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Escola________________________________________________________________________

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Diretor_______________________________________________________________________
Professor_____________________________________________________________________
Aluno________________________________________________________________________
Srie___________________
N_______
Data_____/______/2016

Exerccio Elementos da Comunicao


1.O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar.
Nesta situao, podemos dizer que o canal :
a) ( ) o pai
b) ( ) a filha
c) ( ) fios de telefone
d) ( ) o cdigo
e) ( ) a fala
2. Assinale a alternativa incorreta:
a) ( ) S existe comunicao quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu
significado.
b) ( ) Para entender o significado de uma mensagem, no preciso conhecer o cdigo.
c) ( ) As mensagens podem ser elaboradas com vrios cdigos, formados de palavras,
desenhos, nmeros, etc.
d) ( ) Para entender bem um cdigo, necessrio conhecer suas regras.
e) ( ) Conhecendo os elementos e regras de um cdigo, podemos combin-los de vrias
maneiras, criando novas mensagens.
3. Uma pessoa convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa no aceita o
convite, pois no sabia falar com fluncia a lngua Espanhola. Se esta pessoa tivesse
aceitado fazer esta palestra seria um fracasso porque:
a) ( ) no dominava os signos
b) ( ) no dominava o cdigo
c) ( ) no conhecia o referente
d) ( ) no conhecia o receptor
e) ( ) no conhecia a mensagem
4. Um guarda de trnsito percebe que o motorista de um carro est em alta velocidade.
Faz um gesto pedindo para ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda faz para o
motorista parar, podemos dizer que :
a) ( ) o cdigo que ele utiliza
b) ( ) o canal que ele utiliza
c) ( ) quem recebe a mensagem
d) ( ) quem envia a mensagem
e) ( ) o assunto da mensagem
5. A me de Felipe sacode-o levemente e o chama: Felipe est na hora de acordar.
O que est destacado :
a) ( ) o emissor
b) ( ) o cdigo
c) ( ) o canal
d) ( ) a mensagem
e) ( ) o referente
6. Podemos afirmar que Referente :
a) ( ) quem recebe a mensagem
b) ( ) o assunto da mensagem
c) ( ) o que transmite a mensagem
d) ( ) quem envia a mensagem
e) ( ) o cdigo usado para estabelecer comunicao

7. Assinale V ou F
( ) LINGUAGEM o sistema de signos que permite construir uma interpretao da realidade
atravs de sons, letras, cores, imagens, gestos, etc.
( ) A linguagem utilizada pela pessoas de uma mesma comunidade para interferir e
representar a realidade.
( ) FALA uma das duas faces do signo lingustico
( ) As palavras SOL, CHUVA, FLOR so significados.
( ) sequncia de sons que se combinam nas palavras dado o nome de SIGNIFICANTE.
( ) O sistema de sinais pelo qual uma sociedade concebe e expressa o mundo que a cerca
chamado FALA
( ) So exemplos de Lnguas naturais: Ingls, Chins, Portugus.
( ) A linguagem COLOQUIAL ou INFORMAL obedece radicalmente s normas gramaticais da
Lngua portuguesa.
( ) As variedades lingusticas podem ser classificadas em: sociocultural, histrica e geogrfica.
( ) A linguagem CULTA ou FORMAL aquela utilizada em situaes que exigem uma
obedincia norma gramatical de uma lngua. Um exemplo a linguagem que se procura
utilizar em entrevistas de emprego.
8. Aponte os elementos da comunicao presentes no texto abaixo:
A polcia encontrou ontem de manh um crnio humano deixado na janela de uma casa na rua
Cardeal Arcoverde, na Vila Madalena (Zona Oeste de So Paulo). A polcia suspeita que o crnio
foi largado por violadores de tmulos na regio h cinco cemitrios.
A proprietria da casa na rua Cardeal Arcoverde, 000, a tesoureira aposentada da prefeitura
M.S.C., 53, disse que notou a presena do crnio por volta das 9h. Ele estava coberto por um
saco plstico. No entendo quem poderia ter feito uma coisa dessas. Deve ser coisa de
macumbeiro ou de gente que no tem o que fazer, afirmou M.S. ( Folha de So Paulo, 4 de
setembro, 1993).
emissor __________________________________________
receptor __________________________________________
canal ____________________________________________
mensagem ________________________________________
referente ___________________________________________
cdigo _____________________________________________

Bons Estudos!

