El Modelo del Proyecto de Investigacin.

Es un modelo acadmico, cuya funcin es servir de gua para el investigador que incursiona en
el rea. No es necesario seguir todos los pasos contemplados en el modelo sino simplemente los
que va requerir segn el tipo de trabajo que realiza. El objeto del modelo es simplemente servir
de apoyo para el desarrollo del diseo.
Los tres pasos fundamentales en todos los modelos conocidos son los siguientes:
1. El tema. Debe ser escogido a partir de la realidad, y como tema debe derivar problemas
investigables. Su caracterstica es la de ser un factor dentro de una problemtica.
Cuando se comienza a buscar sobre un tema de inters, se empieza usualmente por la
informacin ms general, y se va adentrando posteriormente a elementos cada vez ms
especficos. Se puede consultar con especialistas del tema y buscar trabajos de
investigacin previos sobre dicha temtica.
2. El problema. Formular correctamente un problema es a menudo ms importante que su
solucin porque un problema correctamente definido contiene en s la estructura bsica
de la investigacin. La claridad de la formulacin del problema comunica toda su fuerza,
tanto al trabajo investigativo como a los resultados y a la precisin de la solucin.
3. La metodologa. Es la manera en que se va a llevar a cabo la investigacin que pretende
resolver el problema.
Eleccin del tema.
A partir de la realidad surge una problemtica, la que se determina como tema de investigacin
y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable.
La eleccin del tema es el primer paso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta
eleccin en determinar con claridad y precisin el rea o campo de trabajo de un problema
investigable.
-Para la buena eleccin de un tema conviene tener en cuenta ciertos aspectos como:
1. Los temas que nos inquietan deben ser de nuestra preferencia
2. Debe existir alguna experiencia personal sobre el tema
3. Consultar a profesores de esos temas, y apuntes o notas de clase.
4. Poder examinar publicaciones y bibliografa disponible sobre el tema, como libros, revistas,
enciclopedias, catlogos de libreros, prensa, etctera.

5. Informarse sobre los temas afines.

6. Tener disponibilidad para conectarse con instituciones cuyo fin sea relacionado con el tema
escogido y problema formulado.
Delimitacin del tema o estudio.
Delimitar el tema quiere decir poner lmites a la investigacin y especificar el alcance de esos
lmites, limites de tiempo, espacio y estructura temtica.
Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo. Unida a esta delimitacin es
necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que llevan al
investigador a escoger el tema para desarrollarlo.
Al delimitar el tema se aclara el tipo de investigacin, adems de a qu rama o materia se
circunscribe, y en qu lapso de tiempo se pretende llevar a cabo dicha investigacin. Tambin
aqu deben considerarse los materiales y fuentes bibliogrficas con que se cuenta para su
investigacin.
Recursos para investigar un tema.
Conviene tener en cuenta los siguientes recursos:
a) Humanos, es necesario tomar en cuenta las personas que estarn trabajando en el rubro en
cuestin y en qu concepto lo harn, es decir, qu funcin tendrn o desempearn en el
trabajo, y si lo harn por un salario sin involucrarse en el anlisis intelectual del proyecto
o si formarn parte autor del equipo investigador.
b) Institucionales. Puede ser que una institucin sea la promotora principal del trabajo a
realizar o que colabore parcialmente con infraestructura o aportes econmicos.
c) Econmicos, es necesario conocer los costos de antemano y si estarn en capacidad de
solventarlos, pues algunos trabajos de investigacin requieren inversiones muy
importantes y podran pretender la ayuda financiera de empresas nacionales o
internacionales como ciertos laboratorios.
d) Cronograma, es imprescindible tener en consideracin: tiempo requerido y
calendarizacin de los procesos a realizarse, pues un trabajo necesita un lmite de tiempo
en el cual debe realizarse en el paso a paso.
El Problema de la Investigacin.
El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra
una laguna terica o por un acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas.
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Todo problema surge a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad, en la
cual aparecen dificultades sin resolver
La parte fundamental de toda investigacin es el problema, que consta de tres partes.
Describe cada una:
Identificacin del problema.
Una fuente muy comn de problemas de investigacin la constituyen los vacos que
encontramos en el conocimiento de algn aspecto de la realidad. (Vacos en el conocimiento)
A veces el problema surge del conocimiento que tenemos de varias investigaciones sobre un
mismo asunto, cuyos resultados no parecen concordar entre s. (Resultados contradictorios).
Ttulo del problema.
Es la presentacin racional de lo que se va a investigar y debe presentar una idea clara y
precisa del problema, generalmente existen tres maneras para la formular un ttulo:
1. Por sntesis: cuando condensa la idea central de la investigacin.
2. Por asociacin: cuando se relaciona con otra idea o ideas en torno a la investigacin.
3. Por anttesis: cuando se presenta todo lo contrario de lo que va a tratar la investigacin.
Planteamiento del problema.
Presentan tres aspectos:
1. Descripcin del problema. Es la complejidad de la realidad del problema, en relacin con el
medio dentro del cual aparece. Une circunstancia-problema en relacin con la investigacin.
2. Elementos del problema.
Son elementos aquellas caractersticas de la situacin problemtica imprescindibles para el
enunciado del problema, es decir, sumados los elementos del problema se tiene como resultado
la estructura de la descripcin del problema.
3. Formulacin del problema.
Es reducir el problema a trminos concretos y explcitos. Definir un problema es declarar en
forma clara y concreta sus diversos elementos, de tal manera que queden bien precisados al igual
que sus relaciones mutuas.

