AUTOESTIMA

Podemos identificar a la autoestima como la actitud del

sujeto hacia si mismo. Luego, si clarificamos la definicin de
actitud, podemos avanzar en la definicin del trmino autoestima.
En el texto de Lewis Airen, Tests Psicolgicos y evaluacin.
Leemos:
Una actitud es una predisposicin aprendida a responder positiva o negativamente a
cierto objeto, situacin, institucin o persona. Como tal, consiste en componentes
cognoscitivos (de conocimiento o intelectuales), afectivos (emocionales y
motivacionales) y de desempeo (conductuales o de accin). A pesar de que el
concepto de Actitud no es distinto al de inters, opinin, creencia o valor, existen
diferencias en la forma en que se utilizan estos trminos. Un inters es un
sentimiento o preferencia con respecto de las actividades propias. A diferencia de la
actitud, que implica aprobacin o desaprobacin (un juicio moral), estar interesado
en algo slo significa que la persona pasa tiempo pensando en eso o reaccionando
ante eso, sin importar sin sus pensamiento y comportamientos son positivos o
negativos. Una opinin es una reaccin especfica ante ciertos sucesos o situaciones
en tanto que una actitud es ms general en sus efectos sobre las respuestas de una
persona hacia una amplia variedad de personas o eventos. Adems, la gente est
consciente de sus opiniones, pero quizs no lo est por completo de sus actitudes. Las
opiniones son similares a las creencias, en el hecho de que ambas son juicios o
aceptaciones de ciertas proposiciones como verdades, pero los respaldos verdaderos
para las opiniones por lo regular son ms dbiles que aquellos para las creencias.
Por ltimo, el trmino valor se refiere a la importancia, utilidad o valor que se da
a actividades y objetivos particulares, por lo regular como fin pero con potencialidad
para ser medio tambin

&
&

Como informacin complementaria a lo anterior

podemos afirmar lo siguiente:
La actitud es una reaccin disposicin hacia un estmulo
especfico: por ejemplo su actitud hacia la pena de muerte, o
hacia la poltica, o hacia la religin, o hacia su profesin. Es
decir, no existe una actitud generalizada hacia un conjunto
de diversos estmulos.
La actitud precisa del conocimiento, de aquello que genera
en nosotros una reaccin disposicin.
La actitud es ntima, subjetiva, personal y generalmente no
se manifiesta externamente cuando existen vallas. Por
ejemplo, la actitud negativa (de rechazo), de un estudiante
hacia su profesor. La valla, en este caso, sera la
posibilidad de reprobar la asignatura.
La actitud tiene tres componentes:
1 Componente cognitivo. Refleja nuestras creencias, lo que
sabemos, nuestra postura intelectual frente al estmulo. Para
visualizar, en mejor forma, cada componente, citaremos

itemes de una escala Likert tendentes a medir la actitud de

un estudiante de pedagoga hacia la profesin docente;
recurdese que en este caso las opciones son Muy de
Acuerdo, De acuerdo, Indiferente, En desacuerdo o
Muy
en
desacuerdo.
Afirmacin:
ESTUDIO
PEDAGOGA PORQUE ES LA PROFESIN MS
IMPORTANTE DE TODAS.
2 Componente afectivo, Refleja eel agrado o desagrado que
nos produce el estmulo Ejemplo de item: DISFRUTO
HACIENDO CLASES.
3 Componente tendencial o dispossicin a la accin, Se refiere
a lo que estamos dispuestos a hacer. (Ojo: no lo que
hacemossi no lo que estamos dispuestos). Ejemplo de
item: SI OBTUVIERA UN PREMIO DE UN MILLN DE
DLARES,
CONTINUARA
ESTUDIANDO
PEDAGOGA.
He incluido el tema de las actitudes pues, en el fondo,
podemos afirmar que LA AUTOESTIMA ES UNA
ACTITUD HACIA UNO MISMO. Luego en este caso
el estmulo es el propio sujeto, y as, los componentes
corresponderan a : componente cognitivo = autoconcepto;
componente afectivo = autoaceptacin y componente
tendencial = auto superacin personal.
La autoestima es uno de los valores ms importantes del ser
humano. Es muy difcil educar a alguien con baja
autoestima.
En el test de Coopersmith, se visualizan por lo menos 4
escalas de autoestima de estudiantes: AUTOESTIMA EN
EL HOGAR; AUTOESTIMA ESCOLAR; AUTOESTIMA
SOCIAL Y AUTOESTIMA GENERAL.
CURSO DE ORIENTACIN GUA N 7. AUTOESTIMA. INVENTARIO DE COOPERSMITH.
PROFESOR J.MAZZEI
NOMBRE
COMPLETO:________________________________________________________________________
____________
CURSO/CARRERA:______________________________FECHA DE
NACIMIENTO:____________FECHA DE HOY:
N
1

Paso mucho tiempo soando despierto(a

Estoy seguro(a) de mi mismo(a)

Deseo frecuentemente ser otra persona

Soy simptico(a)

Mis padres y yo nos divertimos mucho juntos

IGUAL
QUE YO

DISTIN
TO A MI

Nunca me preocupo por nada

Me abochorno (me da plancha o vergenza) si tengo que pararme a hablar frente al curso

Deseara ser ms joven

Hay muchas cosas acerca de mi mismo(a) que me gustara cambiar si pudiera

10

Puedo tomar decisiones fcilmente

11

Mis amigos disfrutan y la pasan bien cuando estn conmigo.

12

Me siento incmodo en mi casa fcilmente.

