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CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Volume 1
Disciplina

Frente

Fsica
2

Unidade
1
Velocidade e acelerao

Contedo

Movimento retilneo e uniforme

Movimento retilneo uniformemente variado

Queda livre

Lanamento de projteis

Movimento circular uniforme

Foras

Equilbrio de partculas

Introduo ptica noes e princpios

Espelho plano

Espelhos esfricos noes e construo grfica

Espelhos esfricos estudo analtico

Refrao introduo e leis

Aplicaes de refrao

Lentes esfricas classificao e imagens

Lentes esfricas estudo analtico

Temperatura e dilatao trmica

Calor sensvel

Princpios das trocas de calor

Mudanas de fases e calor latente

Propriedades gerais da matria e energia

Estudo dos compostos orgnicos

Nomenclatura oficial e radicais

Funes orgnicas hidrocarbonetos e petrleo

Funes orgnicas oxigenadas

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1

Qumica

Funes orgnicas nitrogenadas e outras funes

Compostos de funo mista e isomeria plana

Isomeria espacial

Estrutura atmica

Eletrosfera

Classificao peridica dos elementos

Propriedades da tabela peridica

Ligaes qumicas inica e covalente

Orbitais moleculares hibridao

Geometria molecular e polaridade

Foras intermoleculares e ligao metlica

Biologia

Origem da vida

Bioqumica gua, sais minerais e carboidratos

Bioqumica lipdios, protenas e vitaminas

Bioqumica enzimas e cidos nucleicos

Cdigo gentico sntese proteica

Biologia celular modelos celulares e organelas

Membranas celulares

Transporte atravs da membrana

Taxonomia dos seres vivos

Vrus

Bactrias

Protozorios

Histologia vegetal

Raiz, caule e folhas

Flor e polinizao

Fecundao, fruto e semente

Volume 2
Disciplina

Frente

Fsica
2

Unidade

Contedo

Leis de Newton

Aplicaes das leis de Newton

Fora de atrito

Fora resultante centrpeta

Trabalho mecnico

Energia mecnica

Sistemas dissipativos

Potncia mecnica

ptica da viso

Carga eltrica e corrente

Tenso e potncia

Resistores lei de Ohm

Associao de resistores

Gerador e receptor

Circuitos

Eletrosttica fora e campo eltricos

Propagao de calor

Gases e trabalho termodinmico

Princpios da termodinmica

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1

Qumica

Biologia

Ondas sonoras e qualidades fisiolgicas

Propriedades dos compostos orgnicos

Reaes de substituio e adio

Reaes de eliminao e oxidao

Outras reaes orgnicas

Biomolculas e polmeros

Solues aquosas classificao e coeficiente de solubilidade

Solues aquosas concentrao

Mistura de solues

Funes qumicas cidos e bases

Funes qumicas sais e xidos

Reaes qumicas

Grandezas qumicas

Clculos estequiomtricos I

Clculos estequiomtricos II

Estudo dos gases I

Estudo dos gases II

Bioenergtica respirao e fermentao

Bioenergtica fotossntese

Diviso celular e gametognese

Reproduo humana

Embriologia

Primeira lei de Mendel

Grupos sanguneos

Segunda lei de Mendel e interao gnica

Taxonomia vegetal

Porferos e cnidrios

Platelmintos

Nematdeos

Aneldeos e moluscos

Artrpodes

Equinodermos e cordados

Agnatos e peixes

Volume 3
Disciplina

Frente

Fsica
2

Unidade

Contedo

Impulso e quantidade de movimento

Choques mecnicos

Equilbrio de um corpo rgido

Gravitao universal 1

Gravitao universal 2

Hidrosttica noes

Experincia de Torricelli

Teoremas de Pascal e Arquimedes

Potencial, equipotencial e trabalho

Equilbrio eletrosttico e capacitor

Eletrizao

Noes de eletromagnetismo

Campo magntico em espira e solenoide

Fora magntica sobre fio e carga

Lei de Faraday e lei de Lenz

Transformador

Ondas estacionrias e cordas

Anlise dimensional

Fsica moderna noes e efeito fotoeltrico

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4

Dualidade onda-partcula

1/2

Propriedades coligativas

5/6
7
8

Qumica

Hidrlise salina e produto de solubilidade

Termoqumica II

Eletroqumica pilha

Eletroqumica eletrlise

1/2

Equilbrio inico da gua pH e pOH

Termoqumica I

Biologia

Equilbrio qumico Kc e K p

Equilbrio qumico deslocamento e equilbrio inico

1/2

6/7

Cintica qumica

Eletroqumica aspectos quantitativos


Radioatividade

Determinao do sexo e principais mutaes

Terceira lei de Mendel ligao gnica e permutaes

Ecologia conceitos bsicos e cadeias alimentares

5/6

Ciclos da matria e relaes entre os seres vivos

Evoluo I

Evoluo II

Anfbios e rpteis

Aves e mamferos

Tecido epitelial e sistema endcrino

Tecido conjuntivo

Tecido muscular, nervoso e sistema nervoso

Sistema digestrio

Sistema circulatrio

Sistema respiratrio

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Ficha de leitura

reas de conhecimento exigidas para compreenso do texto:


1
2
3

Conhecimentos prvios (das diversas reas do conhecimento) que voc precisou acessar da memria, necessrios durante a leitura:
1
2
3
4
Informaes que voc precisou pesquisar para compreender melhor o texto e interagir com ele durante e/ou aps a leitura:
1
2
3
4

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z

Observador
x
Referencial
y

4m

1, 2 m

1, 5

20 km

Rodovia

Sistema cartesiano
de referncia

Na representao a seguir, o passageiro no interior de um


trem est em repouso em relao ao trem e ao motorista, porque
sua posio em relao a eles sempre a mesma. Em relao a um
observador na casa, tal passageiro encontra-se em movimento,
porque sua posio muda com o decorrer do tempo.

2. Ponto material tem massa desprezvel?


No. Ponto material tem dimenses desprezveis.

6. Posio de um mvel
Para localizar um mvel em determinado instante, constri-se
um sistema de referncia cartesiana, que pode apresentar uma,
duas ou trs dimenses.
Para dar a posio de um automvel em trajetria retilnea,
basta um nico eixo (movimento unidimensional), j que uma abscissa x desse eixo o localiza em certo instante.
Cc
x

00

5. Trajetria
Um mvel em movimento para dado referencial tem posio
alterada no decorrer do tempo. Unindo as sucessivas posies do
mvel por uma linha contnua, obtm-se a trajetria descrita pelo
mvel para o referencial adotado.
P2

P3

P4

P5

xc

Para identificar uma cidade no planeta Terra, precisa-se de


um sistema cartesiano com dois eixos, x e y, determinando sua
latitude e longitude.

7. Distncia percorrida e deslocamento

P6

Admita-se um movimento em relao a determinado referencial, em que o mvel parta da posio inicial A at a posio
final B, seguindo a trajetria curvilnea indicada.

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P7

No exemplo anterior P1, P2 , P3, ... representam as sucessivas


posies ocupadas pelo mvel, correspondentes aos instantes t1,
t 2 , t 3 , ... A curva obtida da unio entre as sucessivas posies
ocupadas pelo mvel denomina-se trajetria.
Trajetria: linha formada pela sucesso de pontos por onde o
mvel passa durante seu movimento.

82

Fsica F1

A trajetria depende do referencial adotado, como ilustrao a seguir.

A lmpada que se destaca do teto de um vago (em trfego


uniforme nos trilhos) cai de forma retilnea em relao ao vago e, ao mesmo tempo, apresenta trajetria parablica em relao aos trilhos.
Em qualquer trajetria, sempre possvel convencionar uma
origem e um sentido de percurso considerado positivo.
1. O planeta Jpiter um ponto material?
Depende do movimento estudado. O movimento do planeta
em torno do Sol pode ser associado a um ponto. O movimento
de rotao no pode ser associado a um ponto.

trajetria

A distncia percorrida pelo mvel, designada por 's, corresponde ao comprimento da linha curva denominada trajetria. A
distncia percorrida tambm chamada deslocamento escalar
quando no h inverso do sentido de movimento.


Por outro lado, denomina-se deslocamento vetorial o vetor x
que tem origem no ponto A e extremidade no ponto B.
usual

 o termo deslocamento, sem adjetivo, para designar
o vetor x .
Importante: nos movimentos retilneos em que o mvel no
muda de sentido, o mdulo do vetor coincide com a distncia
percorrida 's.
B
x
s
A

trajetria

G
x = s

1. O que significa dizer que a posio de um mvel constante?


Significa que, em relao ao referencial adotado, o mvel se
encontra em repouso.

PVS1-N-10

P1

G
G
x
vm =
t

vm =

G
G
x
v = lim
t 0 t

s
t

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Sistema de Ensino Dom Bosco
v = lim

t 0

s
t


v1


v2

G
G G
v12 = v1 v 2
G
G G
v 21 = v 2 v1
G
G
v12 = v 21
80

80

km/h

km/h

v = + 80 km/h

v = - 80 km/h

PROGRESSIVO

RETRGRADO

+
3 m/s

5 m/s

1 m/s

B
6m

C
8m

Qual partcula (A ou C) ir se encontrar primeiro com a partcula B?

Assim, escrevemos:
am =

Resoluo
Velocidade de A em relao a B:
vAB = vA vB = 5 3 = 2 m/s
Tempo para A encontrar B:
v AB =

Unidade de medida da acelerao no Sistema Internacional:


metro por segundo ao quadrado (m/s2).
Quando se informa que, em certo intervalo de tempo, o mvel teve acelerao escalar mdia de 2 m/s2, significa que, em mdia, sua velocidade escalar aumentou 2 m/s a cada segundo. Por
outro lado, a acelerao escalar mdia de 2 m/s2 quer dizer que
sua velocidade escalar diminuiu 2 m/s a cada segundo.
De modo anlogo velocidade escalar instantnea, obtm-se
a acelerao escalar instantnea partindo da expresso que fornece a acelerao escalar mdia ('v/'t), fazendo 't tender a zero.
Com esse procedimento, a acelerao escalar mdia tende para o
valor denominado acelerao escalar instantnea.

x
6
t = 3 s
2=
t
t

Velocidade de C em relao a B:
vCB = vC vB = (1) 3 = 4 m/s
Tempo para C encontrar B:
v CB =

v
t

8
x
4 =
t = 2 s
t
t

Concluso: o mvel C encontrar o mvel B antes que A.


a = lim =

12. Acelerao escalar


Grandeza fsica que indica o ritmo com que a velocidade escalar de um mvel varia. causada pelo agente fsico fora. Um
mvel que receba ao de uma fora, ou de um sistema de foras, pode ficar sujeito a uma acelerao e, consequentemente,
sofrer variao de velocidade.

t 0

v
t

13. Acelerao vetorial


Acelerao vetorial mede a rapidez com que varia a velocidade vetorial de um mvel, variao que pode ser em mdulo e/
ou em direo.
Expresso referente acelerao vetorial mdia:

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Captulo 2 Movimento
uniforme
Sistema
deretilneo
Ensino
Dom Bosco
Acelerao escalar mdia: razo entre a variao da velocidade
escalar instantnea e o correspondente intervalo de tempo.

Em relao a dado referencial, um mvel executa movimento


retilneo uniforme (MRU) quando se desloca sobre trajetria reta
com velocidade constante.
Pode-se afirmar: no MRU, o mvel percorre distncias iguais
em intervalos de tempo iguais.
Mvel em MRU no possui acelerao.

2. Funo horria da posio


Admitindo que, no instante t0 = 0, um mvel em MRU esteja
na posio inicial x0, pode-se concluir:
t0 = 0

t
v

x x0 = v (t 0)
x = x0 + v t
A expresso em destaque fornece a posio (x) do mvel em
MRU em funo do tempo de movimento (t).
Exemplo
Um trem, medindo 60 m de comprimento, trafega com velocidade escalar constante de 10 m/s e demora 15s para atravessar
completamente uma ponte.
Qual o comprimento da ponte?
Resoluo
A ilustrao mostra que o deslocamento total do trem a
soma dos comprimentos da ponte e do prprio trem.
'x = LTrem + LPonte
x

x0
x

v=

x
t

'x = v 't

Ponte

Trem

PVS1-N-10

84

Fsica F1

1. Definio

G
G
v
am =
t

4. Diagrama horrio da posio

'x = v 't
LTrem + LPonte = v 't

A posio de um mvel em MRU varia com o tempo segundo


uma funo do primeiro grau.
x = x0 + v t
As funes do primeiro grau so representadas por uma reta
inclinada, que pode ou no passar pela origem do plano cartesiano.

60 + LPonte = 10 15
LPonte = 90 m

3. Diagrama horrio da velocidade

A velocidade de um mvel em MRU constante; logo, o diagrama v = f(t) uma reta paralela ao eixo dos tempos.

v
PROGRESSIVO

x0

Ret

rg

ssiv

gre

Pro

ado

RETRGRADO

Propriedade da rea: a rea compreendida entre a reta e


o eixo dos tempos fornece o deslocamento do mvel entre dois
instantes de tempo quaisquer.

Propriedade da tangente: a inclinao da reta (tg D) fornece a velocidade do mvel no diagrama x = f(t).
x

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v

rea

tg = v

t1

t2

Diz-se que o movimento variado quando o mdulo do vetor velocidade se modifica com o passar do tempo.
Sempre que o mdulo do vetor velocidade aumenta com o
passar do tempo, considera-se que o movimento seja acelerado.
O movimento chama-se retardado (ou desacelerado) quando o mdulo do vetor velocidade diminui com o passar do tempo.
Existem movimentos que no so acelerados nem retardados:
os movimentos uniformes.

Em qualquer MRUV, a velocidade mdia entre dois instantes


quaisquer igual mdia aritmtica entre a velocidade no primeiro instante (v 0) e a velocidade no segundo instante (v).
vm =

v0 + v
2

4. Funo horria da velocidade


Admitindo que, no instante t0 = 0, o mvel em MRUV se encontre com velocidade inicial v 0, pode-se concluir:

2. Movimento retilneo uniformemente variado

t0 = 0
v0

PVS1-N-10

D-se o nome de MRUV ao movimento em que a trajetria


retilnea e a velocidade varia segundo uma acelerao constante.
No MRUV, existem trs variveis: tempo (t), posio (x) e velocidade (v). Como consequncia, h trs equaes a relacion-las.

3. Propriedade da velocidade mdia

85

1. Movimento variado

a=

v
t

Fsica F1

Captulo 3 Movimento retilneo uniformemente variado

t
v

'v = a 't
v v 0 = a (t 0)
v = v0 + a t

x = rea
v0

Essa expresso fornece a velocidade (v) de um mvel em


MRUV em funo do tempo de movimento (t). Trata-se de uma
funo horria do primeiro grau.

x
t1

t2

5. Diagrama horrio da velocidade


Para o MRUV, o diagrama horrio da velocidade v = f(t) sempre uma reta inclinada a partir da velocidade inicial v 0.

6. Funo horria da posio


Da propriedade da velocidade mdia e da funo horria da
velocidade, possvel deduzir a funo horria da posio do
MRUV.

a>

v0 + v
2
x v 0 + ( v 0 + a t )
=
2
t
x x0 2 v0 + a t
=
t
2
a
x = x 0 + v 0 t + t2
2
vm =

v0

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a<

Propriedade da tangente: a inclinao da reta (tg T) fornece a acelerao do mvel no diagrama v = f(t).
v

A funo horria da posio do mvel em MRUV do segundo grau.

7. Diagrama horrio da posio

Representa-se toda funo algbrica do segundo grau pela


curva denominada parbola.
Assim, o diagrama que fornece a posio do mvel em MRUV
em funo do tempo corresponde a uma parbola, como ilustrao a seguir.
x
Parbolas

a>0

t
t

x0

86

Fsica F1

a =N tg

ti

(inverso no sentido
do movimento)
A concavidade da parbola fica voltada para cima quando a acelerao positiva e para baixo quando a acelerao
negativa.

PVS1-N-10

Propriedade da rea: a rea compreendida entre a reta e


o eixo dos tempos fornece o deslocamento do mvel entre dois
instantes de tempo quaisquer.

a<0

O vrtice da parbola indica o instante de tempo (ti) em que


o mvel sofre inverso no sentido de movimento, isto , a velocidade instantnea do mvel nula (v = 0).
Propriedade da tangente: a inclinao da reta (tg D) que tangencia a parbola num instante de tempo qualquer fornece a velocidade instantnea do mvel.
x
Reta
tangente
v = tg

'x

't

8. Equao de Torricelli
A equao de Torricelli, expresso que relaciona a velocidade
do mvel (v) com sua posio (x) ou com seu deslocamento ('x)
obtida isolando o tempo (t) na funo horria da velocidade e
substituindo a expresso obtida na funo horria da posio.
v v0
v = v0 + a t t =
a
Substituiremos o t na funo horria da posio:
a
x = x 0 + v 0 t + t2
2
2
v v0 a v v0
x x0 = v0
+

a 2 a
Desenvolvendo matematicamente a expresso:
v 2 = v 20 + 2 a x
A equao de Torricelli no horria, pois no envolve a varivel tempo.

Captulo 4 Queda livre

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1. Experincia de Galileu

2. Queda livre

Foi Galileu Galilei (1564-1642) quem desvendou, de modo


correto, como ocorre a queda livre dos corpos soltos prximos
superfcie da Terra. Desprezando a ao do ar, ele enunciou:

Movimento vertical realizado prximo da superfcie terrestre,


com o mvel sujeito exclusivamente acelerao da gravidade,
desprezando a resistncia do ar.

Prximo da Terra: g = 10 m/s2

Nas medidas da Terra, a acelerao da gravidade tem mdulo


aproximadamente constante e prximo de g = 9,81 m/s2.
Em problemas que exigem menor preciso, adota-se
g = 10 m/s2.

A orientao do vetor g sempre vertical e orientado para
baixo, isto , para o centro da Terra.
Importante: para variaes significativas de altitude, a acelerao da gravidade varia.

Quanto mais distante da superfcie terrestre, menor o valor de g.

4. Equaes da queda livre


Queda livre corresponde a MRUV, pois a trajetria retilnea
(vertical) e a acelerao, constante (g).
As equaes da queda livre so as mesmas do MRUV, porm
se representam a acelerao por g, a posio por y e o deslocamento por 'y. Partindo do repouso, tem-se:

Pluma

PVS1-N-10

Pedra

Ar

Pluma Pedra

Vcuo

v = gt
g
y = t 2
2
v 2 = 2gy

Fsica F1

3. Acelerao da gravidade

87

Todos os corpos soltos num mesmo local, livres da resistncia do ar, caem com a mesma acelerao, quaisquer que sejam
suas massas. Essa acelerao denomina-se gravidade (g).

5. Lanamento vertical para baixo

6. Lanamento vertical para cima

Quando se abandona em queda livre ou se lana verticalmente para baixo um corpo, a acelerao da gravidade local age no
sentido de s acelerar o movimento, ou seja, ela aumenta o mdulo da velocidade escalar de queda.
Orientaremos o eixo y para baixo. Assim, so positivos os
valores de y, de 'y, de g e de v 0 (se este no for nulo).

Um corpo lanado verticalmente para cima, sujeito exclusivamente acelerao da gravidade, tem movimento retardado durante a subida e, posteriormente, acelerado na descida.
Valem as seguintes observaes:
1) No ponto de altura mxima (onde se inverte o sentido do
movimento), a velocidade instantnea nula.
2) O tempo gasto para subir igual ao tempo gasto para
descer at o ponto de lanamento.
3) O mdulo da velocidade na subida igual ao mdulo da
velocidade na descida para a mesma posio considerada.
Orienta-se o eixo y para cima. Desse modo, positivo o
valor de v 0 e negativo o valor de g. O valor do deslocamento 'y
positivo quando o corpo est acima da posio inicial. O corpo
abaixo da posio inicial tem deslocamento 'y negativo.

t0 = 0

x
v0

v = v0 + g t
g
y = v 0 t + t 2
2

v 2 = v 20 + 2 g y

y
v

t
t

v = v0 g t

g 2
t
2
v 2 = v 20 2 g y
y = v 0 t

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Captulo 5 Composio
movimentos
y

t0 = 0

v0

No corpo sujeito, simultaneamente, a vrios movimentos,


cada um se processa como se os outros no existissem.
Assim, o movimento do barco que atravessa um rio perpendicularmente correnteza no depende do movimento das
guas.

Enunciado do princpio de Galileu ou princpio da independncia dos movimentos ou princpio da simultaneidade:


O movimento de um corpo pode ser entendido como a
composio de dois ou mais movimentos realizados independentemente e ao mesmo tempo.

88

Fsica F1

1. Princpio de Galileu

vrt

2. Aplicaes bsicas
Considerando
um barco que se movimenta

 com velocidade
prpria vB, relativamente s guas do rio. Seja vC a velocidade da
correnteza das guas em relao
s margens do rio. Determina
se sua velocidade resultante vB, ou seja, a velocidade do barco em
relao s margens do rio, nos seguintescasos:
a) O barco tem velocidade prpria (vB) orientada na direo
da correnteza, com sentido a favor da correnteza (descendo o rio)
ou contra (subindo o rio).
PVS1-N-10

vbr

vR2 = vB2 + v C2 vR = vB2 + v C2

G
vB

t =

AB
vB

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t =

BC
vC

t =

AC
vR


v0

MRU
v0

Sem efeito do ar

Parbola

20
1s 20 m/s

60

40

x (m)

10 m/s

Queda livre

20 m/s

2s

20

20 m/s

20 m/s

3s

45
y ( m)

30 m/s

20 m/s

2. Determinao da posio e da velocidade


Designando a velocidade inicial por v 0 e orientando o eixo
x para a direita e o eixo y para baixo, fazendo coincidir a origem
com a posio inicial do mvel, pode-se determinar sua posio
e velocidade, em funo do tempo, pelos seguintes raciocnios:
Posio do mvel:
x = v0 t e y =

Observando que a nica acelerao que atua sobre o mvel


a da gravidade, o mvel passa a executar simultaneamente dois
movimentos: MRU na horizontal e queda livre (com lanamento
inicial para cima) na vertical.
y (s)
vY = 10
vY = 20

g 2
t
2

5s
vY = 10

vX = 30
6s

vX = 30

vY = 20
1s

v 2 = v 2x + v 2y , em que v x = v 0 e v y = g t
A acelerao do mvel sempre constante e igual acelerao da gravidade (g).

3. Observaes importantes

vX = 30
vX = 30

2s
vY = 30

vX = 30

3s

Velocidade do mvel:

vY = 0
4s

7s

vX = 30

vY = 30

v0Y = 40

8s
0s

vX = 30

x (m)

v0X = 30
v = 40

As velocidades constam em m/s

O mximo deslocamento horizontal do mvel denomina-se


alcance.
O vetor velocidade resultante sempre tangente trajetria
em cada ponto considerado.
A nica acelerao que atua sobre o mvel a acelerao da
gravidade.

vX = 30

A posio do mvel no instante t dada por suas coordenadas x e y, assim determinadas:


x = v0x t e y = v0y t

g 2
t
2

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5. ngulo de mximo alcance

4. Lanamento oblquo

G
Um corpo lanado obliquamente, com velocidade inicial (v 0 ),
inclinada de um ngulo T com a horizontal, descreve uma trajetria parablica em relao ao solo, caso a resistncia do ar seja
desprezvel.
Parbola

v0

Desde que o ponto de lanamento e o ponto de chegada estejam na mesma horizontal, os mdulos da velocidade final e da
velocidade inicial coincidem, o que permite determinar o tempo
de alcance pela projeo vertical do movimento.
vY = v 0Y g t
v 0 sen T = v 0 sen T g t
t=

Esse movimento divide-se em dois: horizontal e vertical.


Como ponto
G de partida, faz-se a decomposio de sua velocidade inicial (v 0G), descobrindoG as intensidades de suas componentes
horizontal (v 0 x) e vertical (v 0 y).
y

v0

v0

v0
v0

v0y
v0x
v 0X = v 0 cos T

Observe-se que o alcance mximo, para a mesma velocidade inicial v 0, quando o seno assumir seu mximo valor, que
1. Para tanto, necessrio que 2T = 90 e, em consequncia,
T= 45.

x
v 0Y = v 0 sen T

60
30 45
A
Amx

Importante: ngulos de lanamento complementares


(T1 + T2 = 90) fornecem alcances iguais.

PVS1-N-10

90

Fsica F1

2 v 0 sen
g

s
(constante 0)
t
s = 2R
Em uma volta:
t = T
V=

Logo: v =

2R
ou v = 2R f
T

G
v

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f=

f=

n
t

f=

f=

3 rpm

1
1
=
f = 0, 05 Hz
T 20

v=
v=

1 1
=
T 1
3

2R
T

2 3 5, 0 m
v = 1,5 m/s
20 s

n
1 volta
1
=
f=
t perodo
T

Determina-se a velocidade angular (Z) em funo do perodo (T) ou da frequncia (f) do MCU. Para isso, lembrar que, num
perodo, o mvel completa uma volta, ou seja, gira 2S radianos
(360). Logo,
=

2
T

A acelerao responsvel pela variao da direo do vetor


velocidade chama-se acelerao normal
ou centrpeta, em razo

de possuir direo perpendicular a v e sentido orientado para o
centro da curva.

ou = 2 f

Quando o perodo dado em segundos (s) ou a frequncia,


em hertz (Hz), a velocidade angular tem unidade em radianos por
segundo (rad/s).

aC
v

aC
aC

4. Relao entre v e Z

Relacionando a velocidade linear (v) e a velocidade angular


(Z) de um mvel em trajeto circular de raio R, por meio de suas
definies:

v
aC

Mede-se o mdulo da acelerao normal


 ou centrpeta em
m/s2 e calcula-se em funo do mdulo de v e do raio da trajetria (R) por meio da expresso:
v

aC =

v2
R

6.1. Acelerao tangencial



a
v
Designa-se
 componente de tangencial a por acelerao
tangencial (aT), e seu mdulo corresponde acelerao escalar
do mvel.

Associa-se acelerao tangencial (aT) variao do mdulo
do vetor velocidade.


aT e v possuem o mesmo sentiNos movimentos acelerados,

opostos.
do, e nos retardados aT e v tm sentidos

Nos movimentos uniformes, aT = 0
Na transmisso por eixo rgido, duas rodas apresentam a mesma velocidade angular e suas velocidades tangenciais (perifricas)
so diretamente proporcionais aos raios.

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v=

s R
=
v = R
t
t

5. Funo horria da posio angular

A figura representa uma partcula em MCU na circunferncia


de raio R, sendo s 0 seu espao inicial (em t = 0) e s sua posio
no instante t. Em correspondncia a esses arcos de circunferncias, definem-se em radianos suas posies angular inicial (T0) e
a final (T) do seguinte modo:

e =

7. Transmisso de movimento circular

s
R

6. Acelerao normal (ou centrpeta)


Para um mvel em MCU, o vetor velocidade varia permanentemente em direo, esta sempre tangente trajetria em cada
ponto considerado.

muito comum a transmisso de movimento circular uniforme entre rodas. Um exemplo a bicicleta, em que a transmisso
ocorre entre rodas dentadas (coroa e catraca) por meio de uma
corrente.
H trs formas bsicas de transmitir movimento circular uniforme entre duas rodas: correia de transmisso, engrenagem e
eixo rgido.
Na transmisso por correia, duas rodas, ou polias ou roldanas, apresentam a mesma velocidade linear perifrica e suas frequncias so inversamente proporcionais aos raios.
PVS1-N-10

s0
R

v1 v 2
=
R1 R2

0 =

1 = 2

s0

92

Fsica F1

v1 = v2 2S R1 f1 = 2S R 2 f2 R1 f1 = R 2 f2
Na transmisso por engrenagens (rodas dentadas), duas polias tambm apresentam a mesma velocidade linear (perifrica) e suas frequncias so inversamente proporcionais aos raios.

Captulo 8 Fora e deformao elstica


1. Introduo dinmica

4. Relao entre fora e deformao: lei de Hooke

Dinmica o ramo da mecnica que estuda as causas do movimento de um corpo, as quais se relacionam s foras que atuam
sobre ele. Dessa maneira, o conceito de fora fundamental neste estudo.

Considere uma mola vertical presa em sua extremidade superior, conforme mostra a figura a seguir.

2. Conceito de fora
Um corpo inicialmente em repouso jamais consegue sair desse estado, a menos que receba ao de uma fora resultante no
nula.
Um corpo sozinho no exerce fora sobre si mesmo. Logo,
fora resulta da interao entre dois corpos.
O nmero de foras a que um corpo est sujeito depende
do nmero de interaes das
quais ele participa.
A grandeza fsica fora vetorial, pois apresenta
mdulo, direo e sentido,
alm de obedecer s regras
de operaes com vetores.
No Sistema Internacional
(SI), a unidade de fora o
newton (N). Na prtica, usa-se
tambm a unidade quilograma-fora (1kgf = 9,8 N).

