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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ASIGNATURA:
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y EL ENTORNO
TEMA:
TAREA 2
SUSTENTANTE:
ALBA MARIA PEA CASTILLO
MATRICULA:
15-6872

FACILITADORA:
ELIGIA REYES
FECHA:
19 DE SEPTIEMBRE DEL 2016
SANTO DOMINGO, REP. DOM.

Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters


confiables y realiza lo siguiente:

1-A partir de la lectura del tema La Naturaleza para la Enseanza en


el Nivel Inicial. Elabora un mapa mental con los enfoques que la
fundamentan. (Ver modelo).

El nio y la nia
construyen sus
conocimientos

Respetar las fortalezas


y limitaciones, ritmos y
estilos de aprendizaje y
personalidad de los
nios y las nias.
Los nios son el centro
de la actividad
pedaggica;

Enfoques que la
fundamentan el
Currculo del nivel
Inicial
Los nios
aprenden
mediante la
actividad
ldica

Los nios y las nias


aprenden mejor
movindose,
interactuando, jugando,
imitando, manipulando,
rindose, recreando su
realidad y no realizando

Los nios y las nias


aprenden cuando lo
nuevo se relaciona
con sus experiencias
y conocimientos
previos;

2. Confecciona un brochure donde presentes la estructura de los contenidos (Conceptuales,


procedimentales y actitudinales) de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial, segn el Currculo

Contenidos
Los contenidos son
mediadores de
aprendizajes
significativos. Son los
conocimientos o saberes
propios de las reas
curriculares, a travs de
los cuales se concretan y
desarrollan las
competencias especficas.
Los contenidos
constituyen una seleccin
del conjunto de saberes o
formas culturales del
conocimiento, cuya
apropiacin, construccin
y reconstruccin por parte
del estudiantado se
considera esencial para el

Procedimentales
Los procedimientos son
contenidos que se refieren
a cmo hacer, es decir,
estrategias de accin,
procesos seguidos por las
personas para transformar
la naturaleza o para
organizarse mejor.
Son modos de hacer en
y sobre la realidad. Han
sido definidos como un
conjunto de acciones
ordenadas, orientadas a
alcanzar un propsito
determinado. Existen
procedimientos de
distintos tipos y de
distintos grados de
complejidad.

Actitudinales
Las actitudes se diferencian
de las conductas en que se
supone que estn
interiorizadas. Las conductas
pueden ocurrir
mecnicamente, porque se
sabe que se espera que se
acte de una determinada
manera, mientras que una
disposicin interior
difcilmente pueda ser
manipulada.
Es deseable que las
conductas de los nios y las
nias respondan a sus
verdaderas actitudes
interiores. Por eso hoy la
educacin no se limita a
promover la emisin de
conductas, sino que pretende
la conformacin de ciertas
actitudes. Por otra parte, las