Ejemplos: caer, ve-a, to-a-lla, d-a, ca-os, re-r, so-ez, f-e, ba-l, re--no, o--do, m-o, ha-b-a

EL ACENTO
El acento es un rasgo fonolgico que da mayor fuerza a una slaba frente a

las dems, permitiendo diferenciar el significado de las palabras. La pronunciamos


con ms fuerza que las otras de la palabra. Son llamadas las tnicas de las palabras
que tienen una slaba acentuada y otras que no tienen ninguna slaba acentuada. La
mayora de las palabras espaolas tienen slaba tnica. Los artculos, las
preposiciones, en su mayora, las conjunciones y algunos pronombres so tonos.

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UNIDADE 7 - REGLA DE EUFONA

El/LA UN/UNA
Antes de sustantivos femeninos singular empezado por /A/ tnica con /h/ o

no, el artculo utilizado es EL/UN. Ejemplo: el aula, el hada; un aula, un hada.


Si el sustantivo est separado por un adjetivo se usa el artculo en el
femenino normalmente. Ejemplo: la vieja aula, la buena hada; una vieja aula, una
buena hada.
Sin embargo, antes de nombres de mujeres y de las letras /a/ y /h/ el artculo
es LA. Ejemplo: la gueda, la a, la hache.

I/E
Antes de palabra que empieza por /i/ y /hi/, tnica o tona, hay que sustituir

la conjuncin Y por E, para evitar mal sonido entre las vocales. Ejemplo: gentil e
inteligente, hijo e hija.
Pero si la letra /h/ empieza por los diptongos /hia/, /hie/, /hio, como en papel
y hierro, se usa normalmente la conjuncin Y. Adems en exclamaciones e
interrogaciones no se cambia la conjuncin. Ejemplo: Y Isabel viene! Y historia de
Brasil, no hay?

O/U
Antes de palabras empezadas por /o/ y /ho/, siendo tnica o no. La conjuncin

O es sustituida por U para no ocurrir un hiato. Ejemplos: siete u ocho, mujer u


hombre.

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UNIDADE 8 - VERBOS
8.1 REGULARES E IRREGULARES
Decimos que un verbo es regular cuando su radical es invariable y sus
terminaciones obedecen a los modelos de la conjugacin a la cual pertenece en
todos los tiempos, personas y modos:
Hablar

Comer

Vivir

(Yo)

Hablo

Como

Vivo

(Tu)

Hablas

Comes

Vives

(l/ ella/ usted)

Habla

Come

Vive

(Nosotros/ Nosotras)

Hablamos

Comemos

Vivimos

(Vosotros/ Vosotras)

Hablis

Comis

Vivis

(Ellos/ ellas/ ustedes

Hablan

Comen

Viven

Decimos que un verbo es irregular cuando en alguna (s) su (s) forma (s)
ocurre (n) alteraciones en el radical o en la terminacin o en ambos.

8.2 VERBOS QUE SUFREN CAMBIOS ORTOGRFICOS


TERMINACIN

CAMBIOS ORTOGRFICOS

ANTES DE

EJEMPLO

-car

C por QU

Atacar: ataque

-gar

G por GU

Cabalgar:
cabalgu

-zar

Z por C

Empezar: empec

-cer, -cir

C por Z

A/O

Convencer:
convenzo

-ger, -gir

G por J

A/O

Acoger: acojo
Corregir: corrijo

-guir

Perdida de la U

A/O

Distinguir: distingo

-quir

QU por C

A/O

Delinquir: delinco

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8.3 IRREGULARIDADES VOCLICAS


A) Diptongacin:
1. e ie

2. o ue

Siempre en las personas en que la slaba a la cual pertenecen las vocales o e


tnica. Ejemplos: querer quiero

poder puedo

acertar acierto

cuento
Son excepciones verbos depender y pretender (regulares)
B) Cerramiento de vocal:
ei
Ejemplos: seguir siga, sigamos

medir mida, midamos

C) Ambos:
1. e ie

ei

2. o ue /

ou

Ejemplos: mentir mientes, mintiendo


dormir duermo, durmiendo
morirse me muero, se muri
D) Verbos que terminan por IAR ou UAR
Ejemplos: copio, averiguo, desvo, acto

8.4 INTERPOSICIN DE CONSONANTES


A) c zc en los verbos terminados en acer / -ecer / -ocer / -ucir
Ejemplos: permanecer permanezco, nacer nazco
Pero hay algunas excepciones: hacer, satisfacer

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contar

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B) g a/o. Normalmente ocurre en la primera persona de singular


Ejemplos: hacer hago, salir salgo, poner pongo
C) y + a / e / o
Ejemplos: huir huyamos, huyendo, huy
D)

Cambio de vocal a consonante i y

Ejemplo: caer cayendo

8.5 DOBLE IRREGULARIDAD


Ocurren dos irregularidades
Ejemplos:
Tener tengo, tienes

/ venir vengo, vienes / decir digo, dices / or

oigo, oyes

8.6 TOTALMENTE IRREGULARES


Ser soy, eres, es ... /

Estar estoy, ests, est ... / Ir voy, vas, va...

