SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO:

As es mi Per!

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
: ZOILA HORA DE ROBLES
LUGAR
: CHEPN
GRADO
: 6 B
FECHA
:
/09 / 2016
DOCENTE
: CATALINA SOLEDAD CORREA CABANILLAS.

PROPSITO: En esta sesin buscaremos comprender el espacio geogrfico a

partir de la observacin de los elementos naturales y sociales que lo componen
y de las relaciones que se establecen entre ellos.
EJE TEMTICO: :

Educacin, Ciudadana, tica y Seguridad.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA
COMPETENCIA

Acta
responsablemente
en el ambiente su
identidad

PERSONAL
SOCIAL

CAPACIDAD
Maneja y elabora
diversas fuentes
de informacin y
herramientas
digitales para
comprender el
espacio
geogrfico

INDICADORES
Interpreta
cuadros, grficos e
imgenes para
obtener
informacin
geogrfica.

IV.-SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN:

MOMENT
OS
PEDAG
GICOS

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

Saludo a los estudiantes.

Entrego a los estudiantes las letras de la cancin
Mi Per. Mientras entrego las copias, les pido
que la vayan leyendo. Pregntales si alguna vez
han ledo o escuchado estas letras.
Les pregunto: qu dice la cancin acerca del
Per?; qu paisajes menciona?; a qu regin o
regiones corresponden los paisajes que se
mencionan en la cancin? Permite que los nios y
las nias participen de manera voluntaria.
Comunco el propsito de la sesin: hoy vamos
a reconocer la variedad de paisajes del Per y los
elementos que lo conforman.
Recuerdo con ellos las normas de convivencia en
que pondremos mayor nfasis en esta sesin.

TIEMPO

10
MIN

PROBLEMATIZACION

Indico a los estudiantes que abran sus libros de

Personal Social de 6.o Grado en la pgina 86 y que
realicen la actividad sugerida. Pdo que describan
las imgenes tal como dice el ejemplo: sealando
el color del cielo, el mar, el ro, la montaa, la
vegetacin e inclusive el clima.
Indico que en parejas, describan una de las
imgenes en un tiempo aproximado de 5 minutos.
Luego uno de ellos debe leer el trabajo realizado.
Pregntales: qu hace posible esta variedad de
paisajes en nuestro pas?; qu oportunidades de
desarrollo tiene el Per con esta variedad?

ANALISIS DE INFORMACION

Aclara que una de las primeras actividades que se

van a realizar es observar imgenes de paisajes
para extraer informacin de las mismas imgenes
que se utilizaron al inicio de la sesin.

Diles que trabajaremos con las mismas imgenes

que describimos al inicio de la sesin. Para ello,
guales con las siguientes preguntas:
A qu regin del pas corresponde el paisaje?
Qu elementos del espacio geogrfico
observamos?, cules son naturales y cules han
sido elaborados por las personas?, cmo es cada
uno de ellos?, por qu estn ah?, para qu
sirven? Podemos decir que el clima se evidencia
en la imagen?
Qu beneficios nos brindan los ros, el lago y el

70
Min

suelo?; qu actividades econmicas nos permiten

desarrollar?
Indco que las preguntas deben ser resuelta por
cada uno en tarjetas, a partir de la observacin de
las imgenes.

Grupo clase

Coloco en la pizarra un mapa fsico del Per e

indco que coloquen la imagen y las tarjetas en la
regin que se ubica (como en el siguiente
organizador que ser elaborado en conjunto por
toda el aula).
Solicto que comuniquen la informacin obtenida a
partir de la
observacin del paisaje.

DESAR
ROLLO

Despus del trabajo realizado, les explico que el

espacio geogrfico es el conjunto formado
por elementos naturales y sociales, y que
est en constante construccin.
Entrgo una pequea informacin acerca de los
elementos naturales y sociales, solicita que la lean
y, con la nueva informacin, observen si algo les
falta a sus descripciones. Deben escribirla en
tarjetas y adicionar en el organizador trabajado en
conjunto.

70
Min

Pregnto: qu le agregaran al organizador?, por

qu

TOMA DE DECISIONES

Oriento la reflexin de los estudiantes con relacin

a lo desarrollado en la sesin, para inducirlos a la

toma de decisiones o compromiso.
Entre las acciones, podran elaborar y colocar
frases que enfaticen el accionar responsable del
hombre con su ambiente en la escuela. Por
ejemplo: El ro es vida, cudalo, Los animales nos
ayudan, trtenlos bien entre otros.

Entrego media hoja de papel bond para que, al

finalizar la sesin, escriban las respuestas a las
siguientes preguntas:

A qu se denominan elementos sociales y

naturales?, cules son?
Los elementos sociales y naturales influyen en un
determinado
ambiente?
De qu manera la interrelacin de los elementos
naturales y
sociales influyen en un determinado tipo de
ambiente?
Revisan sus respuestas.

DESAR
ROLLO

En grupo clase

Orienta la metacognicin con las siguientes

preguntas: qu
aprendimos?; para qu nos es til lo aprendido?
Recuerda el propsito de la sesin y pregntales
si se ha cumplido ese propsito.
CIERRE

TAREA EN CASA
Solicita a los estudiantes que recorten imgenes
representativas de dicha regin para ser utilizadas
en la siguiente sesin.
Pdeles que en casa piensen qu podramos
aprovechar de esta sesin para elaborar nuestra
infografa final.

10
min

305
MATERIALES:
- Papelote
- Plumones.
CABANILLAS
- hojas impresas
- libro de Personal Social
- Pro

LISTA DE COTEJO
rea : Personal Social

SOLEDAD CORREA
PROFESORA

Grado : 6 B

COMPETENCIA: Acta responsablemente en el ambiente.

CAPACIDAD
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales para
comprender
el espacio geogrfico.. Elabora y
APELLIDOS Y NOMBRES
usa estrategias

INDICADOR
Interpreta cuadros, grficos e imgenes para
obtener informacin geogrfica otro..
.
01

Acua Mendoza, Aranza

02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

D.
Alberca Suxe. Bryam
Jhonatan
Atamari Carrin,
Alecksey Jos
Bardales Tanta, German
Jacob
Cabrera Snchez, Cesar
E.
Cerna Ahumada, Csar
del P.
Chavarra Huacacolque,
Luis A.
Chiln Castaeda, Lizeth
M.
Daz Len Sergio Farid
Florin Tern, Marco
Antonio
Guevara Daz,
Alessandra Briyit
Len Paredes, Sofa
Maricielo
Menndez Fernndez
Luciana
Moreno Tejada, Maricielo
Nez Vsquez, Geydi
C.
Olano Lozano, Nicol
Ayda
Ortiz Soto, Anic Anelhi
Quiroz Castro, Irina Liz
Raico Quiroz, Katia Nicol
Rodrguez Barrionuevo,
Danter
Rodrguez Neira,
Jefferson A.
Senz Nuez, Alondra
Leonela
Snchez Chamay, Renato
Snchez Saldaa,
Jennifer K.
Seminario Cholan,
Steven S.
Sols Huangal, Darwin
A.
Tumay Peralta, Mara
Estela
Vsquez Castaeda
Elmer
Vsquez Daz, Marlon

30

David
Zagarra Barturn
Angelo

31

Servantes JulcaKeity

s a utilizar

SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesin 03