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06/04/2016

LentoocasodomagistrioAlisEstado

Lento ocaso do magistrio


JULIO GROPPA AQUINO - O ESTADO DE S. PAULO

09Maio2015|16h00Atualizado:09Maio2015|00h48

Babysittersnaescolaprivada,bedissonolentosnapblica,paraondesemovemosprofessores?
ACaa,produodinamarquesaqueconcorreuaoOscardemelhorfilmeestrangeiroem2014,umadaquelasobrasqueultrapassama
qualificaodeartsticas,umavezqueofereceumamiradaacuradasobreosconflitosintergeracionaiscadavezmaisagudos,
testemunhadosnopresente,emquevemosabalanapendervertiginosamenteparaoladodainfncia/juventude.Porisso,ofilme
tambmumpequenotratadosobreassendasjudicializantesemqueassociedadesdemocrticasvmseembrenhando,attulode
garantiadosdireitosdasditasminoriasnocaso,ascrianas.Valelembrarqueofilmenovisaaproblematizartaisdireitos,hoje
cannicos,masdimensionaroscontraefeitosquesuadefesaintotumtmcausadonosmodosdeconvivnciaconcretosentreosmais
novoseaquelesaquemfoidelegadaatarefadeproteglos,inclusivedesiprprios.

AlgoanlogopareceterocorridonosepisdiostestemunhadosnoBrasildasltimassemanas,quevodesdeadepredaodeuma
escolaemGoisporalunosdoensinofundamentalatatruculnciacometidapelogovernodoParancontraprofessoresgrevistas,
ambascontornadaspeladifusodeslogansemtornodeumaquimricaptriaeducadora.Taisacontecimentosvoltamapremcenao
paulatinoapagamentodolugarsocial,antesexclusivo,dotratocomainfnciaeajuventude:omagistrio.
Asrazesparaissoremetemaumparadoxocortante:noatacadodiscursivo,ningumhesitariaemsecompadecerporalgunsminutos,
ressalvesecomasagrurasenfrentadaspelosprofissionaisdaeducaobsicanovarejodasprticas,contudo,todosecadaum
parecemcrerqueoquesepassanassalasdeauladoPasnoseriasignificativoobastanteparapromoverrupturasexistenciaiscapazes
noapenasdeinstrumentalizarosalunoscomhabilidadesecompetnciasespecficasparabemfigurarememavaliaescomparativas
comoutrospases,masdedesembrutecersuasvidasgerminaise,quemsabe,equiparlhesdecertadisposiopararumarauma
existnciaoutra.Umaexistnciasemprenossaespera,emborararamenteusufruda.
Afimdedimensionaracausadocentehoje,aumaprimeiraequao,jcantadaemversoeprosa,quedevemosatentar:oensinar
versusoaprenderaaprender.Equaocujostermosconflitantesjamaisconheceuharmonizao.
Umexemplodissopodeserencontradonofinaldodiscursodepossedonovoministrodaeducao:Peonosaostrabalhadoresna
educao,noMECeforadele,aos2milhesdeprofessores,mastambmaos50milhesdealunos,aseuspaisefamiliares,aoscidados
emgeralquedeemomelhordesipelaeducao.Eduquemsecadavezmais,nuncaparemdeaprender.Eduquemosoutros,eduquema
sociedade.
Noapelodoministro,otermoensino,sintomaticamente,nemsequermobilizado.Tratase,aocontrrio,deseautoeducar,eufemismo
paraaresponsabilizaoquantoaoprprioaprendizado.Umaoperaoonipresenteeperene,fadadaaeternosrecomeos.Restanos,
noentanto,indagar:aquemcaberiaensinar,defato?
Umapossvelrespostaatalquestoremetenosaumasegundaequao:autilidadeversusanecessidadesocialdomagistrio,hoje.Se,
poralgumarazomenosincuadoqueaquelaemvoga,considerssemososprofessoresaindanecessriossocialmente,haveramosde
convirqueelesnosomaisteis,substitudosqueforamporumconjuntodeiniciativascujosefeitossoimediatamenteeducativos
semajuizar,claro,ovalorintrnsecodetaldesignao.Equemhaveriadenegarqueumahoradenavegaonastaisredessociaisse
perfazmuitomaisefetivamentedoqueummsdesaladeaula?
Se,nadireocontrria,aindaatribussemosalgumautilidadesocialaodosprofessores,seramosigualmenteforadosareconhecer
http://alias.estadao.com.br/noticias/geral,lentoocasodomagisterio,1684229

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queelesnosomaisnecessrios,jqueconvertidosemumcontingentedereservameramenteassistencialistalogo,facilmente
intercambivelporqualqueroutrotipodeintervenoprofissional.
Nosetrataaquideconjecturarodesaparecimento,emcurtoprazo,domagistrio.Seusprofissionaiscontinuaroaocuparopapela
quetmsidorelegados:babysitterssempreemprontido,nocasodaescolaprivadabedisorasonolentos,oraesgotados,noda
pblica.Emambososcenrios,osprofessoresveemseconfinadoscondiodemerosgestoresdasidiossincrasiasinfantojuvenis,sobo
mantodaobservnciadodireitouniversaldaopinioedaexpressoalheias.Daofatodesconcertantedeapalavradosmaisnovos
congregarmuitomaisadernciadoqueadosadultos,comoACaabemoretrata.
Nofilme,mesmoquerefutadaaacusaocontraoprofessor,restaumasuspeitaindelvelsobreele.Aqueixatransmutadaem
veredictoe,porextenso,empena.Deprofissionalaru,opassoautomtico.Enohdefesapossvel.
Alvosrecorrentesoradapolcia,oradajustia,oradocaprichodosusurios,oraaindadodesprezotravestidoempiedadedaopinio
pblica,osprofessoressemovem,contudo.Paraonde,ningumsaberdizer.
JULIOGROPPAAQUINOPROFESSORTITULARDAFACULDADEDEEDUCAODAUSP

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