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UNIDADE 9: DIVERGENCIAS LXICAS


Las divergencias lxicas son dificultades para los brasileos porque son
palabras iguales o casi iguales al portugus y tienen algunas particularidades
distintas que no hacen nada fcil el habla para ellos.

9.1 HETEROSEMNTICOS
Se escribe como en portugus, pero el sentido es distinto.
Algunos ejemplos:
SENTIDO
PALABRA

PORTUGUS

ESPAOL

largo

largo

comprido

berro

grito

agrio

sitio

stio

lugar

escoba

escova

Vassoura

distinto

distinto

diferente

9.2 HETEROGENRICOS
Se escribe como en portugus, sin embargo el gnero es diferente.
Algunos ejemplos:
PORTUGUS

ESPAOL

O nariz

La nariz

A dor

El dolor

A cor

El color

A ponte

El puente

Ms heterogenricos:
El aguardiente, el rbol, el cutis, el desorden, el epgrafe, el estante, el estreno, el
fraude, el platino, el rezo, el sncope, el torrente, el vals, la baraja, la crcel, la
creciente, la hiel, la labor, la leche, la miel, la paradoja, la protesta, la risa, la sal, la

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sangre, la seal, la sonrisa, el aprendizaje, el coraje, el homenaje, el follaje, el


lenguaje, el mensaje, el paisaje, la costumbre, la cumbre, la legumbre, la vislumbre.
MS EJEMPLOS DE HETEROSEMNTICOS
el barco = el buque, el navo

El barco fue vendido en la subasta por


un milln de dlares.

la barca = la lancha, el bote

Alquilaron una barca para remar por el


lago.

la bolsa = lugar donde se efecta la

En el supermercado le pusieron las

compraventa de acciones; saco de

compras en una bolsa.

papel o de plstico; pequea maleta de


viaje
el bolso = bolso de seora; cartera en

Los bolsos de cuero son ms lindos.

Amrica
la capital = ciudad en la que est el

La capital de Espaa es Madrid.

gobierno de un pas
el capital = cantidad de dinero

Esta compaa tiene un capital de 200


millones de pesetas

el clave = instrumento musical

El clave es un instrumento musical muy


antiguo.

la clave = resolucin de un enigma

La pelcula tiene su clave en la segunda


parte.

la clera = la rabia, ira

La clera es un pecado capital.

el clera = la enfermedad

El clera es una enfermedad provocada


por la falta de higiene.

el cometa = astro

El cometa Halley fue visto por toda


Amrica del Sur.

la cometa = juguete
la cura = sustantivo del verbo curar
el cura = sacerdote

La cometa del nio es muy colorida.


An no descubrieron la cura de la
enfermedad.
El cura celebr la misa.

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El espada fue sacado de la plaza en


el espada = el torero

hombros porque hizo una faena


magistral.

la espada = arma
la frente = parte de la cara
el frente = zona en la que se combate
en una guerra o de un edificio
la gua = libro; mujer que trabaja como
gua
el gua = hombre que trabaja como gua
la orden = sustantivo de ordenar,
mandar; orden militar o religiosa

Antiguamente haba duelos con


espadas. (las espadas)
Mara tiene un lunar en la frente.
Hubo muchas bajas en el frente.

No encontr tu telfono en la gua.


El gua mostraba la ciudad a los
turistas.
El nio obedeci la orden.

el orden = manera de ordenar,


clasificar, serie, disposicin; contrario de

La oficina estaba en orden.

desorden
la pendiente = cuesta o declive de un

La calle era una pendiente muy

terreno

acentuada.

el pendiente = adorno que se utiliza en


las orejas; arete
la polica = la institucin; mujer que
trabaja en ella
el polica = hombre que trabaja en el
cuerpo de polica
el radio = elemento qumico, hueso del
brazo
la radio = emisora, el aparato

Le regal unos pendientes de plata.

La polica es un organismo del Estado.

El polica estaba en la esquina.

El radio es un elemento radioactivo.


Escuch noticias malas en la radio.

El sustantivo arte es ambiguo, es decir, en singular se prefiere considerarlo como


masculino y, en plural, como femenino.
Cocinar es un arte refinado.

Me encantan las artes plsticas.

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9.3 HETEROPROSDICOS
Pueden ser fnicos o tnicos.
Los heterofnicos son semejantes al portugus con pocas diferencias
prosdicas y con la misma slaba tnica: hierba/erva, hmedo/mido. (Espaol
/Portugus)
Los heterotnicos son parecidos en portugus, pero no coincide la slaba
tnica.

Ejemplos:

atmsfera/

Alguie/algum,

atmosfera,

periferia/periferia,

cerebro/crebro,

oxgeno/oxignio,

burocracia/burocracia,

democracia/democracia,

alcohol/lcool,
atrofia/atrofia,

anemia/anemia,
anorexia/anorexia,

impar/impar (Espaol /Portugus)


Ms heterofnicos:
Academia, alquimia, anemia, anestesia, asfixia, bigamia, canguro, difteria,
diplomacia, elogio, magia, epidemia, fobia, gaucho, hemorragia, hidrofobia,
idiosincrasia, liturgia, mediocre, metalurgia, nivel, ortopedia, pantano, prototipo,
reina, ricino, siderurgia, textil.
Ms heterotnicos:
Acrbata, albmina, ancdota, aristcrata, rnica, cbala, canbal, cndor, dicesis,
edn, hroe, hidrgeno, homepata, imn, imbcil, lmite, nitrgeno, valo, polica,
pdico, rgimen, rbrica, sarampin, sntoma, telfono, trquea, tutano, tulipn.

