Gr04-ej2-v1

23 de septiembre de 2016

Proyecto: La tecnologa en los nios

Autores: (Mena, Barragn, Sandoval,
Gutierrez, Marcuez)

Master en Diseo, Gestin y Direccin de Proyectos

2. LAS PERSONAS Y LAS COSAS INVOLUCRADAS EN LA RESOLUCIN DEL

CONFLICTO
2.1. Tabla con las diferentes modalidades que se puedan descartar en este
momento y el por qu de su descarte. Presentacin y justificacin de la
modalidad elegida.
Modalidades a descartar
En el hogar y uso residencial

Motivos por los que se descartan

Aunque la base de la informacion a manejar corresponde
a datos de cmo actan los padres y madres frente al uso
de Internet en los hogares con relacin a los controles
para resgauardar la seguridad de los nios, es ms
complicado acceder a la informacin a travs de los
hogares.

Nacional y regional

Abarca un proyecto de mayores dimensiones, el cual debe

estar abalado por muestras y opciones aplicables y
avaladas por la comunidad, como el proyecto en
desarrollo.
Aunque se ha incrementado el uso de estos dispositivos ,
son parte de la vida cotidiana, y ademas forman parte del
acceso a la tecnologa. Y a travs de la educacin se
abarcar la promocin para el uso seguro de estos
dispositivos, y asi aprovechar sus beneficios y minimizar
sus riesgos.

En mviles o tabletas

Modalidad elegida
Educativa

Motivo por el cual se elige

Esta modalidad fue elegida ya que a travs de la escuela
se disea, desarrolla, gestiona y evalan ambientes
educativos con incorporacin de las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin que favorecen el
aprendizaje complejo y los estudiantes pueden tener
acompaamiento constante y efectivo de sus educadores,
orientacin y seguimiento pedaggico. Adems que se
tiene un acceso formal a los representantes de los nios,
quienes son un pilar fundamental para la extensin hacia
el hogar de los controles de seguridad para el acceso a
internet.
a) La comprensin de las oportunidades que brindan las
tecnologas en procesos educativos para nios y nias.
b) La evaluacin de la pertinencia de la oferta de dichas
tecnologas para el desarrollo de procesos de enseanza
y aprendizaje.
c) La implementacin de acciones que integran medios y
tecnologas de informacin en el contexto educativo.
d) La recreacin del saber pedaggico a partir de la
reflexin de la propia experiencia en torno a los procesos
de enseanza - aprendizaje con incorporacin de
tecnologa educativa. Todo ello, a partir de la interaccin
en lnea con compaeros de estudios, padres, y familiares.

2.2. Descripcin del sistema a proyectar para la modalidad seleccionada.

2.2.1. Producto Final que se desea conseguir con la Operacin Proyecto.

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Autores: (Mena, Barragn, Sandoval,
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Ofrecer a los padres y ensear a los nios acerca del uso adecuado de las tecnologas de informacin y
como usarla de forma segura, dando a conocer mecanismos para tener control de las tecnologas en
los hogares y crear un acompaamiento pedagogico.
2.2.2. Unidad Operativa que administrar el Producto Final cuando preste servicio.

La unidad educativa Instituto Carmelitano de El Salvador, de la ciudad de San Salvador.

2.2.3. El servicio a prestar por el Producto Final y la Unidad Operativa, y las condiciones de la
prestacin.
El servicio a prestar por el producto final y la unidad operativa ser; orientacin social psicolgica y
tcnica para los padres/representantes y los nios, con relacin al uso seguro de la tecnologa.
2.2.4. Tareas que debern realizar las personas y tareas que debern realizar las mquinas para
que el Producto Final pueda prestar el servicio.
Tareas a realizar por personas
- Reuniones con los representantes
- Reuniones con los nios
- Levantar informacin acerca de los contenidos a los que
acceden los nios.
- Levantar informacin acerca de los distintos dispositivos que
utilizan los nios, en la escuela y en el hogar.
- Especificar el acceso a pginas web
- Especificacin de filtros de control parental
- Diseo de la capacitacin pedaggica y social a suministrar a
los nios y representantes.
- Elaboracin de guas de apoyo para padres y/o representantes.
- Elaboracin de trptico y videos pedaggicos para

