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La Educacin Fsica En El Nivel Primario Del Sistema

Dominicano De Educacin General

Asignatura
Educacin Fsica para el Nivel Primario

Facilitador
Prof. Bernardo Pea

Maestra en Gestin de Educacin Fsica y Deporte

Centro Universitario Regional de La Vega

(CURVE UASD)

La Vega , Septiembre 2016

Maestrante
Maximina Rosario R.

INTRODUCCION
La Educcin Fsica en la Rep. Dominica constituye una parte esencial en el aprendizaje de
los nios y nias de nuestro pas.
Sobre la Educacin Fsica del primario Marta Castaer y Oleguer Camerino explica que se
hace evidente la necesidad de valorar la Educacin Fsica no solo como simple contenido
curricular sino como sustrato de cualquier tipo de aprendizaje.
En este documento que ha sido elaborado cumpliendo con la asignacin del programa de
Maestra en Gestin de la Educacin Fsica y Deportes, coordinada por la profesora M.A.
Sara Alarcn Afn, en la asignatura Educacin Fsica para el Nivel Primario con el profesor
Bernardo Pea, presentamos el tema La Educacin Fsica en el Nivel Primario del Sistema
dominicano de Educacin General Y como subtemas Estructura y fundamentos
curriculares de la Educacin fsica en el nivel primario ,Caractersticas de la Educacin
Fsica en el nivel primario, Antiguos y nuevos paradigmas en la Educacin Fsica en el nivel
primario y Consideraciones personales sobre las principales problemticas en la Educacin
Fsica en el nivel primario en su comunidad.
El lector podr encontrar diferentes enlaces de documentos consultados que pueden
servir de ayuda para la mayor ampliacin del tema.

La Educacin Fsica en el Nivel Primario del Sistema

Dominicano de Educacin General

En la Republica Dominicana el sistema de educacin en sentido general tiene como

finalidad formar hombres y mujeres capaces de vivir en una sociedad donde su
participacin sea activa, que tenga la oportunidad de desarrollar sus ideales de una forma
libre y ejerza su derecho de participacin.
La Educacin Fsica es la responsable de desarrollar esas capacidades lgicas de una
manera sana. As lo estable La Ordenanza 02-2015,
Que la educacin dominicana, tal y como lo establece el artculo 5 de la Ley No.66-97,
tiene como finalidad de formar hombres y mujeres, libres, crticos y creativos, capaces de
participar y construir una sociedad libre, democrtica y participativa, justa y solidaria;
aptos para cuestionarla en forma permanente, que combinen el trabajo productivo, el
servicio comunitario y la formacin humanstica, cientfica y lgica con el disfrute del
acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio
desarrollo, y que el desarrollo cultural constituye una oportunidad de primer orden para
propiciarla.
De esta manera el aprendizaje se hace significativo como contina explicando la
ordenanza 02-15 prrafo 1, p.5. Aprendizaje significativo. Aprender implica la
construccin del conocimiento en funcin de referentes con sentido para el sujeto, a
partir de lo cual transforma sus esquemas mentales, para dar respuesta a las diferentes
situaciones que se presenta
Esta transformacin hace que se integren nuevos conocimientos, nuevos saberes y nuevas
estrategias de enseanza.