9.4 HETEROGRFICOS
Divergen en la ortografa, como por ejemplo: crecer/crescer, vehculo/veculo,
hombro/ombro, sustantivo/substantivo, mnibus/nibus, pronosticar/prognosticar,
disneia/dispnia (espaol/portugus)

9.5 BILXICOS (LXICOS BIFORMES)


Son las palabras que tienen doble forma, siendo una nica en una de las dos
lenguas (portugus/espaol) y que en la otra tiene ms de una.

Ejemplo: En

portugus tenemos una nica palabra para prximo y en espaola hay dos: prximo
y prjimo con sentidos diferentes, es decir, en portugus una nica palabra caben

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los dos sentidos. Por otro lado, la palabra sueo en espaol corresponde a dos del
portugus: sono o sonho, en espaol una nica palabra cabe los dos sentidos.
Ejemplos:
El prximo a llegar ser Eduardo.
Dios dijo: debemos amar al prjimo como a nosotros mismos.
Tengo sueo y voy a dormir ahora.
Cuando dorma tuve un sueo y me despert antes de caer en el agujero.

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UNIDADE 10 - SUFIJOS DE AUMENTATIVOS Y


DIMINUTIVOS
10.1 TERMINACIONES MS UTILIZADAS EN AUMENTATIVOS:
ON, ONA

hombrn, mujerona

OTE, OTA

hombrote, mujerota

AZO, AZA

hombrazo, mujeraza

Hay otras terminaciones poco usadas y tambin flexiones irregulares.


Ejemplo: hombracho, mocetn, pobretn, ventarrn

10.2 LAS TERMINACIONES DIMINUTIVAS MS USUALES SON:


ILLO, ILLA

polillo, jaulilla

ITO, ITA

corazoncito, chiquita

ICO, ICA

pajarico, vainica

UELO, UELA

conejuelo, plazuela

Hay otros sufijos: cito, cillo, cico, zuelo, cita, cilla, cica, zuela, cecito, cecillo, cecico,
cezuelo. Ejemplos: solecito, panecillo, huevecicos, piececillo.
Irregulares y poco usuales: aldehuela, espadn, plazoleta, mozalbete, animalejo.

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UNIDADE 11 - FORMACIN DE PALABRAS


Las palabras son formadas por letras que son segmentos que de sonidos con
sentido para poder cumplir con el requisito principal del lenguaje. Todas las
palabras tienen como base o elemento fundamental una raz, que da el significado
pleno a la palabra. Con una misma raz se pueden construir diversas palabras
diferentes cuando aadimos algunos componentes. Por ejemplo: transportar,
exportar, importar, soportar, son todas palabras derivadas de la raz port-.
Los vocablos se forman obedeciendo a algunas combinaciones que son
composicin, derivacin, parasntesis y acronimia.
El prefijo es un elemento que, puesto al inicio de la palabra, modifica el
significado de la raz. No alteran la categora gramatical de la base. Los ms
frecuentes indican negacin, posicin, direccin y nombre.
PREFIJOS DE NEGACIN
a-