L0

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X

F=kx

3. Efeitos de foras

ART EXPLOSION

Reconhece-se a existncia de foras aplicadas a um corpo


pelos efeitos que produzem, os quais so basicamente dois: alterao da forma (deformao) e alterao da velocidade do corpo.

k a constante de proporcionalidade caracterstica da mola,


chamada constante elstica da mola. Sua unidade no SI
newton por metro (N/m).

5. Medidas de foras: dinammetro


Mede-se a intensidade de uma fora por meio do aparelho
denominado dinammetro instrumento constitudo de mola
que se deforma ao receber ao de uma fora. Logo, para cada
deformao produzida, tem-se o dispositivo indicando a intensidade da fora aplicada.

PVS1-N-10

6. Fora peso
Peso de um corpo a fora com que a Terra atrai o corpo.
Envolve, portanto, fora de natureza gravitacional.

Fsica F1

Aplicando-se uma fora de intensidade F em sua extremidade livre, ela sofre uma deformao x que representa a variao
ocorrida em seu comprimento (x = L L0). Essa
 deformao denomina-se elstica; quando retirada a fora F, a mola retorna ao
seu comprimento original (L0).
Robert Hooke (1635-1703), cientista ingls, verificou experimentalmente que, em regime de deformaes elsticas, a intensidade da fora aplicada mola diretamente proporcional deformao produzida. Isto , duplicando-se a intensidade da fora
aplicada mola, sua deformao dobrar, e assim por diante enquanto a deformao for elstica.
Expresso que sintetiza a lei de Hooke:

93

ART EXPLOSION

Peso tem direo vertical e sentido para baixo (centro da


Terra). Por ser uma fora, medido em newton (N).

7. Composio de foras: fora resultante

11. Casos particulares


1o. caso: duas foras tm mesma direo e mesmo sentido. Logo,
a resultante mxima e seu mdulo, dado por:

Em alguns casos, possvel substituir o conjunto de foras


aplicadas ao corpo (foras componentes) por uma nica fora que,
sozinha, produza o mesmo efeito denominada de fora resultante.
Resultante: fora nica que produz o mesmo efeito que o
sistema. Pode ser de alterao da forma ou do estado de movimento do corpo.
Componentes: foras que formam o sistema.
Como fora um ente vetorial, determina-se a resultante de
um sistema por soma vetorial.

8. Equilbrio de uma partcula

F2
F1

FR = F1 + F2
2o. caso: duas foras tm mesma direo e sentidos opostos.
Logo a resultante mnima e seu mdulo, dado por:

Uma partcula est em equilbrio se a fora resultante que


atua sobre ela for nula. Encontra-se em repouso ou em movimento retilneo uniforme.

180

9. Determinao grfica da fora resultante


Para obter a resultante de um sistema formado por duas foras concorrentes, usam-se os mtodos do paralelogramo ou do
tringulo.
Trata-se de mtodos grficos e pressupem que as foras
estejam representadas em escala. Exemplo: 1 cm corresponde
a 1 N.

F2

F1

FR = | F1 F2 |
3o. caso: duas foras so perpendiculares. Assim, d-se a resultante pelo teorema de Pitgoras.

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9.1. Mtodo do paralelogramo

1o. passo: represente os dois vetores com suas origens coincidentes. Esse o ponto de concorrncia.

2o.passo: trace uma paralela
a F1 conduzida pela extremida

de de F2 e uma paralela a F2 conduzida pela extremidade de F1.
3o. passo: una a origem comum dos dois vetores com a interseco das linhas tracejadas. Essa unio dada pelo vetor da
fora resultante.

F2

FR

12. Decomposio de foras em componentes


ortogonais

10. Determinao analtica do mdulo da fora


resultante

Fy

Usando os conceitos de trigonometria (lei dos cossenos), conclui-se que o mdulo da resultante de duas foras concorrentes
d-se por:

x
Fx

F X = F cos D
F2

FR

F Y = F sen T

2o. caso: decomposio do peso de um corpo encontrado sobre um plano inclinado.


Pt

F1
2

FR = F1 + F2

FR = F1 + F2 + 2 F1 F2 cos D

Pn
P

P t = P sen T

Pn = P cos T

PVS1-N-10

Fsica F1

F1

1o. caso: decomposio de uma fora inclinada segundo as


direes horizontal e vertical.

F1

94

FR

F2

Energia decrescente

Raios
csmicos

Raios
gama

Raios X

Raios
ultravioleta

Luz
visvel

Raios
infravermelhos

Radar e
micro-ondas

Ondas
hertzianas

AM

TV
FM
curtas
mdias
longas

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Feixe de luz

Objetos que no possuem luz prpria iluminados


so vistos porque refletem difusamente a luz que neles incide.
Quando iluminado por uma luz policromtica, um objeto pode
no refletir todos os componentes da luz incidente, absorvendo
alguns deles. Assim se pode afirmar que as cores com que vemos os objetos correspondem s cores da luz refletida por eles.
As cores verde, amarela, azul e branca da bandeira brasileira
aparecem quando a bandeira iluminada com luz branca. A luz
verde nos faria enxergar a parte verde em verde; as partes amarela e azul em preto ou mais escuro (um objeto amarelo ou azul
absorve a luz verde); a parte branca em verde (a luz verde uma
das componentes da luz branca).
Cor primria
(azul )
Cor compost a
(magenta)

Luz
branca

Cor compost a
(ciano)

GIULIANA MACEDO/DOM BOSCO IMAGENS

3. A cor de um corpo

Vidros jateados em portas e divisrias so exemplos comuns de meios


translcidos.

Um meio, por exemplo, a gua, pode ser considerado transparente, se a espessura da camada de gua permite a passagem
da luz nas condies descritas, e opaco, se a espessura da camada
de gua for considervel, como no caso do fundo dos oceanos.

4.2. Objeto e imagem


Quando um pincel luminoso (vrios raios luminosos) incide
num sistema ptico (S) refletor ou refrator (que deixa passar a
luz), surge um pincel luminoso emergente, ou seja, que sai do
sistema ptico (espelho ou lente).

4.3. Ponto objeto

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Cor
compost a
(amarelo)

Cor primria
(vermelho)

Cores primrias para luz.

4. Conceitos bsicos

96

Fsica F2

4.1. Corpos luminosos e iluminados

Classificao das fontes de luz: primrias e secundrias


4.1.1. Fonte de luz primria (luminosos)
Corpos que emitem luz prpria. Exemplos: o Sol, lmpadas
eltricas incandescentes ou fluorescentes acesas, lampio aceso,
arco voltaico e raio.
Incandescentes emitem luz a alta temperatura. A maior
parte da energia eltrica transforma-se em trmica; apenas
uma pequena poro, em luminosa filamento de uma
lmpada de resistor: 2.000 C; Sol, 6.000 C.
Luminescentes emitem luz a baixa temperatura lmpadas
fluorescentes, substncias fosforescentes em geral.
4.1.2. Meios pticos
Diz-se que um meio opaco quando a luz praticamente no
se propaga nele. Exemplos: madeira e metais.
Diz-se translcido quando a luz se propaga, mas percorrendo
caminhos imprevisveis, em razo da heterogeneidade do meio.
Diz-se transparente quando a luz se propaga segundo trajetrias previsveis e bem determinadas.

Definido pelo feixe luminoso que incide no sistema, recebe


o nome de ponto objeto real (POR) quando for definido pelo
cruzamento efetivo dos raios que incidem no sistema ptico.

4.4. Ponto imagem

Definido pelo feixe luminoso que sai (emerge) do sistema,


chama-se ponto imagem real (PIR) quando for definido pelo
cruzamento efetivo dos raios que saem do sistema ptico.
Exemplos
1. Um astronauta envia sinais que correspondem a fotos do
planeta Saturno, emitidas da superfcie. Os sinais viajam pelo
espao com a velocidade da luz no vcuo. Calcule o tempo,
em horas, para o sinal atingir a Terra.
Dados :
c = velocidade da luz no vcuo = 3 108 m/s
d = distncia de Saturno Terra = 1,5 109 km
Resoluo
v=

d
d 1, 5 1012 m
t = =
t
c 3 108 m/s

't = 5 000 s
ou seja:
t =

5.000
h
3.600

't = 1h23min20s
2. Por que um corpo opaco tem cor vermelha ao ser iluminado pela luz solar? Se esse corpo estiver num recinto iluminado
somente por luz azul, com que aparncia ser observado?
Resposta
Um corpo mostra-se vermelho quando iluminado com
luz branca, porque reflete a luz vermelha e absorve as demais radiaes. Em recinto iluminado com luz azul, o corpo
mostra-se preto.

PVS1-N-10

Cor primria
(verde)

Anteparo
Sombra
Fonte de luz
puntiforme

Objeto
opaco
Sombra
projetada

Anteparo

Penumbra

Sombra
Projetada

Fonte de luz
extensa
Objeto

Sombra

Penumbra
projetada

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Sol (fonte de luz extensa)

Regio onde o eclipse


do Sol parcial.

Lua
Regio onde o
eclipse do Sol total.

Sol (fonte de luz extensa)


V
IV

Terra

rbita da Lua

III
II

Terra

tada pela Terra e deixa de ser iluminada pelo Sol. Na posio IV,
ela volta para uma regio de penumbra. Na posio V, ela est
totalmente iluminada pelo Sol.

1,8 m

6.3. Cmara escura


Outro exemplo tradicional da propagao retilnea da luz a
cmara escura de orifcio. Constri-se uma caixa escura com um orifcio numa face e, na face oposta ao orifcio, colocado um corpo
translcido, como, por exemplo, papel vegetal. Outra possibilidade
de construo uma caixa escura com um orifcio e, na face oposta ao orifcio, colocado um papel fotogrfico. Neste caso, ficar
registrada uma imagem invertida do objeto no papel fotogrfico.
o

p'

p
Furo

Por semelhana
de tringulos, tem-se:

Objeto

i
p'
=
o
p

Imagem
invertida

A
1,2 m
A'

B'
L
L'

Sejam:
L largura da mesa = 1,5 m
L largura da sombra da mesa
h altura do tringulo ABC = 1,8 m
h altura do tringulo ABC = 3,0 m
Da semelhana dos tringulos ABC e ABC:
L h
1, 5 3, 0
= L =
L
h
1, 8
L = 2,5 m
A rea da sombra projetada (L)2.
rea = (2,5)2 = 6,25 m2

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Sendo:
i: comprimento da imagem
o: comprimento do objeto
p: distncia da imagem ao orifcio ou profundidade da
cmara
p: distncia do objeto ao orifcio

Exemplos
1. A 1,8 m acima do centro de uma mesa quadrada de madeira,
de lado 1,5 m, fixada uma lmpada puntiforme. Determine a
rea da sombra projetada da mesa sobre o solo, sabendo que a
altura da mesa de 1,2 m.
1,8 m

Resoluo
Consideremos o desenho da situao feito em um plano que
contm a lmpada e perpendicular ao solo.

p'

Resoluo
Para a cmara escura, vale a relao:
i p
=
o p

Logo: i p = o p

Mas o produto o p constante


porque o tamanho do objeto e o comprimento da cmara no mudam.
Portanto:
ip=k
O grfico um ramo de hiprbole equiltera.

Captulo 2 Espelhos planos


1. Reflexo

2. Leis da reflexo

Retorno da luz ao meio no qual ela se propaga ao atingir a


superfcie que separa dois meios materiais. A reflexo obedece a
leis experimentais denominadas leis da reflexo.

Um raio de luz propagando-se num meio 1 e incidindo sobre


uma superfcie S que separa o meio 1 do meio 2 reflete em dois
tipos de superfcie S de separao: plana e curva.

PVS1-N-10

98

Fsica F2

3m

2. Um objeto de altura o, situado a uma distncia p de uma cmara escura de orifcio, cujo comprimento p, tem como correspondente uma imagem de altura i. Esboce o grfico da altura i
da imagem, em funo da posio p do objeto.

RI

RR
Objeto real

Imagem virtual
P'

i
(1)
(2)

r
s
I

RI

RR

A luz emitida pelo objeto sofre reflexo no espelho e atinge


os olhos do observador, que tem a impresso de que a luz vem
de trs do espelho.

r
s
I

(1)
(2)

RI: raio de luz incidente no ponto de incidncia I da superfcie S.


RR: raio de luz refletido pela superfcie S.
i: ngulo de incidncia, formado pelo raio incidente (RI) com
a normal (N) no ponto de incidncia I.
r: ngulo de reflexo formado pelo raio refletido (RR) com a
normal (N) no ponto de incidncia I.
1. Lei da reflexo
O raio incidente (RI), o raio refletido (RR) e a normal (N), no
ponto de incidncia, esto no mesmo plano.

Objeto Imagem

real
virtual
Considerando um objeto virtual para um espelho plano:
Lente
Sol

Raios refratados

Objeto
virtual
P

Imagem
real

A luz proveniente do Sol converge aps sofrer refrao na


lente. Se o espelho no existisse, os raios de luz refratados encontrar-se-iam no ponto P. Ao incidirem no espelho, os raios se
refletem, formando a imagem real P.
Objeto Imagem

virtual
real

2. Lei da reflexo
O ngulo de incidncia (i) igual ao ngulo de reflexo (r).
Esse resultado evidencia o fato de que os fenmenos naturais
so perfeitos, isto , a luz percorre o caminho mais curto possvel quando se reflete.

4. Propriedade fundamental

No espelho plano, objeto e imagem so simtricos em relao superfcie refletora.


De fato:
+

2.1. Reflexo regular ou especular

Quando a superfcie de separao entre dois meios irregular e a luz volta ao seu meio de origem de modo no ordenado,
diz-se que a reflexo difusa. Por exemplo, uma lmpada iluminando uma sala a luz refletida de modo difuso pelas paredes do ambiente.
Note-se que as leis da reflexo continuam valendo para cada
raio de luz refletido. Porm os raios refletidos R1 e R 2 no so
paralelos, como na reflexo regular.

PVS1-N-10

Espelhos planos so superfcies planas, polidas, metlicas e


com alto poder de reflexo.
Considerando um objeto real situado diante de um espelho
plano:

p'

2.2. Reflexo difusa ou irregular

3. Formao de imagens no espelho plano

Quando a superfcie de separao entre dois meios uma superfcie regular, a luz volta ao meio de origem de modo ordenado.

P'

90 a 90 a
a
a

Fsica F2

RR

99

RI

Normal

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P'

Os tringulos PEI e PEI so congruentes, portanto:


PE = P E
ou seja:
p = p
p = p

Observao importante
Em razo da simetria, um objeto extenso conjuga uma imagem de mesmas dimenses, mas no superponvel a ele. Exemplo:
mos direita e esquerda de uma pessoa.

P'

x
H
B
a

Q'

a
2a

Portanto:
x H
H
=
x=
a 2a
2
Para ver sua imagem de corpo inteiro, o espelho deve medir
pelo menos a metade da altura do observador.
Denominao de objeto e imagem no espelho plano: figuras enantiomorfas.
Conclumos que:
a distncia do objeto ao espelho plano igual distncia da
imagem ao mesmo espelho.
a imagem direita e simtrica em relao ao objeto.
para um objeto real, a imagem de natureza virtual formada
atrs do espelho.

5. Campo visual do observador no espelho plano


Campo visual do espelho a regio espacial que o observador consegue ver por reflexo no espelho.
E
Observador

Exemplos
1. Um homem de altura H encontra-se diante de um espelho plano
vertical E. Construa dois raios de luz que justifiquem o fato de o
observador ver a ponta de seus ps e o topo de sua cabea.

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Resoluo
O observador visa os pontos P e Q, imagens dos pontos P e Q,
respectivamente.

Procedimento para definir o campo visual do espelho plano:


sejam O o observador, E o espelho plano e O a imagem do observador O em relao ao espelho. Atravs de O e das bordas
do espelho E, traam-se retas que delimitam o campo visual do
observador pelo espelho plano E.

P'

Campo

Q'

Adotam-se ento os procedimentos da construo fundamental.

O'

O campo visual depende das dimenses do espelho e da posio do observador em relao ao espelho.

Fsica F2

6. Translao de um espelho plano

O'
x

2. Com relao ao problema anterior, qual deve ser a menor altura vertical do espelho que permita ao observador ver sua imagem de corpo inteiro?
Resoluo
Construindo a imagem, nota-se que os tringulos OAB e
OPQ so semelhantes.

x
Posio 1

i
E

2d
D
O

O'
y

y
Posio 2

PVS1-N-10

100

Se o espelho afastado de d, a imagem movimenta-se o dobro do deslocamento do espelho, ou seja, 2 d.

7. Rotao de um espelho plano


No caso da rotao do espelho plano, ocorre rotao do raio
refletido.
Um espelho E, inicialmente na posio 1, gira de um ngulo
D at atingir a posio 2. O raio de luz refletido gira de um ngulo E.
i

Formao de trs imagens em associao de 90 de dois


espelhos planos.
Para um ngulo qualquer D, o nmero de imagens formadas n para um nico objeto dado sob certas condies segundo a expresso:
n=

: o ngulo entre os espelhos


n: o nmero de imagens.

r1

N1

Observaes

q1 q1

Se

a
Eixo de
rotao

em
E (posio 1)

q1 q1
D

N2
B

q2
r1
E (posio 2)

360
um nmero par, o objeto pode estar colocado

qualquer posio entre os espelhos.


360
um nmero mpar, para obter n imagens, o objeto

deve estar sobre o plano bissetor do ngulo D


.
Se

q2

b
a

360
1

Assim, se o espelho gira de um ngulo D, o raio refletido


gira 2D.

Exemplo
2. Numa campanha publicitria, necessrio obter uma fotografia de 24 carros, dispondo-se somente de dois. Usando a associao de dois espelhos planos, pode-se tornar vivel a fotografia. Qual dever ser o ngulo entre os dois espelhos planos?

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8. Associao de espelhos planos

Resoluo
Na fotografia de 2 carros aparecem 24 carros, logo sero 22
imagens associadas a esses 2 carros. Como cada carro gera 11 imagens:

Quando dois espelhos planos so associados, formando


entre si um ngulo, obtm-se
um sistema ptico capaz de gerar imagens mltiplas de um
objeto. Exemplo: o caleidoscpio forma-se pela associao de
trs espelhos planos, formando
entre si ngulos de 60.

360
360
1 11 =
1

360
= 12 = 30

N=

O ngulo entre os espelhos deve ser de 30.

Captulo 3 Espelhos esfricos

ra e a reflexo especular (regular) constitui um espelho esfrico.


Para a construo do espelho esfrico: corta-se uma superfcie esfrica por um plano. Desse modo se obtm duas calotas esfricas.
Quando a calota espelhada em sua superfcie interna, obtemos um espelho cncavo.

a
a

a
a

PVS1-N-10

Espelho convexo

Espelho cncavo

Quando a calota espelhada em sua superfcie externa, obtemos um espelho convexo.

Espelhos esfricos tm grande aplicao. Em geral, para


ampliar a imagem, usam-se espelhos cncavos. Dentistas, por

101

Toda calota esfrica em que uma de suas superfcies refleto-

Fsica F2

1. Definio

exemplo, observam atravs de imagem ampliada e direita dos


dentes. Tambm servem na projeo de imagens ampliadas.
Para diminuir a imagem, aumenta-se o campo de viso empregando espelhos convexos, por exemplo, em supermercados,
para obter imagem ampla do recinto; em portas de garagem, para
viso geral da rua; no retrovisor direito (o esquerdo plano) dos
automveis, possibilitando ver as laterais e a traseira do carro.

2. Elementos dos espelhos

Representao dos espelhos de Gauss

Cncavo

Elementos geomtricos que caracterizam o espelho esfrico


Centro de curvatura (C)

centro da superfcie esfrica qual


a calota pertence.

Raio de curvatura (R)

raio de curvatura da superfcie esfrica que originou a calota.

Eixo principal

reta que contm o centro do espelho e o ponto central da superfcie


espelhada.

Vrtice (V)

interseo do eixo ptico principal


com o espelho.

Foco (F)

ponto focal ou f a distncia focal.

Convexo

Nas condies de Gauss, espelhos esfricos apresentam focos


praticamente pontuais. Espelhos cncavos tm foco real; espelhos
convexos, foco virtual.
Considerando apenas objetos reais:
Espelho cncavo foco real

Espelho convexo

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Luz

Espelho convexo foco virtual

Eixo principal

Eixo principal

Espelho cncavo
Luz

3.1. Espelhos cncavos


t0CKFUPBOUFTEPDFOUSPEFDVSWBUVSB

102

Fsica F2

R
2

A
B

A'

3. Espelho de Gauss
Espelhos esfricos deformam as imagens. As de objetos planos apresentam curvatura; as imagens de pontos apresentam-se
como pequenas manchas. Por meio de experincias, Gauss observou que, se os raios incidentes sobre o espelho obedecessem
a certas condies, as imagens seriam obtidas com maior definio e sem deformaes.
Condies de nitidez de Gauss
O espelho deve ter um pequeno ngulo de abertura,
D < 10, raios incidentes devem estar prximos ao eixo principal
e pouco inclinados.

C B'

Imagem real, invertida e menor que o objeto.


t0CKFUPTPCSFPDFOUSPEFDVSWBUVSB
A
B
B' C

A'

Imagem real, invertida e do mesmo tamanho do objeto.

PVS1-N-10

Assim:

t0CKFUPFOUSFPDFOUSPEFDVSWBUVSBFPGPDP
A
B'

C
A'

Imagem real, invertida e maior que o objeto.

Resoluo
Sendo a imagem invertida, conclui-se: a imagem de natureza real.
Para localizar o centro de curvatura, usa-se a propriedade do
centro de curvatura. O ponto objeto, o ponto imagem e o centro
de curvatura esto sempre alinhados, pois o raio que incide pelo
centro reflete-se sobre si mesmo.
Para localizar o vrtice do espelho, considera-se: o raio de luz
que incide no vrtice reflete-se obedecendo lei da reflexo. Para
isso, rebate-se a imagem ou o objeto.

t0CKFUPTPCSFPGPDPQSJODJQBMF

A
C

B
F

Raios paralelos

a
a

I' (Simtrico)

A imagem imprpria.
t0CKFUPFOUSFPGPDPQSJODJQBMF e o vrtice V
A'
A

O ponto objeto, o ponto imagem e o centro de curvatura esto sempre alinhados.


Obtm-se C.
O raio de luz que incide no vrtice reflete-se formando com
o eixo o mesmo ngulo.
Obtm-se V.
2. Determine geometricamente o espelho esfrico que conjuga ao
objeto real AB, colocado sobre o eixo principal, a imagem AB.

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
B'

Imagem virtual, direita e maior que o objeto.

3.2. Espelhos convexos

A'

A'

B'

B'

Imagem virtual, direita e menor que o objeto.

Resoluo
Como a imagem do objeto invertida, sabe-se que real,
e o espelho, cncavo. O objeto est antes de C e a imagem est
entre C e F.
Para determinar o vrtice V do espelho, inverte-se o objeto
AB, obtendo a construo AB. Uma reta que passe por A e
por A cruza o eixo principal em V.

Fsica F2

Observao importante
Para objetos reais, a imagem conjugada real obrigatoriamente invertida; a imagem virtual direita.
Objeto real imagem virtual o imagem direita

Exemplos
1. A figura a seguir mostra um objeto puntiforme real O e sua
respectiva imagem I, associados por um espelho esfrico cncavo
de eixo principal xx. Localize graficamente o espelho e indique a
natureza da imagem.

PVS1-N-10

I
x

x'

103

Objeto real imagem real o imagem invertida

Utilizando um raio incidente paralelo ao eixo principal, determina-se o foco principal. O centro de curvatura dista do vrtice V
o dobro da distncia de F a V.

4. Referencial de Gauss
Para determinar analiticamente as caractersticas da imagem
conjugada por um espelho esfrico, necessria a adoo de um
sistema de eixos, em relao ao qual se definem as posies do
objeto e da imagem conjugada.

Espelho esfrico cncavo


Luz

Define a
altura do
objeto e
da imagem.

R
Define as posies
do objeto, da imagem
e do foco.

R
2

f=

2f p p f
=
p p = p f + pf (3)
p 2f
f
Dividindo a equao (3) por p p f:
1 1 1
= +
f p p
Equao de conjugao ou dos pontos conjugados
Equao do aumento linear
O tringulo ABV semelhante ao tringulo ABV, portanto:

Luz

f=

Define a
altura do
objeto e
da imagem.

R
2

Define as
posies
do objeto,
da imagem
e do foco.

De acordo com esse referencial:


1)

Elemento
Abscissa

real
positiva

A=

i
p
=
o
p

Exemplos
1. Uma vela colocada perpendicularmente sobre o eixo principal de um espelho esfrico. Determine a distncia da vela ao vrtice do espelho para o comprimento da imagem ser metade do
comprimento do objeto e poder ser projetada num anteparo.
Dado: raio de curvatura do espelho = 10 cm
Resoluo
Como se trata de imagem projetada, ento ela real e invertida (A < 0)
O espelho cncavo (f > 0).

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
Elemento
Abscissa

virtual
negativa

3)

Imagem
i
>0
direita
o

4)

Imagem
i
<0
invertida
o

5. Equaes de Gauss

+R
f = 5 cm
2
1
o
1
i
2
A=
A= A=
o
2
o
p
1
p
A = = p = 2p
p
2
p
1 1 1
= +
f p p

Considerando a imagem AB, conjugada pelo espelho, do


objeto AB:

1
1
1
1
1
2
1
3
=
+ =
+
=
5 2p p
5 2p 2p
5 2p

f=

A
o
B

B'
C

Fsica F2

a
a

A'

104

2p = 15 p = 7,5 cm p = 15 cm

p'
p
Nas condies de Gauss, a medida do arco praticamente
igual altura do objeto AB (o).
Equao de conjugao
O tringulo ABC semelhante ao tringulo ABC, portanto:
A B 2f p
=
(1)
AB
p 2f
O tringulo VIF semelhante ao tringulo ABF, portanto:
A B p f
=
(2)
AB
f
Igualando (1) e (2):

2. Diante de um espelho esfrico cncavo de raio 40 cm, coloca-se


um objeto frontal situado a 30 cm do vrtice. Pedem-se:
a) a posio e a natureza da imagem;
b) o aumento linear transversal.
Resoluo
a) R = 40 cm f = 20 cm
p = 30 cm
Aplicando a equao de Gauss:
1 1 1
1 1
1
+ =
+ =
p p f
30 p 20
1
1
1 32
=

=
p = +60 cm
p 20 30
60
A imagem real (+) e est 60 cm distante do espelho.
b) A =

i
p
60
= =
= 2
o
p
30

A = 2
A imagem invertida () e duas vezes maior que o objeto.

PVS1-N-10

2)

Captulo 4 Refrao
1. Introduo
Mudana no meio de propagao da luz, acompanhada da
variao na sua velocidade de propagao.
Quando a luz incide perpendicularmente superfcie de separao entre dois meios, no ocorre desvio. Se a incidncia for
oblqua, a refrao acompanhada de mudana na direo dos
raios luminosos.
Conceitua-se, ento, o fenmeno da refrao pela variao
na velocidade de propagao, podendo ou no ocorrer desvio.
v1
Ar

v1
Ar

gua
v2
Refrao sem desvio

nA ,B

c
nA
v
vA
=
nA ,B =
nA ,B = B
c
nB
vA
vB

Observao: o ndice de refrao relativo pode assumir valores menores que 1 e maiores que zero.
Quando o ndice de refrao absoluto de um meio A maior
que o ndice de refrao absoluto de um meio B, diz-se que o
meio A mais refringente que B.
Se o ndice de refrao absoluto do meio A igual ao ndice de refrao absoluto do meio B, ento o meio A to refringente quanto o meio B e, neste caso, tem-se uma continuidade
ptica entre os meios.

3. Leis da refrao da luz

gua
v2
Refrao com desvio

2. ndices de refrao

Um raio de luz proveniente do meio 1 incide na superfcie de


separao dos meios 1 e 2, no ponto O, e sofre refrao.
Sejam:
RI: o raio de luz incidente.
RR: o raio de luz refratado.
i = ngulo de incidncia.

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
2.1. Absoluto

Faz-se a caracterizao ptica de um meio transparente e homogneo mediante a velocidade com que a luz se propaga nesse
meio. Como a velocidade de propagao da luz, nos meios materiais, depende da cor da luz, para uma luz monocromtica no
meio, define-se a grandeza adimensional denominada ndice de
refrao absoluto.

n1 e n os ndices de refrao absolutos para os meios 1 e 2,


para determinada luz monocromtica N a normal superfcie no
ponto de incidncia da luz
Tem-se:

c
v

RI

2.2. Relativo

PVS1-N-10

nA
nB

n A,B: ndice de refrao relativo de um meio A em relao


a um meio B.
nA: ndice de refrao absoluto do meio A.
nB: ndice de refrao absoluto do meio B.
Como os ndices de refrao esto relacionados com a velocidade de propagao da luz num meio, tem-se:

Meio 2

RR

3.1. Primeira lei da refrao


RI, RR e N pertencem ao mesmo plano.
N

Define-se o ndice de refrao relativo de um meio A, em relao a um meio B, como a relao:


nA ,B

Meio 1

Fsica F2

em que:
n: ndice de refrao absoluto do meio para determinada luz
monocromtica.
c: velocidade de propagao da luz no vcuo.
v: velocidade de propagao da luz monocromtica no meio
considerado.
O ndice de refrao absoluto de um meio, n, assume valores
maiores ou iguais a 1. Num meio material, como a velocidade de
propagao da luz menor que a velocidade da luz no vcuo, o
ndice de refrao maior que 1. No vcuo, o ndice de refrao
igual a 1, uma vez que v = c. No ar, a velocidade de propagao
da luz quase igual velocidade de propagao da luz no vcuo,
portanto o ndice de refrao absoluto do ar quase igual a 1.