Elementos da Comunicao e Funes da Linguagem


COMPETNCIA
Compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes
linguagens como meios de organizao cognitiva da realidade pela constituio de
significados, expresso, comunicao e informao
Habilidade
Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas
de interlocuo.
OBJETIVOS: identificar os elementos do processo de comunicao no texto;
identificar as funes da linguagem;
relacionar os elementos do processo de comunicao com as funes da linguagem.
O processo da comunicao Em todo ato de comunicao esto envolvidos vrios elementos :
1. Emissor ou remetente: aquele que codifica e envia a mensagem. Ocupa um dos plos do
circuito da comunicao.
2. Receptor ou destinatrio: aquele que recebe e decodifica a mensagem.
3. Mensagem: o contedo que se pretende transmitir.
4. Canal/Suporte/portador/veculo: o meio fsico pelo qual a mensagem transmitida do
emissor para o receptor.
5. Cdigo: um sistema de signos convencionais que permite dar informao emitida (pelo
emissor) uma interpretao adequada (pelo receptor).
A lngua portuguesa, por exemplo, um cdigo; o sistema de sinais Morse outro cdigo. Mas,
para que o processo comunicativo se realize a contento, o emissor e o receptor devem empregar
um mesmo cdigo, do contrrio no haver comunicao.
6. Contexto ou referente: ambientao, situao em que se d o processo de comunicao.
Obs.: as atitudes e reaes dos comunicantes so tambm referentes e exercem influncia
sobre a comunicao

Lngua, fala, nveis de fala, linguagem, gramtica


Antes de iniciarmos uma reviso bsica da gramtica de lngua portuguesa, til e necessrio
esclarecermos alguns conceitos bsicos:

1. Lngua:
Lngua um sistema de signos que serve de meio de comunicao entre os membros de uma
comunidade lingstica. Os signos de uma lngua substituem os objetos e os representam.
Assim:

SIGNO LINGUSTICO = SIGNIFICADO + SIGNIFICANTE


POLISSEMIA DO SIGNO : Vrios significados para um s significante
Ex.; Tem uma boa cabea
( inteligente)
Cabea dura ( teimoso)
cabea de alfinete( extremidade)
Da cabea aos ps.( inteiro)
cabea da quadrilha ( chefe)
sem p nem cabea ( sem sentido)
cabea de alho ( unidade)
cada cabea uma sentena ( indivduo)
UNIVOCIDADE DO SIGNO: Apenas um significado para um significante.
Ex,: MATEMTICA : cincia que estuda os nmeros e suas relaes.

A lngua , portanto, um verdadeiro cdigo social, enriquecido com o passar do tempo e


disposio dos indivduos para que dele se apropriem adequadamente.
importante, ainda, observar as diferenas entre a lngua falada e a lngua escrita. Desse modo,
o usurio da lngua ter um melhor desempenho nas circunstncia em que atua.
2. Fala:
Denominamos fala ao uso que os membros da comunidade lingustica fazem da mesma lngua.
Em outras palavras, ele o ato concreto e individual das pessoas que se apropriam da lngua
comum e lhe imprimem um estilo particular de expresso.
Portanto, ao selecionar as palavras do cdigo comum, sua cultura, seu meio ambiente, etc. Da
surgem os chamados estilos prprios e nveis de fala.
3.Nveis de fala:
Nveis de fala so os modos variados com que o individuo usa a lngua, de acordo com o meio
sociocultural em que ele vive. Nesse sentindo, distinguimos o nvel comum do literrio, o
coloquial do formal e o popular do erudito.
4. Linguagem:
Linguagem a capacidade comunicativa que tm os seres humanos de usar qualquer sistema
de sinais significativos, expressando seus pensamentos, sentimentos e experincias.
Desse modo, desenhos, gestos, sons, cores, cheiro, onomatopias, palavras, etc... so formas
de linguagem. A linguagem uma faculdade muito antiga da espcie humana e deve ter
precedido os elementos mais rudimentares da cultura material.

