REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIN GENERAL ACADMICA
COORDINACIN DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO CURRICULAR
UNIDAD CURRICULAR: MEDIOS DE COMUNICACIN E INFORMACIN
INTERNACIONAL
1.- DESCRIPCIN
ESTA U.C. ES UN ACERCAMIENTO REFLEXIVO A LA AGENDA INFORMATIVA
INTERNACIONAL, Y TIENE EL PROPSITO DE ORIENTAR EN LOS Y LAS
PARTICIPANTES UNA VISIN CRTICA Y CONSTRUCTIVA SOBRE LOS
MEDIOS HEGEMNICOS DE COMUNICACIN E INFORMACIN. AS MISMO,
EVALUA EL ROL DE LOS MEDIOS Y LOS PERIODISTAS ALTERNATIVOS EN
LA COMUNICACIN Y LA INFORMACI INTERNACIONAL. LA METODOLOGA
PARTE DEL SEGUIMIENTO NOTICIOSO, PASA POR LA INVESTIGACIN Y LA
REFLEXIN HASTA LA PARTICIPACIN DE LA PRENSA INTERNACIONAL.
1.1. UBICACIN Y DESCRIPCIN
Esta unidad curricular corresponde al sptimo tramo en las sedes y en el noveno
tramo municipalizado, del programa de formacin de grado en comunicacin social.
para el desarrollo de la misma se disponen de 16 sesiones, de 2 horas de 45
minutos, es decir una hora y media semanal, que corresponden nicamente al
trabajo terico y reflexivo en aula. las actividades de seguimiento noticioso y
practicas se realizarn fuera de las horas de clase.
2.- JUSTIFICACIN
La informacin est presente en todos los aspectos de la vida social. Tras la
explosin de los medios de comunicacin masivos a nivel global, se conformaron
los oligopolios mundiales de la informacin, que adems tienen relaciones directas
con las grandes corporaciones empresariales de los pases hegemnicos. Estas
transnacionales de la noticia defienden los intereses del libre mercado, razn por la
cual caen en conflicto con las nuevas corrientes de la comunicacin social
alternativa que buscan transformar el sistema capitalista en una sociedad donde se
hagan valer los derechos de todos los seres humanos. En este sentido, cabe

destacar que ante cualquier proceso de cambio poltico-social, estas corporaciones

mediticas no dudan en condenar al que lucha para proteger al orden establecido.
Hasta ahora han logrado imponer su versin de lo que pasa todos los das, gracias
a su capacidad de producir y multiplicar noticias, y a su poder de difusin masivo.
Ante esta realidad, la unidad curricular Medios de Comunicacin e Informacin
Internacional se propone capacitar a nuevos comunicadores sociales para
participar con una nueva mirada en la agenda noticiosa internacional, y as
contribuir con el equilibrio informativo que demanda la sociedad del siglo 21.
3.- OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias para participar y tener una visin crtica de la agenda
informativa internacional.
3.1.- OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar fuentes informativas internacionales segn los intereses a los que
responden.
2. Identificar a los protagonistas y las causas del hecho noticioso.
3. Contextualizar la noticia, incorporando informacin que ayude a interpretarla.
4. Redactar para medios internacionales.
5. Conocer las tcnicas para participar en la agenda informativa internacional.
4.- CONTENIDOS
4.1.- Fuentes informativas de dnde viene la informacin?
A. Agencias de noticias:
a.1. Agencias internacionales, la informacin desde una mirada exgena
Qu son y cmo funcionan las agencias internacionales de noticias?
La comercializacin de la informacin: Efe, APTN, Reuters, France
Press, otras.
a.1.1. Venta de cables escritos.
a.1.2. Venta de imgenes en video.
a.1.2. Venta de fotografas.
a.2. Agencias nacionales.
Distribucin de informacin oficial. Casos:
a.2.1. Venezuela-Agencia Bolivariana de Noticias.
a.2.2. Cuba-Prensa Latina.
a.2.3. Argentina-Telm.
B. Medios masivos de comunicacin privados en el continente americano.

