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NIVEL 1
Prctica Profesional
Mtra. Rebeca Luna Haro
Actividad:
Cuadro comparativo lecturas Acompaar al otro y De estudiantes a
profesores.
Alumna:
Ferrel Gonzlez Lizzeth Josefina
Nombre de la lectura
Autor:
Crisis en la
educacin
Autores que
intervienen
Los problemas
generales en la
prctica docente
Pedaggica
Interpersonal
Institucional
Valoral
Imbermon(1994).
Kagan(1992)
Veeman(1984) Impacto de la
realidad.
Weimstein(1989)
La
interpretacin del impacto de
realidad.
Garcia(2001) Relacion entre
profesores principiantes y los
porgramas institucionales.
Hargreaves y Jacka (1996) Las
situaciones de incertidumbre y
ansiedad.
Brock y Grady (1998) Las
dificultades de la etapa de la
incorporacin profesional.
Edwards y Protheroe (2003) y
McCaughtry(2004) vinculacin
estrecha entre la emocin, la toma
de decisiones, las acciones
afectando la funcin de ensear.
Los profesores principiantes
creen que los alumnos esperan
con ilusin ser instruidos y esta
imagen se manifiesta como
errnea.
Los programas de formacin
docente no son suficientemente
largos o reales, no son
suficientemente intensivos en s
estudiante
2. Hacer recomendaciones y
1. Orientar
al
normalista.
sugerencias
que
contribuyan al mejoramiento
de las prcticas.
3. Observar la prctica.
4. Realizar acuerdos para las
jornadas.
5. Discutir sobre los materiales
y recursos didcticos.
6. Socializacin de saberes.
El nuevo perfil
docente