105

r = ngulo de refrao.

RI

RR

3.2. Segunda lei da refrao (lei de Snell-Descartes)


Para um par de meios materiais transparentes e dada luz
monocromtica, constante a relao entre o seno do ngulo
de incidncia e o seno do ngulo de refrao.

2. Determine o ngulo D para cada uma das refraes representadas a seguir.


a)

sen i
= constante
sen r
Essa relao constante o ndice de refrao relativo do
meio 2 em relao ao meio 1.

45
Meio 1
Meio 2

n2
sen i
=
n1 sen i = n2 sen r
n1
sen r

Observaes
a) Se o meio 2 mais refringente que o meio 1, o raio de
luz refratado se aproxima da normal.

Dados: n1

1,n2

b)
Meio 1

N
^i

Meio 2

n2 > n 1

Meio 1
Meio 2

30

^r > ^i

^r

Dados: n1

1, n2

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
b) Se o meio 2 menos refringente que o meio 1, se ocorrer
a refrao, o raio de luz refratado se afasta da normal.

n2
n1

^i

n2 < n1

Meio 1
Meio 2

^i

^r

^r

c) Se o meio 2 to refringente quanto o meio 1, o raio de


luz refratado no apresenta desvio.
^i

Meio 1
Meio 2

Fsica F2

seni
sen r

sen =

1
= 30
2

Resoluo
i = 60
Lei de Snell-Descartes:
n2
n1

sen i
sen r

c)

^r

n1 = n2
^r

^i

Meio 1
Meio 2

Exemplos
1. Qual o ndice de refrao absoluto de um meio material, no qual
a velocidade de propagao da luz amarela 200 000 km/s?
Resoluo
O ndice de refrao absoluto dado por
c
n
v
n

300 000
200 000

n = 1, 5

i = 0 = 0

4. ngulo limite de refrao


Considerando um meio A mais refringente que outro meio B:
Um raio de luz (ri) incidindo, de A para B, na fronteira entre
os meios parcialmente refletido (raio rfl) e parcialmente refratado
(raio rfr), conforme esta representao:
PVS1-N-10

106

Resoluo
Conforme a lei de Snell-Descartes:

5.1. Prisma de reflexo total


rfl (reflexo
parcial)

ri
i

Meio A
Meio B

i
r
rfr (refrao
parcial)

i<r

Nem sempre ocorre a passagem de luz de um meio mais para


outro menos refringente num dioptro. No caso do prisma, se o
ngulo de incidncia na segunda face (r2) for maior que o ngulo
limite do dioptro, ocorre reflexo total interna.
O prisma onde haja reflexo total da luz na segunda face
chama-se prisma de reflexo total, que o tipo usado em instrumentos pticos, como binculos, lunetas astronmicas, mquinas fotogrficas e periscpios.

Da lei de Snell-Descartes, conclui-se: sendo n A > n B, ento

45

Aumentando o valor de i, chega-se a um valor limite L para


esse ngulo, de modo que ainda haja refrao.

i = 45o

45

rfl (parcial)
i=L
rfr (parcial)

Meio A
Meio B

r = 90

Emergncia
rasante

45
i = 45

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
Sendo:

em que

nB < n A

45

nmenor
nmaior

L o ngulo limite de refrao.

5. Condies de reflexo total

Caso o raio de luz incida sob ngulo de incidncia (i) maior


que o ngulo limite (L), ele no sofre refrao, mas totalmente
refletido na fronteira.
N

L
Meio A
Meio B

Reflexo
total

PVS1-N-10

So condies para ocorrncia da reflexo total:


1.) A luz provm do meio mais refringente e incide na superfcie de separao com o meio menos refringente.
2.) O ngulo de incidncia maior que o ngulo limite L.

Condio para haver reflexo total com ngulo de incidncia i = 45:


o ngulo limite do dioptro prisma-ar deve ser menor que 45.
L < 45 sen L < sen 45
Assim, sendo n o ndice de refrao absoluto do material de
nar
que feito o prisma e lembrando que sen L
, pode-se esn
crever:
nar
< sen 45
n
1
2
<
n> 2
n
2
Os prismas de reflexo total devem ser construdos com material cujo ndice de refrao em relao ao ar seja maior que 2 .
Exemplos
1. Um raio luminoso propaga-se num lquido transparente de ndice de refrao absoluto n. O ngulo limite nesse meio, em relao ao ar, vale 30. Sendo nar = 1, determine n.
Resoluo
senL

nmenor
nmaior

sen L =

1
1 1
sen 30 = = n = 2
n
n 2

Fsica F2

sen L

nB
nA

107

sen L =

Captulo 5 Dioptros, lmina e prismas


1. Dioptros planos
Alguns fenmenos observados no cotidiano se explicam pela
refrao luminosa.
Exemplos
1) um objeto imerso na gua parece estar a uma profundidade menor que a real;
2) quem olha para uma piscina tem a impresso de que ela
mais rasa do que realmente .

P'
r
p'

Ar
gua

( n)
Ar
gua
( n')

gua

P
i

p
I

i
I'
r

Fundo aparente

Imagem

Objeto

Fundo real

O observador tem a iluso de que os raios luminosos refletidos pelo fundo da piscina provm de uma regio acima da real.
Dioptro plano o conjunto de dois meios transparentes e
homogneos separados por uma fronteira plana.

Assim, tanto para altura aparente como profundidade aparente fica:


nobs p
=
nobj
p

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Sistema de Ensino Dom Bosco
Exemplos
1. Quando um garoto pe rao para o peixe num aqurio, ele
o v distncia de 6,0 cm da superfcie. O menino encontra-se
aproximadamente na mesma vertical que o peixe e a 30 cm da
superfcie da gua do aqurio. Pede-se:
a) a distncia entre o peixe e a superfcie da gua.
b) a distncia entre o garoto e a superfcie da gua, visto
pelo peixe.
4
Dados: nar 1 e ngua =
3

gua

2. Equao dos pontos conjugados

108

Fsica F2

O que acontece quando um observador, situado no ar, v um


objeto situado dentro da gua?

O
r

( n')
Ar
gua
( n)

I'
r

p'
p

I
i

P'
i
P

O que acontece quando um observador, situado na gua, v


um objeto no ar?

Resoluo
a) O peixe o objeto.
nobs p
=
nobj
p
1 6
30 cm
=
4 p
3
p = 8 cm
A profundidade real do pei?
xe 8,0 cm.
b) O menino o objeto.
4
nobs p
=
3 = p
nobj
p
1 30
p = 40 cm
A altura aparente do olho do garoto 40 cm.
PVS1-N-10

Ar
leo

2. A profundidade de uma piscina vazia tal que sua parede, revestida com azulejos quadrados de 12 cm de lado, contm
12 azulejos justapostos verticalmente. Um banhista, na borda da
4

piscina cheia de gua n = , olhando quase perpendicularmen


3
te, v a parede da piscina formada por:
a) 12 azulejos de 9 cm de lado vertical.
b) 9 azulejos de 16 cm de lado vertical.
c) 16 azulejos de 9 cm de lado vertical.
d) 12 azulejos de 12 cm de lado vertical.
e) 9 azulejos de 12 cm de lado vertical.

3. Decomposio da luz
A velocidade de propagao da luz nos meios materiais depende da frequncia.
A luz branca policromtica, ou seja, composta das seguintes radiaes monocromticas: vermelha, laranja, amarela, verde,
azul, anil e violeta, cada qual com frequncia prpria, caracterizando a respectiva cor.
Quando a luz branca atinge, por exemplo, uma face do prisma (figura), sofre o fenmeno de disperso da luz. A componente que sofre menor desvio a vermelha, pois o prisma apresenta para ela menor ndice de refrao; a violeta sofre maior
desvio, porque o prisma mostra a ela maior ndice de refrao.
Colocando-se outro prisma frente do primeiro, tem-se novamente a luz branca.

Resoluo
A profundidade real da piscina 12 12 = 144 cm.
p = 144 cm
A profundidade aparente da piscina :
1
144, 3
nobs p
p
= =
p =
= 108 cm
4
144
4
nobj
p
3
O banhista v 12 azulejos, porm com altura de:
108
= 9 cm de altura
12

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Captulo 6 Lentes esfricas delgadas
professores conveniados ao
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Resposta: A

1. Lentes esfricas delgadas


1.1. Definio

Detalhes construtivos das lentes

1.2. Forma das lentes


Conforme os tipos de dioptros associados,
tm-se lentes de bordos finos e de bordos grossos.
Bordos finos

Biconvexa

R1

R2
C2

C1

Eixo
principal

R2
Face 2
C2

R1

Face 1
C1

Eixo
principal

Face 1 Face 2

Bordos grossos

Face
plana
C2

Bicncava

R2
Eixo
principal

R2

Face
plana

Face 2

Eixo
principal

Fsica F2

Associao de dois dioptros, um necessariamente


esfrico e outro esfrico ou plano.

Plano-convexa

109

Face 2

Plano-cncava
R1

R1

Cncavoconvexa

C2

Convexocncava

Face 1

PVS1-N-10

Face 2

O nome da lente O nome da lente


termina com a termina com a
palavra convexa.
palavra cncava.

R2C1

R2

Eixo
principal
R1 > R 2

Face 1

C2C1
Face 2

Eixo
principal
R1 > R2

Na nomenclatura das lentes, denomina-se em primeiro lugar a face de maior raio de


curvatura.

Sentido da
propagao de luz

1.3. Comportamento ptico


Quando um feixe cilndrico de raios paralelos incide sobre
uma lente esfrica, esta adota dois comportamentos pticos distintos.

Eixo
Fo principal

Fi

Divergente

Convergente

Lente
divergente

I.

II.

A prtica mostra que,


se o material de que feita a lente for mais refringente do
que o meio onde ela est imersa, so convergentes as lentes
de bordos finos e divergentes as de bordos grossos.
se o material de que feita a lente for menos refringente que
o meio onde ela est imersa, so convergentes as lentes de
bordos grossos e divergentes as de bordos finos.
Convergentes
Bordos finos
Bordos grossos

Geral nL > nmeio


Raro nL < nmeio

Divergentes
Bordos grossos
Bordos finos

Exemplos
1. Uma lente biconvexa de vidro de ndice de refrao 1,5 usada em trs experincias sucessivas A, B e C. Em todas elas, recebe
um feixe de raios paralelos ao seu eixo principal. Na experincia
A, a lente est imersa no ar; em B, na gua de ndice de refrao
1,33; e, em C, imersa em bissulfeto de carbono lquido de ndice
de refrao 1,64. O feixe de luz emergente
a) convergente nas experincias A, B e C.
b) divergente nas experincias A, B e C.
c) convergente em A e B e divergente em C.
d) divergente em A e B e convergente em C.
e) divergente em A e convergente em B e C.
Resoluo
Experimento A: nL > nmeio (1,5 > 1,00)
Bordos finos convergente
Experimento B: nL > nmeio (1,5 > 1,33)
Bordos finos convergente
Experimento C: nL > nmeio (1,5 < 1,64)
Bordos finos divergente
Resposta: C

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
1.4. Representao de uma lente delgada

Quando os raios de curvatura dos dioptros que constituem a


lente so muito maiores que a espessura da regio central, diz-se
que a lente delgada.

1.4.1. Representao de Gauss


Em geral, o ndice de refrao de uma lente maior que
o ndice de refrao do meio que a envolve. Nessas condies,
as de bordos finos so convergentes e as de bordos grossos,
divergentes.

Convergente

2. Um estudante deseja queimar uma folha de papel, concentrando, com apenas uma lente, um feixe de luz solar na superfcie da folha. Para tal, ele dispe de 4 lentes de vidro, cujos perfis
so mostrados a seguir.

Divergente
II

III

IV

Para concluir seu intento, o estudante usa as lentes:


a) I ou II somente.
b) I ou III somente.
c) I ou IV somente.
d) II ou III somente.
e) II ou IV somente.
Sentido da
propagao de luz

Eixo
Fi principal

Fo

Lente
convergente

Resoluo
Para queimar o papel, o foco precisa ser real, exigindo a lente convergente. Por isso ela deve ter bordos finos, portanto as
lentes I ou III.
Resposta: B

2. Raios de luz notveis


Faz-se necessrio, para a construo geomtrica das imagens numa lente esfrica, o estudo da refrao de alguns raios
notveis de luz.
1o.) Todo raio de luz incidente (ou seu prolongamento) que
passe pelo foco objeto (Fo) de uma lente esfrica refratado paralelo ao eixo principal.

PVS1-N-10

110

Fsica F2

2o.) Todo raio de luz incidente paralelo ao eixo principal refratado passando (ou seu prolongamento) pelo foco imagem (Fi).
3o.) Todo raio de luz incidente, numa lente esfrica delgada,
passando sobre o centro ptico da lente no sofre desvio ao ser
refratado.
4 o.) Todo raio de luz incidente numa lente esfrica que passe (ou seu alongamento) pelo ponto antiprincipal objeto (2F 0) se
refrata, passando (ou seu prolongamento) pelo ponto antiprincipal imagem (2Fi).

O
2Fo

Fo

FI

2FI

3.1. Lente convergente


a)

Objeto real antes do ponto antiprincipal objeto: imagem


real, invertida e menor.
A

b)

2F o

Fo

F i B' 2F i
O

A'

Objeto real no ponto antiprincipal objeto: imagem real,


invertida e do mesmo tamanho.
A
Fi

B
2F o

2F i

Fo

O
2FI

FI

Eixo
principal

B'

A'
Fo

2Fo

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Sistema de Ensino Dom Bosco
c)

3. Construo geomtrica das imagens

Objeto real entre o ponto antiprincipal objeto (2F) e o


foco objeto (F): imagem real, invertida e maior
A

Considerando um objeto extenso, luminoso ou iluminado posicionado perpendicularmente ao eixo principal de uma lente esfrica:

Fi

2F o B

2F i

B'

Fo

Eixo
principal

A'

Eixo
principal

d)

Objeto real sobre o foco principal objeto (F o): imagem


imprpria.
A

Fi

2F i

Raios paralelos

PVS1-N-10

Para determinar a imagem desse corpo extenso, encontra-se


a imagem do ponto A e a do ponto B. Para determinar A, aplicam-se duas das propriedades apresentadas no item anterior.
Determina-se a imagem do ponto B, situada no eixo principal, por
uma perpendicular ao eixo principal que passa por A, uma vez que
o objeto esteja posicionado perpendicularmente ao eixo principal.
Assim, considerando apenas objetos reais:

e)

Objeto real colocado entre o foco principal objeto (F o) e


o centro ptico (O): imagem virtual, direita e maior.
A'
B
2F o B' F o A

Fi

2F i

111

Fsica F2

Eixo
principal

Fo

2F o

c)
d)
e)

3.2. Lente divergente

Resoluo
Os tringulos ABF e ABF so semelhantes.

A
A'
B 2F

F Bi '

f1 = 2 f2
f2 = 2 f1
f1 = 10 cm e f2 = 5,0 cm

Fo

10 5
= f1 = 2 f 2
f1
f2

2F o

Resposta: C
A imagem virtual, direita e menor.
Observao importante: a imagem real de um objeto real
invertida; a imagem virtual de um objeto real direita.
Objeto e imagem de mesma natureza imagem invertida
Objeto e imagem de naturezas opostas imagem direita
Exemplos
1. No esquema esto representados um objeto real O e sua imagem real I, conjugada por uma lente delgada. O centro ptico da
lente coincide com a posio indicada pelo nmero
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

4. Estudo analtico das lentes esfricas delgadas


Neste estudo adota-se um sistema de referncia, o referencial
de Gauss, que consiste em trs eixos: das ordenadas, das abscissas dos objetos e das abscissas das imagens.
Posicionamento dos eixos: o das ordenadas sobre a lente delgada; o das abscissas dos objetos sobre o eixo principal da lente
e orientado contra o sentido de propagao da luz; o eixo das
abscissas das imagens tambm sobre o eixo principal, orientado
a favor do sentido de propagao da luz. A origem dos eixos o
centro ptico da lente.

Eixo das
ordenadas

Luz

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Objetos reais
Imagens virtuais

P '

Eixo das
abscissas das
imagens

Eixo das
abscissas dos objetos

Objetos virtuais
Imagens reais

Resoluo
A extremidade do objeto e da imagem e o centro ptico da
lente esto sempre alinhados.

Considere, para uma lente convergente, o objeto AB e a correspondente imagem conjugada AB.

O
1

2Fo

Fo

F i B' 2Fi
i

A'

B'
F

10 cm

5 cm
A'

B
f1

f2

Com base nessa informao, afirma-se que:


a) f1 + f2 = 10 cm
b) f1 + f2 = 15 cm

P'

Na figura anterior, o tringulo ABO semelhante ao tringulo


ABO; e o tringulo COFi semelhante ao tringulo ABFi.
Equao do aumento linear transversal na semelhana
'ABO ~ 'ABO
A B B O
=
AB
BO
A B = i, AB = 0, B O = p e BO = p
A=

i
p
=
o
p

Equa o d e co nju ga o d e G aus s na s e m e lhan a


'COFi ~ 'ABFi:

PVS1-N-10

2. A figura a seguir representa duas lentes esfricas delgadas


com eixos pticos coincidentes.

112

Fsica F2

O centro ptico o ponto 2.


Resposta: B

A B Fi B
i p f
=
ou
=
o
f
CO
Fi O
i
Substituindo
na equao do aumento:
o
p p f
=
p f = pp pf (Equao 3)
p
f

d)

divergente, com distncia focal de 15 cm, colocada a


60 cm do objeto.
e) divergente, com distncia focal de 20 cm, colocada a
20 cm do objeto.
Resoluo
Lent e

Dividindo ambos os membros da equao 3 por p p f:

1 1 1
=
p f p

p '

ou seja:
1 1 1
= +
f p p

80 cm

As equaes anteriormente deduzidas so vlidas com a conveno de sinais de Gauss.


Elemento real
Elemento virtual

Abscissa positiva
Abscissa negativa

Imagem direita

i
>0
o

Imagem invertida

i
<0
o

Para que a imagem seja projetada, ela deve ser real. Quando
objeto e imagem so reais, a imagem invertida. Portanto:
A=

p
p
3 =
p = 3p
p
p

mas,

p + p = 80 cm
p + 3p = 80 cm
p = 20 cm
p = -60 cm
Da equao dos pontos conjugados de Gauss, tem-se:

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p
1 p
A= =
p = 10 cm
p
2 20
1 1 1
1
1
= + =
+
f p p 20 10
1 1 2
1
1
=
=
f = 20 cm
f
20
f
20

PVS1-N-10

Respostas
a) Distncia da imagem lente: 10 cm.
b) Distncia focal = 20 cm lente divergente.
2. A distncia entre um objeto e uma tela de 80 cm. O objeto iluminado e, por meio de uma lente delgada posicionada
adequadamente entre o objeto e a tela, uma imagem do objeto,
ntida e ampliada trs vezes, obtida sobre a tela. Para que isso
seja possvel, a lente deve ser:
a) convergente, com distncia focal de 15 cm, colocada a
20 cm do objeto.
b) convergente, com distncia focal de 20 cm, colocada a
20 cm do objeto.
c) convergente, com distncia focal de 15 cm, colocada a
60 cm do objeto.

Sendo f = 15 cm um valor positivo, conclui-se que a lente


convergente.
Sendo p = 20 cm, conclui-se que o objeto deve ser posicionado a 20 cm da lente.
Resposta: A

5. Convergncia ou vergncia
de uma lente delgada

Define-se convergncia ou vergncia de uma lente esfrica


delgada como o inverso da distncia focal.
V=

1
f

A unidade da convergncia no SI a dioptria (di).


u( V ) =

1
1
u( V ) = = m1 u( V ) = di
u( f )
m

Convergncia ou vergncia mede a capacidade de uma lente de


convergir ou divergir os raios de luz incidentes. Assim, quanto maior
a distncia focal f, menor a convergncia V da lente.
Lente convergente V > 0
Lente divergente V < 0

Fsica F2

i = 5 cm
i
5
1
A=
A = A =
o = 10 cm
o
10
2

1 3+1
=
f = 15 cm
f
60

113

Exemplos
1. Um objeto de altura AB = 10 cm est distncia de 20 cm
de uma lente. Verifica-se a formao de uma imagem virtual do
objeto, com altura AB = 5 cm.
a) Qual a distncia da imagem lente?
b) Qual a distncia focal e o tipo da lente?
Resoluo

1 1 1
1 1
1
= +
=
+
f p p
f 20 60

6. Equao dos fabricantes de


lentes equao de Halley
A relao entre os raios das superfcies de uma lente, os ndices de refrao dos meios que a envolvem e a constituem, e a
distncia focal da lente obtm por meio da equao:
1 1
1
= (n 1) +
f
R1 R2
R1 e R 2: so os raios de curvatura das faces da lente.
n: o ndice de refrao relativo da lente em relao ao meio
externo.
n
n = lente
nmeio
Conveno de sinais
Lente convergente of > 0
Lente divergente o f < 0
Face convexa o R > 0
Face cncava o R < 0

7. Justaposio de lentes

Exemplos
1. Calcular a distncia focal de uma lente de vidro de ndice de
refrao 1,5 imersa no ar, sabendo que a face convexa tem raio
10 cm e a face cncava, 20 cm.
Resoluo
Conforme a conveno de sinais:
R1 = 10 cm (face convexa)
R 2 = 20 cm (face cncava)
O ndice de refrao da lente considerando ao meio externo n.
n=

1, 5
= 1, 5
1

Aplicando-se a equao dos fabricantes:


1
1
1 1
1
1
+
= (n 1) + = (1, 5 1)

20 10
f
f
R1 R2
1 1 ( 1+ 2)
1
=
=
f = 40 cm
f 2
20
40
A lente convergente porque a distncia focal resultou
positiva.
2. Qual a vergncia de uma lente divergente de distncia focal
4,0 cm?
Resoluo
D-se a vergncia ou potncia de uma lente por:

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Um modo de diminuir aberraes cromticas provocadas pela
lente: justapor duas lentes esfricas. Essa associao de lentes
comporta-se como uma nica lente, chamada lente equivalente.
D-se a convergncia dessa lente equivalente pela soma das
convergncias das lentes que compem a associao.
Veq = V1 + V 2 + ... + Vn
Em que:
Veq convergncia da lente equivalente.
Vi convergncia da primeira lente.
Vn convergncia da ltima lente que compe a associao

1
f = 4,0 cm = 0,04 m
f
1
Portanto: V =
= 25 V = 25 di
0, 04
V=

PVS1-N-10

114

Fsica F2

Anotaes

Bulbo Lquido

Capilar

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C

100

212

373

qC

qF

32

273

0
32
a
T 273
= C
= F
=
b 100 0 212 32 373 273
C F 32 T 273
=
=
5
9
5

6. Variao de temperatura
C

b a

TC
T F
T
a
=
=
=
b 100 0 212 32 373 273

100

212

373

D qC

DqF

DT

32

273

Simplificando:
C F T
=
=
5
9
5

Captulo 2 Dilatao trmica


1. Dilatao linear

3. Dilatao superficial

Consideremos uma barra metlica de comprimento inicial L0,


a uma temperatura inicial T0.

Imaginemos uma chapa metlica de rea inicial A0 sujeita a


uma temperatura inicial T0. Se a aquecermos, ela passar a ter
uma nova rea A. Ao acrscimo de rea ('A) d-se o nome de
dilatao superficial.

L0

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q0

DL

A0

q0 + Dq

Para um aumento de temperatura 'T, a barra sofre um acrscimo de comprimento 'L, denominado dilatao linear. Experimentalmente, observa-se que a dilatao linear depende da
natureza do material de que constituda a barra, de seu comprimento inicial L0 e da variao de temperatura 'T.
L = L0

2. Lmina bimetlica
Lmina bimetlica um dispositivo constitudo de duas tiras
metlicas de diferentes coeficientes de dilatao, justapostas e
aderidas. Aquecida, ela se encurva sobre o metal de menor coeficiente de dilatao linear.

q > q0

Analogamente ao que ocorre na dilatao linear, observa-se


que a dilatao superficial depende do material que constitui a
chapa, da sua rea inicial e da variao de temperatura a que a
chapa submetida.
'A = E A0 'T

4. Dilatao volumtrica
Se considerarmos um slido metlico aquecido da temperatura inicial T0 at a temperatura final T, notaremos um acrscimo
de volume 'V, a que chamaremos dilatao volumtrica.

Situao inicial
(aA > aB)
V

116

V0

Situao ps-aquecimento
(Dq > 0)

q0

No caso de resfriamento da barra ocorre o contrrio, ela se


encurva sobre o metal de maior coeficiente de dilatao linear.
A lmina bimetlica tem diversas aplicaes tecnolgicas:
disjuntores eltricos, termostatos etc.

q > q0

PVS1-N-10

Fsica F3

q0

A dilatao volumtrica depende do material que constitui o


slido, de seu volume inicial e da variao de temperatura a que
o slido submetido.

Ao volume de lquido transbordado chamamos de dilatao


aparente, pois parece ter sido esta a dilatao do lquido.
A dilatao aparente ('Vap) a diferena entre a dilatao
real do lquido e a dilatao do recipiente:

'V = J V0 'T
Na expresso anterior, J denominado coeficiente de dilatao volumtrica e caracteriza o material de que constitudo o
slido. A unidade usual de J o C1.
Para variaes de temperatura no muito elevadas, o coeficiente de dilatao volumtrica praticamente igual ao triplo do
coeficiente de dilatao linear.

'Vap = 'V lq 'Vrec

6. Dilatao irregular da gua


A gua, ao contrrio da maioria dos lquidos, apresenta dilatao irregular no intervalo de temperatura entre 0 C e 4 C.
V

J=3D
Importante: Todo corpo oco se dilata como se fosse macio.
Calcula-se a dilatao do elemento vazado utilizando o coeficiente de dilatao do material que constitui o corpo.

Vmn

100

Aquecida de 0 C a 4 C, o seu volume diminui. Aquecida de


4 C a 100 C, o seu volume aumenta.
Exatamente a 4 C uma dada massa de gua apresenta volume mnimo e, em consequncia, densidade mxima. Isso justifica o fato de a gua solidificar de cima para baixo, ao contrrio
da maioria dos lquidos.

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5. Dilatao trmica dos lquidos

Os lquidos assumem a forma do recipiente que os contm.


Para o estudo da dilatao dos lquidos, devemos levar em
considerao o recipiente, pois tanto o lquido quanto o recipiente sofrem dilatao. De maneira geral, os lquidos dilatam-se mais
que os slidos quando igualmente aquecidos (menor afinidade
molecular ou atmica).

Captulo 3 Calorimetria

PVS1-N-10

Q = 0

Exerccio Resolvido
Dentro de um recipiente termicamente isolado, so misturados 200 g de alumnio, cujo calor especfico 0,2 cal/g C,
temperatura inicial de 100 C, com 100 g de gua, cujo calor es-

pecfico 1,0 cal/g C, temperatura inicial de 30 C. Determine a temperatura final de equilbrio trmico.
Resoluo

T0

'T

Alumnio

200

0,2

100

T 100

gua

100

1,0

30

T 30

Q = 0
200 0,2 (T 100) + 100 1,0 (T 30) = 0
T = 50 C

Fsica F3

Quando dois ou mais corpos, com temperaturas diferentes,


so colocados num recipiente adiabtico, haver troca de calor
entre eles at que todos atinjam a mesma temperatura: a temperatura de equilbrio trmico.
O calor cedido pelos mais quentes ser igual, em mdulo, ao
calor recebido pelos mais frios.
Considerando que os corpos que cedem calor tm T < 0 e
Q < 0 e que os corpos que recebem calor tm T > 0 e Q > 0, pode-se enunciar o princpio das trocas de calor pela expresso:

117

7. Princpio das trocas de calor

Captulo 4 Mudanas de fase


1. Mudanas de fase

II.

