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Escolher uma obra, no catlogo da BE, para aconselhar um

aluno a ler nas frias. Indicar a idade e justificar a escolha

Apoiar os alunos no incentivo a leitura


Antes de se iniciar a leitura, til fazer uma introduo para verificar se os
alunos j tm alguns conhecimentos sobre o assunto a estudar/ler. Dar-lhes
oportunidade de os adquirir e que assim possam formar uma ideia geral, a partir da
qual podero formular as suas prprias questes e sentir necessidade da
informao. Ao introduzir cada tema pode-se optar por vrios tipos de estratgias:
Dialogar, convidando os alunos a partilhar o que j sabem e a manifestarem o seu
interesse (ou desinteresse). Apresentar os livros convidando os alunos a pr
hipteses sobre o contedo, Introduzir vocabulrio novo, que possa ser til ou
estimulante leitura, relacionar o assunto com conhecimentos que j possuam,
suscitar a apresentao de dvidas, e de problemas que lhes interesse desvendar,
organizar as dvidas em questes e sub-questes para que se habituem a estruturar
uma leitura lgica.
Apoiar os alunos na pesquisa de informao
Para apoiar os alunos na aquisio do gosto pelos livros, na pesquisa de
informao e no progresso da competncia da leitura importante ter em conta que,
os alunos esto geralmente em situaes diferentes, o que se reflete na sua atitude
e naturalmente influencia muito os resultados. Torna-se por isso indispensvel
verificar quais so os que j se podem considerar leitores experientes e quais os que
ainda so os leitores inexperientes, observando a maneira como cada aluno atua e
analisa o livro que leu ou ouviu ler.
Etapas necessrias para que os alunos aprendam o gosto pela leitura.
1. Etapa Levar os alunos a identificarem a ideia central, em textos muito
curtos, por exemplo um ou dois pargrafos.
2. Etapa Levar os alunos a fazerem pequenos resumos de textos muito
curtos, por exemplo uma pgina ou uma pgina e meia, e cujo contedo permita

uma identificao rpida e evidente das ideias. Nesta etapa devem alternar-se com
leituras apelativas a idade.
3. Etapa Levar os alunos a resumirem uma histria completa, mas breve e
acessvel, por exemplo um pequeno conto.
4. Etapa Levar os alunos a resumirem um captulo de um livro, e dialogar
com ele sobre o contedo e se no gostarem muito, incentiva-los num primeiro plano
a ler nas tabletes.
A leitura orientada de livros informativos na sala de aula uma das bases
essenciais de toda a aprendizagem da literacia. Suscita a aquisio de novos
conhecimentos, prepara os alunos para estudarem com autonomia, recorrendo a
diferentes tipos de textos e estimula o desenvolvimento de competncias cognitivas.
Livro aconselhado
Com a chegada do vero e das frias, sobem as temperaturas, as praias
enchem-se de famlias, as viagens, os passeios, os piqueniques e as atividades ao
ar livre multiplicam-se. Para as crianas e jovens em idade escolar o vero
sinnimo de tudo isto e tambm de frias grandes. Mas nem sempre sinnimo de
descanso. H professores que ainda cultivam a prtica de os mandar ler um livro,
para que os alunos no percam o gosto da literacia. Eu
aconselho a ler nas frias para adolescentes de 13/14
anos, 8 e 9 anos A Lua de Joana, ao ler no
podemos deixar de pensar na forma como, muitas das
vezes, deixamos para segundo plano aquilo que
realmente importante na vida, esta obra alerta-nos para
a importncia de estarmos atentos a ns e aos outro, e
de sermos capazes de, em conjunto, percorrer um
caminho que conduza a uma vida plana.Leitura muito
interessante para estas idades, que lhes pode ser til no futuro em quanto seres
humanos e o seu contedo pode levar os jovens a apaixonar-se pela leitura.

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