CURSO DE PROFISSIONALIZAO EM SERVIO

e-Flio A
Educao e Sociedade 11039
Tema I A escola e os desafios da sociedade de informao e conhecimento

UNIVERSIDADE ABERTA

a) No campo tecnolgico, em especial no das tecnologias da informao e comunicao, as

mudanas ocorrem a um ritmo alucinante. A necessidade de acompanhar as mutaes
produzidas nesta rea incontornvel, pois cada vez mais a nossa vida profissional, social e
pessoal est dependente dos novos artefactos tecnolgicos.
O desenvolvimento acelerado das novas tecnologias da informao e da comunicao,
provocou uma mudana radical e global na sociedade de informao. De acordo com Manuel
Meirinhos, esta sociedade caracterizada como: global, veloz, acelerada, instantnea,
desatualizada e meditica. O mundo transformou-se numa aldeia global, na qual podemos
assistir em direto a acontecimentos que esto ocorrer do outro lado do planeta. As tecnologias
deixam as distncias cada vez mais curtas, facilitando as relaes culturais e econmicas de
forma rpida e eficiente. Com a inveno da imprensa por Gutenberg em 1457, houve um
crescimento significativo da circulao da informao, em nada comparado quantidade de
informao de que dispomos nos dias de hoje, em que para alm de existir muito mais
informao tambm existe uma maior velocidade na transmisso da mesma. O avano
tecnolgico, em termos de meios e de suportes da informao, fez com que se produza
informao cada vez mais depressa e em maior quantidade. A rapidez das tecnologias de
informao e da comunicao tal, que nos permite obter informao e comunicar de forma
instantnea. Com muita rapidez a informao processada e com essa mesma rapidez, a
sociedade se torna desatualizada, o que obriga a uma formao ou atualizao ao longo da
vida. meditica, pois estamos mergulhados num ambiente social novo, em que as
tecnologias da informao e da comunicao nos afastam cada vez mais da natureza, dos
sentidos reais, da realidade e nos permite viver apenas em realidades virtuais que no passam
de simples criaes artificiais.
b) Podemos dizer que atualmente existe um desfasamento entre a escola e a sociedade de
informao e do conhecimento. A escola no se soube adaptar s novas tecnologias
educativas. Quando o tentou, procurou assimilar os novos meios e coloca-los ao dispor de
uma velha pedagogia, ou tentando que os novos meios funcionassem como tecnologias de
substituio do professor.
As mudanas sociais trazem consigo novas necessidades educativas. A escola tem de saber
adaptar-se para poder dar resposta a estas novas necessidades. Para tal, ser necessrio
renovar a escola em termos de infra estruturas, da sua organizao, de definir novos papeis
para professores e alunos e de proceder a uma organizao curricular.
Quanto s infra estruturas, necessrio reorganizar os espaos, adquirir novos equipamentos
com as necessrias atualizaes e criar centros de recursos com pessoal auxiliar qualificado.

A organizao geral consiste em definir novas formas de distribuio do tempo escolar e de

organizao do trabalho. Para o professor e para o aluno, devem ser definidos novos papeis.
Assim, o professor deve ser um guia ou orientador, gerador de possveis cenrios, que sero
explanados pelo aluno num processo de auto aprendizagem. Para assumir este papel,
fundamental que o professor se atualize constantemente, no s em relao sua disciplina,
mas tambm que diz respeito s metodologias de ensino e s novas tecnologias. O aluno passa
a ser um agente da sua prpria aprendizagem. Relativamente organizao curricular, os
programas devem ser revistos e adaptados nova sociedade, procurando dar mais dar mais
nfase nas competncias do que nos contedos.
c) Sou professora numa escola profissional da disciplina de contabilidade e leciono s turmas
de 10 e 12 ano, do curso tcnico de contabilidade. No incio do ano letivo so definidas as
salas para cada turma, sendo atribudas s turmas de contabilidade salas com quadro
interativo, pois so uma excelente ferramenta de trabalho principalmente nas reas tcnicas.
Apesar de a disciplina ser tcnica, o primeiro mdulo que leciono na turma de 10 ano,
bastante terico, o que se torna pouco atrativo para alunos que procuram este curso. Para
solucionar este problema, desde h trs anos, deixei de ser eu a expor a matria, e passei a
efetuar apenas uma pequena introduo ao mdulo, sendo o restante trabalho efetuado pelos
alunos. Para alm de poderem efetuar as consultas na biblioteca da escola, acompanho-os
tambm sala de informtica, para complementarem o seu trabalho com pesquisas na
internet. O que constato na apresentao dos trabalhos que o vontade dos alunos muito
grande, pois com o trabalho de pesquisa que efetuaram tiveram a possibilidade de construir o
seu prprio conhecimento. Tenho-me apercebido de que, quando os contedos lecionados so
complementados com trabalhos de pesquisa, os resultados obtidos nos testes so melhores,
pois os alunos no decoram a matria exposta mas adquirem conhecimento, fruto do trabalho
de pesquisa efetuado e do trabalho de seleo da informao. E as prprias respostas diferem
de aluno para aluno, pois conseguem explicar sem utilizarem a definio que apresentei, o que
para mim significa que entenderam a matria e que no a decoraram. Os restantes mdulos
so prticos e como os nossos alunos iniciam o estgio curricular logo no final do 10 ano, em
departamentos de contabilidade, tm de estar preparados para trabalhar com software de
gesto. Sendo uma disciplina prtica de uma rea tcnica, a resoluo das fichas de trabalho
efetuada na aplicao informtica de contabilidade da PRIMAVERA, pois com esta ou com
outra semelhante que os alunos vo trabalhar nas empresas de estgio. Procuro simular o
trabalho efetuado numa empresa, para que os alunos possam ingressar no mercado de
trabalho, com alguma experincia das tarefas que vo realizar.

Bibliografia e outros recursos

Misso para a Sociedade da Informao (1997). Livro Verde para a Sociedade da Informao
em Portugal. Lisboa: Misso para a Sociedade da Informao e Ministrio da Cincia e
Tecnologia.
MEIRINHOS, M. (2000). A Escola perante os desafios da Sociedade de Informao.
Encontro As Novas Tecnologias e a Educao. Instituto Politcnico de Bragana.
TORNERO, J. M., & TEJEDOR, S. (2007) Comunicacion y Educacin en la Web 2.0.,
http://www.youtube.com/watch?v=gsoMwJUAUxM