Tareas a realizar por mquinas

- Control de contenidos
- Reporte de visitas a pginas a travs de
configuraciones o aplicaciones
- Proteger la actividad en internet y
participacin en redes sociales de los
usuarios (nios)
- Notificar sobre actividades sospechosas

2.2.5. Entradas, insumos, materias primas, recursos, que requerir el sistema para prestar el
servicio.

El recurso humano necesarios para el levantamiento psicolgico y social en nios y

padres y/o representantes. (Maestros y psiclogos)
Espacio fsico (saln de clases) y tiempo para realizar las reuniones con
representantes y nios.
Computadores para el diseo y elaboracin del material.
Recurso humano para la elaboracin del material (profesionales en aplicaciones y
seguridad en informtica)
Impresoras, para imprimir las guas de apoyo.
Proyector para mostrar presentaciones y videos.
Internet como herramienta de apoyo.
Computadores para las clases didcticas.
Padres y/o representantes y alumnos de la muestra a trabajar.

2.2.6. Salidas, bienes, servicios, productos, resultados, que se obtendrn a partir del servicio
que prestar el sistema.

Conocimiento y orientacin tcnica; apoyo tctico basado en mtodos de autocontrol para el

consumo del uso indebido de la Internet, se presentara en un manual y apoyado con
ejercicios y lecturas en un programa para computadora, sera un softwares de control de
contenidos, donde se podrian actualizar aplicaciones de diferentes etapas del programa.
2.2.7. Fronteras del sistema a proyectar.

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Este programa de capacitacin se disear para el avance y conocimiento de

manera conjunta entre padres de familias y los hijos entre las edades de 10 a 16
aos, tomando una muestra de 30 alumnos.
Su aplicacin en general seria para el apoyo tecnolgico de los padres y tutores; con
el fin de entender y controlar la informacin de la nueva generacin de la cual la
tecnologa es lo habitual y se conoce en muchos casos que los nios manejan mejor
la computadora que los adultos.
La frontera o universo de trabajo en este caso ser una muestra de 30 alumnos en
estudio comprendida en los grados de tercero de primaria hasta el segundo ao de
bachillerato y se proyectara a planificacin y estructuracin de un periodo de un ao.
Despus de los resultados se proyectara utilizar este Programa Interactivo como
gua en cada escuela de Padres de cada Instituto privado del rea de San Salvador,
con la toma de muestra y resultados se intensificara su uso como materia externa a
nivel nacional y administrado por el Ministerio de Educacin Nacional, esto en un
periodo de induccin de tres aos calendario.

2.3. Enlaces de dependencia del sistema a proyectar.

2.3.1. Dependencia del sistema a rgimen (en funcionamiento) respecto a otros sistemas reales.
Otros sistemas reales con los que se
relaciona el sistema a proyectar
Jovenes estudiantes entre las edades de 10 a
16 aos del Instituto Carmelitano de San
Salvador
Padres de familia o/y tutores de talleres de
Informatica en el Instituo Carmelitano
El director del Instituo Carmelitano

Funcin o aspecto que genera esta

dependencia entre el sistema a proyectar y
otros sistemas
Jovenes estudiantes a nivel regional que estudian
en horario nocturno o en fines de semana.
Profesores de nivel medio que se familiaricen con
la materia de computacin e informatica a nivel
Sub-Urbano o de Instituciones Nacionales.
La implementacin y apoyo de parte del Ministerio
de Educacin y las gremiales de maestros.

2.3.2. Dependencia del sistema, en otros estados de su ciclo de vida (por ej.: puesta en marcha,
funcionamiento parcial o en temporada baja, cierre por vacaciones, parada por mantenimiento,
paro por fallos, estado de emergencia, ...), y del Producto Final a conseguir respecto a otros
sistemas reales.
Haciendo un anlisis sobre la funcionalidad del sistema de prevencin de riesgos del internet, se puede
decir que este mismo promueve una cultura de independencia ya que se est programando a la
ciudadana desde la dimensin sociocultural para depender de estructuras organizacionales artificiales
como instrumentos de apoyo en la solucin de temas relacionados con:

