En esta lectura el escritor no explica su opinin sobre lo que es la
educacin la cual nos expresa dos ejemplos: Est una nia de doce aos bordando una esquina de pauelo. Acerqu-monos, para verla mejor. Est a punto de concluir su labor, y no revela mayor destreza en ella: trabaja con lentitud, y su obra dista mucho de salirle perfecta. En este ejemplo la mano de la nia ha experimentado ese contacto, y ha adquirido una habilidad, una destreza, una agilidad que no tena. El segundo es: Considerad un nio que est estudiando de memoria una leccin. Tiene nueve aos, son sus primeros ensayos, y repite una, dos y cien veces unos breves renglones para lograr grabarlos en su memoria indcil. Por fin, ya lo logr; sali triunfante de su empeo. Maana recitar delante de sus condiscpulos la fbula que con tenaz trabajo consigui aprender, la recordar durante una semana, un mes, un ao, tal vez durante todo el curso de su vida. Al hacer esto el nio aprende a travs de un tiempo y esfuerzo a comprender y memorizar ms rpido las lecturas. En conclusin el escritor nos quiere a dar entender que para que el nio aprende debe dar un esfuerzo sin ayuda de los dems as tendr encuentra una forma de entender ms rpido un aprendizaje.
Ensear y aprender, dos caras de la misma moneda
En esta lectura nos ensean como la enseanza se ve de dos formas como para el que ensea como el que aprende se dice que el que ensea puede darse a entender segn como el haya aprendido la enseanza misma. Nos a un ejemplo de como un nio aprende a resolver un puzle con el mtodo ensayo error con lo cual el nio al ensearle a otros nios lo har por el mtodo antes mencionada pues fue la manera por la cual el a aprendido a resolver el puzle por lo consiguiente el nio al crecer le enseara a sus hijos por el mismo modo. Lo que nos quiere a dar entender que la enseanza es un crculo donde el que ensea solo trasmite el mtodo por el cual l fue enseado.
Los nuevos rumbos de la didctica
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Rafael Ramrez
En esta lectura nos dice el tipo de educacin en cada persona es
distinto el cual en estos tiempos es continuo con las distintas escuela que se encuentran en el pas. Tambin nos dice la educacin comienza al momento de nacer hasta el momento de morir el cual es el ltimo momento en que una persona aprende, el cual puede ser sin direccin y gua. Tambin nos dice que el aprendizaje es un trabajo que ocurre o tiene lugar precisamente dentro del aprendiz, y por esto mismo pudiramos decir que nadie puede aprender por otro ni "pasarle" a ste, ya digerida, la experiencia que tiene que aprender.
Por qu cambia el inters y el esfuerzo de
los alumnos durante el trabajo escolar? Jess Alonso Tapia
En esta lectura los plantan diferentes preguntas que los alumnos se
plantan al momento de aprender pues segn varios estudios hay dos tipos de alumnos. Algunos de los problemas que nos plantean son la forma en que los alumnos van perdiendo el inters en las tareas asi en como poder entender mejor los temas que a esplicado el maestro. Algunos de los alumnos muestra inters en un tema hasta sienrto punto pues poco a poco van perdiendo el inters poniendo diferentes dificultades en su camino pero logran superarlo preguntando al profesor o a algunos compaeros, pero hay algunos alumnos que no logran comprender y pierden completamente el inters en el aprendizaje dado.