Objetivos de la Investigacin.
Cuando se ha seleccionado el tema de investigacin y se ha formulado el problema, debe
procederse a formular los objetivos de la investigacin, que es el enunciado claro y preciso de los
propsitos por los cuales se lleva a cabo la investigacin
Como formular objetivos.
Para una buena formulacin de objetivos conviene redactar todos los posibles enunciados que
se tengan en mente, lo cual nos ayuda a pulir el o los objetivos hasta lograr el enunciado que
responda a nuestro propsito. Se consta de un conjunto de palabras que permiten varas
combinaciones, y hay que tener cuidado, pues se puede indicar una cosa diferente de lo que
queremos expresar.
Los objetivos deben ser claros, concretos, pulidos y determinados. Deben ajustarse
perfectamente al trabajo en s y a la conclusin.

El Marco Terico.
El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la
investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan
abordar el problema. Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre
sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal
que resulten til a nuestra tarea.
El marco terico es la etapa en que reunimos informacin documental para confeccionar
el diseo metodolgico de la investigacin es decir, el momento en que establecemos cmo y
qu informacin recogeremos, de qu manera la analizaremos y aproximadamente cunto tiempo
demoraremos. Simultneamente, la informacin recogida para el Marco Terico nos
proporcionar un conocimiento profundo de la teora que le da significado a la investigacin.

Funciones del marco terico.

El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto
de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin
adecuada de los trminos que utilizaremos.
En general, se podra afirmar que el marco terico tiene como funciones:
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1. Delimitar el rea de la investigacin: es decir, seleccionar hechos conectados entre s,

mediante una teora que d respuesta al problema formulado.
2. Sugerir guas de investigacin: en la elaboracin del marco terico pueden verse
nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema; puede cuestionar el problema. El marco
terico como gua de investigacin tiene relacin con la delimitacin del problema.
3. Compendiar conocimientos existentes en el rea que se va a investigar: sirve de
corriente principal en la cual va a aparecer la confirmacin de las investigaciones.
4. Expresar proposiciones tericas generales, postulados, marcos de referencia, los que
van a servir como base para formular hiptesis, operacionalizar variables y esbozar teora de
tcnicas y procedimientos a seguir.

Antecedentes del problema.

Las investigaciones se originan en ideas. Existe una gran variedad de fuentes que pueden
generar ideas de investigacin. Entre ellas se pueden mencionar las experiencias individuales,
materiales escritos (libros, revistas, peridicos y tesis), conversaciones personales, observaciones
de hechos, creencias e incluso presentimientos. Sin embargo, las fuentes que generan las ideas no
se relacionan con la calidad de stas.
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigacin y trabajos
anteriores, es decir, conocer lo que se ha hecho o dicho al respecto de lo que se pretende
investigar.
En la presentacin de antecedentes se busca aprovechar las teoras existentes sobre el
problema con el fin de estructurar el marco metodolgico. Debe estar en funcin del problema y
ser un medio seguro para lograr los objetivos del mismo.

Definicin de trminos bsicos.

Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es
simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo
nombre.
La definicin conceptual es necesaria para unir el estudio a la teora, bsicamente le da
el significado a la variable.
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Y las definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier
investigacin, ya que los datos deben ser recogidos en trminos de hechos observables. Son los
factores e indicadores que especifican en qu unidades puede ser medida cada variable.

Reglas para definir.