b.1. Medios con mayor influencia.

b.2. Intereses a los que representan
Sociedad Interamericana de Prensa
C. Medios alternativos, de los pueblos para el mundo.
c. 1. Qu son los medios alternativos, independientes y comunitarios?
c. 2. Por qu, cmo y para qu surgieron?
c. 3. Proyectos ALBA TV y Radio ALBA.
c. 4. Medios Digitales.
c.4. Cmo se financian y cmo funcionan?
D. Diferentes roles del periodista de la fuente internacional
d.1. El corresponsal internacional
d.2. El redactor internacional
d.3. El enviado especial
d.4. Periodista independiente (freelance)
d.5. El colaborador
4.2.- La hegemona tecnolgica de los medios de comunicacin
internacionales
A. Transmisin por satlite
a.1. Antecedentes
a.2. Cmo funcionan?
a.3. Quines son los dueos de los satlites en el mundo?
a.4. Cules son los costos?
B. La contra hegemona:
b.1. La contra hegemona: El Satlite Simn Bolvar.
b.2. Transmisin audiovisual por Internet
b.3. Envos: compresin de audio y video.
b.4. Radio y Televisin en Internet
b.5. Transmisin en vivo de radio y televisin por Internet.
C. El cable coaxial y la fibra ptica
D. Televisin Digital
d.1. Usos y aplicaciones de la televisin digital.
d.2. Interactividad en la televisin digital.
4.3.- Competencias para cubrir la fuente internacional
A. Valoracin de las noticias
a.1. Distanciamiento crtico de las agencias hegemnicas y de los medios de
comunicacin masivos. No todo lo que informan es importante.
a.2. Acudir a l as fuentes originales.
a.3. Diversidad de fuentes (oficiales, agencias, medios de comunicacin,
fuentes alternativas y especialistas).

B. Informaciones vetadas por inters pblico

b.1. Falsas amenazas de bombas
b.2. Suicidios (Artculo 13 de la Convencin Interamericana de los Derechos
Humanos, artculos 57 y 58 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela).
C. Bsqueda de la informacin (lo que nos llega de otros medios generalmente
tiene una intencin).
a. Desarrollo de protocolos de bsqueda por las fuentes alternativas y por
los grandes medios.
D. Citar las fuentes.
E. Redactar para todas las nacionalidades.
F. Datos no adjetivos
G. Especialistas no analistas.
4.4.- La prensa internacional como protagonista de la desinformacin
A. Cuando los medios crean los conflictos
B. Cmo los medios apoyan la guerra y la violacin de los derechos humanos
C. Cuando los medios promueven la violencia
D. Los verdaderos lmites de la libertad de expresin
E. Principios sociales y valores humanos para analizar las noticias internacionales
El significado no est en el mensaje, sino en la persona que lo dice.
La autodeterminacin de los pueblos.
Derecho de los pueblos a resistir frente a la ocupacin y a la
dominacin extranjera.
Derecho de los pueblos al desarrollo.
Derecho a la reivindicacin social.
Derecho a superar la pobreza.
Los derechos colectivos priman sobre los individuales.
Todos los seres humanos somos iguales, ningn ser humano es
ilegal.
Derecho a decidir sobre su cuerpo, y su preferencia sexual.
Reconocimiento de las organizaciones sociales y del poder popular.
Los movimientos sociales siempre tienen algo que decir sobre un
hecho noticioso.
Apoyar la integracin y la solidaridad entre los pueblos y gobiernos.