5. Gramtica:
Finalmente, gramtica a descrio do sistema de uma lngua, ou descrio da lngua como
sistema de meios de expresso. Como esse sistema trplice fnico (de sons), mrfico(de
formas), sinttico (de frases) , a gramtica divide-se normalmente em fonologia, morfologia e

sintaxe, ficando a estilstica e a semntica como partes suplementares.


Essa gramtica chamada de descritiva, pois preocupa-se em descrever os fatos. Quando ela
se atm mais s normas do falar e do escrever corretamente, de acordo com os modelos da
classe culta, denominada gramtica normativa. H, ainda, a gramtica histrica e a
comparativa.
Com relao fala dos indivduos e aos nveis de linguagem, imprescindvel o estudo da
gramtica para que se possa manter a unidade da lngua. Compete escola a funo de ensinar
a gramtica, isto , o padro culto da lngua, descrevendo e analisando os diversos falares e
ponderando os conceitos do que certo e do que errado.
Texto
Texto: uma unidade lingstica concreta, percebida pela audio(na fala) ou pela viso(na
escrita), que tem unidade de sentido e intencionalidade comunicativa.
Elementos Auxiliares na Construo do Sentido de um Texto o contexto discursivo.
Papel social dos interlocutores;
O conhecimento de mundo do interlocutor;
As circunstncias histricas em que se processa a comunicao;
A inteno do locutor.
Discurso
Discurso: a atividade comunicativa capaz de gerar sentido desenvolvida entre interlocutores.
Texto + Contexto discursivo.
Intencionalidade Discursiva
So as intenes, explcitas ou implcitas, existentes na linguagem dos interlocutores que
participam de uma situao comunicativa.

Exemplo:
-Por favor! Me joga uma corda que eu estou me afogando!
- E alm disso ainda quer se enforcar?

(J Soares, Veja, 20/05/92)


Na piada, o locutor, ao pedir uma corda, naturalmente deseja ser socorrido, prendendo-se a ela.
O interlocutor, entretanto, interpreta sua pergunta como se o locutor desejasse se enforcar.
O humor extrado do fato de as personagens no levarem em conta um princpio bsico das
interaes verbais: a intencionalidade discursiva.
Funes Da Linguagem
Funo Emotiva
Posso te falar dos sonhos, das flores, de como a cidade mudou...
Posso te falar do medo, do meu desejo, do meu amor...
Posso falar da tarde que cai
E aos poucos deixa ver no cu a lua
Que um dia eu te dei.
(A lua que eu te dei/ Ivete Sangalo)
Caractersticas:
Tambm chamada de expressiva, tal funo que ocorre quando o destaque dado ao emissor.
Suas principais caractersticas so:
verbos e pronomes em primeira pessoa;
presena comum de ponto de exclamao e interjeies;
expresso de estados de alma do emissor (subjetividade e pessoalidade);
presena predominante em textos lricos, autobiografias, depoimentos, memrias .
Funo Conativa
Caractersticas:
Tambm chamada de apelativa, essa funo ocorre quando o destaque dado ao receptor.
Observe que a inteno principal do anncio estimular o receptor a adquirir a revista. As
principais caractersticas dessa funo so:
verbos no imperativo;
verbos e pronomes na segunda ou terceira pessoas;

tentativa de convencer o receptor a ter um determinado comportamento;