La definicin consiste en presentar los rasgos principales de la estructura de un concepto
para hacerlo ms preciso, delimitndolo de otros conceptos, se presentan las siguientes reglas:
1. Dar la esencia. La definicin debe dar esencia de lo que se intenta definir, es decir, su
naturaleza, sus notas caractersticas, sus lmites.
2. Evitar tautologas. No debe directa e indirectamente contener el objetivo. Ejemplo: la
economa es la ciencia que estudia los fenmenos econmicos.
3. Debe ser afirmativa. Toda definicin debe expresarse siempre en trminos afirmativos,
nunca en trminos negativos.
4. Empleo del lenguaje claro. Debe expresarse en palabras claras y asequibles, no debe
contener metforas o figuras literarias.
Formulacin de hiptesis.
La hiptesis puede ser desarrollada desde distintos puntos de vista, puede estar basada en
una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre
dos variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual
una suposicin de proceso nos lleva a la pretensin de que, si se dan ciertas condiciones, se
pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa-efecto.
La hiptesis es una proposicin para responder tentativamente a un problema; indica, por
lo tanto, qu estamos buscando, va siempre hacia adelante, es una proposicin que puede ser
puesta a prueba para determinar su validez.
-Caractersticas de la hiptesis:
1. Debe probarse.
2. Establece una relacin de hechos.
3. Los hechos que relaciona son variables.
4. La relacin que se establece es de causa-efecto.
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Qu es un Enunciado?
Un enunciado en sentido estricto, es una unidad pragmtica, que usualmente expresa el contenido de una proposicin,
mandato, deseo o creencia.
Informalmente, el enunciado es considerado como sinnimo de oracin, aunque pragmticamente existen diferencias;
as, una misma oracin dicha en diferentes contextos corresponde a enunciados diferentes, y viceversa, diferentes oraciones
pueden realizar o concretar un mismo enunciado.
Por ejemplo: 1. La edad media de los estudiantes de medicina de la universidad X es de 26 aos.
2. Los estudiantes de medicina de la universidad X tienen una edad media de 26 aos.
Son dos oraciones diferentes, pero entraan el mismo enunciado.
Cmo se puede establecer la verdad o falsedad de los enunciados declarativos?
La verdad o falsedad de un enunciado declarativo puede determinarse por medio de dos clases de procedimientos:
1. Procedimientos lgicas. Los enunciados de este tipo se denominan analticos, porque basta con analizar lgicamente
el enunciado para confirmar su veracidad. Por ejemplo: Ningn soltero es casado.
2. Procedimientos empricos. Los enunciados de esta clase se denominan sintticos, y por medio de ellos se expresa el
conocimiento cientfico. Su caracterstica es que requiere, necesariamente, de la observacin o estudio cientfico para su
comprobacin. Por ejemplo: "la edad media de los estudiantes de medicina de la universidad X es de 26 aos".

Clase de enunciados.
Los enunciados pueden ser declarativos, interrogativos, imperativos y exclamativos.
Los enunciados de las hiptesis son siempre declarativas, pueden ser falsas, en cuyo caso
se las descarta, o bien, verdaderas, y pasan a formar parte del cuerpo de conocimientos.
Requisitos de las hiptesis.
1. Establecer las variables a estudiar, fijarles lmites.
2. Establecer relaciones entre variables, es decir, la hiptesis debe ser especificada de tal
manera que nos ayuden a decidir si explica o no los fenmenos observados. Se requiere que las
hiptesis establezcan relaciones cuantitativas entre variables.
3. Las hiptesis deben ser consistentes con el cuerpo de conocimientos, de manera que no
necesitemos restringir las estructuras tericas.
Dificultades para la formulacin de hiptesis.

Son tres:

1. Falta de conocimiento o ausencia de claridad en el marco terico.

2. Falta de aptitud para la utilizacin lgica del marco terico.
3. Desconocimiento de las tcnicas adecuadas de investigacin para redactar hiptesis en
debida forma.
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Hiptesis descriptivas y explicativas.

Las hiptesis descriptivas se limitan a describir una situacin en sus dimensiones o
componentes y establecer posibles pautas de asociacin entre esas dimensiones.
Ejemplos de hiptesis descriptiva:

Los nios de la calle de tal ciudad son analfabetos;

Entre el 25 y el 30 por ciento de los estudiantes de tal colegio son fumadores habituales de cigarrillos;

Tales estados tienen mayor recaudacin de impuestos.

Hiptesis explicativa consiste en someter a comprobacin posibles explicaciones de un

hecho observado, con el propsito de establecer con alguna seguridad si estas explicaciones son
respaldadas por nuestros experimentos.

Ejemplos son: - A mayor calidad de atencin mayor continuidad del control pre-natal.