Enaltecer las iniciativas que promuevan los valores humanos, as

como los logros de los individuos, de las organizaciones sociales y de
los pueblos.
Promover la historia y cultura de los pueblos del sur.
Mirar las noticias desde la realidad de las personas. Historias
humanas.
Buscar siempre las causas reales de las tragedias y desastres
naturales.
Rechazar noticias sin importancia social y que promueven los valores
del capitalismo como la banalidad, el consumismo y la competencia.
Algunos ejemplos son: La vida personal de los artistas, de los
adinerados, de los monarcas y de los polticos. Los galardones que
premian la frivolidad. Las actividades de las monarquas y familias
que los medios han hecho famosas sin mrito. La riqueza. La lista de
los ms ricos del mundo, a menos que sea para contextualizarlo en el
marco de la pobreza y la explotacin. Productos de lujo innecesarios.
Las subastas millonarias de obras de arte, que deberan estar en
museos y no venderse al mejor postor. Por ltimo, noticias ridculas,
como el perro caliente ms grande del mundo cuando miles mueren
de hambre cada da.

4.5.- Coberturas Especiales

A. Guerras y conflictos armados
a.1. Contextualizar
a.1.2. Los protagonistas del conflicto
a.1.3. Los planteamientos de cada sector
a.2. Intereses ocultos
a.3. Terrorismo
a.4. Religiones
B. Coberturas de los movimientos sociales y sus actividades
C. Tragedias y desastres naturales
D. Coberturas electorales
d.1. Encuestas
d.2. Entrevistas no deseadas
E. Encuentros y competencias deportivas
i.1. Deportes bajo el patrocinio del mercado.
i.2. Deporte popular
i.3. Modelo de deportista individual.
F. Visualizacin de la cultura, no solo el espectculo
G. Ecologa y medio ambiente

H. Gnero
I. Presencia permanente del continente africano en los medios: el sur del sur.
4.6.- Agenda internacional desde nuestra mirada
A. Amrica Latina: Este punto es necesario actualizarlo permanentemente. Estos
son algunos de los hechos noticiosos ms importantes por el momento en Amrica
Latina. El propsito es analizarlos periodsticamente y contextualizarlos con los
estudiantes.
Algunos ejemplos de los temas coyunturas de octubre de 2007:
a. 1. Argentina: Elecciones 2007; Conflicto fronterizo con Uruguay por la
papelera.
a. 2. Per: Consecuencias del sismo del pasado 15 de agosto; Caso
judicial contra ex Presidente Alberto Fujimori; Infeccin con sida y hepatitis
de pacientes sanos en hospitales pblicos.
3. Chile: Persecucin poltica contra los mapuches; juicio por
malversacin de fondos contra familiares y colaboradores del fallecido ex
dictador Augusto Pinochet.
4. Costa Rica: oposicin al Tratado de Libre Comercio con Estados
Unidos.
5. Estados Unidos: la responsabilidad de Washington en el
calentamiento global; persecucin contra los inmigrantes.
6. Guatemala: segunda vuelta electoral del prximo 4 de noviembre;
situacin poltica y social.
7. Hait: situacin social y presencia militar de la ONU; Hait es el pas
ms pobre de Amrica Latina.
8. Cuba: Sistema electoral.
9. Colombia: Conflicto armado; Acuerdo de intercambio humanitario.
10. Bolivia: Funcionamiento Asamblea Constituyente.
11. Ecuador: Propuestas de la Asamblea Constituyente.
12. Venezuela: Reforma constitucional y el referendo aprobatorio.
13. Suramrica: Banco del Sur. (Fuentes: Encuentro de economistas en
Caracas).
B. Resto del mundo:
1. Irak: ocupacin del pas por tropas extranjeras; rol de los mercenarios;
rol de la resistencia; conflicto en la frontera con Turqua.
2. Irn: amenazas blicas de Estados Unidos; programa de desarrollo
nuclear.
3. Palestina: toma de Gaza por Hams, enfrentamientos con Al-Fatah,
acoso de Israel.
4. Rusia: Poltica internacional.
5. Birmania: Conflicto poltico.
6. Somalia: Conflicto poltico y social.

