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ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO


CENTRO DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS
PROFESSOR MILTON MARQUES CURVO

RELATRIO FINAL
PROJETO DE ESTUDO E INTERVENES
PEDAGGICAS (PEIP)

JONEY SEBASTIO DE MORAES PEREIRA

CCERES/MT
2016

RELATRIO FINAL
PROJETO DE ESTUDO E INTERVENES PEDAGGICAS
(PEIP)

Vivemos em tempos de ressignificao, de profundas mudanas de contestaes de


toda ordem de crise da cincia e da sociedade moderna. poca marcada pela busca de novos
sentidos e de novas prticas. Perspectivas tericas e polticas de transformaes da educao e
do papel scio pedaggico das unidades educativas, onde est se repensando o sistema de
ensino de aprendizagem, pois a escola um lugar positivo pedaggico que contribui para a
intercesso da diversidade cultural, sendo o espao de significar de dar sentido, de produzir
conhecimentos, valores e competncias fundamentais para a formao humana dos que ensina
e dos que aprende. E nesse tempo de ressignificao em todos os setores da sociedade,
especialmente da educao, que foi institudo o Projeto de Estudo e Intervenes
Pedaggicas (PEIP), em abril deste ano, substituindo o Projeto Sala de Educador. Desse
modo, a formao continuada dos profissionais da educao mudou de formatao.
O Projeto de Estudos e Interveno Pedaggica utiliza os resultados das avaliaes
externas (como o ENEM, Prova Brasil e outros) e internas como indicadores das necessidades
de aprendizagens e assim, identificar os problemas a serem resolvidos para melhoria das
prticas profissionais e da proficincia.
Aqui no CEJA Prof. Milton Marques Curvo o PEIP foi colocado em execuo
visando atingir os objetivos a que ele se prope. Atravs desse Projeto e identificando os
problemas buscamos as solues para ele, procurando aliar a pesquisa, o estudo terico, a
investigao e a prtica em sala de aula. Pois, enquanto so desenvolvidas atividades de
interveno entre os alunos em sala de aula, tentamos investigar as melhores estratgias de
aprendizagem para cada um deles.
Importante relatar que a pesquisa-ao na formao de professores traz ideia de um
coletivo que transforma suas dificuldades em problemas de ensino e nos desafia a resolv-los,
identificando objetivos, planejando aes, implementando-as com controle sobre as mesmas e
avaliando os seus resultados com a inteno de melhorar a prtica.
Na rea de Cincias Humanas a que perteno tentamos promover o entrelaamento
de historias individuais e coletivas dos alunos que se valeram de varias fontes de informao

como jornais, livros, documentos familiares, linhas de tempo com acontecimentos vividos por
eles em suas cidades e regies.
O desenvolvimento do trabalho pedaggico atravs de projetos proporcionando aos
alunos situaes em que ele gradativamente estimulado a ir desenvolvendo qualidades
prprias e ao trabalho independente.
O CEJA trabalhando h anos com projetos mostra que estamos no caminho certo,
pois com eles tentamos romper com o modelo centrado nas disciplinas focalizando temas que
ultrapassem a demanda dos alunos.
Os projetos a potencialidade dos estudantes que buscam por si prprias respostas a
problemas que eles mesmos propem como importantes, onde todas as informaes so
vlidas dentro e fora da escola.
Este ano letivo com o PEIP percebemos que h uma maior valorizao da prtica
pedaggica, pois desse modo a educao est produzindo, transformando ou construindo uma
nova realidade. E nesse processo de avaliao, investigao, ao que acreditamos ser
possvel melhorar a qualidade da educao.
Por ora, o que tenho a relatar.
Cceres, 19 de setembro de 2016.

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Joney Sebastio de Moraes Pereira

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