- En la medida que el grado de instruccin sea menor la probabilidad de abortar ser mayor.

Los Conceptos. El concepto es la representacin mental, acorde con la comprensin, de algo concreto o
abstracto, mientras la definicin es la enunciacin explicita que engloba dicho concepto.

Cuando dicho concepto alude a la representacin de algo ms bien abstracto, podramos

decir que es un concepto terico. Y, sin embargo, si alude a algo ms bien concreto, es decir
directamente observable, podemos decir que es un concepto emprico. Tambin existen los
llamados conceptos operativos, que se refieren a los que representan el resultado de una
operacin para medir y generalmente estn expresados en forma cuantitativa, por ejemplo la tasa
de mortalidad, el nivel de azcar en la sangre, etc.
El trmino, en cambio, es simplemente la palabra que se utiliza para definir
determinado concepto. Y generalmente hay varios trminos que se pueden utilizar para definir un
mismo concepto.
Las Variables. La variable es lo que est representado por el concepto (ya sea terico, emprico u
operativo), pero que existe en el mundo real (a diferencia del concepto que est en el mundo mental).
Es un aspecto o dimensin de un fenmeno que tiene como caracterstica la capacidad de asumir

distintos valores (variabilidad), ya sea cuantitativa o cualitativamente.

Por ejemplo la estatura tiene un concepto, una representacin mental de su interpretacin;
pero si medimos y anotamos cuanto mide cada individuo en un grupo de personas, esas
mediciones de la estatura, es decir la estatura en el mundo real, es lo que llamamos una variable
(que en este caso sera la estatura de los individuos en estudio).

Clases de variables. La variable determina una relacin causa-efecto que se da entre uno o ms
fenmenos estudiados. Y puede ser: Independiente, interviniente y dependiente.
Variable independiente: (supuesta causa) es cuando no depende de otra variable, por
ejemplo el tiempo; o en el ejemplo anterior: La estatura, sera una variable independiente
porque el resultado no depende de la modificacin o intervencin del hombre ni de otra variable.
Variable dependiente (supuesto efecto) sera cuando su resultado o valor depende o est
supeditado a la modificacin de otra variable; y variable interviniente (variable criterio), supone
y se interpone entre las otras dos variables (una independiente y otra dependiente) trasportando
los efectos de la primera hacia la segunda.
Pongamos un ejemplo: Si decimos que a mayor edad de la persona su actitud al conducir
es ms prudencial; la edad de la persona sera la variable independiente (porque no se modifica
por otras variables), y la actitud prudencial al conducir es la variable que se est modificando por
la edad del individuo. En este ejemplo la experiencia personal sera una variable que interviene
entre la edad del individuo y la actitud prudencial al conducir (ahora bien, para que estos tres
conceptos edad, experiencia de vida y prudencia al conducir representen a tres variables,
deben estipularse primero la manera especfica en que stas sern medidas en la vida real).
Operacionalizacin de las variables.
En el proceso de operacionalizacin de unas variables es necesario determinar los parmetros
de medicin a partir de los cuales se establecer la relacin de variables enunciadas por la
hiptesis, para lo cual es necesario tener en cuenta:
-

La definicin nominal, que es simplemente el nombre de la variable que debe medirse.

La definicin operacional, que se refiere al desarrollo que se entablar (operacin que se

har) con la finalidad de darle un valor a cada elemento en estudio para determinada
variable. Encausa tres puntos: Dimensiones, Indicadores e ndices.

Dimensiones: son los puntos o factores que se tendrn en cuenta en la variable en cuestin.
Indicadores: seala los parmetros que se analizarn en cada dimensin.
ndices: Indica el valor que se ponderar a cada indicador.
En el ejemplo anterior: que decamos a mayor edad, mayor prudencia al conducir; aqu la
variable independiente es la edad y la dependiente es la prudencia al conducir como ya dijimos.
Las personas que van a participar de este estudio y cuyos datos se anotan en aquellas variables
seran los elementos de estudio.

Operacionalicemos la variable prudencia al conducir (es decir, qu operacin haremos para

medir el grado de prudencia al conducir):
-

La definicin nominal sera Prudencia al conducir.

La definicin operacional (mecanismo utilizado para dar un valor objetivo al nivel de

prudencia al conducir). Veremos los tres puntos:
o Dimensiones: Estadstica de accidentes de trnsito involucrados, respeto de las
reglas de transito y opinin de terceros acompaantes.
o Indicadores: Para la Estadstica de accidentes sera por ejemplo el nmero de
accidentes en los que haya estado involucrado, y la circunstancia del accidente
podra determinar un porcentaje extra para cada accidente. Y as sucesivamente
los indicadores para cada dimensin.
o ndice: es el valor asignado para cada indicador.