Quando um slido aquecido, sob presso constante, suas


molculas recebem energia na forma de calor, vibram com mais
intensidade e sua temperatura aumenta at determinado valor.
Continuando a receber calor, sua temperatura permanece constante e toda a energia que ele recebe utilizada na quebra das
ligaes moleculares, provocando uma mudana de fase.
A mudana da fase slida para a fase lquida recebe o
nome de fuso.
Depois que todo o slido se transformou em lquido, a energia recebida aumenta a agitao molecular novamente, produzindo variao de temperatura, que aumenta mais uma vez at
determinado valor e volta a permanecer constante. Continuando a receber calor, a energia recebida a partir desse momento
utilizada em nova mudana de forma fsica.
A mudana da fase lquida para a fase de vapor recebe o
nome de vaporizao.
Aps toda a substncia transformar-se da fase lquida em
fase de vapor, a energia recebida altera a agitao molecular e a
temperatura volta a aumentar.
Representao desse comportamento pelo grfico denominado curva de aquecimento:

Ebulio a mudana da fase lquida para a fase de vapor,


que acontece rapidamente, temperatura constante, com valor determinado pela presso. Por exemplo, gua fervendo.

Ebulio

Fonte de calor

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q

Vapor de
gua

Chapa
quente

Vaporizao

qv
qf

III. Calefao a mudana da fase lquida para a fase gasosa,


de forma extremamente rpida, que ocorre quando a temperatura muito maior que a temperatura de ebulio. Por
exemplo, um pingo dgua na chapa quente.

Fuso

A vaporizao pode acontecer de trs formas:


Evaporao a mudana da fase lquida para a fase de vapor temperatura ambiente. Esse processo lento e ocorre
a qualquer temperatura ambiente, ou seja, mesmo nos dias
mais frios de inverno. Por exemplo, roupa secando no varal.

118

Da mesma forma, pode-se repetir o processo no sentido inverso, ou seja, retirando calor de uma amostra gasosa. Inicialmente, a temperatura do vapor diminui medida que se retira
energia, pois a agitao de suas molculas tambm diminui. Isso
ocorre at determinado valor; a partir da, a temperatura passa a
ser constante e ocorre a mudana de forma fsica.
A mudana da fase gasosa para a fase lquida recebe o nome
de condensao ou liquefao.
Aps a completa transformao do vapor, ou do gs, em lquido, a agitao molecular volta a diminuir e a temperatura do
lquido se reduz at determinado valor, em que permanece novamente constante para ocorrer a mudana de forma fsica.
A mudana da fase lquida para a fase slida recebe o nome
de solidificao.

PVS1-N-10

Fsica F3

I.

Depois que todo o lquido se transformou em slido, a temperatura volta a diminuir, diminuindo assim a agitao das molculas do slido.
Pode-se representar esse comportamento pelo grfico chamado curva de resfriamento.
A mudana da fase slida diretamente para a fase gasosa
ou da fase gasosa diretamente para a fase slida recebe o nome
de sublimao.

Fuso
SLIDO

1. Curva de fuso (slido-lquido)


2. Curva de vaporizao (lquido-vapor)
3. Curva de sublimao (slido-vapor)

5. Curva de fuso
O diagrama de fase a seguir representa o comportamento
da temperatura de fuso da maioria das substncias puras com
as respectivas variaes de presso.

Vaporizao
GASOSO

LQUIDO

p2

Solidificao Condensao
Sublimao

slido

2. Calor latente
Calor latente a quantidade de calor cedida ou recebida por
um corpo que muda de fase temperatura constante.
O calor especfico latente de mudana de fase, L, a quantidade de calor Q que um corpo, de massa m, recebe ou cede por
unidade de massa, sem variar sua temperatura.
L

Q
m

p1

lquido

q1

q2

Analisando-o, observa-se: para a presso p1, a temperatura de fuso T1 e, para a presso p2 > p1, a temperatura de fuso T2 > T1.
Concluso: se a presso varia, a temperatura de mudana de
fase tambm varia.
O aumento de presso aumenta a temperatura de fuso de
uma substncia pura.

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Q=mL

3. Influncia da presso sobre a


temperatura de mudana de fase

Nem sempre a gua ferve a 100C e o gelo se funde a 0C.

4. Diagrama de fase
A influncia da presso na temperatura de mudana de fase
de uma substncia pura normalmente representada no diagrama de fase (p X T).
Diagrama de fase constitui-se de trs curvas que se unem
num nico ponto e dividem o plano em trs regies distintas: regio da substncia na fase slida, regio da substncia na fase
lquida e regio da substncia na fase de vapor, conforme figura a seguir.
p

p2

p1

lquido

slido

Isso ocorre porque, normalmente, na fase slida, as molculas que constituem a substncia se distribuem de forma regular,
deixando pouco espao entre elas, e vibram em torno de uma
posio de equilbrio. Durante a fuso, as molculas se afastam
umas das outras, provocando aumento de volume. O aumento
da presso externa dificulta o afastamento das molculas, sendo
preciso fornecer mais energia para haver a mudana de fase. Essa
energia aumenta a temperatura de fuso da substncia.
Algumas substncias puras no obedecem a esse comportamento, constituindo excees regra. So excees a esta regra
a gua, o bismuto, o antimnio e o ferro.
O diagrama a seguir representa as excees, ou seja, as substncias em que o aumento de presso diminui a temperatura de
fuso.

slido
pT

l q

119

Fsica F3

A unidade usual de calor especfico latente caloria por grama (cal/g) e, no Sistema Internacional, joule por quilograma
(J/kg).
Portanto a quantidade de calor latente calculada pela
expresso.

q2

vapor

q1

PVS1-N-10

TT

Note que, presso p1, a substncia se funde temperatura


T1 e, na presso p2 > p1, a substncia se funde temperatura T2,
menor que T1. Portanto, para as excees:

O aumento de presso diminui a temperatura de fuso da


substncia pura.
Nessas substncias, as molculas que formam a rede cristalina que constitui o estado slido deixam espaos vazios entre elas,
formando assim buracos. Durante a fuso, elas recebem energia
e empurram umas s outras. Afastar-se-iam mutuamente se no
fossem os espaos vazios que elas acabam ocupando durante a
mudana de fase, diminuindo assim seu volume. Nesse caso, o
aumento da presso externa empurrando as molculas umas contra as outras facilita a ocupao dos espaos entre elas, fazendo
com que elas necessitem de menos energia para se fundir e, portanto, mudem de fase a uma temperatura menor.
Exemplo que ilustra o comportamento das excees: experincia feita pelo fsico irlands, John Tyndall, conhecida por regelo consiste em atravessar inteiramente um bloco de gelo
temperatura abaixo de 0C, com um arame e dois pesos em suas
extremidades, sem partir o bloco de gelo ao meio, conforme figura abaixo.

Em condies especiais, j se conseguiu levar a gua, sob


presso normal, temperatura de 20C, em sobrefuso.
O lquido em sobrefuso instvel, pode solidificar-se completa ou parcialmente, com simples agitao ou na presena de
pequeno fragmento slido.

6. Curva de vaporizao
Todas as substncias puras obedecem regra geral no equilbrio lquido-vapor, ou seja:

p
pc

lquido
y

slido

vapor
x

qc

gs
q

Aumento de presso aumenta a temperatura de vaporizao da substncia.

7. Curva de sublimao
Aquecendo um slido cristalino, sob presso constante, inferior presso do ponto triplo (ou trplice), ele sofre sublimao. O
slido cristalino passa da fase slida diretamente para a de vapor,
sem passar pela fase lquida, temperatura constanteTs. Se o vapor da substncia, obtido na sublimao, for resfriado mesma
presso, ele se transforma em slido (sublimao ou cristalizao),
mesma temperatura em que ocorreu a transformao anterior.
No diagrama de fase, a seguir, esto representadas as transformaes 1 2 (sublimao) e 3 4 (cristalizao) de uma substncia pura.

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Os pesos, nas extremidades do arame, aumentam a presso
sobre o bloco de gelo onde ele esteja apoiado, formando gua
lquida imediatamente abaixo do arame, fazendo-o deslizar para
baixo. Acima do arame, a presso volta ao normal e a gua se
solidifica, regelando e, assim, deixando o bloco intacto.
Ao se resfriar um lquido, ocasionalmente pode ocorrer atraso na solidificao e o lquido eventualmente atingir temperaturas inferiores sua temperatura de solidificao, sem mudar de
fase. Exemplo: a gua pode atingir, dentro de um congelador,
temperatura inferior a 0C e continuar no estado lquido. Esse
fenmeno excepcional denomina-se sobrefuso ou superfuso.
Assim se diz:
Um lquido est em sobrefuso quando sua temperatura
menor que a temperatura de fuso da substncia.

ponto triplo

pb

1 sublimao

pa

cristalizao
3
A
qb

Fsica F3

qa

PVS1-N-10

120

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valproico, e o divalproato de sdio


uma mistura em propores iguais de
cido valproico e valproato de sdio;
porm, os trs medicamentos tm seu
mecanismo de ao baseado na liberao de ons valproato, os quais exercem nos neurnios a mesma ao anticonvulsivante.
Observa-se ainda uma influncia
do marketing da indstria farmacutica na massificao da ideia de que um
medicamento pode solucionar problemas inerentes da sociedade, contrariando o uso racional de medicamentos.
O caso do uso abusivo do metilfenidato, medicamento cuja indicao
teraputica para TDAH (transtorno de dficit de ateno e hiperatividade), e que vem sendo prescrito por
mdicos no especialistas da rea de
neuropediatria, devido indicao por
parte de professores que erroneamente
diagnosticam o problema de TDAH
em crianas cujo comportamento no
se encontra dentro do desejvel durante as aulas, um exemplo de grande

impacto para a sociedade, visto que


vrios profissionais tm defendido o
uso desse medicamento na sade pblica.
Analisando quimicamente, o metilfenidato um medicamento estruturalmente relacionado com anfetaminas, cujo mecanismo de ao parece
estar envolvido com a estimulao de
reas inibitrias cerebrais.
As contraindicaes das anfetaminas so bem divulgadas na mdia
superestimulao do Sistema Nervoso Central, intranquilidade, tonturas,
insnia, aumento da presso arterial,
arritmias, episdios psicticos, entre
outros , porm, apesar de o metilfenidato possuir semelhanas estruturais com a anfetamina, criou-se a falsa iluso de que o medicamento, que
utilizado por crianas, livre dos
(mesmos) efeitos colaterais.
Alm disso, vrios estudos cientficos tm demonstrado que o uso da psicoterapia, quando comparado ao uso
do metilfenidato, no apresenta dife-

rena significativa de resultado frente


ao problema de TDAH em crianas.
Assim, observa-se que o conhecimento de alguns conceitos bsicos de
qumica, como semelhana estrutural,
ionizao, formao e dissociao de
compostos, entre outros, pode ajudar
a resolver algumas questes polmicas
na rea farmacutica, administrativa
e jurdica, principalmente no que diz
respeito a polticas em sade pblica e
sociedade.
CH 3 CH 2 CH 2
O
=
CH C
CH3 CH 2 CH 2
OH
cido valproico

CH3CH 2CH 2 CH CH 2CH 2CH3


|
=
C
HO
O
Na+

O=
O
C
|
CH3CH 2CH 2 CH CH 2CH 2CH3

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Divalproato de sdio

reas de conhecimento exigidas para compreenso do texto:


1 Qumica
2 Biologia
3 Sociologia

4 Filosofia

5 tica

Conhecimentos prvios (das diversas reas do conhecimento) que voc precisou acessar da memria, necessrios durante a leitura:
1 Resposta do aluno.
2
3
4
Informaes que voc precisou pesquisar para compreender melhor o texto e interagir com ele durante e/ou aps a leitura:
Resposta do aluno.
1
2
3
4

PVS1-N-10

122

Atualidades

Ficha de leitura

Scheila Maria Grackzyk Takayasu, graduada em Farmcia e Bioqumica e Mestre em Farmacologia pela Universidade Federal do Paran.

O texto a seguir um artigo de divulgao cientfica cuja compreenso depende de seus conhecimentos prvios sobre
assuntos de diversas reas. Leia-o com ateno. Depois preencha a ficha proposta, demonstrando a habilidade de interagir com o
texto lido: localizar informaes, criticar, estabelecer relaes com outros textos lidos anteriormente etc.

Uso do espelho: tecnologia moderna?


O raio mortal de Arquimedes
No despreze de antemo uma
idia antiga, por mais maluca que parea. Em 212 a.C., durante a Segunda
Guerra Pnica, o matemtico grego
Arquimedes criou um raio letal para
combater as naus inimigas durante o
cerco romano a Siracusa.
Com um grande espelho cncavo,
ele teria conseguido concentrar a luz
do Sol no casco das embarcaes, incendiando-as. Se de fato ele o fez, no
se sabe. Mas at que seria possvel.
O engenheiro David Wallace, do Instituto de Tecnologia de Massachusetts
(MIT), que havia assistido a uma tentativa frustrada de reproduzir o experimento no programa de TV a cabo Caadores
de mitos (MythBusters), ficou intrigado
com a possibilidade de criar o tal raio e
apresentou o problema a seus alunos. A

maioria, claro, afirmou que seria impossvel do ponto de vista tcnico.


Depois de alguns clculos e uma
tentativa tambm frustrada, em 4 de
outubro Wallace e sua equipe tentaram recriar o raio letal de Arquimedes
usando 127 espelhos quadrados, com
30 centmetros de lado, dispostos na
forma de um semicrculo na cobertura de um estacionamento.
Sob um cu limpo, os espelhos focaram a luz do Sol das 13 horas na
rplica de uma quilha de uma embarcao romana, construda com
carvalho. E funcionou! Em menos de
dez minutos a madeira ardeu em chamas. No estamos tentando provar
que Arquimedes tenha realmente feito isso, disse Wallace ao New York
Times. Mas, ao menos, era possvel.

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
Disponvel em <http://revistapesquisa.fapesp.br/index.php?art=2689&bd=2&pg=1>. Acesso em 27 nov. 09.

PVS1-N-10

123

Em dez anos, supertelescpios estaro em uso e ajudaro o homem a entender melhor a origem e a histria do
Universo. Daro continuidade a uma busca incessante com
destino a pistas encontradas em um passado distante, de
cenas observadas hoje, mas que ocorreram h milhes ou
mesmo bilhes de anos.
Um projeto iniciado em 2003, com trmino previsto
para 2018, dever dar origem ao maior telescpio terrestre, o TMT (Thirty Meter Telescope, na sigla em ingls),
que, como destaca o nome, ter um espelho principal com
30 metros de dimetro, trs vezes o tamanho dos maiores
existentes atualmente.
Espelhos maiores melhoram a velocidade da observao
e a nitidez de um objeto. A qualidade das imagens depende
do dimetro dos espelhos. Quanto maior for o telescpio,
melhor ser a observao. Isso o que importa para coletar
a luz, explicou o norte-americano Charles Steidel, do Instituto de Tecnologia da Califrnia (Caltech).
O projeto uma parceria entre a Caltech, a Universidade da Califrnia e a Associao de Universidades Canadenses para a Pesquisa em Astronomia (Acura). Queremos

Atualidades

O raio mortal de Arquimedes

descobrir as galxias mais antigas e a histria do Universo.


E como galxias como a Via Lctea se formaram, afirmou
o presidente do comit cientfico do projeto TMT.
Quanto maior a distncia em que se observa um objeto
no espao, mais longe se pode voltar no tempo. como se
estivssemos dentro de uma mquina do tempo, onde podemos descobrir a histria do Universo observando objetos a
distncia. Com isso, voltamos cada vez mais longe no tempo para descobrir como chegamos aqui, disse Steidel.
Operando em comprimentos de onda que iro do ultravioleta radiao infravermelha mdia, o TMT, de acordo
com seus idealizadores, dever ser uma ferramenta essencial para investigar questes importantes na astronomia,
como a formao de estrelas e planetas, a histria das galxias e o desenvolvimento da estrutura em larga escala
do Universo.

A abertura de 30 metros permitir que o telescpio ptico foque com preciso maior do que os modelos menores, por conta da difrao da luz. O grande espelho tambm possibilitar coletar luz de fontes mais tnues, como
de estrelas mais distantes.
Segundo os membros do projeto, o TMT dever alcanar objetos mais distantes e ver mais claramente do que os
maiores telescpios terrestres da atualidade, e isso por um
fator que ser de dez a cem vezes mais, dependendo do tipo
de observao.
O TMT empregar um sistema de ptica adaptativa que
possibilitar uma performance limitada pela difrao, ou
seja, que poder atingir o mximo que o sistema conseguiria em teoria. Isso, alm de indito, seria o bastante para
fornecer resoluo espacial de alta sensibilidade mais de
12 vezes maior do que a do Hubble.

Ficha de leitura

Disponvel em: <http://www.agencia.fapesp.br/materia/8895/especiais/olhar-inedito-no-passado.htm>. Acesso em: 7 dez 09.

reas de conhecimento exigidas para compreenso do texto:


1 Fsica
2 Matemtica
3 Astronomia

4 Filosofia

5 Histria

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Sistema de Ensino Dom Bosco
Conhecimentos prvios (das diversas reas do conhecimento) que voc precisou acessar da memria, necessrios durante a leitura:
1 Resposta do aluno.
2
3
4

PVS1-N-10

124

Atualidades

Informaes que voc precisou pesquisar para compreender melhor o texto e interagir com ele durante e/ou aps a leitura:
1 Resposta do aluno.
2
3
4

G
G G
v 1,2 = v 1 v 2

B
s

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Sistema de Ensino Dom Bosco
x

am =

Trajetria

s
vm =
t

G
G
x
vm =
t

G
G
v
am =
t

a=

1. trecho:
2. trecho:
x 250
x 150
t=
=
= 2,5h t =
=
= 2h
v
v
100
75
Calculando o tempo de percurso: t = 2,5 + 0,5 + 2 = 5h
x 400
0
=
vm =
= 80 km/h
t
5

v
t

v 8
=
= 2 m/s2
t
4

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
t0 = 0

x0

t
t1

t2
x = rea
N

5 cm/s

3 cm/s

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

t
v =t g
N

x (m)
20
15

10
5
0

N
5

t (s)

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco

0s

1s
2 m/s

2s
5 m/s

3s
8 m/s

v0

11 m/s

t
t1

t2

a = tg
x =N rea
N

v +v
vm = 0
2
x

Reta
tangente

v = v0 + a t
a
x = x0 + v 0 t + t2
2

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v 2 = v 20 + 2 a x

v =N tg

2 m/s
A

vC

6 m/s
x

2x

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
3s
v=0

10 m/s
2s

4s
10 m/s

20 m/s
1s

v = v0 + g t
g
y = v 0 + t 2
2
v 2 = v 0 + 2 g y

5s
20 m/s

v0 = 30 m/s
0s

6s
30 m/s

v = v0 g t
g
y = v 0 t 2
2
v 2 = v 0 2 g y

gt 2
2
10 12
y = 10 1
2
y = 5 m
y = v 0t

gt 2
2
10 . 302
y =
= 4 500 m
2

y =

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Sistema de Ensino Dom Bosco

y
vy

v
vx

v0
y v 0y

MRU
0

20 m/s

20
1s 20 m/s

v 0x

60

40

x (m)

Queda livre

10 m/s
2s

20

20 m/s

20 m/s

3s

45

20 m/s

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y (m)

30 m/s

v0

v0

v0

60
30 45
A

Amx

v 0 = 20 m/s

v0x
tq =

2h
=
g

x = vt
2,5 = v 0,5

2 1, 225
= 0,5s
9, 8

v0y

3
= v 0 cos 30 = 20
= 10 3 m/s
2
1
= v 0 sen 30 = 20 = 10 m/s
2

30

15 m

t = 3s
10
g
y = v 0 t t 2 15 = 10 t t 2
2
2
t = 1s (desprezar)
x = v 0 x t A = 10 3 3 A = 30 3 51 m

vy

vx

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Sistema de Ensino Dom Bosco

v=

aC
v

aC
aC

1
T

s
2 R
v=
v = 2 R f
t
T

v
aC

aC

v2
R

v2

2
=
= 2 f
t
T

v1

R2

R1

v1
R1

R2

R1

v2

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R2

v1

v2

1 = 2

15 2
=
= 30 rad/s
t
1

T=

1 1
1
=
T=
s
f 15
15

v1 v 2
=
R1 R2

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F2

L0


F1

Mtodo do paralelogramo


FR


FR


F2


F1
Mtodo do tringulo

x
F=kx

k: constante elstica

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
 
a b

Escala
1N
1N


R

 
a b

a
c
b

G G G G
a + b + c=0


c


c

60 N

70 N

40 N

20 N

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
y

Fy



FRx = 0
FR = 0
FRy = 0

F
x
Fx

F=?

37

37

1, 4

1, 7

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
y

10 N

30

10 N

45

g = 10 m/s2

14 N

Anotaes

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Fsica F1
PVS1-N-10

206

Irregular

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Superfcie
irregular

Regular

Superfcie bem
polida

L2
L1

i p'
=
o p
5 p'
=
op ' = 5 p (I)
o p

p'
i
=
o
p
p'
4
=
op ' = 4 ( p + 100 ) (II)
o
p + 100

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

RI

N
i r

RR

E1
Objeto

i
i

Objeto

Imagem
x

I1

E2

I2
A

I3

A'

n=

360
1

B'

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
E3

E4

E2

E5

E1

E1
E1
E1
E1
E1

:
:
:
:
:

E2
E2
E2
E2
E2

:
:
:
:
:

E3
E3
E3
E3
E3

:
:
:
:
:

E4
E4
E4
E4
E4

:
:
:
:
:

E5
E5
E5
E5
E5

:
:
:
:
:

E3
E4
E2

E5
E1

(objeto)

(objeto)

n=

360
1

n=

360
1= 5

Relacionar propriedades fsicas, qumicas ou biolgicas de


H18 produtos, sistemas ou procedimentos tecnolgicos s finalidades a que se destinam.

espelho

solo

Em determinado instante, a criana se afasta do espelho,


num sentido perpendicular superfcie refletora, com velocidade constante de 0,6 m/s.
Responda s questes a seguir:
a) Qual a velocidade relativa de afastamento entre a imagem
da criana e o espelho?
b) Qual a velocidade relativa de afastamento entre a criana e
a sua imagem?

Tarefa

4. Uma pessoa, de altura 1,80 m e cujos olhos esto a uma altura de 1,70 m do cho, est de frente a um espelho plano vertical. A dona de uma loja de artigos femininos decide comprar
espelhos para os provadores. Porm no sabia o tamanho mais
adequado destes espelhos. Assim supondo a altura de uma cliente de 1,80 m, demonstre qual deveria ser o tamanho mnimo do
espelho, de modo que a pessoa veja toda a sua imagem refletida no espelho.

Itens propostos de 12 a 22

Darwin

12

13

14

15

16

18

20

Gauss

12

14

15

Drummond

12

15

20

17

18

20

22

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Unidade 3 Espelhos esfricos: noes e construes grficas das imagens
professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
Roteiro de aula

1. Elementos bsicos

Espelho cncavo

A
R
a

Calota esfrica
Eixo principal

Eixo principal

Foco principal real

R
B

Eixo secundrio

210

C: centro de curvatura do espelho


V: vrtice do espelho
R: raio de curvatura
a: ngulo de abertura
Observao condies de estigmatismo de Gauss:
ngulo pequeno (D 10)
raios paraxiais
(em nosso estudo espelhos gaussianos)
2. Foco do espelho
Ponto no qual se forma a imagem de um objeto que se encontra no infinito. Pela reversibilidade da luz, para um objeto no
foco, a imagem formada no infinito.

Espelho
convexo

Eixo
principal

C
Foco principal
virtual

Observao Distncia focal  f =

R
2
PVS1-N-10

Fsica F2

Esfera

A'
A

C
B'
C

F B

B'

F
A'

B
B'

A'

A'

B'

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
A

B'

C B

A'

B
C

( f)

centro de
curvatura

Espelho
cncavo

foco

espelho
esfrico cncavo

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Sistema de Ensino Dom Bosco
V

Figura 1

Figura 2

A =

f
O

p'
i
=
0
p

o
C

f =

R
2

I
p'

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
1 1
1
= +
f
p p'

(culos)
objeto

C
(centro)

p'
p'
2=
p ' = 2p
p
p
p p'
p ( 2p )
2p2
f=
2=
=
p =1m
p + p'
p + ( 2p )
p
A=

F
(foco)

V (vrtice)

Eixo ptico
principal

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
n 1 < n2
^i > ^r

RI

^i
n1
n2

Meio 1
Meio 2 +

nMEIO =

c
vMEIO

^r

RR

Figura 1

n 1 > n2
^i < ^r

RI

^i
n1
n2

Meio 1
Meio 2

n2 ,1 =

n2
v
= 1
n1
v2

^r

RR
Figura 2

Ar
Vidro

B
C

5
2
3
2
4
3
2
3

D
c
n
nA
vB
nA
2
3
=

=
A =
c
nB
nB
vA
nB
3
2

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
n VI =

A
B

C
v VI

53
37

Tarefa

Itens propostos de 45 a 55

Darwin

46

47

48

49

50

51

54

Gauss

46

47

49

Drummond

46

49

51

51

53

54

55

Unidade 6 Reflexo total, dioptros e disperso da luz


Roteiro de aula
i

1. Condies bsicas para ocorrer reflexo total


1) A luz deve incidir na superfcie de um meio mais em direo a outro menos refringente (n1 > n2).
2) O ngulo de incidncia deve superar um determinado ngulo limite (i > L).

p'
p

Fonte

Ar
gua

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
2

n'

i>L

l
4
tota
xo
le
f
e
R
Rai o "limite "

n1

n2

Para ngulos de incidncia pequenos (T 10)

n 1 > n2

nobs
p'
=
nobj
p

Da lei de Snell:
n1 sen L = n2 sen 90
sen L =

p = distncia da imagem ao dioptro


p = distncia do objeto ao dioptro
nobs = meio em que se encontra o observador
nobj = meio em que se encontra o objeto

n
n2
= menor
n1
nmaior

216

i
Meio 1

n
n

Ar
gua

p'
i

Meio 2

Meio 1
d

4. Disperso da luz
Decomposio da luz branca em suas componentes monocromticas.

PVS1-N-10

Fsica F2

3. Lmina de faces paralelas


Meio ptico formado por duas faces planas e paralelas, onde d
o desvio ou deslocamento lateral.

2. Profundidade e altura aparente

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Sistema de Ensino Dom Bosco
sen L =

nmenor
nmaior

Reconhecer caractersticas ou propriedades de fenmenos


H1 ondulatrios ou oscilatrios, relacionando-os a seus usos
em diferentes contextos.
4. UEL-PR Um menino se encontra numa plataforma de saltos ornamentais a 3,0 m acima do nvel da gua. Sendo o ndice
de refrao da gua igual a 1,3 e sabendo que o menino v
um nadador a 1,0 m de profundidade, a profundidade real em
que se encontra o nadador :

Tarefa

a)
b)
c)
d)
e)

3,0 m
1,3 m
4,5 m
1,0 m
2,0 m

Itens propostos de 56 a 66

Darwin

57

58

59

60

61

Gauss

57

58

60

63

64

Drummond

57

58

63

62

63

65

66

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Sistema de Ensino Dom Bosco
Unidade 7 Lentes esfricas: classificao e imagens
Roteiro de aula

Comportamento ptico

Perfis e nomenclatura

n lente > n meio

n lente < n meio

Convergente

Divergente

Divergente

Convergente

Bordas
finas

R2
R1
Biconvexa

Plano-convexa

Cncavo-convexa

Fsica F2

Bordas
grossas

R1
Bicncava

Plano-cncava

Convexo - cncava

PVS1-N-10

218

R2

Lente divergente

1. Representao
Lentes convergentes

1
2F i

2F o F o

O Fi

Fi

Fo

2F o

Fo

2F o

2F i
2
4

Lentes divergentes

2F i

2F i

Fi

O F o 2F o

Fi O

3
3. Imagens (construo grfica das imagens de objetivos reais)
Lente convergente
1) Objeto antes do antiprincipal objeto 2F 0

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professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
O : centro ptico

F0 : foco objeto

F i : foco imagem
2F : antiprin cipal objeto
0
2F i : antiprincipal imagem

Fi

2Fo

2. Raios notveis
Lente convergente

2
2F i

PVS1-N-10

2) Objeto sobre o antiprincipal objeto 2F 0

Fi
2Fo

Fo

Fi

2F i

Fo

2Fi

real

Im agem invertida
"igual" (mesmo tamanho)

3) Objeto entre o antiprincipal objeto 2F 0 e o foco objeto F 0.

