ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E

: N2169

1.2 EDAD

: 4 aos Azul

1.3 AREA

: Matemtica

1.4 DOCENTE: Fanny E. Rodrguez Jimnez

1.5 FECHA

: 22/09/2016/ Jueves

II.- PARTE DIDACTICA:

2.1

NOMBRE DE LA UNIDAD

2.2

DENOMINACION DE LA SESION DE
APRENDIZAJE
PROPOSITO DIDACTICO

2.3

LAS PLANTAS TIENEN VIDA COMO

NOSOTROS
JUGAMOS AGRUPAR LAS PLANTAS
Que los nios y nias aprendan agrupar
objetos de acuerdo al tamao, color ,forma

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

MAPA DE
PROGRES
O

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADE
S
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

MATEMATICA

AREA

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

INDICADORE
S
Agrupa
objetos con
un solo
criterio y
expresa la
accin
realizada

EVALUACION
TECNICA
INSTRUMENTO

Observaci
n

L.C

I.V DESARROLLO DE LA ESTRATEGIAS:

MOMENTOS
PEDAGOGICOS
RUTINAS DE
INICIO

SECUENCIA DIDACTICA

Saludo ,revisin del

calendario,asistencia,tiempo,etc
Consumiendo mis alimentos de QALIWUARMA ME
SIENTO SANITO
AREA : PERSONAL SOCIAL
INDICADOR: Muestra inters por mantener una
buena salud al preferir alimentos, frescos,
nutritivos y variados que se les brinda el
programa de qaliwarma.
Tomamos desayuno con nuestros compaeros
,recordamos los hbitos alimenticios y aseo

RECURSOS Y
MATERIALES

JUEGO LIBRE EN
LOS SECTORES

I
N
I
C
I
O

PARTICIPAMOS EN ARMONIA DE LOS JUEGOS EN

SECTORES
AREA: PERSONAL SOCIAL
INDICADOR: participa activamente en juegos y
juegos al aire libre e identifica sentimientos
positivos asociados con la realizacin de la
actividad fsica dentro del aula.
SECUENCIA METODOLOGICA DE LA HORA DE
JUEGO EN LOS SECTORES
Planificacin:(5 minutos).En asamblea los
nios y nias recuerdan las normas de
convivencia y deciden el sector para jugar.
Organizacin: Los nios y nias por grupos se
organizan: Dnde jugar?, A que jugar? Con
quin Jugar?
Ejecucin: Los nios y nias juegan con
diferentes sectores utilizando los materiales.
Orden: A travs de una cancin o estrategia
se logra con armona y que los nios y nias
guarden los materiales usados y ordenen el
sector.
Socializacin: Todos sentados en un
semicrculo, verbalizan y cuenta a todo el
grupo a que jugaron, quienes jugaron, como
se sintieron y que paso en el transcurso de
su juego.
Representacin: Los nios y nias expresan, a
travs del dibujo, oralmente, pintura o
modelado. Lo que jugaron.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
Motivacin :Realizamos con los nios una
dinmica Hojas al viento
Qu hemos realizado? De cuntos nos hemos
agrupado?
PROPOSITO: Que los nios y nias agrupen
objetos de acuerdo al color, tamao, forma.
PROBLEMATIZACION: presentamos imgenes de
plantas de diferente tamao y color para que
agrupen.
Qu han hecho? Que han agrupado? Sern
iguales las plantas?
SABERES PREVIOS: podemos agrupar a las
plantas de acuerdo al tamao o no?

Materiales del
MINEDU
CUENTOS
REVISTAS LIBROS
IMGENES
ROMPE CABEZAS
CHAPAS
BLOQUES DE
MADERA

DIALOGO

DESARROLLO

CIERRE

GESTION DEL COMPAAMIENTO

COMPRENSION DEL PROBLEMA
De qu manera podemos agrupar las plantas?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
REPRESENTACION :
VIVENCIAL: Los nios se agrupan de acuerdo al
color de sus zapatillas, al color de ropa que
visten.
EXPLORACION CON MATERIAL CONCRETO :
-Agrupan las imgenes recolectadas de acuerdo a
su forma y tamao.
-teniendo en cuenta las opiniones de los nios, la
docente explica lo que hemos agrupado con las
imgenes de las plantas.
REPRESENTACION SIMBOLICA:
Los nios dibujan lo que agruparon
FORMALIZACION :
-Los nios salen en forma individual a
expresarse.
REFLEXION:
Qu aprendieron hoy?
Qu tamaos de plantas conocieron?
TRANSFERENCIA :
de qu otra manera nos podemos agrupar?
EVALUACION : Respondemos las siguientes
preguntas:
Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu
lo aprendimos? Qu fue lo que ms te gusto? En qu
tuviste dificultad? En qu puedes mejorar?
La evaluacin ser mediante una lista de cotejo, que
permitir a la docente medir el avance de los nios y
nias en la realizacin de su participacin para ejecutar
el proyecto.
CONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LA PRCTICA DE
LOS HABITOS DE HIGIENE.
AREA: PERSONAL SOCIAL
INDICADOR: Reconoce la importancia de practicar
hbitos de higiene personal para el cuidado de su salud.
-comen los alimentos que contienen sus loncheras,
cantan la cancin de las loncheras realizan actividades
recreativas.
RECORDEMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA A LA
HORA DE JUGAR.
AREA: PERSONAL SOCIAL
INDICADOR: Respeta y recuerda las normas de
seguridad, as como las reglas que se requieren durante
las actividades y situaciones de juego a la hora de
recreo.
-Uso de servicios higinicos.
TALLER GRAFICO PLASTICO (45 MINUTOS)
ARE
A
com

MAPA DE
PROGRES
O

COMP

CAPACIDAD
ES

INDICADORE
S

Se
expresa
con
creativid
ad a
travs
de
diversos
lenguaje

Comunica
ideas y
sentimiento
s a travs
de
produccione
s artsticas
en los
diversos

Representa
seres de la
naturaleza
lugares y
situaciones a
su manera,
usando
diversos
medios

INSTR

L.C

Paisaje
Siluetas de
plantas
Patio
Plumones
Goma
Papelografo
Cinta maketin
Plumones
Pizarra

Hoja bond
Colores
Lpiz
Borrador
Papel crepe

s
artstico
s.

RUTINA DE
SALIDA

lenguajes

Plstico.

ORGANIZACIN Y PREPARACION DEL MATERIAL

La docente selecciona y prepara el material para
trabajar
EXPLORACION DEL MATERIAL
Le damos en una hoja grafica el dibujo. Preguntamos
Que hay en esta imagen les gustara decorar esta
imagen?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Preparamos los
materiales necesarios.
-Entregamos a cada nio su hoja grafica
-papel lustre. Papel ,crepe colores
VERBALIZACION: Nos reunimos para ver cmo han
quedado sus trabajos de los nios y cuenta lo que han
hecho, escribimos debajo de cada trabajo lo que el nio
y nia nos dicta
NOS DESPEDIMOS AMABLEMENTE DE NUESTROS
AMIGUITOS
Indicador: utiliza expresiones amables para dirigirse a
los dems.
Interacta con cada persona ,reconociendo que todos
son sujetos de derechos y deberes
Los nios y nias en forma ordenada se asean y
arreglan.
Ubican sus sillas donde corresponde se forman en
columna para despedirnos