no, sin

anormal

an-

no, sin

anestesia

in-

no, sin

inhumano

im-

no, sin

impotente

anti-

contra

antiviral

contra-

contra

contracepcin

PREFIJOS DE NMERO Y MEDIDA


nuli-

ningn

nulpara

primi-

primer

primpara

mono-

uno

Monocigoto

bi-

dos

bilateral

di-

dos

dicigoto

diplo-

doble

diplopia

hemi-

mitad

Hemipleja

semi-

parcial

semilunar

tri-

tres

trilobular

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PREFIJOS DE POSICIN

dextro-

derecho

ambidextro

sinistro-

izquierdo

sinistrocardia

latero-

lado

lateroversin

inter-

entre

intercostal

ante-

anterior

delante antecubital

PREFIJOS DE DIRECCIN O SITUACIN


ect-

de fuera

externo ectpico

ex-

fuera

exoftalma

extra-

fuera

extrauterino

endo-

interior

endodermis

dia-

a travs de

diarrea

per-

a travs de

percutneo

trans-

a travs de

transfusin

Circum-

alrededor

circumcisin

PREFIJOS DE COLOR
leuco-

blanco

leucoplaquia

melano-

negro

melanoma

glauco-

gris

glaucoma

cloro-

verde

clorosis

cirro-

amarillo

cirrosis

ciano-

azul

cianosis

eritro-

rojo

eritrocito

rubeo-

rojo

rubeola

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LOS MS USUALES SUFIJOS DE ORIGEN LATINO Y SU DENOTACIN

-ADO,-A,-IDO,-A: el que recibe la accin del verbo


-AL: denota relacin, dependencia, forma del objeto, etc.
-AR: denota relacin o correspondencia
-TOR,-DOR Y TRIZ: quien ejecuta la accin del verbo0
-ARIO, -ERO: oficio, ocupacin, conjuncin de, lugar para guardar
-ANCIA,-ENCIA: denota accin y efecto del verbo que se derivan. Forman
sustantivos abstractos
-ANO,-A; -INO,-A;-ENSE,-ES, denota: gentilicios, seguidor de, relacin
-BLE: indica: capacidad, aptitud, posibilidad
-CIN: denota: accin y efecto de
-DAD: indica: vocablo abstractos de calidad
-EZA: forma vocablos genricos y abstractos
-ICIA: forma sustantivos abstractos
-IL: denota relativo a, posibilidad, propio de; en derivados verbales indica la accin: y
efecto del verbo
-MENTO,-MIENTO: en derivados verbales denota accin y/o efecto, medio
-OSO,-OSA: denota: abundancia
-ULO, A; ILLO, A: forma vocablos diminutivos, aunque en el espaol no hayan
conservado este significado
-URA: denota: idea abstracta derivada de adjetivo

LOS SUFIJOS DE ORIGEN GRIEGO Y SU CORRESPONDIENTE DENOTACIN

ico, a: ciencia de, relativo. A veces agrega una T como letra unitiva entre la
raz y el sufijo

, -ismo: doctrina o prctica religiosa o filosfica, estado normal, caracterstica


-ista: ocupacin, actitud, seguidor
-itis: inflamacin, irritacin
ma, o-ma: tumor

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sis: accin de, formacin


terio: lugar
LOS PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS Y EL SIGNIFICADO QUE AADEN A
LAS PALABRAS

A-, AB-, ABS-, AS-, AU-: de, desde; denota separacin, origen
AD- AC-, A-: a, hacia; denota intensidad, direccin, tendencia
ANTE-, ANTI-, ANT-: antes: lugar y tiempo: indica prioridad o primaca
CIRCUM-, CIRCUN-, CIRCU-: alrededor
CUM- en espaol: COM-, CON-, CON-: con. Denota compaa, reunin, y
simultaneidad
DE-: de, desde. Significa origen, procedencia, punto de partida, negacin,
intensificacin
EX-, E-: de, desde, de lado de, del fondo de. Significa: fuera, privacin
EXTRA-: fuera, fuera de
IN-, IM-, IR-, I-: en, dentro. Denota lugar en
INTER-, ENTER-: entre. Significa entre, en medio, durante y atenuacin
INTRA-: dentro de, debajo de
JUXTA-: junto, al lado de
OB-, O-: delante de, contra
PER-: a travs de, duracin, pretexto, superlativo
POST-: despus, detrs
PRAE-: antes, delante
PRAETER-: excepto, fuera de
PRO-: delante, a favor, en lugar de
SUB-, SO-, SON-, SOR-, SOS-, SUS-, SU-: debajo, despus, inferioridad
SUPER-, SOBRE-: sobre, encima, cerca de, grado sumo
TRANS-, TRA-: de la otra parte de, ms all de

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LOS PREFIJOS PREPOSICIONALES LATINOS Y SU DENOTACIN.

, AMFI-, ANFI-: por ambos lados, uno y otro, alrededor


, ANA-, AN-: hacia arriba, de Nuevo, hacia atrs, intensidad
, ANTI-, ANT-: contra, oposicin, en frente, en lugar de
APO-, AP-, AF-: separacin, negacin, cambio
, DIA-: separacin, a travs de, entre
, EC-, EX-: de, fuera, lejos de
, EN-: dentro, en
, EPI-, EF-: sobre, despus, duracin, por encima de
, CATA-, CAT-: hacia abajo, debajo. Es el opuesto de ANA
, META-, MET-: ms all, entre
, PARA-: junto, fuera de, contra, mala funcin, semejanza
, PERI-: alrededor de, cerca de
, PRO-: antes, delante
, PROS-: hacia, junto a, proximidad
, SIN-, SI-: con: denota unin, simultaneidad, compaa
, HIPER-: ms all. Denota superioridad, cantidad en exceso
HIPO-: debajo. Disminucin

COMPOSICIN
En la composicin se forma palabras nuevas a partir de la unin de otras que

ya existen. Hay tres maneras diferentes de formar palabras por composicin: por
prefijacin, por yuxtaposicin, o por medio de guin.
Composicin por prefijacin: se aade un morfema prefijo a la palabra ya
existente. Para esto no es necesario separar el morfema de base. La palabra se
mantiene igual, solo que con un prefijo antes. Los prefijos, al igual que los sufijos,
tienen significado propio, por lo tanto, aportan una idea particular al significado que
la palabra ya tena.
Re + conquistar = reconquistar

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Composicin por yuxtaposicin: la yuxtaposicin es un concepto que


significa junto a, al lado de. Por lo tanto, poner una palabra yuxtapuesta a otra quiere
decir ponerlas juntas. Ese es el segundo mtodo para formar palabras compuestas:
juntar dos palabras distintas que, al estar juntas, pasan a tener un significado nuevo
y diferente del que tenan cada una por separado. Ejemplo: Hispano + Amrica =
Hispanoamrica
Composicin por medio de guin: en este procedimiento, las palabras se
componen de forma similar a la yuxtaposicin. Slo que en este caso las dos
palabras originarias que componen la nueva palabra, no estn completamente
juntas, una al lado de la otra, sino unidas por medio de un guin. Sin embargo, las
palabras que se encuentran agrupadas mediante este guin pasan a formar una sola
palabra. Ejemplo: Qumico + farmacutico = qumico-farmacutico