Enfocada de manera directa en rea de Educacin Fsica Marta Castaer y Oleguer

Camerino sealan que debemos hacer posible una Educacin Fsica eminentemente
experimentada y libre con el fin de superar la mecanizacin y buscar el contacto de los
alumnos ante los problemas que deben resolver. Es ah donde estaremos enseando para
la vida.
Estructura y fundamentos curriculares de la Educacin fsica en el nivel primario
Para el Ministerio de Educacin resulta altamente significativo compartir el Diseo
Curricular del Nivel Primario, en tanto se van concretando compromisos y acuerdos
asumidos desde el Plan Decenal de Educacin 2008-2018, que en su poltica No. 3
establece la necesidad de revisar peridicamente, difundir y aplicar el currculo. Esta
poltica es coherente con el planteamiento de que la educacin dominicana estar
siempre abierta al cambio, al anlisis crtico de sus resultados y a introducir innovaciones,
tal como lo establece la Ley General de Educacin Diseo Curricular (p.9)
As hace su presentacin el Diseo Curricular de la Rep. Dominica donde est estructurado
de una manera clara y coherente sobre la organizacin de cmo hacer nuestra labor.
En el nivel primario la Educacin Fsica est orientada al desarrollo integral donde
aprenden a cuidar su salud empezando por conocer, cuidar y valorar su cuerpo y el de las
dems personas, se desarrollan los hbitos de higiene corporal, alimentacin, recreacin y
descanso.
Promueve la integridad, los valores, la relacin de su entorno y su familia.
En tal sentido, as lo establece en el Diseo Curricular para el nivel primario p.19
El Diseo Curricular del Nivel primario es un documento que nos sirve de gua y est
elaborado por competencias, lo que nos permite tener un mejor desarrollo del proceso.

El Diseo Curricular establece en la p.27

Uno de los cambios ms importantes que el reciente Proceso de Revisin y Actualizacin
introduce al currculo dominicano es la incorporacin del enfoque de competencias. La
incorporacin de las competencias, adems de expresar las intenciones educativas,
permite enfatizar la movilizacin del conocimiento, la funcionalidad del aprendizaje para
la integracin de conocimientos de diversas fuentes en un contexto especfico, dando as
lugar a un aprendizaje significativo. La adopcin de ese enfoque realza y coloca en primer
plano un conjunto de principios presentes en los Fundamentos del Currculo

Las competencias fundamentales del currculo dominicano son:

1. Competencia tica y Ciudadana
2. Competencia Comunicativa
3. Competencia de Pensamiento Lgico, Creativo y Crtico
4. Competencia de Resolucin de Problemas
5. Competencia Cientfica y Tecnolgica
6. Competencia Ambiental y de la Salud
7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual
Estas competencias se desarrollan de una manera colaborativa integrando todas las reas
del saber.
Estas competencias conectan directamente con el currculo, lo que lo hace significativo
para el desarrollo integral de los nios y nias.

Caractersticas de la Educacin Fsica en el nivel primario

El rea de Educacin Fsica en el nivel primario trabaja como parte principal la
psicomotricidad, gimnasia o expresin corporal, utiliza como ejes bsicos el cuerpo y el
movimiento. Se propone desarrollar en el individuo todas sus capacidades fsicas y dota de
una mayor conciencia de las potencialidades de su cuerpo, asumiendo la responsabilidad
que tiene con el mismo y sus condiciones de salud.
En la Primaria, el rea de Educacin Fsica debe formar las capacidades motrices del
individuo para llegar a alcanzar el desarrollo y perfeccionamiento del cuerpo Pero
inseparables de los aspectos motrices, son los afectivos, cognitivos y comunicativos.
Se desarrollan unos contenidos que permite al alumno descubrir, experimentar, sentir,
percibir y entender mejor su movimiento y el de los dems.
Antiguos y nuevos paradigmas en la Educacin Fsica en el nivel primario.
La Educacin Fsica dominicana ha sufrido una gran transformacin donde el
crecimiento ha sido muy significativo pues la calidad educativa ha sido su primer
propsito.
El Plan Decenal de Educacin 208-2018 (p.2) propone una serie de polticas donde se
plantea lo siguiente:
En su formulacin el Plan Decenal se sustenta en la misin y en las diez polticas
educativas, legitimadas en las consultas que hizo la SEE y en los debates del Congreso de
Educacin del Foro Presidencial por la Excelencia de la Educacin Dominicana. Esas
grandes polticas, que responden a una mirada amplia de la sociedad dominicana acerca
de la educacin a la que aspira, tienen el propsito de lograr la visin de que todos los
dominicanos y dominicanas tengan acceso a una educacin pertinente y de calidad.