7. Sudn: Conflicto en la regin de Darfur.

8. Pennsula coreana: Acercamiento entre Corea del Sur y la Repblica
Popular Democrtica de Corea.
9. Funcionamiento del Consejo de Seguridad de la ONU.
10. Qu es la Sociedad Interamericana de Prensa.
11. Cmo se manejan los precios del petrleo.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Seguimiento noticioso de la agenda internacional

Exposiciones de los participantes y del facilitador
Discusin grupal.
Reflexin individual y colectiva
Bsqueda de informacin.
Procesos de observacin, seleccin, comparacin, clasificacin, sntesis y
anlisis de la informacin.
Utilizacin de los recursos de las tecnologas de la informacin: listas de
correos electrnicos y espacios para publicar informacin escrita, grfica y
audiovisual.
Crear un medio digital para que los estudiantes publiquen sus noticias.
Hacer la cobertura de actividades internacionales y nacionales con inters
internacional que se realicen en Caracas.
Redaccin y reconstruccin de noticias manipuladas.
Organizacin de eventos.
Desarrollo de proyectos.
Trabajo colaborativo y cooperativo.
Aplicacin de los gneros periodsticos

TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Aprendizaje significativo
Aprendizaje por induccin
Aprendizaje por descubrimiento
Procesos cognitivos complejos.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje cooperativo

ACTIVIDADES SUGERIDAS
MDULO I
FUENTES INFORMATIVAS
SALN DE CLASE

1. Evaluar en grupo las caractersticas de las agencias internacionales, de las

agencias oficiales de cada pas, de los medios masivos de comunicacin y de los
medios alternativos o libres.
2. Visualizar las agencias de noticias y los medios de comunicacin internacionales
en una sala de Internet.
3. Dar seguimiento a la actualidad noticiosa internacional.
4. Completar la lista de fuentes entregada por el facilitador o la facilitadora.
5. Hacer fichas descriptivas por pas.
6. Evaluar noticias en grupo para determinar: El valor noticioso, la redaccin, la
intencin y la credibilidad de las fuentes.
GRUPALES
1. Gira a una agencia internacional de noticias en Caracas: Efe, France Press,
APTN, Reuters.
INDIVIDUALES
-El participante escoger una de las entrevistas.
1. Entrevista a trabajador de ABN.
2. Entrevista a periodista de Prensa Latina.
3. Entrevista a comunicador de Aporrea.org.
4. Entrevista a un corresponsal de un medio internacional. Por ejemplo la corresponsal
de El Tiempo de Bogot en Caracas.

5. Entrevista a uno de los promotores de ALBA TV.

6. Entrevista a un periodista enviado especial a coberturas noticiosas fuera del
pas.
MDULO II
LA HEGEMONA DE LA TECNOLOGA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
INTERNACIONALES
SALN DE CLASE
1. Exposicin del facilitador sobre la transmisin por satlite.
2. Conversatorio con invitado especial y demostracin de compresin y envo de
imgenes por Internet.
3. Demostracin sobre transmisiones en vivo de radio y televisin por Internet.

GRUPALES
1. Foro en el Ministerio de Ciencia y Tecnologa sobre el Proyecto del Satlite
Simn Bolvar.
2. Exposicin y debate sobre la Televisin Digital con un invitado especial.
MDULO III
COMPETENCIAS PARA CUBRIR LA FUENTE INTERNACIONAL
EL SALN DE CLASE
1. Exposicin del facilitador.
2. Anlisis en grupo.
3. Identificar las fuentes de la informacin en un cable de agencia.
4. Hacer un reportaje con antecedentes, diversas fuentes y un especialista, sobre el
tema que cada uno escogi a inicios de clase y publicarlo en el sitio Web.
5. Exponer de manera virtual protocolos de bsqueda que se hayan creado
individualmente para cubrir la fuente elegida.
MDULO IV
LA PRENSA INTERNACIONAL COMO PROTAGONISTA DE LA
DESINFORMACIN
SALN DE CLASE
1. Anlisis del libro Medios Violentos, Palabras e Imgenes para la Guerra.
2. Identificar dentro de las noticias los principios y valores y que defienden cada
uno de los medios internacionales.
3. Rehacer las noticias desde los principios y valores de los pueblos y publicar en el
sitio Web.
GRUPAL
1. Organizar un encuentro con un especialista sobre la manipulacin de la
informacin por parte de los grandes medios.
MDULO V
COBERTURAS ESPECIALES
SALN DE CLASES
1. Exposicin del facilitador o facilitadora.