DERIVACIN
Se trata de agregar un morfema lxico gensico sufijo o prefijo al radical o

morfema de base de una palabra. La palabra resultante ser una palabra derivada.
Por ejemplo, la palabra Amrica posee un radical, que es Amrica, se puede aadir
un sufijo para obtener una palabra derivada: America + no (el sufijo es ano, pero
como la palabra termina en /a/, entonces se aadi solamente no.

PARASNTESIS
Es el tercer procedimiento que nombramos, mediante el cual pueden formarse

palabras. En cierta forma, este no es un mtodo distinto de los otros dos -la
derivacin y la composicin - sino que se trata del empleo simultneo de ambos
mtodos.
Estos mtodos pueden combinarse de dos formas, para dar origen a palabras
parasintticas:
Palabra + radical + sufijo: se trata de agregar simultneamente un sufijo a un
morfema de base, y adems, de anteponer una palabra ya existente. Las palabras
as formadas no son comunes. Un ejemplo que podemos observar es sietemesino.

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No se trata de agregar un sufijo a una palabra ya existente, ya que la palabra


sietemes no existe. Del mismo modo, no se trata de la yuxtaposicin de dos
palabras, puesto que siete es una palabra que existe, pero mesino no.
Prefijo + Radical + Sufijo: con esta manera de formar palabras parasintticas, se
debe agregar al mismo tiempo un prefijo y un sufijo a un morfema de base. Al igual
que en la combinacin anterior, no es fcil producir estas palabras, y uno de los
escasos ejemplos es des+car+ad+o = descarado.
Ni la palabra descarar ni la palabra carado existen por s solas, por lo tanto,
no se puede decir que se haya agregado un prefijo o un sufijo a una palabra ya
existente. Ambos morfemas han sido combinados al mismo tiempo con el morfema
de base.

ACRONIMIA

A partir de las iniciales de varias palabras se crea una nueva.


ESO (Educacin Secundaria Obligatoria)

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UNIDADE 12 - APCOPE
Algunos numerales, adjetivos y pronombres se apocopan cuando antepuestos
al sustantivo masculino.
PALABRA SIN

APCOPE

APCOPE

PALABRA SIN

APCOPE

APCOPE

Uno

Un

Primero

Primer

Alguno

Algn

Tercero

Tercer

Ninguno

Ningn

Santo

San

Cualquiera

Cualquier

Bueno

Buen

Cualesquiera

cualesquier

Malo

Mal

Mucho

Muy

Grande

Gran

Ciento

Cien

Postrero

Postrer

UNO / VEINTIUNO/CINCUENTA Y UNO y dems numerales que tengan uno


sufren apcope, esto es, pierden la vocal o delante de sustantivos
masculinos:
Un da de descanso.
Dentro de veintin das salgo de vacaciones.
Quedan cincuenta y un das para las Navidades.
No debemos confundir la forma apocopada del numeral uno con el artculo

masculino singular un:


Slo

tengo

un

Tengo

hermano.

abogado.

(numeral)

(artculo)

un

hermano

CIEN se usa solo, sin decenas ni unidades: cien nios, cien chicas. Pero
cuando va seguido de unidades o decenas la forma es CIENTO:

Primer y tercer son formas apocopadas de primero y tercero. Pierden la o


final delante de un sustantivo masculino singular:

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El primer da de casada fue muy feliz.


El tercer mundo necesita ayuda.
Ocurre lo mismo con postrer, que significa el ltimo en una serie de cosas:
El postrer da del ao.
Al transcribir numricamente primer y tercer se usa er (1er / 3er) que difiere de
primero y tercero (1 / 3).

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UNIDADE 13 - USO DE MUY Y MUCHO


Muy es la apcope de mucho.
MUCHO
a) Modifica al verbo:

Caminas mucho.

Me gusta mucho trabajar.

Estudias mucho.

b) Modifica a cuatro adverbios:

Mucho ms

Mucho menos

Mucho antes

Mucho despus

c) Modifica a cuatro adjetivos:

Mucho mejor

Mucho peor

Mucho mayor

Mucho menor

d) Funciona como pronombre indefinido.

muchas naranjas

mucho calor

MUY
a) Modifica a los adjetivos:

Muy lindo

Muy grande

Muy guapa

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b) Modifica a los adverbios:

Muy temprano

Muy despacio

Muy calmamente

c) Modifica a los participios:

Muy trabajado

Muy merecida

Muy pensada

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UNIDADE 14 - DIVISIN DE LA GRAMTICA


La gramtica espaola como la del portugus se divide generalmente en
Fontica y Fonologa, Morfologa y Sintaxis. La Fontica y Fonologa cuidan de los
sonidos de la lengua, la primera trata de los sonidos del habla y la segunda trata del
funcionamiento del sonido en la lengua. La Morfologa es el estudio de la estructura
de las palabras y de su categorizacin gramtica y la Sintaxis estudia la estructura
de las oraciones y como las palabras se posicionan en ellas en una relacin
sintagmtica.