Movilizar los sectores pblicos y privados, nacionales e internacionales, en procura de los

recursos necesarios para alcanzar los objetivos de cobertura, calidad y equidad educativas
indispensables para enfrentar los retos econmicos, polticos y sociales del siglo XX
Con esta propuesta del Plan Decenal la Educacin Fsica rompe el paradigma de que la en
las escuelas no haya recursos para el buen cumplimiento de nuestra labor.
La Meta Especifica 29 del documento Metas Educativas 2021 propone Aumentar el
esfuerzo econmico de cada pas para el logro de las Metas 2021. Haciendo
cumplimiento de esta meta el sistema educativo har mejor cumplimiento con las
necesidades de cada centro.
Consideraciones personales sobre las principales problemticas en la Educacin Fsica en
el nivel primario en su comunidad.
A pesar de los grandes avances que hemos ido logrando con el pasar de los aos an
existen realidades como es la desnutricin a pesar de ser parte del programa Jornada
Escolar Extendida.
En la Gua de Educacin Fsica para la Educacin primaria (p6) menciona este factor como
un gran desafo En las escuelas los docentes tienen que enfrentar a diario una realidad,
nios obesos, desnutridos y con un pobre desarrollo motor. Este se convierte en uno de
los desafos que debe asumir la educacin en general y la educacin fsica en particular
Ha ido bajando el nivel de desnutricin pero aun el porcentaje actual sigue siendo algo
preocupante.

Los docentes necesitan ms seguimientos por parte de sus superiores para comparar los
trabajos realizados durante las jornadas as como capacitaciones frecuentes que los
adapten a los nuevos tiempos.
Integracin de las familias en los centros educativos es de vital inters para lograr los
resultados esperados.
El docente promueve campaas de higiene, presenta peridicos murales sobre el tema,
establece reuniones con padres de familia y autoridades acerca de la importancia de la
alimentacin, el hbito del ejercicio, el uso adecuado del ocio y el tiempo libre, la
utilizacin racional del agua y aporta ideas sobre el cuidado del medio ambiente y la
conservacin de reas verdes. Gua de Educacin Fsica para la Educacin primaria (p9)
Una de las metas para el 2021 que plantea el documento Metas Educativas 20212 es
Reforzar y ampliar la participacin de la sociedad en accin educadora.

CONCLUSION
El Sistema Educativo Dominicano est conformado por el Ministerio de Educacin (Ley General de
Educacin 66-97), el Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa (Ley 139-01) y el
Instituto Nacional de Formacin Tcnico Profesional (Ley 116-80). Comprende los niveles Inicial,
Bsico, Medio y Superior.
Estos documentos y otros ms han servido como consultas para elaborar este Artculo Cientfico
en el que se explica cmo la Educacin Fsica ha ido evolucionando, rompiendo paradigmas y
adaptndose a las nuevas exigencias del siglo XXI.

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REFERENCIAS
http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/ORDENANZA-NO.022015-completa.pdf
http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/Ordenanza03_2013_estructura-sistema-educativo-RD.pdf
http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/NIVEL-PRIMARIOPC.pdf
http://www.educando.edu.do/Userfiles/P0001/File/Plan%20Decenal%2020082018%20Versi%C3%B3n%20Corta.pdfhttps://books.google.com.do/books?id=qfKvHKCQz
PQC&pg=PA37&dq=educacion+fisica+para+el+nivel+primario&hl=es&sa=X&ved=0ahUKE
wio64Wuy87OAhWBWx4KHWz0CykQ6AEIGjAA#v=onepage&q=educacion%20fisica%20pa
ra%20el%20nivel%20primario&f=false.
https://oeidominicana.org.do/wp-content/uploads/2013/10/Metas2021_pais.pdf
http://www.unicef.org/argentina/spanish/EDU_MetasEducativas2021(2).pdf