Fsica F2

Fi

219

Fo

2Fo

real

Imagem invertida
menor

2F o

Fo

2Fi

Fi
2Fo

Fo

2Fi

Fi
2Fo

Fi
Fo

2Fi

virtual

Imagem direita
maior

real

Imagem invertida
maior

2Fo

Fo

2Fi

O
Fo
2Fi

Fi

2Fo

( )

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
imprpria
Im agem
( )

virtual

Imagem direita
menor

F'

A'

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Sistema de Ensino Dom Bosco

p
f

o
2F o

Fo

Fi

2F i
p

1 1
1
= +
f
p p'

f =

A =

p p ' produto

p + p ' soma

1 di =

1
= 1 m1
m

p'
i
=
o
p

V =

1
f

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
1 1 1
1 1 1
= + =
f = 6 cm
f p p'
f 12 4

V=

1
1
=
V = 16 ,7 di
f ( 0 ,06 )

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Sistema de Ensino Dom Bosco

Anotaes

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Fsica F2
PVS1-N-10

224

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Sistema de Ensino Dom Bosco
q > q0

q0

V0

C F 32 T 273
=
=
5
9
5

DVap

C = T 273

C F T
=
=
5
9
5
C = T
V

L0
T > T0

'L

T0
T
L
T > T0

Vmn

100

C F 32
=
5
9
35 F 32
=
5
9
63 = F 32
F = 95F

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco

L (m)
2,24

2,00

T (C)
20

220

C
m

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Sistema de Ensino Dom Bosco
C=

Q
= mc

Pot =

Q
20
1
=
=
m m A 40 2 mA
Q
40
1
cB =
=
=
m 30 mA 40 30 mA

cA =

Q (cal )
40
B
30
20
A
10
T (C)
0
10

20

30

40

1
cA
2 mA
=
= 15
1
cB
30 mA

Q
t

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Sistema de Ensino Dom Bosco

Agitador
Isopor
Termmetro

gua
Vaso de metal
Substncia desconhecida

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Sistema de Ensino Dom Bosco
QA + QB = 0
mA CA A + mB CB B = 0 (mA = mB )
CA A + CB B = 0
(CA = 3 C B )
3CB A + CB B = 0
3 ( x 50) + ( x 10) = 0
3x 150 + x 10 = 0
4 x = 160 x = 40C

Fuso

Vaporizao
LQUIDO

SLIDO

Solidificao

GASOSO

Condensao

Sublimao

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco
(C)
100

20
0

1,0

3,7

t (min)

(C)
327

0,7

1,0

Q (kcal)

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Anotaes

PVS1-N-10

232

Fsica F3

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CH4

16

Foras de Van der Waals

Elemento

Eletronegatividade

2,1

2,5

3,0

3,5

Pelos dados referidos, pode-se deduzir que a relao entre os


pontos de ebulio ser:
a)
X>Y>Z
b)
Z>X>Y
c)
Y>X>Z
d)
X>Z>Y
e)
Z>Y>X
90. Unama-PA Em relao s ligaes metlicas, correto afirmar
que:
a)
na ligao metlica, os eltrons se encontram mais livres para
circular pelo material quando este submetido a uma diferena de
potencial eltrico.
b)
as foras de Van der Waals ocorrem somente com substncias
polares, pois dependem da interao entre polos eltricos para se
estabelecerem.
c)
quando uma substncia covalente, como etanol, misturada com
a gua, a sua dissoluo depende do rompimento de ligaes
covalentes.
d)
as substncias que apresentam ligaes inicas e as que apresentam interaes dipolo-dipolo so slidas em T = 25C e P = 1 atm.

I.
II.
III.
IV.
V.

a)
b)
c)
d)
e)

O cromo um metal de transio.


O on A 3+ possui 10 prtons e 13 eltrons.
A retirada de trs eltrons de um tomo de cromo origina o on
Cr+3.
Os nmeros de oxidao do alumnio e do oxignio em A2O3
VmRHUHVSHFWLYDPHQWH
O alumnio, por ser um metal, apresenta maior facilidade de perder eltrons do que o oxignio, que um no metal ou ametal.
So corretas:
apenas I e III.
apenas II e III.
apenas I, III e V.
apenas III, IV e V.
apenas IV e V.

94.
I.
II.
III.

UPF-RS Considere as seguintes interaes intermoleculares:


CH3OH - - - - - - H2O
HI - - - - - - - HI
C2H 6 - - - - - - - - C2H 6
As interaes intermoleculares predominantes que atuam, em
cada caso, so respectivamente:
a)
ligao dipolar, ligao de hidrognio, fora de Van der Waals.
b)
ligao dipolar, fora de Van der Waals, ligao de hidrognio.
c)
ligao de hidrognio, fora de Van der Waals, ligao dipolar.
d)
fora de Van der Waals, ligao dipolar, ligao de hidrognio.
e)
ligao de hidrognio, ligao dipolar, fora de Van der Waals.

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93. UFPR (adaptado) Muitas das pedras preciosas ou semipreciosas so consideradas quimicamente impuras. Tais impurezas
podem ser quantidades mnimas de metais de transio, os quais so
os responsveis pelas cores brilhantes dessas pedras. O rubi uma
pedra de colorao avermelhada, sendo constituda principalmente por
xido de alumnio (A 2O3) e cerca de 1% de xido de cromo (Cr 2O3).
Com base no texto e nas propriedades do cromo (nmero atmico =
24), do alumnio (nmero atmico = 13) e dos respectivos xidos, so
feitas afirmaes.

97. UEM-PR Os nmeros de oxidao do Mn, P, Cr, I e S nas substncias KMnO 4, H3PO 4&U& 3, NaIO 4 e H2SO 4 so, respectivamente:
a)
75364
b)
52746
c)
67524

Itens propostos

92. Uesb-BA O SO2, um poluente lanado pelos escapamentos


dos veculos automotores, transforma-se, na presena de poeira, lentamente em SO3. Esse composto reage com a gua da chuva, segundo
a equao SO3 + H22+2SO 4
Com base nessa informao, correto afirmar:
a)
O nox do enxofre no SO2 +6.
b)
O nox do enxofre no H2SO4 +4.
c)
No SO3 e no H2SO4, o nox do enxofre +6.
d)
No SO3 h ligao covalente polar, e a estrutura tetradrica
espacial.
e)
No H2SO4, dois hidrognios recebem ligaes dativas.

96. Verifica-se que tomos de um mesmo elemento qumico podem


apresentar vrios nmeros de oxidao, dependendo dos outros tomos
da molcula. Por exemplo, o elemento cloro (7A) pode ter um nox mnimo
LJXDODQR+&HXPQR[Pi[LPRGHQR+&2 4.
Para a determinao desses nox, pode-se usar o seguinte dispositivo prtico:
Nox mximo: + (nmero da famlia)
1R[PtQLPR Q~PHURGDIDPtOLD 
Com base no texto, so feitas as afirmaes.
I.
2QR[PtQLPRGRQLWURJrQLR 1 p
II.
O nox mximo do oxignio (O) +6.
III. O nox mnimo do iodo (I p
IV. 2QR[Pi[LPRGRKLGURJrQLR + p
V.
2QR[PtQLPRGRHQ[RIUH 6 p
So corretas apenas:
a)
I, II e V
b)
I, II e III
c)
II, III e IV
d)
III e V
e)
II, IV e V

285

91. UFV-MG Sabe-se que a fuso da manteiga ocorre a uma tempeUDWXUDPHQRUGRTXHDIXVmRGRVDOGHFR]LQKD 1D& $H[SOLFDomR
para esse fato :
a)
a fora das ligaes covalentes menor do que a fora das ligaes
inicas.
b)
a fora das ligaes covalentes maior do que a fora das ligaes
inicas.
c)
as foras intermoleculares na manteiga so mais intensas do que
DVIRUoDVHQWUHRVtRQVQR1D&
d)
as ligaes metlicas na manteiga so mais fortes do que as ligaes
FRYDOHQWHVQR1D&
e)
as foras intermoleculares na manteiga so menos intensas do que
DVIRUoDVHQWUHRVtRQVQR1D&

95. UFC-CE Recentemente, uma pesquisa publicada na revista


Nature (Ano: 2000, vol.405, p.681,) mostrou que a habilidade das lagartixas (vboras) em escalar superfcies lisas como uma parede, por
exemplo, resultado de interaes intermoleculares. Admitindo que a
parede recoberta por um material apolar e encontra-se seca, assinale a
alternativa que classifica corretamente o tipo de interao que prevalece
entre as lagartixas e a parede, respectivamente:
D  tRQtRQ
E  tRQGLSRORSHUPDQHQWH
F  GLSRORLQGX]LGRGLSRORLQGX]LGR
G  GLSRORSHUPDQHQWHGLSRORLQGX]LGR
H  GLSRORSHUPDQHQWHGLSRORSHUPDQHQWH

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7,32 m
2m

3m
11 m

11,50 m

a)
b)
c)
d)
e)

Viagem ponto a ponto


Sugesto de Roteiro

nula.
1,0 m/s2.
1,5 m/s2.
2,0 m/s2.
3,0 m/s2.

Estao inicial Brs


Estao final Jundia
Tempo estimado de viagem: 1 hora e 50 min.
CPTM
Linha D

8.
Vunesp-SP 2JUiFRPRVWUDFRPRYDULDDYHORFLGDGHGHXP
mvel, em funo do tempo, durante parte do seu movimento.

Velocidade

Na estao Luz, transfira para a


Linha A CPTM (Transferncia
gratuita)

CPTM
CPTM
Linha A

a)
b)
c)
d)
e)

O movimento representado pelo diagrama pode ser o de uma:


esfera que desce por um plano inclinado e continua rolando por
um plano horizontal.
criana deslizando num escorregador de um parque de diverso.
fruta que cai de uma rvore.
composio de metr, que se aproxima de uma estao e para.
bala no interior do cano de uma arma, logo aps o disparo.

9.
Unimep-SP Uma lancha de salvamento, patrulhando a costa
martima com velocidade de 20 km/h, recebe um chamado de socorro.
9HULFDVHTXHHPVDODQFKDDWLQJHDYHORFLGDGHGHNPK$
acelerao mdia utilizada pela lancha foi:
a)
3,0 m/s2
b)
3,6 m/s2
c)
10,8 m/s2
d)
12,8 m/s2
e)
30 m/s2

Siga at Francisco Morato


Na estao Francisco Morato,
transfira para a Linha A Extenso
CPTM (Transferncia gratuita).

Tempo

Embarque na estao Brs. Siga at


Luz.

CPTM
Linha A
Extenso

Siga at Jundia.

Nota: Este roteiro de viagem gerado de forma automtica, de acordo com as estaes
informadas. O tempo estimado de viagem baseado no regime normal de operao e no
leva em conta fatos eventuais que possam gerar atrasos.

Em um perodo de regime normal de operao, sendo a distncia


entre as duas estaes igual a 120 km, o valor aproximado do mdulo
da velocidade mdia desenvolvida no percurso de:
a)
75 km/h
b)
65 km/h
c)
55 km/h
d)
50 km/h
e)
82 km/h

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Suponha que, no momento do incidente, Vanderlei corresse a 5,0 m/s e


que, sem ser interrompido, mantivesse constante sua velocidade.

11. Fuvest-SP Partindo do repouso, um avio percorre a pista, com


acelerao escalar constante, e atinge a velocidade escalar de 360 km/h,
em 25 segundos. Qual o valor da sua acelerao, em m/s2?
a)
9,8
b)
7,2
c)
6,0
d)
4,0
e)
2,0

14. PucCamp-SP A velocidade da luz, no vcuo, vale aproximadamente 3,0 108 m/s. Para percorrer a distncia entre a Lua e a Terra,
que de 3,9 105 km, a luz leva:
a)
11,7s
b)
8,2s
c)
4,5s
d)
1,3s
e)
0,77s

12. Encceja Joo quer viajar de trem desde a Estao Brs em


So Paulo at a Estao de Jundia, no mesmo estado. Ele procurou
na internet e encontrou no stio da companhia de trem a informao que
consta no quadro a seguir.

15. FEI-SP A posio de uma partcula, ao longo de sua trajetria,


varia no tempo conforme a tabela:
s (m)

25

21

17

13

t (s)

D 
b)
F 
G 
H 

A funo horria das posies desse movimento :


V W
s = 25 + 4t
V W
V W
V W

Itens propostos

Calcule a distncia que nosso atleta teria percorrido durante o tempo


perdido.

287

10. Unisinos-RS Quando um motorista aumenta a velocidade


escalar de seu automvel de 60 km/h para 78 km/h em 10s, ele est
comunicando ao carro uma acelerao escalar mdia, em m/s2, de:
a)
18
b)
0,2
c)
5,0
d)
1,8
e)
0,5

13. UFRJ Nas Olimpadas de Atenas, o maratonista brasileiro


Vanderlei Cordeiro de Lima liderava a prova quando foi interceptado por
um fantico. A gravao cronometrada do episdio indica que ele perdeu
20 segundos desde o instante em que foi interceptado at o instante em
que retomou o curso normal da prova.

16. UFPE A equao horria do espao para o movimento de uma


SDUWtFXODp[ WHPTXHx dado em metros e t, em segundos.
Calcule o tempo, em s, para que a partcula percorra uma distncia que
o dobro da distncia da partcula origem no instante t = 0.

21. PUC-MG 2JUiFRDVHJXLUUHSUHVHQWDDVSRVLo}HVGHXPFRUSR


em funo do tempo, numa trajetria retilnea.
Posio
D

17. Mack-SP $JXUDPRVWUDHPGHWHUPLQDGRLQVWDQWHGRLVFDUURV


A e B, em movimento retilneo uniforme. O carro A, com velocidade
escalar 20 m/s, colide com o B no cruzamento C. Desprezando-se as
dimenses dos automveis, a velocidade escalar de B :

12 m/s
10 m/s
8 m/s

Tempo

30 m

a)
b)
c)

50 m


a)
b)
c)
d)
e)

d) 6 m/s
e) 4 m/s

18. PUC-PR Dois trens, A e B, de 200 m e 250 m de comprimento,


respectivamente, correm em linhas paralelas com velocidades escalares
constantes e de mdulos 18 km/h e 27 km/h, em sentidos opostos. O
tempo que decorre desde o instante em que comeam a se cruzar at
o instante em que terminam o cruzamento de:
a)
10s
b)
25s
c)
36s
d)
40s
e)
50s

(PUHODomRDRPRYLPHQWRGRFRUSRpFRUUHWRDUPDUTXH
no trecho AB, o mvel se desloca com movimento retardado.
de B at C, o mvel se desloca em velocidade escalar constante.
de C at D, o mvel se afasta da origem com velocidade escalar
constante.
de D at E, o mvel se desloca com acelerao escalar constante.
a rea sob a reta no trecho AB representa a velocidade escalar do
corpo.

22. UEMA Dois mveis, A e B, percorrem a mesma trajetria retilQHD$JXUDUHSUHVHQWDDVSRVLo}HV V HPIXQomRGRWHPSR W GHVVHV
dois mveis. Qual a distncia, em metros, entre A e B no instante t = 3s?
s (m)
A

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19. Uniube-MG (adaptado) Um caminho, de comprimento igual a
20 m, e um homem percorrem, em movimento uniforme, um trecho de
uma estrada retilnea no mesmo sentido. Se a velocidade do caminho
5 vezes maior que a do homem, calcule, em metros, a distncia percorrida pelo caminho desde o instante em que alcana o homem at o
momento em que o ultrapassa.

t (s)

23. Fuvest-SP2JUiFRUHSUHVHQWDDSRVLomRGHXPDSDUWtFXODHP
movimento retilneo, como funo do tempo.
s (m)

20. Vunesp-SP  &RQVLGHUH R JUiFR GH YHORFLGDGH HP IXQomR GR


tempo de um objeto que se move em trajetria retilnea.

1
0

velocidade
(km/h)
Velocidade (km/h)

tempo
Tempo (h)
1

288

Itens propostos

-4
4
6
-6
8
-8

No intervalo de 0 a 4h, o objeto se desloca, em relao ao ponto


inicial:
a)
0 km
b)
1 km
c)
2 km
d)
4 km
e)
8 km

a)
b)
c)
d)
e)

20

30

Assinale a alternativa correta.


Entre 0 e 10s a acelerao vale 0,1 m/s2.
Entre 10s e 20s a velocidade 0,3 m/s.
No instante t = 15s, a velocidade 0,2 m/s.
Entre 0 e 20s a velocidade mdia 0,05 m/s.
Entre 0 e 30s a velocidade mdia 0,1 m/s.

24. PUCCamp-SP Um mvel se desloca numa certa trajetria retilQHDREHGHFHQGRjIXQomRKRUiULDGHYHORFLGDGHVHVFDODUHVY W


FRPXQLGDGHVGR6LVWHPD,QWHUQDFLRQDO3RGHVHDUPDUTXHQRLQVWDQWH
t = 5s, a velocidade escalar instantnea, em m/s, e a acelerao escalar
instantnea, em m/s2, do mvel so, respectivamente:
a)
zero e zero.
E  ]HURH
c)
5 e 4.
G  H
H  H
PVS1-N-10

8
6
4
2
0
-2
2

t (s)
10

25. UniRio-RJ (adaptado) Caador nato, o guepardo uma espcie


de mamfero que refora a tese de que os animais predadores esto entre
RVELFKRVPDLVYHOR]HVGDQDWXUH]D$QDODYHORFLGDGHpHVVHQFLDOSDUD
os que caam outras espcies em busca de alimentao. O guepardo
capaz de, saindo do repouso e correndo em linha reta, chegar velocidade de 72 km/h, desenvolvendo uma acelerao escalar constante de
5,0 m/s2 num intervalo de tempo igual a:
a)
1,0s
b)
2,0s
c)
3,0s
d)
4,0s
e)
20s
26. UFTM-MG Desejando aumentar a velocidade para 25 m/s sem
produzir desconforto aos passageiros, um motorista mantm seu carro
sob movimento retilneo uniformemente variado por 10s enquanto percorre
um trecho de 200 m da estrada. A velocidade que o carro j possua no
momento em que se decidiu aument-la era, em m/s:
a)
5
b)
8
c)
10
d)
12
e)
15
27. Mack-SP Analisando o movimento de um corpsculo, com aceOHUDomRFRQVWDQWHHPWUDMHWyULDUHWLOtQHDXPHVWXGDQWHYHULFDTXHQRV
instantes 10s e 30s, contados do incio do movimento, as velocidades
escalares desse corpsculo so, respectivamente, iguais a 15 m/s e
25 m/s. Com esses dados, o estudante deduz que a distncia percorrida
pelo corpsculo entre esses dois instantes :
a)
200 m
b)
250 m
c)
350 m
d)
400 m
e)
450 m

31. UniABC-SP A funo horria do movimento de uma partcula


expressa por s = t2W s em metros e t em segundos). O espao
do mvel ao mudar o sentido do movimento :
a)
24 m
E  P
c)
25 m
d)
1m
H  P
32. PUC-PR Uma partcula realiza um certo movimento em linha
reta, de modo que sua velocidade varia em funo do tempo, conforme
mostra o diagrama a seguir. Com base no diagrama apresentado, pode-se
DUPDUTXHRGHVORFDPHQWRGRPyYHOHDYHORFLGDGHPpGLDGHVHQYROYLGD
QRSHUFXUVRDRQDOGHKVHUmRUHVSHFWLYDPHQWH
v (km/h)
60

40

20

t (h)

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Sistema de Ensino Dom Bosco
a)
b)
c)
d)
e)

60,0 km e 50,0 km/h


100 km e 12,5 km/h
200 km e 33,3 km/h
200 km e 24,0 km/h
100 km e 16,7 km/h

33. Unicamp-SP  2 JUiFR GD YHORFLGDGH HVFDODU HP IXQomR GR


tempo, de um atleta inexperiente numa corrida de So Silvestre mosWUDGRQDJXUD
v (km/h)

28. UFPR Um corpo lanado ao longo de um plano inclinado, para


cima, atingindo, aps 1,2s, a velocidade escalar de 4,0 m/s. Sabendo-se
que o corpo para 2,0s aps ter iniciado seu movimento, calcule:
a)
a sua acelerao escalar;
b)
a sua velocidade escalar inicial.

24,0

a)
b)

PVS1-N-10

Calcule a acelerao escalar do atleta nos trechos I e II.


Calcule o espao percorrido pelo atleta desde que comeou a correr
at parar.

s (m)

48

2t2

t (s)
0

3RGHVHDUPDUTXH
o movimento de A acelerado.
o movimento de B uniforme.
a acelerao de A de 4 m/s2.
a acelerao de B de 4 m/s2.
os mveis estaro juntos no instante t = 2s.

a)
b)

3,0

Pedem-se:
a velocidade escalar inicial;
a acelerao escalar.

8,0

Itens propostos

75

em que sA e sB so medidos em metros e t, em segundos.



a)
b)
c)
d)
e)

0,8 t (h)

34. Mack-SP2JUiFRDVHJXLUUHSUHVHQWDDFRRUGHQDGDGHSRVLomR
(espao) em funo do tempo para o movimento de uma partcula, que
tem acelerao escalar constante.

30. PUC-SP Duas partculas, A e B, movem-se numa mesma trajetria retilnea, de modo que suas posies obedecem s equaes:
sA = 10 + 4 t e sB =

0,3

289

29. UEPA Ao sair de uma curva a 72 km/h, um motorista se surpreende


com uma lombada eletrnica sua frente. No momento em que aciona os
freios, est a 100 m da lombada. Considerando-se que o carro desacelera
DPV2, a velocidade escalar indicada, no exato momento em que o
motorista cruza a lombada, em km/h, :
a)
10
b)
24
c)
36
d)
40
e)
50

II

35. PUC-PR Uma pedra foi abandonada da borda de um poo e levou


5 segundos para atingir o fundo. Tomando a acelerao da gravidade igual
a 10 m/s2SRGHPRVDUPDUTXHDSURIXQGLGDGHGRSRoRp
a)
25 m
b)
50 m
c)
100 m
d)
125 m
e)
200 m
36. Fuvest-SP Um corpo solto, a partir do repouso, do topo de
um edifcio de 80 m de altura. Despreze a resistncia do ar e adote
g = 10 m/s2. O tempo de queda at o solo e o mdulo da velocidade com
que o corpo atinge o solo so dados por:
a)
4,0 s e 72 km/h.
b)
2,0 s e 72 km/h.
c)
2,0 s e 144 km/h.
d)
4,0 s e 144 km/h.
e)
4,0 s e 40 km/h.
37. PUC-PR De um helicptero desprende-se um parafuso na altura
de 80 m relativa ao solo. Sabendo que o parafuso chega ao solo aps
6 segundos e que a resistncia oposta pelo ar desprezvel, pode-se
DUPDUTXH
(Dado: g = 10 m/s2)
a)
o helicptero estava parado.
b)
o helicptero estava subindo.
c)
o helicptero estava descendo.
d)
faltam dados para responder questo.
e)
fornecendo o peso do parafuso, podemos responder questo.

III.
IV.

Em qualquer posio da trajetria a velocidade escalar na subida


e na descida tem o mesmo valor absoluto.
O tempo de subida e o tempo de descida at o solo so iguais.

a)
b)
c)
d)
e)

Esto corretas apenas:


I e II.
I, II e III.
I, III e IV.
III e IV.
I e III.

41. PUC-RS Um corpo lanado verticalmente para cima, com


uma velocidade de 40 m/s, num lugar onde o mdulo da acelerao da
gravidade 10 m/s2. Considerando-se que a nica fora atuante sobre o
corpo seu peso, conclui-se que o tempo de subida do corpo :
a)
2,0s
b)
4,0s
c)
6,0s
d)
8,0s
e)
10,0s
42. UFRJ Um objeto lanado do solo verticalmente para cima. Considere a resistncia do ar desprezvel e g = 10 m/s2. Calcule a distncia
percorrida pelo objeto durante o ltimo segundo da subida, supondo que
ele gaste mais de 1,0s para atingir o ponto mais alto de sua trajetria.

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professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
A

320 cm

180 cm

Esteira

44. Mack-SP Um elevador sobe e, no instante em que se encontra


a 30 m do solo, sua velocidade escalar 5,0 m/s. Nesse mesmo instanWHURPSHVHRFDERGHVXVWHQWDomRHRHOHYDGRUFDOLYUHGHTXDOTXHU
resistncia. Adotando-se g = 10 m/s2, o tempo que ele gasta para atingir
o solo :
a)
30s
b)
6,0s
c)
3,0s
d)
2,9s
e)

290

Itens propostos

a)
b)
c)
d)
e)

A velocidade escalar da esteira constante e igual a:


90 cm/s
85 cm/s
80 cm/s
60 cm/s
40 cm/s

39. UEM-PR Um corpo solto, sem velocidade inicial, de uma altura


h = 54 m acima do solo. Ao dividir sua trajetria em trs partes, de modo
que o corpo percorra cada trajetria em intervalos de tempos iguais, determine a altura percorrida durante o terceiro intervalo de tempo, em metros.
40. Unifenas-MG Uma pedra lanada verticalmente para cima, a
partir do solo terrestre. Desprezando-se a resistncia do ar e considerando-se a acelerao da gravidade constante, analise as proposies
que se seguem.
I.
No ponto de altura mxima a velocidade escalar nula.
II.
No ponto de altura mxima a acelerao escalar nula.

6s

45. Unicamp-SP 8PDSHVTXLVDSXEOLFDGDQRDQRSDVVDGRLGHQWLFD


um novo recordista de salto em altura entre os seres vivos. Trata-se de
um inseto, conhecido como cigarrinha-da-espuma, cujo salto de 45 cm
de altura.
a)
Qual a velocidade vertical da cigarrinha no incio de um salto?
Utilize g = 10 m/s2.
b)
O salto devido a um impulso rpido de 10s. Calcule a acelerao vertical mdia da cigarrinha, que suporta condies extremas,
durante o impulso.
46. Fuvest-SP Duas bolinhas idnticas, A e B, partem ao mesmo
tempo de uma certa altura h acima do solo, sendo que A solta em queda

livre, e B, lanada com uma velocidade v0 horizontal. Despreze o efeito
GRDU4XDOGDVDUPDo}HVpFRUUHWD"
a)
As duas chegam juntas ao solo.
b)
A chega primeiro ao solo.
c)
A chega logo depois de B.

PVS1-N-10

38. Mack-SP Os pontos A e B, da mesma vertical, esto respectivamente a 320 cm e 180 cm de altura de uma esteira rolante. No mesmo
instante, de cada um desses pontos, abandona-se do repouso uma pedra.
Essas pedras atingem pontos da esteira que distam 16 cm entre si. Adote
g = 10 m/s2 e despreze a resistncia do ar.

43. IME-RJ Uma pedra solta de um balo que sobe verticalmente


com velocidade constante de 10 m/s. Se a pedra demora 10s para atingir
o solo, a que altura estava o balo no instante em que se soltou a pedra?
(Use g = 10 m/s2 e despreze a resistncia do ar.)
a)
600 m
b)
500 m
c)
400 m
d)
200 m
e)
100 m

d)
e)


A ou B chega primeiro, dependendo de v0 .
A ou B chega primeiro, dependendo de h.

47. UFSC Suponha um bombardeiro voando horizontalmente com


velocidade constante. Em certo instante, uma bomba solta do avio.
'HVSUH]DQGRDUHVLVWrQFLDGRDUSRGHPRVDUPDUTXH
I.
a bomba cai verticalmente, para um observador na Terra.
II.
o movimento da bomba pode ser interpretado como sendo composto por dois movimentos: MRUV na vertical e MRU na horizontal.
III. a bomba atingir o solo exatamente abaixo do avio.
IV. a bomba adquire uma acelerao vertical igual acelerao da
gravidade, g.

v0

a
I.

II.
a)
b)
c)

Esto corretas:
II, III e IV.
II e IV.
II e III.

III.

d) I, II e IV.
e) todas.

IV.

48. De um ponto A, a uma altura de 1,8 m, lanou-se horizontalmente


XPDSHGUDTXHDWLQJLXRVRORDPGHGLVWkQFLDFRPRLQGLFDDJXUD
(Adote g = 10 m/s2.)
A

v0

1,8 m

a)
b)
c)
d)
e)

No ponto mais alto da trajetria, a velocidade vetorial da bola


nula.

A velocidade inicial v0 pode ser decomposta segundo as direes
horizontal e vertical.
No ponto mais alto da trajetria, a acelerao vetorial da bola
nula.

No ponto mais alto da trajetria, nulo o valor de v y, componente
vertical da velocidade.
Esto corretas apenas:
I, II e III.
I, III e IV.
II e IV.
III e IV.
I e II.

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
a)
b)

Quanto tempo levou a pedra para atingir o solo?


Com que velocidade v0 (em km/h) foi lanada a pedra?

49. UFPR Uma bola rola sobre uma mesa horizontal de 1,25 m de
altura e, ao cair da mesa, atinge o solo num ponto situado distncia de
2,5 m, medida horizontalmente a partir da beirada da mesa.