Sintagma nominal
El sintagma nominal sujeto (SNs): es el conjunto de palabras, una o ms, que
realizan una misma funcin sintctica y se caracteriza por la presencia de un
elemento principal (ncleo) que es el sustantivo. Este sustantivo puede aparecer
modificado por un adjetivo u otras construcciones. Ejemplo: (El nio) es bueno. SNs

Sintagma verbal
El sintagma verbal predicado (SVp): es la palabra o conjunto de palabras que
se agrupan alrededor del verbo. Ejemplo: Ellos cantan.

SNs SVp

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UNIDADE 15 - EL ESPAOL EN EL MUNDO


El espaol o castellano es la tercera lengua del mundo en cantidad de
hablantes. Como es una lengua hablada en diversas partes del mundo sufre una
variedad de entonacin a causa del los muchos substratos lingsticos de los pases
hispanoamericanos. Sin embargo es una lengua con uniformidad por la ortografa y
por las normas lingsticas que le sirve como soporte. Adems hay diversas
Academias de la Lengua que controlan esa unidad.
El espaol es uno de los idiomas ms hablados en el mundo, con ms de 450
millones de hablantes nativos, y ms de 100 millones de estudiantes y conocedores
de la lengua. Esto es casi 600 millones de personas hablan espaol en todo el
mundo.
Es una de las ms extensas geogrficamente: es lengua oficial en 21 pases.
Es uno de los idiomas ms importantes en los foros polticos internacionales: es el
idioma oficial de la ONU, la UNESCO, la Unin Europea y el MERCOSUR.
Este es el segundo idioma ms extendido en el mundo despus de Ingls y es uno
de los ms prometedores. Hay ms de 18.000 revistas en espaol, 300 canales de
televisin y 6.000 estaciones de radio.
Podemos decir que el espaol es de gran importancia en el mundo,
principalmente en el oeste y pronto tendr ms de 700 millones de hispanohablantes
en el mundo, es decir, el 10% de la poblacin mundial. No a pesar en el futuro, el
aprendizaje parte de la poblacin espaola.
Espaa es el pas que ms invierte en Brasil despus de los Estados Unidos
hoy en da son cientos de empresas de pases situados en el Brasil y por el
brasileo hispanohablantes hambre, y ya son miles de empresas brasileas de todos
los sectores (comercio, industria, servicios y agroindustria) negociar con los pases
hispanohablantes.
Brasil, por ejemplo, vende muchos productos y servicios a otros pases
latinoamericanos como Bolivia, Argentina, Uruguay, Mexico, Venezuela, Chile, todos
los hablantes de espaol, por no hablar de que en Espaa es el 2 mayor inversor
en capital privado en Brasil.

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Abundan los motivos para que usted empiece a aprender espaol de hoy.
Adems

de

la

importancia

econmica,

es

un

idioma

muy

bonito.

Con la llegada de la Copa del Mundo de 2014, el espaol ser an ms importante,


en

ltima

instancia

tenemos

que

llegar

muy

bien

nuestros

vecinos

hispanohablantes, lo que les deja una buena impresin.


Segn la cual, hasta ahora, ha sido expuesto, se sabe que entonces, el
espaol es un idioma se origin en el reino medieval de Castilla. Tanto en Espaa
como en espaol en Amrica, tambin conocido como espaol, en referencia a su
regin de origen. Las dems lenguas espaolas son simplemente regional. El
nombre del espaol es especialmente popular en el Cono Sur y entre los hablantes
de otras lenguas de Espaa, como Cataln, Gallego y Valenciano, en sus regiones
de Catalua, Galicia y Valencia.
Se habla como lengua materna por ms de 370 millones de personas (2005)
(Ingls superando la lengua materna). Contar los que lo hablan como segunda
lengua, que se estima una cifra ms elevada de 460 millones de personas (2005),
incluyendo los que hablan como segunda lengua, es, junto con el Ingls el idioma
ms hablado del Oeste, tanto en gran medida superados por mandarn (China ).
En los Estados Unidos, el espaol tiene alrededor de 35 millones de hablantes
(2005), y es considerado el idioma oficial en los EE.UU. el estado de Nuevo Mxico,
junto con Ingls, por supuesto, y es ampliamente hablado en los estados de
California, Florida y la Ciudad de Nueva York. Ver el mapa, sobre todo, los Estados
americanos donde hay un porcentaje considerable de hispanohablantes, y mucho la
influencia cultural Latino / Hispano.
Tambin se habla como lengua oficial en los siguientes pases: Argentina,
Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala,
Guinea, Honduras, Mexico, Nicaragua, Nuevo Mxico (EE.UU.), Panam, Paraguay ,
Per, Puerto Rico, Repblica Dominicana, el Sahara Occidental en frica, Uruguay,
Venezuela, el pas asitico y Filipinas.
Tenga en cuenta el mapa de abajo. En rojo, los pases de oficiales de espaol
o ingls, y en color rosa, las regiones de gran influencia cultural y de idioma.
Es con el idioma Ingls los ms buscados por los brasileos como segundo idioma,
porque la ubicacin geogrfica de Brasil entre los pases hispanohablantes ser, y

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econmicamente, porque de comercio exterior, principalmente con Argentina y


Espaa.