13

Siempre hago lo correcto

14

Me siento orgulloso de mi trabajo (en el liceo, escuela, cft, instituto o universidad)

15

Tengo siempre que tener a alguien que me diga lo que tengo que hacer.

16

Me toma mucho tiempo acostumbrarme a cosas nuevas

17

Frecuentemente me arrepiento de las cosas que hago

18

Soy popular entre los compaeros o compaeras de mi misma edad

19

Usualmente mis padres consideran mis sentimientos

20

Nunca estoy triste

21

Estoy haciendo el mejor trabajo que puedo

22

Me doy por vencido o vencida fcilmente

23

Usualmente puedo cuidarme a mi mismo(a)

24

Me siento suficientemente feliz

25

Preferira jugar con personas menores que yo

26

Mis padres esperan demasiado de mi.

27

Me gustan todas las personas que conozco

28

Me gusta que los profesores o profesoras me interroguen en clases

29

Me entiendo a mi mismo(a).

30

Me cuesta comportarme como en realidad soy

31

Las cosas en mi vida estn muy complicadas.

32

Las dems personas casi siempre siguen mis ideas.

33

Nadie me presta mucha atencin en casa.

34

Nunca me retan o regaan

35

No estoy progresando en mis estudios como debiera.

36

Puedo tomar decisiones y cumplirlas

37

Realmente no me gusta ser muchacho(si Ud., es varn) o muchacha (si Ud., es mujer)

38

Tengo una mala opinin de mi mismo/a

39

No me gusta estar con otras personas.

40

Muchas veces me gustara irme de la casa.

41

Nunca soy tmido o tmida

42

Frecuentemente me siento incmodo o incomoda en la escuela, liceo o universidad.

43

Frecuentemente me avergenzo de mi mismo/a

44
45

No soy tan bien parecido/a (bonito o bonita, pintoso o pintosa, lindo o linda) como otra
gente.
Si tengo algo que decir, usualmente lo digo.

46

A los dems les da conmigo (me persiguen, me molestan y no me sueltan).

47

Mis padres me entienden

48

Siempre digo la verdad

49

Mi profesor/a me hace sentir que no soy gran cosa.

50

A mi no me importa lo que me pasa.

51

Soy un fracaso

52

Me incomodo fcilmente cuando me llaman la atencin (me regaan)

53

Las otras personas son ms agradables que yo

54

Usualmente siento que mis padres esperan ms de mi

55

Siempre s que decir a otras personas

56

Frecuentemente me siento desilusionado de mi, en el lugar donde estudio

57

Generalmente las cosas no me importan.

58

No soy una persona confiable para que otros dependan de mi

PERSONA QUE APLIC EL

INVENTARIO:_______________________________________________________________________
M:

PB:

T:

P.
BRUTO

PUNTAJE T

INTERPRETACIN

G
S
E
H

INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

Pauta de Correccin

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

Igual que Yo
G
G

Distinto a Mi

G
S
FH
M
E
G
G
G
S
FH
M
E
G
G
G
S
FH
M
E
G
G
G
S
FH
M
E
G

Igual que Yo
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58

Distinto a Mi
G
G

S
FH
M
E
G
G
G
S
FH
M
E
G
G
G
S
FH
M
E
G
G
G
S
FH
M
E
G
G

INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

Escala
Es
General
cal
a
Escala
Escala
Escala
Escala Tot
Social
Escolar
Hogar
Mentira al
PB

PB

PB

PB

PB

10

17

24

24

32

10

21

24

29

30

39

12

23

30

35

36

45

14

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36

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16

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18

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10

49

10

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10

55

10

64

20

33

12

55

12

59

12

61

12

71

22

36

14

62

14

65

14

67

14

77

24

38

16

68

26

40

28

43

30

45

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48

34

50

36

53

38

55

40

58

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44

62

46

65

48

67

50

70

16
71
16
73
__AbreviaturasUtilizadas

G_=_Escala_General

S_=_Escala_Social

FH_=_Escala_Familiar_Hogar

M_=_Escala_de_la_Mentira

E_=_Escala_Escolar

NOTA:
52
72
Si_la_casilla_en_que_se_encuentra_la_letra_coincide
con_la_preferencia_indicada_por_el_encuestado_se
le_asignar_un_punto,_de_lo_contrario_no_llevar puntaje.

Se_sumarn_slo_los_puntajes_correspondientes_a
la_casilla_indicada_por_slo_una_de_las_letras;
G,_S,_FH,_M,_E,_segn_corresponda.

P
B
2
0
2
2
2
4
2
6
2
8
3
0
3
2
3
4
3
6
3
8
4
0
4
2
4
4
4
6
4
8
5
0
5
2
5
4
5
6
5
8
6
0
6
2
6
4
6
6
6
8
7
0
7
2
7
4
7
6
7
8
8
0

T
1
8
2
0
2
1
2
3
2
4
2
6
2
7
2
9
3
0
3
2
3
4
3
5
3
7
3
8
4
0
4
1
4
3
4
4
4
6
4
7
4
9
5
0
5
2
5
3
5
5
5
6
5
8
5
9
6
1
6
3
6
4

Una_vez_realizada_la_suma,_segn_la_letra
correspondiente,_se_multiplica_por_dos,_obteniendo
PB_con_lo_cual_se_puede_observar_T.

Interpretacin de Puntajes T
T
39 o menos
40 - 47
48 - 54
55 - 59
60 o ms

AUTOESTIMA
MUY_BAJA
BAJA
MEDIA
ALTA
MUY_ALTA

8
2
8
4
8
6
8
8
9
0
9
2
9
4
9
6

6
6
6
7
6
9
7
0
7
2
7
3
7
5
7
6