Metodologa.
Es un procedimiento general, previamente estipulado, que consiste en la descripcin de
las unidades de anlisis o de investigacin, las tcnicas de observacin y recoleccin de datos, y
cuya funcin en la investigacin es dar garanta a la objetividad y evitar los sesgos.
Poblacin y Muestra. La poblacin es la totalidad de unidades de un fenmeno adscrito a un
estudio o investigacin.
La muestra, en cambio, es el grupo de unidades de dicho fenmeno que entrar en
estudio, representando a la poblacin total o universo (por no poder incluirse a sta en su
totalidad para el estudio).
Muestreo.
Es el instrumento o mecanismo por el cual el investigador selecciona a la muestra (que
representar fielmente al universo); este mecanismo es importante para que el resultado del
trabajo sea valioso, la muestra debe ser representativa del universo que se est investigando.
Recoleccin de Datos.
La recoleccin de datos debe realizarse en base al mtodo del muestreo, es la parte
tcnica de la investigacin, debe realizarse meticulosamente y en algunos casos por personal
preparado especficamente para la labor, pues si hay un error en sta parte lgicamente toda la
investigacin arrojar una conclusin errnea.
Es la especificacin concreta de cmo se har la investigacin, y se incluye aqu:

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a) Si la investigacin ser a base de lecturas, encuestas, anlisis, de documentos u observacin

directa de los hechos;
b) Los pasos que se darn; y, posiblemente;
c) Las instrucciones para quien habr de recoger los datos.
Ficha de Trabajo.
En ella se manifiesta capacidad de profundizacin del investigador de acuerdo al fin que
persigue. La ficha de trabajo es el instrumento que nos permite ordenar y clasificar los datos
consultados, incluyendo nuestras observaciones y crticas, facilitando as la redaccin del escrito.
La Observacin.
Es la ms comn de las tcnicas de investigacin, la ms antigua y la que ms respuestas
ha encontrado, sin embargo, debe realizarse muy criteriosamente y lo ms objetivamente posible,
pues est expuesta al sesgo o errores en la conclusin de la investigacin.

Observacin Directa.
Es aquella en la cual el investigador puede observar y recoger datos mediante su propia
observacin. Puede ser Intersubjetiva, basada en el principio de que observaciones repetidas de
las mismas respuestas por el mismo observador deben producir los mismos datos; o
Intrasubjetiva, expone que observaciones repetidas de las mismas respuestas por observadores
diferentes deben producir los mismos datos.
Observacin Indirecta.
Se presenta esta tcnica cuando el investigador corrobora los datos que ha tomado de
otros, ya sea de testimonios orales o escritos de personas que han tenido contacto de primera
mano con la fuente que proporciona los datos.
La Entrevista.
Puede ser individual (a un individuo que se estudia) o colectivo (generalmente a travs de
encuestas, pero en algunos casos puede ser a travs de conversaciones que se direcciona segn
torna su curso, por ejemplo en las entrevistas de psiquiatra). De ste modo puede clasificarse en
libre o dirigida, segn como est estructurada.

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El Cuestionario.
Constituye una forma concreta de la tcnica de observacin, logrando que el investigador
fije su atencin en ciertos aspectos y se sujeten a determinadas condiciones.
-La redaccin de las preguntas debe ser:
1) Suficientemente sencilla para ser comprendidas con facilidad.
2) En forma clara y precisa a fin de que se refiera directa e inequvocamente al punto de
informacin deseado.
-Las preguntas o tems pueden ser:
a) Dato objetivo: edad, sexo, etctera.
b) Cerradas: se contestan con un s o un no.
c) Abiertas: las que se contestan a criterio y juicio del entrevistado.
d) En abanico: cuando se presenta una serie de posibilidades para responder, entre las cuales el
entrevistado escoger la que crea conveniente.
El Registro.
Tiene como fin indicar el nmero de veces que sucede un hecho o fenmeno. Desde el
punto de vista de su medicin, son muchas las variedades de medios y artefactos existentes para
establecer un registro.
Estudio Piloto.
Antes de realizar la investigacin es conveniente y necesario para la efectividad de la
misma cuestionar la calidad de los instrumentos que se han diseado y se piensa aplicar; el
estudio piloto nos sirve para verificar la eficacia de un trabajo en la teora cuando se lleva a la
prctica, nos ayudar a perfeccionar las hiptesis ya planteadas y a solucionar pequeos
imprevistos en la etapa de planeamiento de la investigacin.
Este estudio, o pre-investigacin, consiste en la realizacin del trabajo en s pero sobre
una pequea muestra pero que debe darnos confiabilidad.
Procesamiento de Datos.
Consiste en la elaboracin matemtica de los datos recopilados (o sea cuantificarlos),
para permitir su anlisis y esbozar conclusiones.
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El procesamiento de datos, cualquiera que sea la tcnica empleada para ello, no es otra
cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentos empleados mediante una
tcnica analtica en la cual se comprueba la hiptesis y se obtienen las conclusiones.