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CONCLUSIN
El conocimiento de la fontica y especialmente la fonologa, nos proporciona
una visin de la importancia que revisten las normas de pronunciacin, en
concordancia con las reglas establecidas, como herramienta para el logro de una
comunicacin efectiva.
La lengua rene unos sonidos elementales, que en espaol son muchos,
mientras que para escribirlos slo disponemos de veintinueve

letras, lo que es

insuficiente.
Desde el punto de vista de la clasificacin de las lenguas, el espaol es una
lengua flexiva, aunque en menor medida de lo que fue el latn.
El nombre ya haba perdido las desinencias de caso en el latn tardo del siglo
VI. En su lugar el espaol, como las dems lenguas romnicas mediterrneas,
sustituy por un procedimiento sintctico lo que fue en principio morfolgico.
Una ordenacin diferente y peculiar del sujeto est presente en las oraciones
interrogativas del espaol que se habla en toda la zona de influencia del Caribe.
Mientras que en las dems variedades del idioma el sujeto de una oracin
interrogativa va pospuesto al verbo de acuerdo con el esquema: pronombre
interrogativo-verbo-sujeto, como qu quieres t?, en esa variedad el orden de la
oracin es: pronombre interrogativo-sujeto-verbo, como por ejemplo qu t
quieres? No se trata, como algunos estudios sealaron, de ningn anglicismo
sintctico, sino de una evolucin interna del idioma relacionada con otros hechos,
como el cambio en la determinacin y la prdida de algunas desinencias verbales,
consecuencia de la relajacin de los fonemas finales y su consiguiente
neutralizacin.
Los verbos redujeron a tres las cuatro conjugaciones del latn. Posee
desinencias para las personas, el nmero, el tiempo, el modo y la voz. En el caso de
la segunda persona, el espaol canario, andaluz occidental y americano, salvo
algunas zonas colombianas, ha conservado las formas del siglo XVII y ha
desarrollado una conjugacin para el singular basada en la concordancia originaria
con vos, segunda persona del plural; las formas correspondientes a t se

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consideraron vulgares y hasta humillantes, y por esa razn la persona de confianza


reconocida como digna de respeto fue tratada de vos; a su vez, las personas de
menor confianza reciben el mismo tratamiento que en la pennsula; son usted y
concuerdan con la tercera persona. El cambio afecta por igual a la conjugacin
verbal y al paradigma de los pronombres personales y se denomina voseo al cambio
en el empleo de t por vos, tanto en el verbo como en los pronombres, as como en
los posesivos que tambin necesitan la concordancia de persona. Hoy se observa
una tendencia a aceptar el paradigma peninsular entre las clases urbanas y cultas,
sobre todo las argentinas.
En el caso de la voz, las cosas no son tan claras como aparecen en algunos
manuales. La voz activa emplea haber como verbo auxiliar para formar los tiempos
compuestos.
En la voz pasiva todos los tiempos se forman con el auxiliar ser, tambin
gramaticalizado, y no existen ms desinencias de pasiva que las que comporta el
auxiliar. El verbo carece de desinencia de aspecto, pero existe una serie de
perfrasis con claro valor aspectual de accin en desarrollo.
Otro hecho relacionado con el cambiante paradigma de la voz es la
conjugacin pronominal, que empez siendo una conjugacin reflexiva y que hoy ha
adquirido valor de voz media, como nos tomamos unos cafs. En esos casos el
pronombre tono recibe el nombre de anfora. Este fenmeno no aparece tan
extendido en el espaol americano.
El espaol tambin se caracteriza por su constante empleo del pronombre se,
y el uso vivo del subjuntivo. Entre las caractersticas heredadas del latn debe
destacarse la sintaxis y los procedimientos sintcticos para matizar, calificar o
convertir en nombres, y, por tanto, sujetos, a oraciones completas.
El espaol es, por nmero de hablantes, la tercera lengua del mundo. Pese a
ser una lengua hablada en zonas tan distantes, existe una cierta uniformidad en el
nivel culto del idioma que permite a las gentes de uno u otro lado del Atlntico
entenderse con relativa facilidad. Las mayores diferencias son de carcter
suprasegmental, es decir, la variada entonacin, fruto al parecer de los diversos
substratos lingsticos que existen en los pases de habla hispnica. La ortografa y
la norma lingstica aseguran la uniformidad de la lengua; de ah la colaboracin

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entre las diversas Academias de la Lengua para preservar la unidad, hecho al que
coadyuva la difusin de los productos literarios, cientficos, pedaggicos,
cinematogrficos,

televisivos,

ofimticos,

comunicadores

informticos.

