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grafema/fonema.
En ocasiones los nios/as dislxicos tienen severos problemas para
establecer la conversin grafema/fonema, por lo que necesitan un
refuerzo especfico para aprender a leer. En este caso se muestra un
ejemplo de cmo habra que trabajar dichos grafemas para que el
dislxico los asimile adecuadamente.
Partimos de que el presente procedimiento, para ensear a leer, se
engloba dentro del mtodo sinttico.
Cuntas
slabas
tiene?
Cuntas
letras
tiene?
Qu
posicin
ocupa
la
letra
d?
Qu
resultara
si
omitimos
el
sonido
/d/?
Qu quedara si sustituimos el sonido /d/ por /t/?
Qu palabra quedara si omitimos la slaba en la que se encuentra
el
sonido
/d/?
Etc. (Al principio podemos darle un apoyo visual, por ejemplo
trocitos de papel, palitos o tarjetitas.)
Ejemplo: Tambin se pueden realizar juegos como el veo-veo, las
palabras encadenadas, juegos con tarjetas de letras, etc.
3 Identificacin visual del grafema a trabajar.
Los resultados y el tiempo necesario para realizar esta tarea
presentarn gran disparidad entre unos grafemas y otros, ya que los
nios dislxicos suelen tener problemas en adquirir algunos
grafemas/fonemas concretos, normalmente visualmente parecidos y
con caractersticas auditivas similares. Por tanto, se trabajar con
mayor relevancia la discriminacin visual en los casos que se estime
necesario.
Ejemplo: El juego del detective: consiste en identificar y atrapar todas
las slabas o letras que nosotros le propongamos. Por ejemplo se le
escriben diversas slabas entre las que predominan el grafema que se
est trabajando y l/ella debe rodear todas las que contengan dicha
letra. O se le pide directamente que busque di , despus ed,
despus dedo.
Ejemplo:
Encuentra
rodea
la
letra
d.
4 Lectura
Comenzaremos por la lectura de slabas, hasta llegar a las palabras y,
por ltimo, al texto. Utilizaremos la siguiente progresin de estructuras
silbicas y se podrn combinar tanto minsculas como maysculas:
Slabas
Palabras y Pseudopalabras
Oraciones
5 Escritura
ESCRIBE EL
OBJETOS:
NOMBRE
DE
LOS
SIGUIENTES
Lee
Ejemplo:
Escribe
copia
una
las
oracin
siguientes
con
cada
oraciones.
binomio.
Hitos del desarrollo estndar del lenguaje en nios de los 0-3 aos
De 3-4 meses
El nio empieza a producir sonidos guturales y voclicos de
aproximadamente
15
a
20
segundos.
A partir de esta edad comienza el balbuceo, caracterizado por la
duplicacin
de
slabas,
por
ejemplo,
mama,
tata
Consonantes
dentales:
d
(da-da),
t
(ta-ta)
Consonantes
velopalatales:
g
(ga-ga),
j
(ja-ja)
De los 9 a 10 meses
accin.
Ejercicios
para
estimular
el
desarrollo
del
lenguaje
oral
Respiracin y soplo:
Jugar a soplar velas, molinillos, silbatos, globos o cualquier otro
objeto para fortalecer el soplo y la respiracin. Siempre cogiendo el
aire
por
la
nariz
expulsndolo
por
la
boca.