Codificacin.
Consiste en clasificar todos los datos sin elaborar (es decir, antes del procesamiento de
datos). A ms de facilitar la tarea del procesamiento de datos, esto permite garantizar la
imparcialidad del procesamiento y anlisis de los datos.
Tabulacin.
Es una parte del proceso tcnico en el anlisis estadstico de los datos, consistente en
determinar el nmero de casos que encajan en las distintas categoras.
La Estadstica.
Es el trabajo realizado consistente en la recopilacin, presentacin, anlisis e
interpretacin de datos numricos.
1) La Recopilacin: se recogern los datos de acuerdo al punto de vista ya considerado en las
variables. Para realizar esta clasificacin es necesario, en primer lugar, fijar los principios o
puntos de vista que servirn para la ordenacin.
2) En la Presentacin: se podra idear inicialmente una tabla o cuadro en que se puedan colocar
los datos. En esta tabla se podrn escribir o vaciar ordenadamente los datos obtenidos. Al
conjunto de estas operaciones se les da el nombre de tabulacin.
3) Anlisis: antes de vaciar los datos directamente en la tabla se pueden escribir los datos en
fichas. Con esto no se pierde la tabla ya elaborada; este mtodo permitir clasificar y reclasificar
el material recogido desde diferentes puntos de vista hasta que se opte por el ms preciso y
convencional. El anlisis permitir la reduccin y sntesis de los datos; se considera entonces la
distribucin de los mismos, se analiza una vez ms la dependencia e interdependencia de las
variables consideradas inicialmente.
4) La Interpretacin: aqu se considera si las variables correlacionadas en el sistema resisten una
interpretacin no slo a nivel de muestra sino de colectivo; si los resultados obtenidos nos
resultaron o no (por honestidad se aclara siempre) extensivos o interpretativos de la poblacin
considerada. Bsicamente la interpretacin es ya la expresin de la relacin existente entre los
fenmenos. Esto es simplemente lo que en ciencia se define en la actualidad como ley: la

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expresin de la relacin existente entre las variables consideradas en un estudio. En su forma

ms perfecta esta relacin tiende a expresarse en trminos cuantitativos.

Evaluacin del Proyecto de Investigacin.

En ltimo caso es sta la que decidir la realizacin o no del proyecto.
No se puede hacer investigacin a espaldas de la realidad..., de igual forma no se puede
evaluar a espaldas del proyecto de investigacin; hacerlo va en contra de la objetividad y la tica
de la Universidad y del investigador.
Todo proyecto deber encajar en unas polticas de la organizacin o institucin que
genera la investigacin y es ella la que determina si el proyecto posee la profundidad suficiente
para ser til.
Varias personas capacitadas conformando un equipo de trabajo se necesitan para la
evaluacin del proyecto de investigacin (comit evaluador), para darle ms objetividad a ste
punto fundamental para el desarrollo exitoso de un trabajo de investigacin. Y a mayor
complejidad del proyecto mayor debe ser el nmero de personas que deben intervenir en la
evaluacin y, si es del caso, se deben conformar equipos interdisciplinarios.
Principios de la evaluacin de la investigacin:
a) Confianza de los administradores: los administradores deben confiar en la destreza
profesional del personal encargado de la evaluacin.
b) Objetividad: los evaluadores deben quedar aislados de cualquier posibilidad de torcer sus
datos o la interpretacin de los mismos
Adems, es necesario tener en cuenta las prioridades de diversas instituciones que pueden
intervenir en relacin con la financiacin y evaluacin del proyecto.
1) Comprensin frente al tema del proyecto: la comprensin de lo que se har en el proyecto es
imprescindible para el que va a hacer la evaluacin.
2) Potencial de utilizacin: la utilizacin de los resultados requiere a menudo que los evaluadores
se desempeen activamente para pasar de los datos de la investigacin a la interpretacin de los
resultados en un contexto de poltica general.
3) Autonoma: el equipo adscrito al centro de investigacin (los investigadores) tienden a aceptar
de pleno los esquemas de organizacin frente al proyecto, y conducen su criterio dentro de ese
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marco existente. Los de fuera (evaluadores) quizs puedan ejercer mayor autonoma y ver las
cosas con una perspectiva ms amplia.