1,25 m

2,5 m

Desprezando-se o efeito do ar e adotando-se g = 10 m/s2, qual o


mdulo da velocidade da bola no instante em que ela abandonou a mesa?
50. PUC-RS Uma bola rolou para fora de uma mesa de 80 cm de
altura e avanou horizontalmente, desde o instante em que abandonou
a mesa at o instante em que atingiu o cho, 80 cm. Considerando-se
g = 10 m/s2, a velocidade da bola, ao abandonar a mesa, era de:
a)
8,0 m/s
b)
5,0 m/s
c)
4,0 m/s
d)
2,0 m/s
e)
1,0 m/s

53. Mack-SP Uma bola lanada com uma velocidade inicial de


mdulo 2,0 m/s, formando um ngulo de 60 com a horizontal. Despreze
a resistncia do ar. Sua velocidade no ponto mais alto de sua trajetria,
supondo g = 10 m/s2, tem mdulo igual a:
a)
5,0 m/s
b)
1,0 m/s
c)
4,0 m/s
d)
50 m/s
e)
8,0 m/s
54. FEI-SP Um projtil lanado do solo numa direo que forma um
ngulo T com a horizontal. Sabe-se que ele atinge uma altura mxima de
15 m e que sua velocidade no ponto de altura mxima 10 m/s. Determine
a sua velocidade inicial e o ngulo T de lanamento.
(Adote g = 10 m/s2 e despreze o efeito do ar.)

PVS1-N-10

51. PUC-SP Suponha que, em uma partida de futebol, o goleiro, ao


bater o tiro de meta, chuta a bola imprimindo-lhe uma velocidade inicial
que forma, com a horizontal, um ngulo . Desprezando-se a resistncia
GRDUVmRIHLWDVDVDUPDo}HVDVHJXLU

55. Faap-SP Numa competio nos jogos de Winnipeg, no Canad,


um atleta arremessa um disco com velocidade de mdulo igual a 72 km/h,
formando um ngulo de 30 com a horizontal. Desprezando-se os efeitos
do ar, a altura mxima atingida pelo disco (g = 10 m/s2):
a)
5,0 m
d) 25,0 m
b)
10,0 m
e) 30,0 m
c)
15,0 m

Itens propostos

20 m

52. UEPG-PR Sobre um projtil lanado obliquamente para cima,


desprezando a fora de resistncia aerodinmica, assinale o que for
correto.
01) Os componentes vertical e horizontal da velocidade do projtil
permanecem constantes.
02) Quando o projtil alcana a altura mxima, sua velocidade nula.
04) A distncia percorrida horizontalmente pelo projtil diretamente
proporcional ao dobro do tempo que ele leva para atingir a altura
mxima do lanamento.
08) As aceleraes dos movimentos de subida e de descida do
projtil so iguais em mdulo, porm de sentidos contrrios.
16) O tempo de permanncia do projtil no ar diretamente proporcional velocidade de lanamento e inversamente proporcional
acelerao da gravidade.

291

solo

1
3 600
1
60
1
60

1
60

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
vp

vc

1
2
1
4

a)
b)

Qual o valor da velocidade linear de um ponto da superfcie do


cilindro?
Qual a velocidade angular de um ponto P distante 4 cm do eixo de
rotao?
100 N

65. UFU-MG Relativamente aos ponteiros das horas e dos minutos


GHXPUHOyJLRFRPXPpFRUUHWRDUPDUTXH
a)
possuem a mesma velocidade angular.
b)
a acelerao angular do segundo ponteiro maior.
c)
possuem a mesma frequncia.
d)
o perodo do primeiro maior.
e)
a velocidade angular do primeiro maior.
66. UFOP-MG A figura a seguir representa trs engrenagens
(A, B e C) que giram vinculadas, conforme indicado, sendo que B gira
no sentido horrio.

95 N

70. Unifor-CE Um baldinho est pendurado em uma mola helicoidal


cuja constante elstica 40 N/m. Um garoto vai colocar no baldinho
cubinhos de peso 0,02 N cada um. Sendo g = 10 m/s2, o nmero de
cubinhos necessrios para alongar a mola de 2,0 cm :

PA
PB
A
B

C
PC

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
a)
b)
c)

Em que sentido giram as engrenagens A e C?


Qual das engrenagens ter maior velocidade angular?
Qual velocidade tangencial ser maior quando se comparam as
velocidades dos pontos PA, PB e PC, localizados em um dente de
cada engrenagem?

67. Fuvest-SP Uma cinta funciona solidria com dois cilindros de


raios r1 = 10 cm e r2 = 50 cm.

r1

r2

a)
b)
c)

2
4
40

d)
e)

100
400

71. 8(035$JXUDDVHJXLUDSUHVHQWDJUiFRVGDUHODomRHQWUH
a fora F aplicada a uma mola e a elongao x dessa mola para cinco
tipos diferentes de mola I, II, III, IV e V.
F

III

Supondo que o cilindro maior tenha uma frequncia de rotao f2


igual a 60 rpm:

b)

Qual a velocidade linear da cinta, em m/s?

68. Uma mola de constante elstica 2 000 N/m encontra-se numa superfcie horizontal em seu estado natural, quando sofre uma compresso
de 20 cm. Calcule a intensidade da fora elstica.
69. UFSC Um corpo, cujo peso 100 N, est suspenso por uma
mola de constante elstica k desconhecida. Quando o corpo distender a
mola de 0,1 m, estar apoiado num prato de uma balana que indicar,
ento, uma leitura de 95 N. Qual , em newtons por metro, a constante
elstica da mola?

I
x

a)
b)
c)

A mola que apresenta a maior constante elstica :


I
d) IV
II
e) V
III

72. O comprimento total de uma mola helicoidal 55 cm quando a


mesma est deformada por uma fora de 10 N. Se a fora deformante
aumentar para 40 N, observa-se que o comprimento total da mola passa
70 cm. Determine o comprimento da mola quando no deformada e sua
constante elstica.

PVS1-N-10

73. Cada uma das molas a seguir representadas possui comprimento


natural igual a 20 cm e constante elstica igual a 3 N/cm.
'HWHUPLQHRFRPSULPHQWRQDOGDVPRODV1 e 2, respectivamente, aps o
DUUDQMRREWLGRFRPRLQGLFDDJXUDHPTXHFDGDXPGRVEORFRVSHVD
N, sabendo que ambas as molas esto em regime elstico de deformao.

Itens propostos

Qual a frequncia de rotao f1 do cilindro menor?

II

293

a)

IV

10 2

5 2

30
A

B
C

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
Q

20 N

E
D
C

2 13


R

3 # 1, 7

120

B
30
90

60

45

a)
b)
c)
A

88. Mack-SP No esquema representado, o homem exerce sobre a


corda uma fora de 120 N e o sistema ideal se encontra em equilbrio.
O peso da carga Q :

45

a)

10 N

d)

5 2N

b)

10 2 N

e)

20 2 N

c)

5N

Estando o sistema em equilbrio, a trao em OA tem valor:


5N
d) 13 N
7N
e) 17 N
12 N

85. UTFPR Sobre um ponto material, atuam trs foras, conforme


DJXUDDVHJXLU

F2 = 100 N

Dados: sen
cos

a)
b)
c)

120 N
200 N
240 N

d)
e)

= 0,6
= 0,8

316 N
480 N


89. Vunesp-SP Um corpo de massa m e peso P est suspenso por
GRLVRV1 e 2GDPDQHLUDPRVWUDGDQDJXUD1.

30
F1 = 80 N

Figura 1

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
F3 = 50 N

45

45

O mdulo, a direo e o sentido da resultante do sistema de foras

(Considere sen 30 = 0,50, cos 30 = 0,87.)


a)
135 N, inclinada para a direita.
b)
135 N, na horizontal para a direita.
c)
167 N, inclinada para a direita.
d)
167 N, na horizontal para a direita.
e)
167 N, na horizontal para a esquerda.

 

1DJXUD2, as foras T 1 e T 2 que equilibram o peso P, esto indicadas
em escala.
Figura 2

 

86. 1RVLVWHPDGHIRUoDVJXUDGRDVIRUoDVF1 e F2 so perpendicuODUHVVHQ HFRV 'HWHUPLQHHPQHZWRQVDLQWHQVLGDGH
da resultante.
y

T1

T2

Escala
1N

1N

x
F3 = 1 N
F4 = 7 N

87. 38&631DJXUDDHVIHUDA, GHSHVR1HVWiSUHVDDRROA


e solicitada por uma fora horizontal de intensidade 5 N.
O
5N

PVS1-N-10

Com base nessas informaes,


pode-se concluir que o mdulo

(intensidade)
do peso P vale, em newtons:
a)
0
b)
2
c)
3
d)
4
e)
5

295

F2 = 5 N

Itens propostos

F1 = 10 N

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
A

4
2

3
F

S
4,0 m

4,0 m

2,0 m

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
Espelho

Espelho

Imagem

Vela

Espelho
Vela

E1

Imagem
50

Imagem
Espelho

60

Vela

D
E2

Espelho
Imagem

Vela

Vela

18. Unimontes-MG Um homem caminha, com velocidade de mdulo


VH = 3 m/s em relao ao solo, em direo a um espelho plano vertical E,
o qual tambm se move com velocidade de mdulo VE = 4 m/s em relao
DRVROR YHMDDJXUD 2PyGXORGDYHORFLGDGHGDLPDJHPHPUHODomR
ao homem, :

24. PucCamp-SP $SDUWLUGDJXUDDEDL[RTXHUHSUHVHQWDXPHVSHOKRHVIpULFRFRQYH[RVHXHL[RSULQFLSDOHGRLVUDLRVGHOX]LQFLGHQWHV

E
vE

D 
E 
F 
G 

II

III

eixo principal

vH

PV
PV
PV
PV

19. Faap-SP Com 3 bailarinas colocadas entre dois espelhos planos


[RVXPGLUHWRUGHFLQHPDFRQVHJXHXPDFHQDRQGHVmRYLVWDVQRPi[LPR
EDLODULQDV2kQJXORHQWUHRVHVSHOKRVYDOH
D  
E  
F  
G  
H  
20. UTFPR 'RLVHVSHOKRVSODQRVIRUQHFHPGHXPREMHWRLPDJHQV
/RJRSRGHPRVFRQFOXLUTXHRVHVSHOKRVSRGHPIRUPDUXPkQJXORGH
D  
E  
F  
G  
H  

pode-se concluir que os pontos I, II e III so, desse espelho, respectivamente:


D  IRFRFHQWURGHFXUYDWXUDHYpUWLFH
E  YpUWLFHIRFRHFHQWURGHFXUYDWXUD
F  IRFRYpUWLFHHFHQWURGHFXUYDWXUD
G  YpUWLFHFHQWURGHFXUYDWXUDHIRFR
H  FHQWURGHFXUYDWXUDIRFRHYpUWLFH
25.
D 
E 

F 
G 

UFMG 'DVDUPDo}HVVHJXLQWHVDerrada :
$SDUWHF{QFDYDGHXPDFROKHUSRGHIRUPDULPDJHPWDQWRGLUHLWD
TXDQWRLQYHUWLGDGHXPREMHWR
8PPHQLQRjPDUJHPGHXPODJRREVHUYDDSUySULDLPDJHP(VVD
LPDJHPpIRUPDGDSHODUHH[mRGRVUDLRVOXPLQRVRVDRLQFLGLUHPQD
iJXD
0LUDQGRVHQDSDUWHFRQYH[DGHXPDFROKHUXPPHQLQRYHUiVXD
LPDJHPDXPHQWDGD
eSRVVtYHODXPDSHVVRDHQ[HUJDUWRGRRVHXFRUSRHPXPHVSHOKR
plano preso a uma parede, mesmo que o tamanho do espelho seja
PHQRUGRTXHRVHXFRUSR
3DUD XP REMHWR QR IRFR GH XP HVSHOKR HVIpULFR REWHPRV XPD
LPDJHPLPSUySULD

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

298

Itens propostos

22. PUC-DF (adaptado) Um cineasta precisa de uma cena em que


VHMDP YLVWRV  SiVVDURV (QWUHWDQWR FRQVHJXLX DSHQDV  SiVVDURV
(PXPGHWHUPLQDGRPRPHQWRXPGHVHXVDX[LOLDUHVOHPEUDVHGHTXH
FRPDDMXGDGHHVSHOKRVHOHVSRGHPFRQVHJXLUDXPHQWDURQ~PHURGH
LPDJHQV8WLOL]DQGRGRLVHVSHOKRVSODQRVHOHREWpPDFHQD
Responda:
D  &DGDSiVVDURQHVVDVFLUFXQVWkQFLDVIRUPDUiTXDQWDVLPDJHQV"
E  3DUDRFLQHDVWDFRQVHJXLULPDJHQVHQWUHRVHVSHOKRVTXDOGHYH
VHURkQJXOR"
F  $FHQDYLVWDSRUXPWHOHVSHFWDGRUPRVWUDSiVVDURV4XDQWRVVmR
LPDJHQV"
23. Univas-MG $QDOLVH DV DUPDo}HV VHJXLQWHV VREUH HVSHOKRV
SODQRVHHVIpULFRV
,
1RHVSHOKRSODQRDGLVWkQFLDGDLPDJHPYLUWXDOGHXPREMHWRDWp
RHVSHOKRpLJXDOjGLVWkQFLDGRREMHWRDRHVSHOKR
,, 1RV HVSHOKRV FXUYRV D GLVWkQFLD GR IRFR DR HVSHOKR p LJXDO j
PHWDGHGRUDLRGDVXSHUItFLHIRUPDGDSHORHVSHOKR
,,, 3DUD R HVSHOKR F{QFDYR XP REMHWR VLWXDGR QR LQILQLWR WHP VXD
LPDJHPIRUPDGDVREUHRIRFRGRHVSHOKR
3RGHPRVGL]HUTXH
D  DSHQDV,H,,VmRFRUUHWDV
E  DSHQDV,H,,,VmRFRUUHWDV
F  DSHQDV,,H,,,VmRFRUUHWDV
G  ,,,H,,,VmRFRUUHWDV
H  ,,,H,,,VmRHUUDGDV

26. PUC-SP 1XPIDUROGHDXWRPyYHOWHPVHXPUHHWRUFRQVWLWXtGR


SRUXPHVSHOKRHVIpULFRHXPODPHQWRGHSHTXHQDVGLPHQV}HVTXHSRGH
HPLWLUOX] OkPSDGD 2IDUROIXQFLRQDEHPTXDQGRRHVSHOKRp
D  F{QFDYRHDOkPSDGDHVWiQRFHQWURGRHVSHOKR
E  F{QFDYRHDOkPSDGDHVWiQRIRFR
F  FRQYH[RHDOkPSDGDHVWiQRFHQWUR
G  FRQYH[RHDOkPSDGDHVWiQRIRFR
H  FRQYH[RHDOkPSDGDHVWiQRSRQWRPpGLRHQWUHRIRFRHRFHQWUR
27. PUC-PR &RQVLGHUHRHVTXHPDySWLFRDVHJXLURQGHV o vrtice
GRHVSHOKRF{QFDYRC seu centro de curvatura e FpVHXIRFRSULQFLSDO

$VVRFLHDVFROXQDVDVHJXLU
3RVLomRGRREMHWR 
&DUDFWHUtVWLFDVGDLPDJHP
( jHVTXHUGDGHC
UHDOPDLRUHLQYHUWLGD
( sobre C

LPDJHPLPSUySULD
( entre C e F 
UHDOPHQRUHLQYHUWLGD
( sobre F

UHDOLJXDOHLQYHUWLGD
( entre F e V 
YLUWXDOPDLRUHGLUHLWD
$VHTXrQFLDFRUUHWDGHFLPDSDUDEDL[RVHUi
D  
E  
F  
G  
H  
PVS1-N-10

21. &RORFDPVHFRSRVHQWUHHVSHOKRVSODQRVDQJXODUHVTXHIRUPDP
HQWUHVL'HWHUPLQHUHVSHFWLYDPHQWHRQ~PHURPi[LPRGHFRSRVTXH
SRGHPVHUYLVWRVSHORREVHUYDGRUFRORFDGRHQWUHRVHVSHOKRVRQ~PHUR
GHLPDJHQVIRUPDGDVHTXDQWDVLPDJHQVFDGDFRSRIRUPD
D  
E  
F  
G  
H  

H 

28. Fuvest-SP Um holofote constitudo por dois espelhos esfricos


F{QFDYRVE1 e E2GHPRGRTXHDTXDVHWRWDOLGDGHGDOX]SURYHQLHQWHGD
OkPSDGDL seja projetada pelo espelho maior E1IRUPDQGRXPIHL[HGH
UDLRVTXDVHSDUDOHORV1HVWHDUUDQMRRVHVSHOKRVGHYHPVHUSRVLFLRQDGRV
GHIRUPDTXHDOkPSDGDHVWHMDDSUR[LPDGDPHQWH
E1
E2

D 
E 
F 
G 
H 

QRVIRFRVGRVHVSHOKRVE1 e E2
QRFHQWURGHFXUYDWXUDGHE2 e no vrtice de E1
QRIRFRGHE2 e no centro de curvatura de E1
QRVFHQWURVGHFXUYDWXUDGHE1 e E2
QRIRFRGHE1 e no centro de curvatura de E2

29. UEPG-PR 6REUHRIHQ{PHQRGDUHH[mRGDOX]DVVLQDOHRTXH


IRUFRUUHWR
  3DUD HVSHOKRV HVIpULFRV D LPDJHP p LQYHUWLGD TXDQGR HOD WHP
QDWXUH]DGLIHUHQWHGRREMHWR
  &DPSRGHXPHVSHOKRpDUHJLmRGRHVSDoRTXHSRGHVHUREVHUYDGDSHODUHIOH[mRQRHVSHOKR
  3DUD XP HVSHOKR FRQYH[R XP REMHWR UHDO IRUQHFH VHPSUH XPD
LPDJHPYLUWXDO
  (VSHOKRSODQRVHPSUHIRUQHFHLPDJHPUHDO
  2REMHWRHDLPDJHPHVWmRDVVLPHWULFDPHQWHGLVSRVWRVHPUHODomRDRSODQRGHXPHVSHOKRSODQR

&RPUHVSHLWRDHVWHVLVWHPDySWLFRSRGHVHDUPDUTXHDLPDJHPTXH
VHULDIRUPDGDSHORHVSHOKRSULPiULRp
D  YLUWXDOHIXQFLRQDFRPRREMHWRYLUWXDOSDUDRHVSHOKRVHFXQGiULRMi
TXHDLPDJHPQDOWHPGHVHUYLUWXDO
E  UHDOHIXQFLRQDFRPRREMHWRUHDOSDUDRHVSHOKRVHFXQGiULRMiTXH
DLPDJHPQDOWHPGHVHUYLUWXDO
F  YLUWXDOHIXQFLRQDFRPRREMHWRYLUWXDOSDUDRHVSHOKRVHFXQGiULRMi
TXHDLPDJHPQDOWHPGHVHUUHDO
G  UHDOHIXQFLRQDFRPRREMHWRYLUWXDOSDUDRHVSHOKRVHFXQGiULRMi
TXHDLPDJHPQDOWHPGHVHUUHDO
H  UHDOHIXQFLRQDFRPRREMHWRUHDOSDUDRHVSHOKRVHFXQGiULRMiTXH
DLPDJHPQDOWHPGHVHUUHDO
33. UFRJ  8P HVSHOKR F{QFDYR GH  FP GH UDLR H XP SHTXHQR
HVSHOKRSODQRHVWmRIUHQWHDIUHQWH2HVSHOKRSODQRHVWiGLVSRVWRSHUSHQGLFXODUPHQWHDRHL[RSULQFLSDOGRF{QFDYR5DLRVOXPLQRVRVSDUDOHORVDR
HL[RSULQFLSDOVmRUHHWLGRVSHORHVSHOKRF{QFDYRHPVHJXLGDUHHWHPVH
WDPEpPQRHVSHOKRSODQRHWRUQDPVHFRQYHUJHQWHVQXPSRQWRGRHL[R
SULQFLSDOGLVWDQWHFPGRHVSHOKRSODQRFRPRPRVWUDDJXUD

8cm

&DOFXOHDGLVWkQFLDGRHVSHOKRSODQRDRYpUWLFHVGRHVSHOKRF{QFDYR

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
31. Cesgranrio-RJ Um objeto colocado muito alm de C, centro de
FXUYDWXUDGHXPHVSHOKRHVIpULFRF{QFDYRpDSUR[LPDGRYDJDURVDPHQWH GR PHVPR (VWDQGR R REMHWR FRORFDGR SHUSHQGLFXODUPHQWH DR HL[R
SULQFLSDODLPDJHPGRREMHWRFRQMXJDGDSRUHVWHHVSHOKRDQWHVGHR
REMHWRDWLQJLURIRFRp
D  UHDOLQYHUWLGDHVHDSUR[LPDGRHVSHOKR
E  YLUWXDOGLUHLWDHVHDIDVWDGRHVSHOKR
F  UHDOLQYHUWLGDHVHDIDVWDGRHVSHOKR
G  YLUWXDOLQYHUWLGDHVHDIDVWDGRHVSHOKR
H  UHDOLQYHUWLGD[DQXPSRQWRTXDOTXHU

32. UFF-RJ  2 WHOHVFySLR UHHWRU +XEEOH IRL FRORFDGR HP yUELWD


WHUUHVWUHGHPRGRTXHOLYUHGDVGLVWRUo}HVSURYRFDGDVSHODDWPRVIHUD
WHPREWLGRLPDJHQVHVSHWDFXODUHVGRXQLYHUVR
2+XEEOHpFRQVWLWXtGRSRUGRLVHVSHOKRVHVIpULFRVFRQIRUPHPRVWUDD
JXUDDVHJXLU2HVSHOKRSULPiULRpF{QFDYRHFROHWDRVUDLRVOXPLQRVRV
RULXQGRVGHREMHWRVPXLWRGLVWDQWHVUHHWLQGRRVHPGLUHomRDXPHVSHOKR
VHFXQGiULRFRQYH[REHPPHQRUTXHRSULPHLUR2HVSHOKRVHFXQGiULR
HQWmRUHHWHDOX]QDGLUHomRGRHVSHOKRSULQFLSDOGHPRGRTXHHVWD
SDVVDQGRSRUXPRULItFLRHPVHXFHQWURpIRFDOL]DGDHPXPDSHTXHQD
UHJLmRRQGHVHHQFRQWUDPRVGHWHFWRUHVGHLPDJHP
Espelho
primrio
Luz

PVS1-N-10

Espelho
secundrio

Plano
focal

Detector
de
imagem

60 cm

$LPDJHPVHIRUPDDXPDGLVWkQFLDGDVXSHUItFLHTXHYDOHHPFP
D  
E  
F  
G  
H  

35. Mack-SP 8PREMHWRUHDOpFRORFDGRVREUHRHL[RSULQFLSDOGHXP


HVSHOKRHVIpULFRF{QFDYRDFPGHVHXYpUWLFH
$LPDJHPFRQMXJDGDGHVVHREMHWRpUHDOHHVWiVLWXDGDDFPGRYpUWLFH
do espelho, cujo raio de curvatura :
D  FP
E  FP
F  FP
G  FP
H  FP
36. PUC-PR 8PHVSHOKRF{QFDYRSURGX]XPDLPDJHPUHDOLQYHUWLGD
GRPHVPRWDPDQKRTXHXPREMHWRVLWXDGRDFPGHGLVWkQFLD3RGHPRV
DUPDUTXHDGLVWkQFLDIRFDOGRHVSHOKRp
D  FP
E  FP
F  FP
G  FP
H  FP
37. Udesc-SC 8PDOXQRID]HQGRXPWHVWHSDUDGHWHUPLQDUDSRVLomR
H D FDUDFWHUtVWLFD GD LPDJHP IRUPDGD HP HVSHOKRV FRORFD VHX URVWR
DXPDGLVWkQFLDGHFPGHXPHVSHOKRFRQYH[RGHGLVWkQFLDIRFDO
LJXDODFP$DOWHUQDWLYDTXHUHSUHVHQWDFRUUHWDPHQWHDSRVLomRH
DVFDUDFWHUtVWLFDVGDLPDJHPIRUPDGDp

Itens propostos

30. Cesgranrio-RJ $YLJLOkQFLDGHXPDORMDXWLOL]DXPHVSHOKRFRQYH[RGHPRGRDSRGHUWHUXPDDPSODYLVmRGRVHXLQWHULRU$LPDJHPGR


LQWHULRUGHVVDORMDYLVWDDWUDYpVGHVVHHVSHOKRVHUi
D  UHDOHVLWXDGDHQWUHRIRFRHRFHQWURGDFXUYDWXUDGRHVSHKR
E  UHDOHVLWXDGDHQWUHRIRFRHRHVSHOKR
F  UHDOHVLWXDGDHQWUHRFHQWURHRHVSHOKR
G  YLUWXDOHVLWXDGDHQWUHRIRFRHRHVSHOKR
H  YLUWXDOHVLWXDGDHQWUHRIRFRHRFHQWURGHFXUYDWXUDGRHVSHOKR

34. UEL-PR 8PDVXSHUItFLHUHHWRUDHVIpULFDF{QFDYDFXMRUDLRGH


FXUYDWXUDpGHFPpXVDGDSDUDIRUPDUDLPDJHPGHXPSHTXHQR
REMHWRORFDOL]DGRDFPGDVXSHUItFLHFRQIRUPHRHVTXHPD

299

'rDVRPDGDVDUPDo}HVFRUUHWDV

D 
E 
F 
G 
H 

FPLPDJHPYLUWXDOHLQYHUWLGDYH]HVPHQRU
FPLPDJHPYLUWXDOHGLUHLWDYH]HVPHQRU
FPLPDJHPYLUWXDOHLQYHUWLGDYH]HVPHQRU
FPLPDJHPUHDOHGLUHLWDYH]HVPHQRU
FPLPDJHPUHDOHGLUHLWDYH]HVPHQRU

38. UFPR 8PREMHWRFRORFDGRDFPGHXPHVSHOKRHVIpULFRIRUPD


XPDLPDJHPYLUWXDODFPGRYpUWLFHGRHVSHOKR&RPEDVHQHVVHV
GDGRVDGLVWkQFLDIRFDOGRHVSHOKRp
D  FP
E  FP
F  FP
G  FP
H  FP
39. Santa Casa-SP No esquema, esto representados:
E HVSHOKRF{QFDYR
X HL[RSULQFLSDOGRHVSHOKRE
O REMHWR
I LPDJHP
o
x

I
1,0 m

1,0 m

DFPGRSRQWRA, de paredes opacas,


dotada de uma abertura, de forma que
DOX]LQFLGHLQLFLDOPHQWHHPE1
1DJXUDAO = AB = BC = CD FP
$ UHVSHLWR GD LPDJHP QDO FRQMXJDGD
SHORVGRLVHVSHOKRVSRGHVHDUPDU
D  eYLUWXDOHVHIRUPDQRSRQWRC
E  1mRVHUiSURMHWiYHOSRLVE2 conMXJDLPDJHPYLUWXDO
F  eUHDOHVHORFDOL]DHQWUHE2HRHL[R
principal de E1
G  eUHDOHYDLVHIRUPDUQRSRQWRD
H  eYLUWXDOHHVWiORFDOL]DGDQRSRQWRB
44. Faap-SP  8P REMHWR FRORFDGR GLDQWH GH XP HVSHOKR F{QFDYR
SURGX]XPDLPDJHPLQYHUWLGDFRPWDPDQKRLJXDODRTXiGUXSORGRWDPDQKRGRREMHWR6HQGRDGLVWkQFLDGRREMHWRjLPDJHPG FPFDOFXOH
DGLVWkQFLDIRFDOGRHVSHOKR
D 
E 
F 
G 
H 

FP
FP
FP
FP
FP

45. UFRJ 8PDGDVSULPHLUDVDSOLFDo}HVPLOLWDUHVGDySWLFDRFRUUHX


QR VpFXOR ,,, D& TXDQGR 6LUDFXVD HVWDYD VLWLDGD SHODV IRUoDV QDYDLV
URPDQDV1DYpVSHUDGDEDWDOKD$UTXLPHGHVRUGHQRXTXHVROGDGRV
SROLVVHPVHXVHVFXGRVUHWDQJXODUHVGHEURQ]HPHGLQGRPGHODUJXUD
SRU  P GH DOWXUD4XDQGR R SULPHLUR QDYLR URPDQR VH HQFRQWUDYD D
DSUR[LPDGDPHQWHPGDSUDLDHUDSDUDDWDFDUjOX]GRVROQDVFHQWH
IRLGDGDDRUGHPGHRULHQWDURVHVFXGRVFRPRQRHVTXHPDDVHJXLU(P
SRXFRVPLQXWRVDVYHODVGRVQDYLRVHVWDYDPDUGHQGRHPFKDPDV,VVRIRL
UHSHWLGRSDUDFDGDQDYLRHDVVLPQmRIRLGDTXHODYH]TXH6LUDFXVDFDLX
Uma forma de entendermos o que ocorreu consiste em tratar o conjunto
GHHVSHOKRVFRPRXPHVSHOKR F{QFDYR6XSRQKDTXHRVUDLRVGRVRO
FKHJXHPDRVHVSHOKRVHVHMDPIRFDOL]DGRVQDYHODGRQDYLR

