Atencin temprana

La atencin temprana tiene como objetivo compensar las limitaciones de los nios
especiales aprovechando la plasticidad neuronal. As poder contribuir de manera positiva
con el desarrollo de los nios. Los estudios de diferentes reas para detectar y crear un
programa para poder tratarlos.
Por medios de test y observaciones, analizan el comportamiento y reaccin a ciertos
estmulos o cotidianos para saber si es un nio emocionalmente afectado ya sea por su
condicin socio-econmica o dems; tambin la intervencin de nios con alteraciones
orgnicas y de alto riesgo. Para poder tratarlos es necesario saber cules son sus
necesidades especficas y poder contrarrestar sus partes negativas.
Los resultados pueden ser a largo o corto plazo con el propsito de maximizar el
potencial del nio. Primero se trabaja solo con el nio durante sus primeros dos aos de
vida, el primer ao son dos sesiones al mes; el segundo empiezan a estimular el
desarrollo del lenguaje donde van incorporando a los nios que este en ese mismo
proceso para que trabajen como la comunicacin. Tambin fomenta el vnculo afectivo
entre padres y el hijo para que los padres no desconozcan tanto cuales son las seales
que sus hijos les presentan para que no los ignoren y de cierta forma no afecte en el
proceso.
El nio debe de ser evaluado por un equipo multidisciplinario de profesionales para
conocer cul es su nivel de funcionamiento y detectar tanto sus aptitudes como sus
dficits. Se lleva el control en un inventario para evaluar con ms detalle sus conductas
en cada rea de desenvolvimiento.
Antes se crea que solo los especialistas podan opinar sobre cmo ser el programa de
los nios pero con el tiempo se dieron cuenta que el papel de los padres es muy
importante porque ellos saben cules son las necesidades de sus hijos. Al programar
los objetivos, se crean diferentes actividades para cumplir con ellos, creando as un lugar
adecuado, adaptado con obstculos y premios donde el nio puede motivarse a cumplir
con sus actividades.

Para medir la eficacia se lleva un inventario donde se recojan datos diariamente y

evaluar cada trimestre para poder ver si el programa es el correcto; ver qu le falta o qu
le sobra para ver cmo se podra mejorar el programa para mayores y mejores
resultados. Para ver un progreso an ms grande, es necesario que se tenga constancia
y apoyar a los nios motivndolos, siendo pacientes con ellos y tambin as, de forma
creativa, innovar cada vez para que los nios mantengan su inters durante el
tratamiento.