presena predominante em textos de publicidade e propaganda;
Emprego da ambigidade.
Funo Referencial
Portinari: valorizao do Brasil e da arte
Filho de imigrantes italianos, Cndido Portinari nasceu no dia 30 de dezembro de 1903, numa
fazenda de caf nas proximidades de Brodsqui, em So Paulo. Com a vocao artstica
florescendo logo na infncia, Portinari teve uma educao deficiente, no completando sequer o
ensino primrio. Aos 14 anos de idade, uma trupe de pintores e escultores italianos que atuava
na restaurao de igrejas passa pela regio de Brodsqui e recruta Portinari como ajudante.
Seria o primeiro grande indcio do talento do pintor brasileiro.
Caractersticas:
Funo cognitiva ou referencial ou denotativa
a funo que ocorre quando o destaque dado ao referente, ou seja, ao contexto, ao assunto.
A inteno principal do autor informar o leitor sobre a vida do pintor Portinari.
As principais caractersticas desse tipo de texto so:
Objetividade- linguagem direta, precisa, denotativa;
Clareza nas idias;
finalidade traduzir a realidade, tal como ela ;
Presena predominante em textos informativos,jornalsticos, textos didticos, cientficos; mapas,
grficos, legendas, recursos representativos.
Funo Metalingstica
Alvo. Sm. 1. Ponto a que se procura atingir com a arma; mira. 2. Fim. 3. A cor branca.
Caractersticas:
a funo que ocorre quando o destaque dado ao cdigo. Numa situao em que um linguista
define a lngua, observa-se que, para conceituar um termo do cdigo, ele usou o prprio cdigo,

ou seja, definiu 'lngua' usando a prpria lngua. Tambm ocorre metalinguagem quando o poeta,
num texto qualquer, reflete sobre a criao potica; quando um cineasta cria um filme
tematizando o prprio cinema; quando um programa de televiso enfoca o papel da televiso no
grupo social; quando um desenhista de quadrinhos elabora quadrinhos sobre o prprio meio de
comunicao, etc. Em todas as situaes citadas, percebe-se o uso do cdigo.
O exemplo mais definitivo desse tipo de funo so as aulas de gramtica, os livros de
gramtica e os dicionrios da lngua.
Funo Ftica
- Al, al, marciano. Aqui quem fala da Terra.Pra variar estamos em guerra.
(Elis Regina)
Caractersticas:
Ocorre quando o canal posto em destaque. O interesse do emissor ao emitir a mensagem
apenas testar o canal, tendo como objetivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou testar
a eficincia do canal, o que tem o mesmo valor de um aceno com a mo, com a cabea ou com
os olhos. Exemplo tpico da funo ftica a linguagem das falas telefnicas, saudaes e
similares.
Funo Potica
Ex1:
At onde existe amor
De quem assume esta sina
Viver um vo para a felicidade e a voz da verdade
(Daqui por diante/ Baro)

Ex2:
Deus ajuda a quem cedo madruga.

Caractersticas:

Ocorre quando a prpria mensagem posta em destaque, ou seja, chama-se a ateno para o
modo como foi organizada a mensagem;
Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva,
sugestiva, conotativa, ela metafrica. Valorizam-se as palavras, suas combinaes;
Exemplos de textos poticos: alm dos provrbios e letras de msica, conforme citado,
encontramos esse tipo de funo em textos escritos em prosa, em slogans, ditos populares.
Logo, no se trata de uma funo exclusivamente encontrada em poesias.
Dica: importante ressaltar que, em um mesmo texto, pode coexistir mais de uma funo. Isso,
depende da inteno do emissor ao elaborar a mensagem.
ATIVIDADES DE PREPARAO PARA AVALIAO
EXERCCIOS DE PROCESSO COMUNICATIVO E FUNES DE LINGUAGEM
ETEC MARTIN LUTHER KING
PROF.ESCHIVANE MANZO
2011
1) Considere os enunciados a seguir e assinale a alternativa correta:
I Todo processo comunicativo pressupe a presena dos seguintes elementos: emissor (que
emite a mensagem); receptor (que recebe a mensagem); cdigo(conjunto de sinais combinados,
atravs dos quais a mensagem transmitida); mensagem (algo que se quer transmitir); canal
(meio fsico atravs do qual a mensagem transmitida); referente ou contexto (assunto referido
na mensagem);
II Sempre que falamos, estamos transmitindo uma mensagem a algum, no importando se a
pessoa com quem estamos falando, conhece ou no nosso cdigo lingstico.
III Podemos comunicar algo por meio de gestos, sinais, imagens, desde que estes elementos
sejam comuns ao nosso interlocutor (pessoa com quem falamos).
a)Somente a alternativa I est correta;
b As alternativas I e II esto incorretas;
c)Somente a alternativa III est correta;
d)As alternativas I e III esto corretas;
e) Nenhuma das alternativas correta.