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
40. UFRGS-RS Um espelho esfrico projeta sobre uma parede uma
LPDJHPYH]HVPDLRUGRTXHXPDYHODFRORFDGDGLDQWHGHOH6DEHQGR
TXHRYpUWLFHGRHVSHOKRHQFRQWUDVHDPGDLPDJHPGHWHUPLQHRWLSR
GRHVSHOKRHDGLVWkQFLDIRFDO
D  &{QFDYRP
E  &RQYH[RP
F  &{QFDYRP
G  &{QFDYRP
H  &RQYH[RP

300

Itens propostos

41. Fepar-PR 8PHVSHOKRHVIpULFRHQFRQWUDVHDPGHXPDSDUHGH&RORFDVHXPDOkPSDGDHQWUHRHVSHOKRHDSDUHGHREWHQGRVHVREUH


HVWDXPDLPDJHPYH]HVPDLRU'HWHUPLQHRUDLRGRHVSHOKR
D  P
E  P
F  P
G  P
H  P
42. 8P HVSHOKR HVIpULFR FRQYH[R FRQMXJD GH XP REMHWR VLWXDGR D
FPGHOHXPDLPDJHPGLUHLWDHWUrVYH]HVPHQRUTXHRREMHWR'HWHUPLQHDGLVWkQFLDIRFDOGRHVSHOKR
D  FP
E  FP
F  FP
G  FP
H  FP
43. PUC-PR $ JXUD DSUHVHQWD XPD PRQWDJHP XWLOL]DGD SRU XP
SURIHVVRUGH)tVLFDQXPDVDODGHDXODH[SHULPHQWDOVHQGRE1 um espelho
F{QFDYRGHGLVWkQFLDIRFDOFPE2 um espelho plano, disposto paraleODPHQWHDRHL[RSULQFLSDOGRHVSHOKRE1F uma fonte luminosa, situada

Sol

30 m
D 
E 

46.
(
(
(

(
(
(
(

4XDOGHYHVHURUDLRGRHVSHOKRF{QFDYRSDUDTXHDLQWHQVLGDGHGR
VROFRQFHQWUDGRVHMDPi[LPD"
&RQVLGHUHDLQWHQVLGDGHGDUDGLDomRVRODUQRPRPHQWRGDEDWDOKD
FRPR:P&RQVLGHUHTXHDUHHWLYLGDGHHIHWLYDGREURQ]H
VREUHRHVSHFWURVRODUpGHGDLQWHQVLGDGHLQFLGHQWHHUHHWLGD
(VWLPHDSRWrQFLDWRWDOLQFLGHQWHQDUHJLmRGRIRFR
(PUHODomRjUHIUDomRGDOX]MXOJXHDVSURSRVLo}HV
2tQGLFHGHUHIUDomRGRDUpLJXDOD
eSRVVtYHOREWHUtQGLFHGHUHIUDomRUHODWLYRPHQRUTXH
2tQGLFHGHUHIUDomRGHXPPDWHULDOLQGLFDTXDQWDVYH]HVDYHORFLGDGHGDOX]QHVVHPHLRpPDLRUTXHDYHORFLGDGHGDOX]QR
YiFXR
4XDQGRXPUDLROXPLQRVRVHSURSDJDGDVDILUD Q  SDUDR
iOFRRO Q  FHUWDPHQWHVHDIDVWDGDQRUPDO
$YHORFLGDGHGDOX]QRGLDPDQWHpPHQRUTXHQRYiFXR
$ UD]mR HQWUH DV IUHTXrQFLDV GR UDLR LQFLGHQWH H GR UHIUDWDGR p
VHPSUHLJXDOD
6HXPUDLROXPLQRVRPRQRFURPiWLFRLQFLGLUIRUPDQGRFRPD
VXSHUItFLHGHVHSDUDomRGDiJXDFRPRDUQmRGHVYLDHDVVLP
QmRPRGLILFDDYHORFLGDGH

PVS1-N-10

Considerando as medidas indicadas no esquema, dentre os valores das


DOWHUQDWLYDVRTXHPHOKRUUHSUHVHQWDDGLVWkQFLDIRFDOGRHVSHOKRE, em
metros, :
D  
E  
F  
H  
G  

d) v

a) v

0 A

b) v

0 A

0 A

d) v

0 A

c) v
N

0 A
D

Meio A
E

Meio B

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

diamante

vidro safira
x

0
A

54. UFRGS-RS $JXUDUHSUHVHQWDXPUDLRGHOX]PRQRFURPiWLFDTXH


se refrata na superfcie plana de separao de dois meios transparentes,
cujos ndices de refrao so n1 e n2&RPEDVHQDVPHGLGDVH[SUHVVDV
QD JXUD RQGH C p XPD FLUFXQIHUrQFLD GH UDLR R, pode-se calcular a
UD]mRn2/n1GRVtQGLFHVGHUHIUDomRGHVVHVPHLRV4XDOGDVDOWHUQDWLYDV
DSUHVHQWDFRUUHWDPHQWHRYDORUGHVVDUD]mR"
4m

2IHL[HDVVRFLDGRjFRUSDVVDGRPHLRA para o meio B, que ar


(nar  HVHJXHDWUDMHWyULDPRVWUDGDQDJXUD2IHL[HDVVRFLDGR
jFRUVDLWDQJHQWHjVXSHUItFLHTXHGHOLPLWDRVGRLVPHLRV&RPLVVR
FRQVHJXHVHVHSDUDURVGRLVIHL[HV
4XDLVVmRRVYDORUHVGRVtQGLFHVGHUHIUDomRTXHRPHLRA deve apresenWDUSDUDDVFRUHVHSDUDTXHRVIHL[HVGHFRUHVHVHFRPSRUWHP
FRPRQDJXUDDFLPD"
57.
,

n1

,,

n2

,,,
,9

6m

D 
E 
F 
G 
H 

9







55. Unimontes-MG 8PUDLRGHOX]SURSDJDQGRVHQRDUFRPXPD


velocidade VGLULJHVHSDUDXPDVXEVWkQFLDX YHMDDJXUD 

D 
E 
F 
G 
H 

(PUHODomRDRIHQ{PHQRGDUHH[mRWRWDOMXOJXHRVLWHQVDVHJXLU
(VWHIHQ{PHQRVySRGHUiRFRUUHUTXDQGRXPUDLROXPLQRVRLQFLGLU
GDiJXDSDUDRDU
4XDQGRRUDLROXPLQRVRUHIUDWDUUDVDQWHRkQJXORGHLQFLGrQFLD
VHUiGLWRkQJXOROLPLWH
6HRkQJXORGHLQFLGrQFLDIRULQIHULRUDROLPLWHREVHUYDVHmRUHIUDomRHUHIOH[mR
3DUDXPkQJXORGHLQFLGrQFLDVXSHULRUDROLPLWHVHRUDLROXPLQRVRVHSURSDJDUGHXPPHLRPDLVUHIULQJHQWHHPGLUHomRDRXWUR
PHQRVUHIULQJHQWHRFRUUHUiDUHIOH[mRWRWDO
$UD]mRHQWUHRPHQRUHRPDLRUtQGLFHGHUHIUDomRIRUQHFHRVHQR
GRkQJXOROLPLWH
7RGDVVmRFRUUHWDV
$SHQDV,,H,,,VmRFRUUHWDV
$SHQDV,,,H,9VmRFRUUHWDV
$SHQDV,pIDOVD
$SHQDV,9H9VmRFRUUHWDV

Unopar-PR &RQVLGHUHDVVHJXLQWHVDUPDo}HV
$RSDVVDUGHXPPHLRPHQRVUHIULQJHQWHSDUDRXWURPDLVUHIULQJHQWHFRPLQFLGrQFLDREOtTXDRUDLRGHOX]VHDSUR[LPDGDQRUPDO
jVXSHUItFLHGHVHSDUDomRGHVVHVPHLRV
,, 2IHQ{PHQRGDUHIOH[mRWRWDORFRUUHTXDQGRRkQJXORGHLQFLGrQFLDpPDLRUTXHRkQJXOROLPLWH
,,, 2tQGLFHGHUHIUDomRGRDUDXPHQWDFRQIRUPHDWHPSHUDWXUDDXPHQWDRTXHMXVWLILFDRVXUJLPHQWRGDVPLUDJHQV
e 6mR FRUUHWD V 
D  ,H,,DSHQDV
E  ,H,,,DSHQDV
F  ,,H,,,DSHQDV
G  ,DSHQDV
H  ,,,H,,,
58.
,

30
Substncia X

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
60

42

Ar

48

sen





















56. UFPR &RPSRQHQWHVGDOX]FRPFRUHVGLIHUHQWHVSURSDJDPVH


HPXPPHLRPDWHULDOUHIULQJHQWHFRPYHORFLGDGHVGLIHUHQWHVVHQGRLVVR
um indicativo de que o material apresenta um ndice de refrao diferente
SDUDFDGDFRU$HVVHIHQ{PHQRGiVHRQRPHGHGLVSHUVmRFURPiWLFD
GDOX]'HYLGRDHOHHPJHUDOIHL[HVGHOX]FRPFRUHVGLIHUHQWHVVRIUHP
GHVYLRVGLIHUHQWHVDRSDVVDUHPGHXPPHLRUHIULQJHQWHSDUDRXWUR8PD
IRQWHHPLWHOX]IRUPDGDSHODFRPSRVLomRGHGXDVFRUHVGLVWLQWDV3DUD
VHSDUDUDVGXDVFRUHVIRLPRQWDGRRHVTXHPDH[SHULPHQWDOUHSUHVHQWDGRDEDL[R
Feixe 1 (cor 1)
40 cm
Meio B

I II

III
IV
v

D 
E 
F 
G 
H 

,
,,
,,,
,9
9

60. UFG-GO 'HVHMDVHUHDOL]DUXPDH[SHULrQFLDGHUHH[mRWRWDO


QD LQWHUIDFH HQWUH GRLV OtTXLGRV LPLVFtYHLV XVDQGRVH XP IHL[H GH OX]
PRQRFURPiWLFDTXHLQFLGHGHFLPDSDUDEDL[RFRPRLOXVWUDGRQDJXUD

30 cm
Feixe 2 (cor 2)
10 7 cm
Meio A
Fonte
de luz

Lquido A

30 cm
Lquido B

PVS1-N-10

302

Itens propostos

$YHORFLGDGHGHSURSDJDomRGHVVHUDLRDWUDYpVGDVXEVWkQFLD;pGH
DSUR[LPDGDPHQWH
D  9
E  9
F  9
G  9

59. PUC-PR $JXUDPRVWUDXPDUUDQMRH[SHULPHQWDO1RIXQGRGR


YDVRXPDIRQWHSRQWXDOHPLWHXPUDLRTXHVHGHVORFDQDiJXDHDWLQJH
DVXSHUItFLHGLySWULFD
&RQVLGHUDQGRRkQJXORFRPRkQJXOROLPLWHRUDLRHPHUJHQWHpRUDLR

'LVS}HVHGRVVHJXLQWHVOtTXLGRV

Meio A

ndice de
refrao (n)

Densidade
 JFP

















Lquido

Com base nesses dados, pode-se concluir que os lquidos A e B so,


respectivamente:
D  H
E  H
F  H
G  H
H  H
61. PUC-RJ 1DJXUDDVHJXLUDOX]LQFLGHVHJXQGRRPHVPRkQJXOR
GHLQFLGrQFLD1DSDUWLUGROPHVXSHULRUGHXPFRQMXQWRGHGRLVOPHV
VXSHUSRVWRV2VtQGLFHVGHUHIUDomRGRVOPHVHVWmRLQGLFDGRVQDJXUD
$XPHQWDQGRVHSURJUHVVLYDPHQWH1, em que caso o raio refratado no
OPHLQIHULRUGHVDSDUHFHUiSULPHLUR"
a)

d)
n1 = 1,6

n1 = 1,8

n2 = 1,4

30
Meio B

Meio C
30

&RPEDVHQRH[SRVWRMXOJXHRVLWHQVDVHJXLU
( 2tQGLFHGHUHIUDomRGRPHLRA menor que o ndice de refrao
do meio B
( 3DUDRVGHPDLVUDLRVQmRUHSUHVHQWDGRVQDILJXUDDOJXQVSRGHP
VRIUHUUHIOH[mRWRWDOQDLQWHUIDFHHQWUHRVPHLRVB e A, mas neQKXPVRIUHUHIOH[mRWRWDOQDLQWHUIDFHHQWUHRVPHLRVB e C
( &RPSDUDQGRVHRVWUrVPHLRVDOX]WHPYHORFLGDGHGHSURSDJDo menor no meio C
( 4XDQGRRVUDLRVVDHPGRPHLRBHOHVPXGDPGHFRU
( 2tQGLFHGHUHIUDomRGRPHLRC menor que o ndice de refrao
do meio B
65. UFU-MG 8PUDLRGHOX]LQFLGHGHXPDUHJLmRTXHFRQWpPDU
tQGLFHGHUHIUDomRQ  HPXPDSODFDGHYLGURGHtQGLFHGHUHIUDomR
Q FRPXPkQJXORGHLQFLGrQFLDLJXDODDWUDYHVVDQGRDHSHUID]HQGRDWUDMHWyULDABGDJXUDDVHJXLU
vidro

n2 = 1,6

ar

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
1

n2 = 1,6

n1 = 1,8

n2 = 1,4

c)

n1 = 1,6

n2 = 1,8

62. UFMG  8P UDLR GH OX] SURSDJDVH QXP OtTXLGR FXMR tQGLFH GH
refrao p  H DWLQJH D VXSHUItFLH GH VHSDUDomR HQWUH HVWH OtTXLGR H
RDU2VHQRGRkQJXORGHLQFLGrQFLDGRUDLROXPLQRVRp&RPEDVH
QHVVHVGDGRVSRGHVHDUPDU
D  2UDLRVHUiWRWDOPHQWHDEVRUYLGRSHOROtTXLGR
E  2VHQRGRkQJXORGHUHIUDomRGRUDLRTXHHPHUJHQRDUVHUiPHQRU
TXH
F  2UDLRVHUiGHFRPSRVWRDRSDVVDUSDUDRDU
G  2UDLRVHUiWRWDOPHQWHUHHWLGRQDVXSHUItFLHGHVHSDUDomR
H  eLPSRVVtYHOSUHGL]HURFRPSRUWDPHQWRGRUDLROXPLQRVRSRULQVXFLrQFLDGHGDGRV

PVS1-N-10

63. UEPB $RYLDMDUQXPGLDTXHQWHSRUXPDHVWUDGDDVIDOWDGDp


FRPXP HQ[HUJDUPRV DR ORQJH XPD SRoD GiJXD 6DEHPRV TXH HP
GLDVGHDOWDWHPSHUDWXUDDVFDPDGDVGHDUQDVSUR[LPLGDGHVGRVROR
VmRPDLVTXHQWHVTXHDVFDPDGDVVXSHULRUHV&RPRH[SOLFDPRVHVVD
PLUDJHP"
D  'HYLGRDRDXPHQWRGHWHPSHUDWXUDDOX]VRIUHGLVSHUVmR
E  $GHQVLGDGHHRtQGLFHGHUHIUDomRDEVROXWRGLPLQXHPFRPRDXPHQWRGDWHPSHUDWXUD2VUDLRVUDVDQWHVLQFLGHQWHVGR6RODOFDQoDP
RkQJXOROLPLWHHKiUHH[mRWRWDO
F  'HYLGRDRDXPHQWRGHWHPSHUDWXUDRFRUUHUHIUDomRFRPGHVYLR
G  2FRUUHUHH[mRVLPSOHVGHYLGRDRDXPHQWRGDWHPSHUDWXUD
H  'HYLGR DR DXPHQWR GH WHPSHUDWXUD D GHQVLGDGH H R tQGLFH GH
UHIUDomRDEVROXWRDXPHQWDP2VUDLRVUDVDQWHVLQFLGHQWHVGR6RO
DOFDQoDPRkQJXOROLPLWHHVRIUHPUHH[mRWRWDO
64. UFPR (adaptado) 8PDIRQWHGHOX]PRQRFURPiWLFDHVWiQRPHLR
%VHJXQGRRGHVHQKR'HQWUHRVLQQLWRVUDLRVOXPLQRVRVTXHGHODSDUWHP
GRLVHVWmRUHSUHVHQWDGRVXPGHOHVVHJXHGRPHLRB para o meio A, e o
outro, para o meio C2VPHLRVA, B e CVmRWRWDOPHQWHWUDQVSDUHQWHV

lquido

30

$SyVDWUDYHVVDUDSODFDGHYLGURRUDLRSDVVDSRUXPDUHJLmRTXHFRQWpP XP OtTXLGR VHP VRIUHU GHVYLR VHJXLQGR D WUDMHWyULD BC GD JXUD
DFLPDDWLQJLQGRDVXSHUItFLHGHVHSDUDomRGROtTXLGRFRPRDU SRQWR
CGDJXUD 
Dados:
9HORFLGDGHGDOX]QRYiFXRF PV
VHQ
VHQ 
VHQ
VHQ
Determine:
D  RtQGLFHGHUHIUDomRGROtTXLGR
E  DYHORFLGDGHGDOX]QRLQWHULRUGRYLGUR SHUFXUVRAB 
F  VHRUDLRGHOX]HPHUJLUiGROtTXLGRSDUDRDUQRSRQWRCMXVWLFDQGR
VXDUHVSRVWD
66. UFRN $LQGDKRMHQR%UDVLODOJXQVtQGLRVSHVFDPHPULRVGH
iJXDVFODUDVHFULVWDOLQDVFRPODQoDVSRQWLDJXGDVIHLWDVGHPDGHLUD
$SHVDUGHQmRVDEHUHPTXHRtQGLFHGHUHIUDomRGDiJXDpLJXDOD
HOHVFRQKHFHPDSDUWLUGDH[SHULrQFLDGRVHXGLDDGLDDOHLGDUHIUDomR
RXGDVREUHYLYrQFLDGDQDWXUH]D HSRULVVRFRQVHJXHPID]HUDVXD
SHVFD

I
II
III
IV

Ar
gua

$JXUDDFLPDpDSHQDVHVTXHPiWLFD(ODUHSUHVHQWDDYLVmRTXHRtQGLR
WHPGDSRVLomRHPTXHHVWiRSHL[H,VWRpHOHHQ[HUJDRSHL[HFRPR
estando na profundidade III$V SRVLo}HV I, II, III e IV correspondem a
GLIHUHQWHVSURIXQGLGDGHVQXPDPHVPDYHUWLFDO
&RQVLGHUHTXHRSHL[HHVWiSUDWLFDPHQWHSDUDGRQHVVDSRVLomR

Itens propostos

n1 = 1,4

ar

e)

303

b)

II

III

Anteparo

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
0

Ar

gua

gua

Peso

Figura A

Figura B

'DVDUPDo}HVHVWmRFRUUHWDVDSHQDV
D  ,H,,
E  ,,H,,,
F  ,H,,,
G  ,,H,9
H  ,,,,H,9
74. 8PDOHQWHSRVVXLXPDIDFHSODQDHRXWUDFRQYH[DGHUDLR5 
FP6HQGRRtQGLFHGDOHQWHGHVHQKHRSHUOQRPHLHHUHVSRQGD
qual seu comportamento ptico quando imersa no ar e em um lquido
GHtQGLFH
75. PUC-MG Um objeto, colocado entre o foco e o centro ptico de
XPDOHQWHFRQYHUJHQWHSURGX]LUiXPDLPDJHP
D  YLUWXDOUHGX]LGDHGLUHLWD
E  UHDODPSOLDGDHLQYHUWLGD
F  UHDOUHGX]LGDHLQYHUWLGD
G  YLUWXDODPSOLDGDHGLUHLWD
76. UFSCar-SP 8PDHVWXGDQWHREVHUYDYDXPOXVWUHGHOkPSDGDV
XRUHVFHQWHVDFHVDVQRWHWRGDVDODGHDXODDWUDYpVGHXPDOHQWHFRQYHUJHQWHGHOJDGD3DUDLVVRHODFRORFDDOHQWHMXQWRDVHXVROKRVDIDVWDQGRD
OHQWDPHQWH(ODQRWDTXHDLPDJHPGHVVHOXVWUHDSDUWLUGHFHUWDGLVWkQFLD
FRPHoDDDSDUHFHULQYHUWLGDHQtWLGD$SDUWLUGDtHODFRQWLQXDDDIDVWDU
DOHQWHHDLPDJHPGHVVHOXVWUHTXHVHORFDOL]DYD
D  HQWUHDOHQWHHRROKRGDHVWXGDQWHPDQWpPVHQHVVDUHJLmRHp
VHPSUHLQYHUWLGD
E  HQWUHDOHQWHHRROKRGDHVWXGDQWHPDQWpPVHQHVVDUHJLmRPDV
PXGDGHGLUHomR
F  QDVXSHUItFLHGDOHQWHPDQWpPVHQDVXSHUItFLHHVHPSUHpLQYHUWLGD
G  HQWUH D OHQWH H R OXVWUH PDQWpPVH QHVVD UHJLmR PDV PXGD GH
RULHQWDomR
H  HQWUHDOHQWHHROXVWUHPDQWpPVHQHVVDUHJLmRHpVHPSUHLQYHUWLGD

80. Vunesp-SP &RQVLGHUHXPDOHQWHHVIpULFDGHOJDGDFRQYHUJHQWH


GHGLVWkQFLDIRFDOLJXDODFPHXPREMHWRUHDOGLUHLWRORFDOL]DGRQRHL[R
SULQFLSDOGDOHQWHDXPDGLVWkQFLDGHFPGRVHXFHQWURySWLFR3RGHVH
DUPDUTXHDLPDJHPGHVVHREMHWRp
D  UHDOLQYHUWLGDHPDLRUTXHRREMHWR
E  UHDOGLUHLWDHPHQRUTXHRREMHWR
F  YLUWXDOLQYHUWLGDHPHQRUTXHRREMHWR
G  YLUWXDOGLUHLWDHPDLRUTXHRREMHWR
H  YLUWXDOLQYHUWLGDHPDLRUTXHRREMHWR
81. UFRJ 8PDYHODpFRORFDGDDFPGHXPDOHQWHSHUSHQGLFXODU
DVHXHL[RSULQFLSDO$LPDJHPLQYHUWLGDREWLGDpGRPHVPRWDPDQKRGD
YHOD
D  'HWHUPLQHVHDOHQWHpFRQYHUJHQWHRXGLYHUJHQWH-XVWLTXHVXD
UHVSRVWD
E  &DOFXOHDGLVWkQFLDIRFDOGDOHQWH
82. UFSCar-SP 8PREMHWRUHDOHVWiVLWXDGRDFPGHXPDOHQWH
6XDLPDJHPIRUPDGDSHODOHQWHpUHDOHWHPXPDDOWXUDLJXDOjPHWDGH
GDDOWXUDGRREMHWR7HQGRHPYLVWDHVVDVFRQGLo}HVFRQVLGHUHDVDUPDo}HVDVHJXLU
,
$OHQWHpFRQYHUJHQWH
,, $GLVWkQFLDIRFDOGDOHQWHpFP
,,, $GLVWkQFLDGDLPDJHPjOHQWHpFP
4XDLVGHODVHVWmRFRUUHWDV"
D  $SHQDV,

E  $SHQDV,H,,

F  $SHQDV,H,,,
G  $SHQDV,,H,,,
H  ,,,H,,,

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
L1

L2

r1
20 cm
30 cm
eixo principal
10 cm r2

PVS1-N-10

$V GLVWkQFLDV IRFDLV GDV OHQWHV L1 e L2 so, respectivamente, em cm,


LJXDLVD
D  H
E  H
F  H
G  H
H  H
79. PUC-RJ  8P REMHWR p FRORFDGR j GLVWkQFLD GH  FP GH XPD
OHQWHGHOJDGDFRQYHUJHQWHGHFPGHGLVWkQFLDIRFDO$GLVWkQFLDHP
FHQWtPHWURVGDLPDJHPIRUPDGDHPUHODomRjOHQWHp
D  
 
E  
 
F  
G  
H 

eixo principal

10 cm

10 cm

$FRPSDQKHRWUDoDGRGRVUDLRVr1 e r2SDUDORFDOL]DUDLPDJHPGRREMHWR
HRVIRFRVGDOHQWH
-XOJXH V ou F RVLWHQVDVHJXLU
( 2REMHWRWHPFPGHFRPSULPHQWR
( 2REMHWRHVWiDFPGDOHQWH
( $LPDJHPVHIRUPDDFPGDOHQWH
( $LPDJHPWHPFPGHFRPSULPHQWR
( $GLVWkQFLDIRFDOGDOHQWHpFP

84. UFRJ Considere o sistema ptico do olho humano como uma


OHQWHGHOJDGDVLWXDGDDPPGDUHWLQD4XDODGLVWkQFLDIRFDOGHVVD
OHQWHTXDQGRDSHVVRDOrXPOLYURDFP"
85. UniRio-RJ 'HSRVVHGHXPDOHQWHFRQYHUJHQWHGHGLVWkQFLDIRFDO
FPXPHVWXGDQWHGHVHMDREWHUGXDVLPDJHQVGHXPPHVPRREMHWR
DSULPHLUDFRPPHWDGHGRWDPDQKRGRREMHWRHUHDOHDVHJXQGDFRP
YH]HVRWDPDQKRGRREMHWRHYLUWXDO3DUDWDQWRGHWHUPLQH
D  DGLVWkQFLDHPTXHRREMHWRGHYHVHUSRVWRSDUDTXHRHVWXGDQWH
REWHQKDDSULPHLUDLPDJHP
E  DGLVWkQFLDHPTXHRREMHWRGHYHVHUSRVWRSDUDTXHRHVWXGDQWH
REWHQKDDVHJXQGDLPDJHP
86. Fatec-SP 2OKRPiJLFRpXPGLVSRVLWLYRGHVHJXUDQoDUHVLGHQFLDO
FRQVWLWXtGRVLPSOHVPHQWHGHXPDOHQWHHVIpULFD&RORFDGRQDSRUWDGH
DSDUWDPHQWRVSRUH[HPSORSHUPLWHTXHVHYHMDRYLVLWDQWHTXHHVWiQR
hallGHHQWUDGD4XDQGRXPYLVLWDQWHHVWiDFPGDSRUWDXPGHVVHV
GLVSRVLWLYRVIRUPDSDUDRREVHUYDGRUGHQWURGRDSDUWDPHQWRXPDLPDJHP
WUrVYH]HVPHQRUHGLUHLWDGRURVWRGRYLVLWDQWH$VVLQDOHDRSomRTXHVH
DSOLFDDHVVHFDVRTXDQWRjVFDUDFWHUtVWLFDVGDOHQWHGRROKRPiJLFRH
RVHXFRPSULPHQWRIRFDO

Itens propostos

78. UEL-PR 8PUDLRGHOX]r1 incide num sistema de duas lentes


FRQYHUJHQWHVL1 e L2SURGX]LQGRXPUDLRHPHUJHQWHr2, conforme indiFDo}HVHPHGLGDVGRHVTXHPDDVHJXLU

r1
r2
0

305

77. UFV-MG Colocando-se um objeto em frente a uma lente de disWkQFLDIRFDOfREVHUYDVHTXHDLPDJHPIRUPDGDGHVVHREMHWRpLQYHUWLGD


HVXDDOWXUDpPHQRUTXHDGRREMHWReFRUUHWRDUPDUTXH
D  HPUHODomRjOHQWHDLPDJHPIRUPDGDVHHQFRQWUDQRPHVPRODGR
GRREMHWR
E  DOHQWHpGLYHUJHQWH
F  DLPDJHPIRUPDGDpYLUWXDO
G  RREMHWRGHYHHVWDUVLWXDGRHQWUHRIRFRHDOHQWH
H  RREMHWRGHYHHVWDUVLWXDGRDXPDGLVWkQFLDGDOHQWHPDLRUTXHI

83. UFAL 2HVTXHPDUHSUHVHQWDHPHVFDODXPDOHQWHGLYHUJHQWH/


RHL[RSULQFLSDORREMHWROHRVUDLRVGHOX]r1 e r2TXHVmRXWLOL]DGRVSDUD
ORFDOL]DUDLPDJHPGRREMHWR

anteparo

lente

espelho

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

7.
PUC-RJ $LPSUHQVDWHPQRWLFLDGRDVWHPSHUDWXUDVDQRUPDOPHQWH
DOWDVTXHYrPRFRUUHQGRQRDWXDOYHUmRQR+HPLVIpULR1RUWH$VVLQDOH
a opo que indica a dilatao (em cm TXHXPWULOKRGHPVRIUHULD
SDUDXPDYDULDomRGHWHPSHUDWXUDLJXDOD&VDEHQGRTXHRFRHFLHQH
linear de dilatao trmica vale D SRUJUDXFHQWtJUDGR
D  
E  
F  
G  
H  
8.
ITA-SP  8P HL[R GH DOXPtQLR FRX HQJULSDGR GHQWUR GH XPD
EXFKD DQHO GHDoRPXLWRMXVWR6DEHQGRVHRVFRHFLHQWHVGHGLODWDomR
linear do ao, Dao #&, e do alumnio, D$ #&, e
OHPEUDQGRTXHHVVHVGRLVPHWDLVWrPFRQGXWLYLGDGHWpUPLFDUHODWLYDPHQWH
JUDQGHRSURFHGLPHQWRPDLVLQGLFDGRSDUDVROWDUDEXFKDVHUiRGH
D  SURFXUDUDTXHFHUVyDEXFKD
E  DTXHFHUVLPXOWDQHDPHQWHRFRQMXQWRHL[REXFKD
F  SURFXUDUDTXHFHUVyRHL[R
G  UHVIULDUVLPXOWDQHDPHQWHRFRQMXQWR
H  SURFXUDUUHVIULDUVyRHL[R
9.
Mack-SP 8PDFKDSDSODQDGHXPDOLJDPHWiOLFDGHFRHFLHQWHGH
GLODWDomROLQHDU&WHPiUHDA0jWHPSHUDWXUDGH&3DUDTXH
DiUHDGHVVDSODFDDXPHQWHGHYHVHHOHYDUVXDWHPSHUDWXUDSDUD
D  &
E  &
F  &
G  &
H  &

