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1. IDENTIFICACIN AUTORES
NOMBRES Y APELLIDOS
CDULA
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CONTACTO
45450675
lucymer19@hotmail.com
3002696784
64559968
emisparra@hotmail.com
3104348985
Al analizar la realidad del Municipio de Sincelejo, Sucre y especficamente en la Institucin Educativa San Vicente
de Pal la problemtica de la Comprensin Lectora no es una realidad diferente a la que se vive en el pas y en el
mbito internacional, y aunque los docentes se esfuercen, los estudiantes del grado segundo presentan
dificultades tanto acadmicas, como de comunicacin y de relaciones sociales, que se pueden atribuir a los bajos
niveles de Comprensin Lectora, a realizar la lectura de textos de forma literal y tener poca capacidad de
deduccin e inferencia, teniendo limitadas posibilidades de emplear sta habilidad como herramienta de
aprendizaje y crecimiento personal, todo esto sumado a que en algunos casos los estudiantes no prestan
atencin ni participan en las clases, talleres y actividades realizadas en clases de forma activa, afectndose de
por s todo su proceso formativo; esta realidad se evidencia cuando se evala de forma oral y escrita a los
estudiantes tomando como referencia un texto o argumento.
Realidad que ciertamente se ha traducido en una problemtica que exige una intervencin desde los mbitos
pedaggico y tecnolgico que facilite el acceso a los estudiantes a contenidos interactivos complementarios a los
planes del rea de lengua castellana para potenciar las habilidades de Comprensin Lectora.
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Si esta situacin contina, el futuro acadmico y personal de los estudiantes no solo del grado segundo, sino de la
gran mayora de los estudiantes de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de Sincelejo, Sucre,
pude verse coaccionado por la falta de desarrollo en las capacidades de reflexin y anlisis, el establecimiento de
relaciones sociales, incapacidad para solucionar los problemas reflexivos y las exigencias que traen las dinmicas
educativas y sociales que se manejan en la sociedad actual colombiana y que se pueden desarrollar de manera
eficaz mediante la potenciacin de las actividades y ejercicios lectores.
Por estas razones se plantea el desarrollo de un proyecto de intervencin que permita por medio del uso de
herramientas tecnolgicas fomentar el ejercicio de la lectura y mejorar la capacidad de anlisis y comprensin
lectora de los estudiantes del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de pal de la ciudad de
Sincelejo, Sucre.
Cmo fortalecer el nivel de Lectura y la Comprensin de textos mediante el uso de herramientas tecnolgicas en
los estudiantes del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de Sincelejo, Sucre?
4. OBJETIVO GENERAL
Implementacin la herramienta Cuadernia para mejorar el nivel de lectura y de comprensin de textos de los
alumnos del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de Sincelejo, Sucre.
5. JUSTIFICACIN
Desde el origen de la palabra escriba, la lectura se ha convertido en una de las principales
herramientas para acceder al conocimiento y mantenerse al tanto de los avances cientficos y
tecnolgicos. A travs de ella, el individuo puede trascender las barreras de espacio-tiempo y puede
acceder a cualquier tipo de informacin. Sin embargo desde el inicio de la era moderna los medios
masivos de comunicacin y algunos avances tecnolgicos (como la T.V, el celular, el computador,
los videojuegos) han relegado en algunos casos la lectura a un segundo plano.
Desde este punto de vista, este proyecto investigativo busca ayuda a resolver un problema en la
prctica pedaggica tanto en los docentes como por parte de los actores educativos al estar
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Los alumnos del grado segundo de la Institucin Educativa San Vicente de Pal de la ciudad de Sincelejo, Sucre,
no son ajenos a esta problemtica puesto que se evidencian notables falencias tanto en la construccin como en
la interpretacin de textos, adems de una marcada apata por la lectura, sin saber que esta es de vital y
trascendental importancia dentro del proceso educativo y formativo de ellos mismos. Esto ha generado en los
docentes y directivos de la institucin la necesidad de un cambio de actitud frente a la problemtica, buscando
estrategias tecnolgicas que sirvan como herramientas que permitan generar inters por la Comprensin Lectora
por parte de los alumnos.
Por estas razones surge la necesidad de implementar en la Institucin en mencin diferentes estrategias
pedaggicas mediadas por la tecnologa que conlleven a promover la lectura como herramienta de aprendizaje y
que favorezca los procesos de interpretacin y produccin textual derivados del proceso lector para afianzar stas
competencias, procurando incentivar por medio de las herramientas implementadas a los nios y nias hacia este
proceso, mejorando as la calidad de dichos procesos y habilidades en ellos para que as la Institucin con el
apoyo de todos los docentes, alumnos y padres de familia puedan darle solucin al problema y alcanzar un mejor
nivel acadmico llevando a que los nios y nias sean capaces de enfrentarse a un mundo que constantemente
evoluciona y se comunica a travs del lenguaje escrito con los conocimientos adquiridos en el rea de lengua
castellana potenciando la capacidad lectora y la capacidad para producir textos escritos, entre otros.
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Estimado estudiante los campos presentados a continuacin son de diligenciamiento exclusivo del evaluador y/o el comit de
investigaciones, por lo tanto no digite informacin en los campos presentados.
Criterio
SI
NO
Observaciones
2.
3.
4.
6.
7.
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APROBADO
NO APROBADO
NOMBRES Y APELLIDOS
FECHA DE
EVALUACIN
ACTA DE
REGISTRO
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CORREO ELECTRNICO
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TELFONO
CDIGO
ASIGNADO
COORDINACIN DE INVESTIGACIONES
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