ITE

NS

DESCRITORES

__/__
____/
____
__

LEITURA- 20 VALORES
PONTUA
O

Assinala:
1.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

A. No recebem um salrio, mas deveriam (l. 1)

D outra resposta

Verdadeira

D outra resposta.

Falsa (Lua acompanha o seu dono at ao escritrio e fica sentada enquanto

o dono trabalha.)
D outra resposta.

3
0

Verdadeira

D outra resposta.

Falsa (A cadela Lua e permitido andar nos transportes pblicos e no paga

bilhete.);
D outra resposta.

3
0

Verdadeira

D outra resposta.

__/__
____/
____
__

EDUCAO LITERRIA- 30 VALORES

DESCRITORES

ITE
NS

1.1.

1.2.

1.3.

PONTUA
O

Informao temporal e espacial, respetivamente.

D outra resposta.

Disfaradamente

D outra resposta.

Da curiosidade e apoio monetrio do rei

D outra resposta.

Com respeito e troca.

1.4.

D outra resposta.

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5
0

...........................................................................................................................
..................
Aspetos de contedo (C)
Nveis de desempenho
Trata os dois tpicos previstos, expondo dois aspetos que fazem dela a sua
preferida.
Trata os dois tpicos previstos, expondo apenas um aspeto que fazem dela
a sua preferida.
Trata um dos tpicos previstos.
2.
D outra resposta.
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Produz um texto predominantemente expositivo, bem organizado (articulando
uma parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correto
nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo
menos, duas das trs partes estruturantes do plano de texto e que correto
nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*.
Cenrio de resposta
Apresenta a sua inveno preferida.

10

Expe dois aspetos que fazem dela a sua preferida.

Nota 1 A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.

Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a
desvalorizao.
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 60 (mas mais de
25) ou com mais de 100 palavras. (1 ponto)

No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada

resposta, o constante do quadro abaixo.

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6
6
4
2
0
4
4
2
1

GRAMTICA - 20 VALORES
ITENS

1.

DESCRITORES
Acerta 5
Tem
Pertencia
Atacou
Soube

Acerta 4
Acerta 3
Acerta 2
D outra resposta

O co do meu vizinho chama-se Nero.

2.

D outra resposta

O meu vizinho levou-o para o trabalho.

3.1.

D outra resposta

Os seus colegas de trabalho ofereceram-lhe bolachas.

3.2.

D outra resposta

A - copulativo.
4.

D outra resposta
5.

PONTUAO

4
2
1
0
3

0
3

0
3

0
3

Ces-guias so treinados pelos polcias.

D outra resposta

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ESCRITA - 30 VALORES

Estrutura e
Coeso

Domina processos de conexo

intrafrsica (concordncia,
flexo verbal, propriedades de
seleo...).

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.
Segmenta assistematicamente as
unidades de discurso.

Domina suficientemente os
mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz um
uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
garante, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de conexes entre coordenadas
de enunciao ao longo do texto.

Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados (de
causa/explicao, de inferncia,
de oposio, de condio);
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais);
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.
Manifesta segurana no uso de
estruturas sintticas variadas e
complexas.

Produz um discurso globalmente

coerente, com lacunas ou com
algumas insuficincias que no
afetam a lgica do conjunto.

NVEL INTERCALAR

Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos), de
acordo com a estrutura textual
definida.

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.

NVEL INTERCALAR

Produz um discurso coerente:

com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
com abertura,
desenvolvimento e concluso
adequados.

3
Cumpre parcialmente a instruo
quanto a:
tema -texto com alguns desvios
temticos.
E
tipo de texto - texto de tipo
hbrido, mas predominantemente
narrativo.

Redige um texto que respeita

plenamente os tpicos:

Redige um texto bem

estruturado e articulado.

VocabularRepertrio e SintaxeMorfologia

Pontua sem seguir

sistematicamente as regras, o
que no afeta a inteligibilidade do
texto.
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorrees pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica.

Utiliza vocabulrio variado e

adequado.

Utiliza vocabulrio adequado,

mas comum e com algumas
confuses pontuais.

Procede a uma seleo

intencional de vocabulrio para
expressar cambiantes de
sentido.

Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes de sentido.

1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema - texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano
secundrio.
E
tipo de texto- texto hbrido,
sem predomnio das
caractersticas do texto
narrativo.
OU
Cumpre apenas uma das
instrues - tema ou tipo de
texto.
Redige um texto que
desrespeita quase totalmente
os tpicos dados.
Produz um discurso
inconsistente, com informao
ambgua ou confusa.

Redige um texto sem

estruturao aparente.
Organiza o texto de forma
muito elementar ou
indiscernvel, com repeties e
com lacunas geradoras de
ruturas de coeso.

Pontua de forma
assistemtica, com infraes
de regras elementares.
NVEL INTERCALAR

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5
Cumpre integralmente a
instruo quanto a:
tema - um episdio que
tenha presenciado ou em
que tenha participado e que
envolva o colega cego e o
respetivo co.
E
tipo de texto narrativo

NVEL INTERCALAR

da
Coerncia e
informao Pertinncia

Tema e
Tipologia

Pontuao
Parmetro
s

# Recorre a um leque limitado

de estruturas sintticas,
usando predominantemente a
parataxe.
Apresenta muitas incorrees
nos processos de conexo
intrafrsica, o que afeta a
inteligibilidade do texto.
Utiliza vocabulrio restrito e
redundante, recorrendo
sistematicamente a lugarescomuns (com prejuzo da
comunicao).

Critrios de correo da ficha de avaliao de Portugus - Pgina 4 de 5

Ortograf
a

No d erros ortogrficos.

D trs ou quatro erros

ortogrficos em cerca de 100
palavras.

D de oito a dez erros

ortogrficos em cerca de 100
palavras.

Para contar os erros (regra dos 3 simples):

1. Contar as palavras (ex. 190 palavras)
2. Contar os erros (ex. 8)
3. Multiplicar 100 palavras pelo nmero de erros (ex. 100 x 8 = 800)
4. Dividir o n. obtido pelo n. de palavras (ex. 800 : 190 = 4,2)
5. 4, 2 equivale ao nvel 3 (D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.)

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