14. F. E. Santos-SP 2JUiFRUHSUHVHQWDDTXDQWLGDGHGHFDORUDEVRUvida por dois corpos, M e NGHPDVVDVLJXDLVHPIXQomRGDWHPSHUDWXUD


$UD]mRHQWUHRVFDORUHVHVSHFtFRVGRVFRUSRVM e N :
Q (cal)
M

300

200
100
0

D 
E 
F 
G 
H 

10

20

30

40

(C)







15. UFU-MG eGDGDDWDEHODDVHJXLUGHFLQFRVXEVWkQFLDVTXHLQLFLDOPHQWHHVWmRjPHVPDWHPSHUDWXUD6HIRUQHFHUPRVDPHVPDTXDQWLGDGH


GHFDORUjVFLQFRVXEVWkQFLDVTXDODWLQJLUiPDLRUWHPSHUDWXUD"
Substncia

c (cal/gC)

m (gramas)









Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
C













16. Unimar-SP &RQKHFHQGRVHRJUiFRGHDTXHFLPHQWRGHXPFRUSRGHJSHGHVHFDOFXODURFDORUHVSHFtFRGRPDWHULDOGRFRUSR

Q (cal)

2.000

11. Faap-SP Um pino cilndrico de alumnio (E  FRHFLHQWH GH


GLODWDomRVXSHUFLDO & WHPUDLRPPD&$TXH
WHPSHUDWXUDHOHGHYHVHUUHVIULDGRSDUDVHDMXVWDUH[DWDPHQWHQXPRULItFLR
GHUDLRPP"

PVS1-N-10

13. UERJ  2 PRWRULVWD DEDVWHFHX R FDUUR jV  KRUDV GD PDQKm


TXDQGRDWHPSHUDWXUDDPELHQWHHUDGH&HRGHL[RXHVWDFLRQDGRSRU
KRUDVQRSUySULRSRVWR2FDUURSHUPDQHFHXFRPSOHWDPHQWHIHFKDGR
FRPRPRWRUGHVOLJDGRHFRPDVGXDVOkPSDGDVLQWHUQDVDFHVDV$RQDO
GR SHUtRGR GH HVWDFLRQDPHQWR D WHPSHUDWXUD DPELHQWH HUD GH &
&RQVLGHUHDVWHPSHUDWXUDVQRLQWHULRUGRFDUURHQRWDQTXHGHJDVROLQD
VHPSUHLJXDLVjWHPSHUDWXUDDPELHQWH$RHVWDFLRQDURFDUURDJDVROLQD
ocupava uma certa frao f do volume total do tanque de combustvel,
IHLWRGHDoR(VWDEHOHoDRYDORUPi[LPRGHfSDUDRTXDODJDVROLQDQmR
WUDQVERUGHTXDQGRDWHPSHUDWXUDDWLQJHRV&
'DGRVFRHFLHQWHGHH[SDQVmRYROXPpWULFDGDJDVROLQD &
HFRHFLHQWHGHH[SDQVmRYROXPpWULFDGRDoR &

0
D 
E 
F 
G 
H 

100

(C)

FDOJ&
FDOJ&
FDOJ&
FDOJ&
FDOJ&

17. FMABC-SP Dois corpos slidos receberam a mesma quantidade


GHFDORUHVRIUHUDPRPHVPRDXPHQWRGHWHPSHUDWXUD3RGHPRVFRQFOXLU
TXHRVFRUSRVWrPPHVPD R 
D  PDVVD
E  GHQVLGDGH
F  FDORUHVSHFtFR
G  FDSDFLGDGHWpUPLFD
H  FRHFLHQWHGHGLODWDomR
18. UFPR 3DUDDTXHFHUJGHFHUWDVXEVWkQFLDGH&D&
IRUDP QHFHVViULDV   FDORULDV 2 FDORU HVSHFtFR H D FDSDFLGDGH
WpUPLFDGHVVDVXEVWkQFLDVmRUHVSHFWLYDPHQWH
D  FDO J& HFDO&
E  FDO J& HFDO&
F  FDO J& HFDO&
G  FDO J& HFDO&
H  FDO J& HFDO&

Itens propostos

12. FGV-SP 2GRQRGHXPSRVWRGH JDVROLQDUHFHEHX  de


FRPEXVWtYHOSRUYROWDGDVKRUDVTXDQGRDWHPSHUDWXUDHUDGH&
$RFDLUGDWDUGHXPDPDVVDSRODUYLQGDGR6XOEDL[RXDWHPSHUDWXUDSDUD
&HSHUPDQHFHXDWpTXHWRGDDJDVROLQDIRVVHWRWDOPHQWHYHQGLGD4XDO
IRLRSUHMXt]RHPOLWURVGHFRPEXVWtYHOTXHRGRQRGRSRVWRVRIUHX"
'DGRRFRHFLHQWHGHGLODWDomRGRFRPEXVWtYHOpGH&
D  
E  
F  
G  
H  

307

10. Cesgranrio-RJ Um bloco de certo material tem seu volume


GLODWDGRGHFP3SDUDFP3 quando sua temperatura aumenta de
&SDUD&6HXPRGHVVHPHVPRPDWHULDOWHQGRFPGH
FRPSULPHQWR D & IRU DTXHFLGR DWp D WHPSHUDWXUD GH & HQWmR
seu comprimento, em cmYDOHUi
D  
E  
F  
G  
H  

19. Fuvest-SP Um atleta envolve sua perna com uma bolsa de


iJXDTXHQWHFRQWHQGRJGHiJXDjWHPSHUDWXUDLQLFLDOGH&$SyV
KRUDVHOHREVHUYDTXHDWHPSHUDWXUDGDiJXDpGH&$SHUGDPpGLD
GHHQHUJLDGDiJXDSRUXQLGDGHGHWHPSRp
'DGRF FDOJC
D  FDOV
E  FDOV
F  FDOV
G  FDOV
H  FDOV
20. ITA-SP 2DUGHQWURGHXPDXWRPyYHOIHFKDGRWHPPDVVDGHNJ
HFDORUHVSHFtFRGH-NJ&&RQVLGHUHTXHRPRWRULVWDSHUGHFDORU
DXPDWD[DFRQVWDQWHGHMRXOHVSRUVHJXQGRHTXHRDTXHFLPHQWRGR
DUFRQQDGRVHGHYDH[FOXVLYDPHQWHDRFDORUHPDQDGRSHORPRWRULVWD
4XDQWRWHPSROHYDUiSDUDDWHPSHUDWXUDYDULDUGH&D&"
D  V
E  V
F  V
G  V
H  V
21. PUCCamp-SP Valor calrico
A tabela a seguir apresenta o valor calrico de quantidades de alimentos
vitais que aparecem normalmente em dietas. A quantidade de calorias
de nossa alimentao ser funo da quantidade que consumirmos de
cada alimento.

23. Faap-SP 8PFRUSRFRPPDVVDNJDEVRUYHX3 cal e sua


WHPSHUDWXUDDXPHQWRXGH;SDUD;&DOFXOHRVHXFDORUHVSHFtFR
HPFDOJ&VDEHQGRVHTXHDHVFDOD XDGRWDDVWHPSHUDWXUDV;H
;SDUDRVSRQWRVGRJHORHGRYDSRUUHVSHFWLYDPHQWH
24. UFG-GO  8PD EDOD SHUGLGD GLVSDUDGD FRP YHORFLGDGH GH
PVSHQHWURXQDSDUHGHFDQGRQHODLQFUXVWDGD&RQVLGHUHTXH
GDHQHUJLDFLQpWLFDGDEDODIRLWUDQVIRUPDGDHPFDORUFDQGRQHOD
UHWLGD$ YDULDomR GH WHPSHUDWXUD GD EDOD HP C, imediatamente ao
parar, :
&RQVLGHUHFDORUHVSHFtFRGDEDOD-NJ&
D  
E  
F  
G  
H  
25. PUC-PR (adaptado) 0LVWXUDQGRJGHiJXDD&FRPJ
GHiJXDD&HPXPFDORUtPHWURLGHDOFDOFXOHDWHPSHUDWXUDQDOGD
mistura, em C
26. FEI-SP 8PSHTXHQRFLOLQGURGHDOXPtQLRGHPDVVDP J
HVWiFRORFDGRQXPDHVWXID1XPFHUWRLQVWDQWHWLUDVHRFLOLQGURGDHVWXID
H UDSLGDPHQWH MRJDVH R PHVPR GHQWUR GH XPD JDUUDID WpUPLFD TXH
FRQWpPJGHiJXD2EVHUYDVHTXHDWHPSHUDWXUDGHQWURGDJDUUDID
HOHYDVHGH&SDUD&&DOFXOHHPJUDXV&HOVLXVDWHPSHUDWXUD
GDHVWXIDQRLQVWDQWHHPTXHRFLOLQGURIRLGHODUHWLUDGR
'DGRVFDORUHVSHFtFRGRDOXPtQLR FDOJ&FDORUHVSHFtFRGD
iJXD FDOJ&

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
Alimentos

Quantidade (g)

kcal

Banana

60

69

Ma

100

64

Alface

20

Tomate

100

20

Feijo

25

88

Po integral

60

100

6D~GHHYLGDRQOLQHZZZXQLFDPSEU

8PDFDORULDpDTXDQWLGDGHGHFDORUQHFHVViULDSDUDDTXHFHUXPJUDPD
GH iJXD GH XP JUDX &HOVLXV 3DUD DTXHFHU  J GH iJXD GH & D
& QHFHVVLWDVH GH XPD TXDQWLGDGH GH FDORU HTXLYDOHQWH DR YDORU
calrico de:
D  JGHEDQDQD
E  JGHWRPDWH
F  JGHPDom
G  JGHDOIDFH
H  JGHSmRLQWHJUDO

22. UCPR 8PFRUSRGHPDVVDJpDTXHFLGRSRUPHLRGHXPD


IRQWHFXMDSRWrQFLDpFRQVWDQWHHLJXDODFDOPLQ2JUiFRLOXVWUDD
YDULDomRGDWHPSHUDWXUDQXPGHWHUPLQDGRLQWHUYDORGHWHPSR3HGHVH
RFDORUHVSHFtFRGDVXEVWkQFLDTXHFRQVWLWXLRFRUSR

27. 1XP YDVR DGLDEiWLFR PLVWXUDPVH  J GH iJXD D & FRP
JGHXPOtTXLGRD&$WHPSHUDWXUDQDOGHHTXLOtEULRWpUPLFRp
&&DOFXOHRFDORUHVSHFtFRGROtTXLGR
28. PUC-PR  8P FRUSR GH  J GH PDVVD H FDORU HVSHFtILFR
 FDO J&  H D & p FRORFDGR GHQWUR GH XP UHFLSLHQWH DGLDEiWLFR
FRQWHQGRJGHXPOtTXLGRGHFDORUHVSHFtFRFDO J& HD&
&DOFXOHHPJUDXV&HOVLXVDWHPSHUDWXUDQDOGHHTXLOtEULRWpUPLFR
29. Mack-SP 8PFDORUtPHWURGHFDSDFLGDGHWpUPLFDFDO&FRQWpPJGHiJXD FDORUHVSHFtFR FDOJ& D&4XHPDVVD
GHDOXPtQLR FDORUHVSHFtFR FDOJ& D&GHYHPRVFRORFDU
QHVVHFDORUtPHWURSDUDHVIULDUDiJXDD&"

30. UEL-PR  1R JUiFR HVWi UHSUHVHQWDGD D WHPSHUDWXUD 7  QR


LQWHULRUGHXPFDORUtPHWUR,QLFLDOPHQWHRFDORUtPHWURFRQWpPJGH
iJXDD&1RLQVWDQWHW VFRORFDPVHPDLVJGHiJXDQR
FDORUtPHWUR 4XDO p D WHPSHUDWXUD HP JUDXV &HOVLXV GHVVHV ~OWLPRV
JGHiJXDLPHGLDWDPHQWHDQWHVGDPLVWXUDFRPDiJXDTXHMiHVWDYD
QRFDORUtPHWUR"
T(C)
80

50

T(C)
(s)

40

10

15

20

25

20
10
0

D 
E 
F 
G 
H 

FDOJ&
FDOJ&
FDOJ&
FDOJ&
FDOJ&

10

15

20 t(min)

31. UFPR 1XPDEDQKHLUDpFRORFDGDFHUWDTXDQWLGDGHGHiJXDD


&$RVHDGLFLRQDUHPOLWURVGHiJXDD&DWHPSHUDWXUDGHVFH
D&4XDODTXDQWLGDGHGHiJXDD&TXHGHYHVHUDGLFLRQDGDD
VHJXLUSDUDTXHDWHPSHUDWXUDGHVoDD&"
&RQVLGHUHDPDVVDHVSHFtFDGDiJXDLJXDODJFP3
D  OLWURV
E  OLWURV
F  OLWURV
G  OLWURV
H  OLWURV

PVS1-N-10

30

Itens propostos

308

32. Unicamp-SP 8PDSLVFLQDFRQWpPGHiJXDjWHPSHUDWXUD


GH&8PDSHVVRDTXHUDXPHQWDUDWHPSHUDWXUDGDiJXDGDSLVFLQD
SDUD&GHVSHMDQGRXPFHUWRYROXPHIHUYHQWH D& QRLQWHULRU
GDPHVPD
D  4XDOpRYROXPHQHFHVViULRGHiJXDIHUYHQWH"
E  6DEHQGRVHTXHDGHQVLGDGHGDiJXDpNJ, qual a massa neFHVViULDGHiJXDIHUYHQWH"
33. ITA-SP $SRWrQFLDHOpWULFDGLVVLSDGDSRUXPDTXHFHGRUGHLPHUVmR
pGH:0HUJXOKDVHRDTXHFHGRUHPXPUHFLSLHQWHTXHFRQWpPOLWUR
GHiJXDD&6XSRQGRTXHGDSRWrQFLDGLVVLSDGDSHORDTXHFHGRU
VHMDDSURYHLWDGDSDUDRDTXHFLPHQWRGDiJXDTXDQWRWHPSRVHUiQHFHVViULRSDUDTXHDWHPSHUDWXUDGDiJXDDWLQMD&" FDO - 
D  V
E  3s
F  s
G  s
H  3s
34. 7UrVOtTXLGRVA, B e CHVWmRD&&H&UHVSHFWLYDPHQWH
4XDQGRSDUWHVLJXDLV HPPDVVD GHA e B so misturadas, resulta a temSHUDWXUDQDOGH&HTXDQGRSDUWHVLJXDLVGHA e C so misturadas,
UHVXOWDDGH&&DOFXOHHPJUDXV&HOVLXVRYDORULQWHLURTXHPDLV
VHDSUR[LPDGDWHPSHUDWXUDQDOGHHTXLOtEULRWpUPLFRDRVHPLVWXUDUHP
SDUWHVLJXDLVGHB e C
35. ITA-SP  1D GHWHUPLQDomR GR FDORU HVSHFtFR GH XP PHWDO
DTXHFHXVHXPDDPRVWUDGHJGHVVHPHWDOD&HDDPRVWUDDTXHFLGDIRLUDSLGDPHQWHWUDQVIHULGDDXPFDORUtPHWURGHFREUHEHPLVRODGR
2FDORUHVSHFtFRGRFREUHpFDOJ&HDPDVVDGHFREUHQR
FDORUtPHWURpGHJ1RLQWHULRUGRFDORUtPHWURKiJGHiJXDFXMR
FDORUHVSHFtFRpFDOJ&$WHPSHUDWXUDGRFDORUtPHWURHGDiJXD
DQWHV GH UHFHEHU D DPRVWUD DTXHFLGD HUD GH &$SyV  UHFHEHU D
DPRVWUDHUHVWDEHOHFLGRRHTXLOtEULRWpUPLFRDWHPSHUDWXUDDWLQJLX&
'HWHUPLQHRFDORUHVSHFtFRGRPHWDOHPTXHVWmR

DTXDQWLGDGHGHFDORUTXHVHUiQHFHVViULDSDUDOHYDURPDWHULDOFRQWLGR
HPXPEORFRGHJHORGHJTXHHVWiLQLFLDOPHQWHjWHPSHUDWXUDGH
&DWpDWHPSHUDWXUDGH&GHVSUH]DGDVDVSHUGDV
D  FDO
 
G FDO
E  FDO
 
H FDO
F  FDO
40. Mack-SP 1XPODERUDWyULRVLWXDGRDRQtYHOGRPDUPDVVDVLJXDLV
GH iJXD OtTXLGD H JHOR iJXD VyOLGD  HVWmR Ki XP ERP WHPSR HP XP
UHFLSLHQWHGHSDUHGHVDGLDEiWLFDVHGHFDSDFLGDGHWpUPLFDGHVSUH]tYHO
,QWURGX]LQGRVHJGHiJXDIHUYHQWHQHVVHUHFLSLHQWHYHULFDVHTXH
DSyVDOJXQVPLQXWRVpDWLQJLGRRHTXLOtEULRWpUPLFRGRVLVWHPDHTXHQHOH
VyH[LVWHiJXDOtTXLGDD&$PDVVDGHJHORH[LVWHQWHQRUHFLSLHQWHQR
LQtFLRGDH[SHULrQFLDHUD
'DGRV &DORUHVSHFtFRGDiJXDVyOLGD JHOR FJ FDO J& 

 &DORUHVSHFtFRGDiJXDOtTXLGDFa FDO J&

 &DORUODWHQWHGHIXVmRGRJHOR/f FDOJ

 &DORUODWHQWHGHYDSRUL]DomRGDiJXD/v FDOJ
D  J
E  J
F  J
G  J
H  J
41. UFMG 8PDSDQHODGHSUHVVmRFR]LQKDRVDOLPHQWRVPDLVUDSLdamente porque:
D  DSUHVVmRFRPSULPHRVDOLPHQWRVIDFLOLWDQGRRFR]LPHQWR
E  DV SDUHGHV GDV SDQHODV VmR HVSHVVDV FRQVHUYDQGR SRU PXLWR
WHPSRRFDORUHPVHXLQWHULRU
F  DWHPSHUDWXUDGHHEXOLomRGRVOtTXLGRVQRVHXLQWHULRUpUHGX]LGD
G  RDXPHQWRGDWHPSHUDWXUDUHGX]DSUHVVmRQRLQWHULRUGDSDQHOD
IDFLOLWDQGRDH[SDQVmRGRVDOLPHQWRV
H  RSRQWRGHHEXOLomRGDiJXDTXHHQYROYHRVDOLPHQWRVSDVVDDVHU
VXSHULRUD&

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

PVS1-N-10

38. AFA-SP 0LVWXUDPVHJGHJHORD&FRPJGHiJXD


D&HPXPFDORUtPHWURGHFDSDFLGDGHWpUPLFDGHVSUH]tYHO$WHPSHratura de equilbrio da mistura resultante, em CVHUiDSUR[LPDGDPHQWH
LJXDOD
'DGRVFDORUHVSHFtFRGDiJXDF FDOJ&FDORUODWHQWHGHIXVmR
GRJHOR/f FDOJ
D  
 
G 
E  
 
H ]HUR
F  
39. UTFPR 6DEHQGRTXHRFDORUHVSHFtFRGDiJXDpFDOJ&
RFDORUHVSHFtFRGRJHORpFDOJ&RFDORUODWHQWHGHIXVmRGRJHOR
pFDOJHRFDORUODWHQWHGHYDSRUL]DomRGDiJXDpFDOJGHWHUPLQH

III

II

I
T

D 
E 
F 
G 
H 

$VXEVWkQFLDQRSRQWRI HVWiQDIDVHYDSRUHQRSRQWRAHVWiVLPXOWDQHDPHQWHQDVIDVHVVyOLGDHYDSRU
$VXEVWkQFLDQRSRQWRT SRQWRWUtSOLFH HVWiVLPXOWDQHDPHQWHQDV
WUrVIDVHVHQRSRQWRIIHVWiQDIDVHYDSRU
$VXEVWkQFLDQRSRQWRIIIHVWiQDIDVHOtTXLGDHQRSRQWRCHVWi
VLPXOWDQHDPHQWHQDVIDVHVVyOLGDHOtTXLGD
$VXEVWkQFLDQRSRQWRBHVWiVLPXOWDQHDPHQWHQDVIDVHVVyOLGDH
lquida, e no ponto IIIHVWiQDIDVHVyOLGD
$VXEVWkQFLDQRVSRQWRVI, II e IIIHVWiQDVIDVHVOtTXLGDYDSRUH
VyOLGDUHVSHFWLYDPHQWH

43. UFBA $WHPSHUDWXUDFUtWLFDGDiJXDp.&RPEDVHQHVVD


LQIRUPDomRSRGHPRVDUPDUTXHDiJXDHVWiVREDIRUPDGH
D  YDSRUDFLPDGH&
E  JiVD&
F  YDSRUD&
G  JiVD&
H  YDSRUDEDL[RGH&
44. UFPel-RS 1DSDWLQDomRVREUHRJHORRGHVOL]DPHQWRpIDFLOLWDGR
SRUTXHTXDQGRRSDWLQDGRUSDVVDSDUWHGRJHORVHWUDQVIRUPDHPiJXD
UHGX]LQGRRDWULWR(VWDQGRRJHORDXPDWHPSHUDWXUDLQIHULRUD&LVVR
RFRUUHSRUTXHDSUHVVmRGDOkPLQDGRSDWLPVREUHRJHORID]FRPTXH
HOHGHUUHWD

Itens propostos

37. Medicina Jundia-SP $WHPSHUDWXUDGHIXVmRGRFREUHp&


HVHXFDORUODWHQWHGHIXVmRFRUUHVSRQGHDN-NJ6HXPDPRHGDGH
FREUHDHVVDWHPSHUDWXUDpWRWDOPHQWHIXQGLGDDRDEVRUYHU-GH
calor, a massa dessa moeda, em kg, corresponde a:
1
1
 
G 
D  1 080 
100
1
1
E 

 
H 
540
50
1
F 
108

42. UFOP-MG 2GLDJUDPDGHIDVHVGHXPDVXEVWkQFLDSXUDpPRVWUDGRQDJXUDDVHJXLU&RPUHODomRDRVSRQWRVDVVLQDODGRVQDJXUD


a alternativa correta :

309

36. PucCamp-SP $ SRWrQFLD GH XPD IRQWH WpUPLFD p FRQVWDQWH H


LJXDO D  FDOPLQ 2 LQWHUYDOR GH WHPSR PtQLPR SDUD DTXHFHU FRP
HVVDIRQWHJGHJHORLQLFLDOPHQWHD&DWpDWHPSHUDWXUDGH
&HPPLQXWRVp
'DGRVFDORUHVSHFtFRGRJHOR FDOJ&

 FDORUHVSHFtFRGDiJXD FDOJ&

 FDORUGHIXVmRGRJHOR FDOJ
D  
 
G 
E  
 
H 
F  

p (atm)
73

PT

PC

5,1
1

78,5 56,6

31

(C)

Material exclusivo para


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Sistema de Ensino Dom Bosco

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P de ferro + areia + sal de cozinha
Separao magntica (IV)
P de ferro

Areia + sal

H2O (III)

HN

CH

Areia + sal dissolvido


O

Filtrao (I)
Areia

Soluo aquosa
de sal

CH2

C
N

HO

H2
C

O
CH
CH

H2N

CH
CH2

CH3

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
O

O
O

O
H

H Be

C
C

B
C

4 p5

n = 4

l = 1
m = 0

ms = + 1
2

C
C

6 km

6 km

4 km/h

12 km/h
t=

x 6
t=
= = 1,5h
v
4
t=

a=

x 12
=
= 6km/h
v
2

100
s
15

15
'v
=
= 2,25 m/s2
100
't
15

v=

v 2x + v 2y = 122 + 62 =

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
= 180 # 13,4 m/s

gt 2
'y =
2
gt 2
n=
2

t1 =

2n
g

'y =

gt 2
2

A2
t (s)

gt 2
2

t2 =

2(n  1)
g

t =

2n

t =

2(n 1)
g

10

vt
= 50
2
gt 2
2

60 = 5 t

540
Hz = 9 Hz
60

v = 2 R f = 2 3,14 0,25 9 = 14,13 m/s


v 50,86 km/h

2n 2(n 1)

y = v 0 t

D 50 cm
=
= 25 cm = 0,25 m
2
2

f = 540 rpm =

n  1=

A1

R=

10 t 2
2

n=

2,0s
= 6,66...
0,3s

F
N

m
30

Fe

FRx = 14 cos 45 10
FRx = 14

2
10 FRx 0
2

P
FRy = 10 14 cos 45
FRy = 10 1 4

2
FRx 0
2
FR 0

P'A = 1,5 cm
p' ( 1,5 )
=
= 1,5
AA =
p
1
B R = 4 cm

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
f = 2 cm
p =1
1
1 1
=
P'B
2 1
P'B = 2 cm
( 2)
=2
AB =
1

x
h
=
assim h = 0,90 m
2x 1,80

1 1 1
= +
f p p'
1
1
1
+
=
f 30 60
1 2+1
=
60
f
f = 20 cm

1 1 1
= +
f p p'
1
1
1
=
+
20 10 p'
1 2 1
=
20
p'
p' = 20 cm (imagem virtual)

(AB = 2 > A A = 1,5)


A R = 6 cm
f = 3 cm
p = 1 cm
1
1 1 1 1
= =
P'A
f p 3 1

nobs
p'
=
nobj
p
1
1
=
1,3 p
p = 1,3 m

f=

A=

p p'
75p'
10
p' = 30
p + p'
7,5 + p'
p'
30
A=
A=4
p
7,5

1
1
1
20 = f =
20
f
f
f = 0,05 m f = 5 cm
V=

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
Qfria + Qquente = 0

mfria c fria fria + mquente c quente quente = 0

0,24
= 0,0006
400

D=

1 1 (60 0) + mquente 1 (60 80) = 0


60 20 mquente = 0

mquente = 3 kg

80

20

x 20
180 60
=
80 20 300 60
x 20 120
=
60
240
x 20 = 30
x = 50C

Q
Q 33 520
P=
t = =
= 167,6s
t
P
200

mmHg

dgua = 1 kg/

Vquente = 3

300

180

60

m = 1lb = 454 g
1
= 1F =
C
1,8
c = 1cal/(g C) = 4 J/(g C)
Q = m c
1
Q = 454 4
Q 1,0 103 J
1,8

Q = 0
50 1( x 70 ) + 5 2 ( x 28 ) = 0
50x 3500 + 10x 280 = 0
60x = 3 780
x = 63C

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

a)

b)

c)

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
cetona

O
CH3 C

+ NaOH
OH

CH3 C

+ H2O

cis

ONa
Acetato de sdio
trans

H + HO + SO3H

SO3H + H2O
cido benzenossulfnico

cido
carboxlico

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco

D
O

n=
4m

4m

2m

6m

A relao entre os tringulos :

8
H 4
= H = = 1m
2 8
8

360
360
1 D =
= 40
D
9

senL =

nA
1
2
=
=
nB 1, 5 3

1
1
1 = 1,5 sen r sen r =
2
3
Normal
40 cm

30 cm

Cor 1

1 1
1
=
+
f p1 3 p1
p1 =

4f
p1 ' = 4 f
3

50 cm

B
Cor 2

40 cm

1 1
1
=
+
f p1 p1 '

i
10 7 cm

30 cm

30 3
40 4
seni =
= senr =
=
40 4
50 5

1 1
1
=
+
f p2 p2 '
nobj.
nobj.

p'
p

1
1
=
+
f p1 + 1, 5

1
4f

2
+ 1, 5
3

Material exclusivo para


professores conveniados ao
Sistema de Ensino Dom Bosco
A seni = B senr
3
4
KA = 1
4
5
16
KA =
1, 07
15
A seni = B senr

3
K A = 1 sen 90
4

KA =

4
1, 33
3

1
4 /3

p
8

1
1
1
=
+
4f
f 4f

+ 1, 5 2
+ 1, 5
3

i p2 '
=
o
p2

4f

p2 ' = 2
+ 1,5
2