Desde Espaa se ha elaborado el primer mtodo unitario de enseanza del


idioma que difunde por el mundo el Instituto Cervantes. El trabajo coordinado de las
Academias ha cristalizado en la "Elaboracin de la norma culta de las grandes
ciudades", que presta especial atencin a la fonologa y el lxico. Es el segundo
idioma hablado en Estados Unidos, que cuenta con varias cadenas de radio y
televisin con emisiones totalmente en espaol; asimismo, y por razones
estrictamente econmicas, es la lengua que ms se estudia como idioma extranjero
en los pases no hispnicos de Amrica y Europa. Lejanos ya los tiempos en que fue
considerada la lengua diplomtica, cuando fue sustituida por el francs, hoy es
lengua oficial de la ONU y sus organismos, de la Unin Europea y otros organismos
internacionales.
Ha sido incluido como idioma dentro de las grandes autopistas internacionales
de la informacin como Internet, lo que asegura la constante traduccin de las
innovaciones informticas, su difusin e intercomunicacin. Donde aparece ms
incierto el futuro del idioma es en el continente africano, abandonado por razones
polticas a la voluntad de sus hablantes; no hay que olvidar que todava sirve de
lengua diplomtica junto al francs para el pueblo saharaui. No obstante, todo
parece augurar que en el prximo siglo ser una de las lenguas de mayor difusin, y
quin sabe si en momentos de deseable mestizaje no d lugar a una lengua
intermedia que asegure la comunicacin con el continente americano en su
conjunto.
La colonizacin comenz a fines del siglo XV, cuando ya el castellano haba
adquirido sus caracteres esenciales. Pero los hablantes que llegaron a Amrica
provenan de diferentes regiones espaolas y pertenecan a diversas condiciones
sociales y culturales. Esta variedad es una de las primeras razones por las cuales se
reconocen diferencias entre las variantes habladas en Amrica y las que se registran
en Espaa.

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Cuando los conquistadores y los misioneros llegaron a nuestro continente,


encontraron una amplia variedad de comunidades, cada una de las cuales posea su
propia lengua.
El castellano se impuso sobre las lenguas nativas. Los indgenas aprendieron
la lengua de los conquistadores y de los misioneros. En la mayora de los casos
hablaron el castellano con modificaciones atribuibles a sus propios hbitos
lingsticos. En otros casos conservaron su lengua con la incorporacin de algunos
hispanismos.
Si bien el castellano predomin sobre las lenguas nativas americanas, stas dejaron
su influencia.
El castellano es la lengua romance de mayor difusin en el mundo actual. Se
habla en casi toda la pennsula ibrica, en el sudoeste de U.S.A., en todo Mxico, en
toda Amrica Central y Amrica del Sur (a excepcin de Brasil y Guayanas) y es la
lengua de un grupo minoritario de hablantes de Filipinas.
Esta vasta difusin geogrfica trae como consecuencia una gama importante
de variantes dialectales. Esto hace suponer que al cabo de los siglos e
inevitablemente, el castellano debera seguir el destino del latn: fraccionarse en
distintas lenguas nacionales. Aparentemente, la velocidad de los medios de
comunicacin y la amplia difusin de la lengua escrita en la literatura y en los medios
masivos, hacen que la gran mayora de los hispanohablantes maneje una variedad
de lengua comn, en la que todos se entienden a pesar de las diferencias
regionales. La escuela funciona como un organismo unificador que tiende a que los
hablantes se comuniquen con un nmero cada vez mayor de hablantes de otras
regiones. Entonces si bien somos conscientes que la lengua evoluciona
inevitablemente, tambin debemos creer en la necesidad de mantener una unidad
lingstica que permita la comunicacin eficaz y fluida entre la mayora de los
hispanohablantes.

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REFERNCIAS
ALONSO, E. Cmo ser profesor/a y querer seguir sindolo? Madrid: Edelsa, 1994.
BRIONES, A. I. y otros. Espaol Ahora 1. So Paulo: Moderna / Santillana, 2003.
DENYER, M. La lectura: una destreza pragmtica y congnitivamente activa. Nebrija:
Universidad de Nebrija, 1998.
FERNNDEZ, Vicente Paz. Gramtica da lngua espanhola. 2. ed. So Paulo:
Escala Educacional, 2004.
GIOVANNINI, A. Profesor en accin 1. Madrid: Edelsa, 1996.
______. Profesor en accin 2. Madrid: Edelsa, 1996.
MASIP, V. Gramtica espaola para brasileos, tomo II: fonologa y fontica,
Barcelona: Difusin, 1999.
MORENO, C. y otros. Avance. Curso de Espaol Nivel Bsico-Intermedio. Madrid:
SGEL,2002.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTAR
BECKER, Idel. Manual de Espaol. 77. ed. So Paulo: Nobel, 1989.
MARTNEZ CELDRN, E. Fonologa general y espaola. Barcelona: Teide, 1989.
MARTINET, A. Composicin, derivacin y monemas, en Estudios de sintaxis
funcional. 6.ed. Madrid: Gredos, 1999.
MORENO FERNNDEZ, Principios de sociolingstica y sociologa del lenguaje.
Barcelona, Ariel, 1998.
SAUSSURE, Ferdinand: Curso de lingstica general. Alianza Editorial, Madrid,
1983.
VARELA, S. La formacin de palabras. Madrid: Taurus, 1993.

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