2. Hacer una crnica contextualizada sobre un conflicto social y publicarla en el

sitio Web.
3. Redactar notas de prensa sobre las convocatorias de los movimientos sociales.
4. Investigacin virtual sobre las religiones en el mundo. Distintos valores, distintas
luchas.
5. Analizar el tratamiento de las religiones en los medios internacionales.
GRUPALES
1. Participar en la cobertura de algunos eventos internacionales que se realicen en
Caracas.
2. Dar cobertura a hechos noticiosos en otros pases desde Caracas. Trabajo del
redactor internacional.
3. Encuentro con especialistas en medio oriente. Periodista y especialista.
4. Realizar una encuesta representativa sobre un tema de inters internacional.
MDULO VI
LA AGENDA INTERNACIONAL DESDE NUESTRA MIRADA
SALN DE CLASES
1. Trabajo conjunto, entre el facilitador y los participantes, en el seguimiento de las
noticias de la fuente elegida.
GRUPAL (TRABAJO FINAL)
1. Preparacin de un trabajo para Internet, prensa escrita, radio o televisin sobre
informacin y anlisis de noticias internacionales (incluyendo a Venezuela).
RECURSOS
Mapamundi poltico gigante
marcadores acrlicos.
Computadora con acceso a Internet
Impresora
1000 hojas de papel bond. (para la encuesta).
Fichas
Libreta de notas
Carpetas

 Cmara fotogrfica digital.

Grabadora digital.
Computadora porttil
Video been
cartulina para imprimir carns, cordn, plastificado.
cintas minidivi.
BIBLIOGRAFA
LIBROS POR AUTOR
Aharonian, A., Mirarnos con nuestros propios ojos; Caracas, 2007.
Alba, S y Serrano, P; Medios Violentos, Palabras e imgenes para la Guerra;
Editorial El Perro y la Rana; Caracas; 2007.
Calvo, H; Las agencias de informacin, El desafo de la verdad, La nueva
informacin, Los satlites artificiales; en Periodismo Cientfico, Instituto Venezolano
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Fernndez, C; Los medios de comunicacin masivos en La Comunicacin
Humana, Mc Graw Hill, 2001, Mxico.
Herman, E y McChesney; Principales actores en el sistema de los medios
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Zettl, H; Cobertura de importantes acontecimientos en Manual de Produccin de
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LIBROS POR TTULO

Almanaque Universal Navarrete 2007, Fondo Editorial Navarrete, Lima, 2007.
La Bsqueda de un Nuevo Orden Internacional; Satlites en Comunicacin
Tecnologa y Desarrollo; Papeles del SELA / 7; Ediciones de La Flor; 1987;
Argentina. (pgs. 32-43 y 101-120).
Diccionario de los Medios de Comunicacin; Pagano-Fages; 1975; Valencia.
PGINAS WEB
http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
www.pascualserrano.net
www.rebelion.org

ARTCULOS EN PGINAS WEB

Mentiras y Medios http://www.rebelion.org/seccion.php?id=4
Palabras en Juego en http://www.vecam.org/article683.html
Gmez, C. Los medios de comunicacin masiva: identidad y territorio frente a la
globalizacin de la informacin: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie18a08.htm
Eland, I. La cobertura de los Medios sobre la manipulacin de la informacin.
http://www.elindependent.org/articulos/article.asp?id=1509
Aharonian, A. Medios en proceso de manipulacin de la conciencia social y de
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http://www.observatoriodemedios.org.ve/docs/democratizar.doc