tica en la Investigacin.
El punto de partida de la relacin tica e investigacin no debe ser otro que la persona del
investigador y sus relaciones con la comunidad cientfica a partir del proyecto, del centro y de su
entorno.
La relacin tica-ciencia-investigacin, se constituye entonces a partir de:
1) Bsqueda de la verdad: el investigador debe garantizar que todo su proceso investigativo
estar orientado a la bsqueda de la verdad y en ningn momento se podr faltar a este principio.
2) Honestidad: es decir, relacin con la verdad. El investigador que anda con la verdad es
reconocido por su honestidad (garantiza que los resultados se correspondan con la verdad).
3) Bienestar de la comunidad y su entorno: pues muchas veces se corre el riesgo de contrariar
este valor, pues se causa dao ecolgico, por descuido se causa destruccin y disolucin social.
4) Justicia y humildad: para reconocer y valorar el trabajo de su equipo, de sus colegas,
reconocer aportes de otros investigadores, admitir errores y equivocaciones propias. La justicia
hace relacin a la verdad y a la honestidad.
5) Secreto profesional: para la proteccin de los intereses individuales, de los secretos propios de
la investigacin y un adecuado manejo de los resultados.
6) tica profesional: cada investigador realiza su proceso investigativo en su disciplina o
profesin, por lo que dems est decir, que no se puede separar dicha investigacin del Cdigo
de tica profesional.

El Problema a Investigar.
La descripcin del problema es el enunciado de las circunstancias en las cuales surge el
problema y de los diferentes elementos que intervienen en l. El enunciado de elementos consiste
en relacionar los distintos factores que intervienen en la situacin problema.
1. Que sea bien concebido: es decir, que est dentro de un marco conceptual slido.
2. Que sea bien formado: es decir, que el problema debe contener tantas interrogantes como
aspectos se requiere investigar.
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3. Que sea bien formulado: el problema debe formularse en una proposicin o conjunto de
proposiciones en que se expresen claramente las variables contempladas incgnitas.
4. Que sea factible: un problema debe ser resoluble o investigable.
5. Tericamente: no puede enfrentarse cientficamente un problema sino dentro de un campo
definido del conocimiento.
6. Prcticamente: el investigador debe contar con los recursos humanos, materiales y econmicos
que permitan llevar a cabo la investigacin dentro de un tiempo apropiado.
7. Que reduzca limitaciones: al contemplar un problema de investigacin, se debe reducir al
mximo sus limitaciones.
8. Tericas: se dan cuando las teoras que enmarcan el problema no estn suficientemente
desarrolladas o verificadas, caso muy comn en la investigacin social.
9. Prcticas: provenientes de la disposicin de recursos.

Bases Tericas (Marco Terico).

Nos ampla la descripcin del problema e integra la teora con la investigacin y sus
relaciones mutuas; en una palabra, es la teora del problema y tiene como fin ayudarnos a
precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripcin del problema, de tal forma que
puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas.

Anlisis y Evaluacin del Modelo Metodolgico.

Se entiende por modelo metodolgico el sistema, proceso, tcnicas e instrumentos
empleados para la confirmacin de la hiptesis y medicin de las variables. Es necesario tener en
cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de stos tiene
una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico, por lo cual se debe indicar el tipo de
investigacin; si es una investigacin histrica, descriptiva o experimental; si se trata de un
estudio de caso, exploratorio o predictivo y/o de otro tipo.
Tambin incluir las tcnicas de recoleccin de datos que se pretenden utilizar, y la manera
especfica en que se recogern informacin y que se analizaran los datos.
Finalmente cuando el estudio es complejo, y sobre todo si es financieramente costoso (de
manera a evitar cualquier tipo de equivocacin, tal vez, no prevista, que pudiera inclusive anular
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el trabajo), se puede recurrir a un estudio piloto (a fin de cerciorar la consistencia y validez del
diseo metodolgico).

Anlisis y Evaluacin del Modelo Administrativo.

Es el enunciado del manejo interno de la investigacin, incluye los siguientes aspectos:
recursos humanos, recursos institucionales, presupuesto, tiempo de ejecucin.