2) Das alternativas abaixo, assinale a incorreta


a) Para nos comunicarmos, podemos nos valer da linguagem verbal, ou seja, podemos utilizar a
palavra para transmitir nossa mensagem.
b) Outra forma de cdigo lingstico possvel na comunicao a linguagem no-verbal, que
utiliza cores, desenhos, sons, gestos, etc., na transmisso das mensagens.
c) Uma mensagem escrita em Lngua Portuguesa ser facilmente compreendida por qualquer
pessoa, mesmo que no tenha conhecimento do cdigo lingustico portugus.
d) Uma pessoa capaz de compreender uma mensagem em ingls, desde que conhea o
cdigo lingstico empregado.
e) Os seguintes itens podem ser considerados como canais de transmisso de mensagens:
televiso, revistas, jornais, livros, rdios, entre outros

3) A partir da frase Tudo era caos at que se ergueu a Mente para pr ordem nas
coisas(Anaxgoras, filsofo e matemtico grego) podemos afirmar que:
I A mensagem presente nesta frase : a inteligncia do homem permitiu as grandes
realizaes que existem.
II O emissor da mensagem Anaxgoras.
III O cdigo lingustico utilizado a Lngua Portuguesa;
IV O contexto / referente da mensagem a inteligncia humana
Assinale a alternativa correta
a)Somente a alternativa IV correta;
b) Todas as alternativas so corretas;
c) As alternativas I e II so as nicas corretas;
d) As alternativas de I a IV esto corretas;
e) Somente a alternativa II a correta.

Indique a funo de linguagem predominante em cada texto:


14)"O risco maior que as instituies republicanas hoje correm no o de se romperem, ou
serem rompidas, mas o de no funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-

vergonhice, pelo hbito covarde de acomodao e da complacncia. Diante do povo, diante do


mundo e diante de ns mesmos, o que preciso agora fazer funcionar corajosamente as
instituies para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que preciso (e j no h como
voltar atrs sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo)
apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de So Paulo
FUNO_________________________________________
15) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia luz e ver, ao mundo e ouvir
E comear a amar e ento ouvir
E ento sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor at morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vincius de Morais)
FUNO_________________________________________
16) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pr-histricos, de sons a
que se d o nome genrico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmes no
fenmeno vital da respirao, quando, de uma ou outra maneira, modificada no seu trajeto at
a parte exterior da boca." (Matoso Cmara Jr.)
FUNO_________________________________________

17) " - Que coisa, n?


- . Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troo!
- Coisa de louco!
- !"
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18) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights.
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19) "Sentia um medo horrvel e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer
acontecimento extraordinrio. Aquele silncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria
tudo iluso? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da
gravata. Seria tudo iluso?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o
pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrvel... Quis ver-me no
espelho. Tive preguia, fiquei pregado janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano
Ramos)
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20) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa mope.
- E o que mope?
- Mope o que v pouco."
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21) "Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao corao de Marcela, no j cavalgando o
corcel do cego desejo, mas o asno da pacincia, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em
verdade, h dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa,

e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dnae, trs inventos do padre Zeus,
que, por estarem fora de moda, a ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)
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22) "O homem letrado e a criana eletrnica no mais tm linguagem comum." (Rose-Marie
Muraro)
FUNO_________________________________________
23) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que
se trata, e em seguida a demonstrao. (...) A primeira destas operaes a exposio; a
segunda, a prova." (Aristteles)
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24) "Amigo Americano um filme que conta a histria de um casal que vive feliz com o seu filho
at o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de cncer."
FUNO_________________________________________
25) Se um dia voc for embora
Ria se teu corao pedir
Chore se teu corao mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)
FUNO_________________________________________
26) "Ol, como vai?
Eu vou indo e voc, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e voc?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqilo..." (Paulinho da Viola)
FUNO_________________________________________
27) Potica
Que poesia?

uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.
(Cassiano Ricardo)
FUNO_________________________________________
28) Frase: [Do gr. phsis, modo de falar, pelo lat. phrase] S.F. 1 Reunio de palavras que
formam sentido completo; proposio, orao, perodo.
FUNO_________________________________________
29) Aponte os elementos que integram o processo de comunicao em Potica, de Cassiano
Ricardo.
Potica
Que poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto

Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.
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30) (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingsta Roman Jakobson, "dificilmente
lograramos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma nica funo... A
estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da funo predominante".
"Meu canto de morte
Guerreiros, ouvi.
Sou filho das selvas
Nas selvas cresci.
Guerreiros, descendo
Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante.
Guerreiros, nasci:
Sou bravo, forte,
Sou filho do Norte
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi."
(Gonalves Dias)
Indique a funo predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicao.
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32) Aponte os elementos da comunicao presentes no texto abaixo:

Emissor ________________________________
Receptor -________________________________
Canal __________________________________
Mensagem _____________________________________________________
referente _____________________________________________________
cdigo ________________________________________________________
33)RELACIONE AS COLUNAS ABAIXO:
( 1 ) Funo Emotiva ( ) nfase no Receptor / Destinatrio
( 2 ) Funo Referencial ( ) nfase no Emissor
( 3 ) Funo Potica ( ) nfase na Mensagem
( 4 ) Funo Metalingstica ( ) nfase no Referente / Assunto / Contexto
( 5 ) Funo Ftica ( ) nfase no Cdigo
( 6 ) Funo Conativa ( ) nfase no Canal
34) Explique o SIGNO LINGUSTICO e a POLISSEMIA.
35) O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar.
Nesta situao, podemos dizer que o canal :
a) o pai
b) a filha
c) fios de telefone
d) o cdigo
e) a fala
36) Assinale a alternativa incorreta:

a) S existe comunicao quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado.
b) Para entender o significado de uma mensagem, no preciso conhecer o cdigo.
c) As mensagens podem ser elaboradas com vrios cdigos, formados de palavras, desenhos,
nmeros
etc.
d) Para entender bem um cdigo, necessrio conhecer suas regras.
e) Conhecendo os elementos e regras de um cdigo, podemos combin-los de vrias maneiras,
criando novas mensagens.
37) Uma pessoa convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa no aceita o
convite, pois no sabia falar com fluncia a lngua Espanhola. Se esta pessoa tivesse
aceitado fazer esta palestra seria um fracasso porque:
a) no dominava os signos
b) no dominava o cdigo
c) no conhecia o referente
d) no conhecia o receptor
e) no conhecia a mensagem
38) Um guarda de trnsito percebe que o motorista de um carro est em alta velocidade.
Faz um gesto pedindo para ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda faz para o
motorista parar, podemos dizer que :
a) o cdigo que ele utiliza
b) o canal que ele utiliza
c) quem recebe a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o assunto da mensagem
39) Podemos afirmar que Referente :
a) quem recebe a mensagem
b) o assunto da mensagem
c) o que transmite a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o cdigo usado para estabelecer comunicao

40) (UFVI) Quando uma linguagem trata de si prpria por exemplo um filme falando
sobre os processos de filmagem, um poema desvendando o ato de criao potica, um
romance questionando o ato de narrar temos a metalinguagem.
Esta forma de linguagem predomina em todos os fragmentos, exceto:
a) Amo-te como um bicho simplesmente
de um amor sem mistrio e sem virtude
com um desejo macio e permanente.
(Vinicius de Morais)
b) Proponho-me a que no seja complexo o que escreverei, embora obrigada a usar as
palavras que vos sustentam. (Clarice Lispector)
c) No narro mais pelo prazer de saber. Narro pelo gosto de narrar, sopro palavras e mais
palavras, componho frases e mais frases. (Silviano Santiago)
d) Agarro o azul do poema pelo fio mais delgado de l de seu discurso e vou traando as linhas
do relmpago no vidro opaco da janela. (Gilberto Mendona Teles)
e) Que Poesia? Uma ilha cercada de palavras por todos os lados. (Cassiano Ricardo)

A sequncia correta, de cima para baixo, :


a)
1, 2, 3, 4 e 5.
b)
5, 4, 3, 2 e 1.
c)
3, 5, 4, 1 e 2.

d)
2, 5, 4, 3 e 1.
e)
4, 1, 2, 5 e 3