Administracin de la Investigacin.
Se realiza a partir de un proyecto, que describe el proceso de investigacin a realizar.
Todo proyecto es un diseo; adems de indicar los aspectos tcnicos y cientficos del tema y
problema propuestos, el cual obedece a sus objetivos, debe contemplar tambin los aspectos
logsticos del mismo, es decir, cmo se va a lograr la realizacin del proyecto, para lo cual en la
parte administrativa del mismo se indica el manejo de los recursos, del tiempo y del presupuesto,
para el desarrollo de las diversas actividades del proyecto. Se refiere a la estrategia operativa del
proyecto, programando las actividades, los recursos humanos, materiales, financieros y de
tiempo.
En ellos se programan las actividades, los recursos humanos, materiales y financieros, as
como el tiempo requerido para poder llevar a cabo el proyecto de investigacin. Los aspectos de
administracin y control pueden considerarse comunes a cualquier trabajo que se planifique y
programe antes de realizarse.

Cronograma.
Es la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo en el cual se van a
desarrollar, lo cual implica, primero que todo, determinar con precisin cules son esas
actividades, a partir de los aspectos tcnicos presentados en el proyecto.

Planificacin Financiera: Flujo de Efectivo.

El flujo de efectivo se constituye en una herramienta indispensable para todo proyecto
que administra adecuadamente sus recursos financieros.
1. Permite conocer el sobrante o faltante de efectivo en cada etapa de un proyecto.
2. Indica cundo aparece la necesidad de acudir a desembolsos para continuar operando.

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3. Permite conocer cundo se puede hacer el pago de un rubro proyectado.

4. Indica de cunto dinero se puede disponer para la compra de otros activos o para otras
inversiones en caso de presentarse sobrantes.
5. Permite programar los desembolsos de dinero que debe efectuar el proyecto en un
determinado periodo o etapa de proceso, esto evita improvisaciones costosas e innecesarias.
6. Permite programar con tiempo la financiacin de sus operaciones.

-Elementos del flujo de efectivo: El flujo de efectivo contiene los siguientes elementos:
1. Entradas de efectivo: es el dinero que el proyecto espera recibir.
2. Salidas de efectivo: es el dinero que el proyecto espera desembolsar en rubros presupuestados
para pago de contado a investigadores, auxiliares y suministros.
3. Sobrantes a supervit de efectivo: es el exceso o mayor valor de las entradas de efectivo sobre
las salidas o dineros a pagar durante la realizacin del proyecto.
4. Faltantes dficit de efectivo: es el exceso o mayor valor de las salidas de efectivo sobre las
entradas o dinero a recibir durante un periodo o realizacin de un proyecto.

Cita los pasos que se deben seguir para la elaboracin del Flujo de Efectivo.
1. Se listan y agrupan las diferentes fuentes de ingresos del proyecto.
2. Se listan y agrupan los diferentes conceptos que en el proyecto implican egreso de efectivo. Se
determina el valor de cada egreso y se totalizan.
3. Se resta del total de ingresos de efectivo el total de egresos. En caso de sobrante supervit,
se analiza la situacin ms adecuada de los excedentes. En el caso contrario, la direccin del
proyecto debe estudiar las posibilidades de financiacin con las entidades de crdito a su alcance,
o solicitar extensin del presupuesto a quien corresponda segn cada caso.
4. Se debe fijar un mnimo de efectivo que le permita al proyecto operar sin los problemas que
conlleva la falta de dinero inmediato.
El Informe Cientfico. Son los informes normalmente solicitados por las instituciones
patrocinadoras, el primero es la propuesta de investigacin, luego el informe de
avance, y por ltimo el informe final.
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La propuesta de investigacin es un tipo de informe que tiene por objetivo buscar la

asignacin de recursos (humanos, econmicos y materiales) para la realizacin de un proyecto
especfico. Por tal razn para conseguir tal objetivo, es preciso justificar el proyecto mostrando
claramente cul es el problema dentro de su rea de conocimiento, la necesidad de investigarlo,
la metodologa que se emplear, la manera como se obtendr y procesar la informacin y los
recursos de toda ndole que se requerirn.
El informe de avance. El propsito de este documento es informar a la institucin
patrocinadora y al centro de investigacin que genera el proyecto.
El informe final, que se realiza con la terminacin del proyecto, consta de dos partes
fundamentales:
1. La parte de contenido tcnico-cientfico, es el tratamiento de un problema y el ordenamiento
del contenido, y;
2. La parte relacionada con la administracin del proyecto. Esta parte tiene por objeto hacer un
balance de los recursos empleados en el proyecto.

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