Cultura y educacin

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Claridad en la informacin
Establecimiento de normas y condiciones de uso seguro
Mantenimiento y contingencia de las mismas

Consecuentemente, todas las etapas del proceso deben atender la complejidad de nuestra era
implantndola a nivel educativo, familiar y personal, as:
Estado del
ciclo de vida
Puesta en marcha
Estados de
emergencia

Diseo ejecucin
mantenimientos
preventivos y
correctivos
Diseo aprobacin
paros planificados
Paros no
planificados

Estado de
emergencia

Otros sistemas reales con los que se

Funcin o aspecto que genera esta
relaciona en esos estados
dependencia o relacin
Financistas
Facilitador de los recursos financieros
necesarios para la ejecucin de las
etapas iniciales del proyecto
Asesora legal
Presta servicios de asesora en
aspectos legales obligatorios para la
puesta en marcha del proyecto, as
como para estados de emergencia o
conflictos.
Fabricantes y/o distribuidores de la Brindan soporte y provee asesoras.
cartilla
Campaas educativas y distribucin
Asociados
familia)

(maestros

padres

No control sobre los contenidos

Provee asesora tcnica durante las

etapas iniciales, o de expansin
de En
situaciones
de
conflicto
o
inconformidad, las asociaciones y
sindicatos pueden ocasionar paros de
actividades
e
interrupciones
al
funcionamiento normal del proyecto
Violacin o alteracin mal intencionada
de los contenidos en fases previas a la
publicacin.

2.3.3. Sntesis de los sistemas reales relacionados al sistema proyectado y sus dependencias,
presentados como Diagrama de Ishikawa.

2.4. El bienestar de las personas involucradas:

2.4.1. Usuarios internos del sistema a proyectar.
Rol
La escuela
Psiclogo (a)
Profesional

en

Identificacin de los usuarios que cumplen cada rol

Ente institucional y espacio a travs del cual se va a llevar a cabo el proyecto.
Personal de apoyo para el levantamiento de informacin y desarrollo del material a
entregar a los padres y alumnos, desde el punto de vista social.
el Personal de apoyo experto en el rea de tecnologa y seguridad a nivel de usuario.

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rea
de
seguridad
tecnolgica
Maestros (as)
Ministerio
educacin

la
Docentes de apoyo para interactuar con los alumnos y representantes, e impartir la
informacin.
de Ente gubernamental involucrado para la autorizacin y duplicacin del proyecto a
otras escuelas.

2.4.2. Usuarios externos al sistema a proyectar.

Rol
Alumnos
Padres
representantes
Familias
Sociedad

Identificacin de los usuarios que cumplen cada rol

Usuarios finales a los que va dirigido el proyecto
y/o Usuarios finales a los que va dirigido el proyecto
Beneficiarios indirectos, ya que estas se ven afectadas por el mal uso que los hijos
dan a la tecnologa.
Beneficiarios indirectos, ya que los nios al contar con ms seguridad y salud mental
la sociedad ser ms estable, segura y productiva.

2.4.3. Tabla indicativa de los beneficios y perjuicios que traera aparejados el sistema en
proyecto, una vez funcionando, para todos los usuarios de los apartados 2.4.1 y 2.4.2.
Usuario
La escuela

Beneficios al usuario
Prestigio como instituto por la
innovacin, agradecimiento por
parte de los padres, y satisfaccin
de ofrecer mejores oportunidades
de vida y seguridad a sus alumnos
y sus familias.
Psiclogo (a)
Experiencia
en
el
rea,
y
participacin en la investigacin y
ejecucin.
Profesional en el rea de Experiencia
en
el
rea,
y
la seguridad tecnolgica
participacin en la investigacin y
ejecucin.
Maestros (as)
Ganancia
de
conocimientos,
participacin en la investigacin y
ejecucin.
Ministerio de educacin
Innovacin, proteccin de los nios
a
travs
de
los
medios
tecnolgicos.
Alumnos
Conocimientos, seguridad en la
sociedad.
Padres y/o representantes Conocimiento,
para sus hijos.
Familias

Sociedad

mayor

seguridad

Garanta de mayor seguridad

controlada para sus hijos, menos
sedentarismo para los nios y
aislamiento social, incorporacin a
una
sociedad
virtual
con
conciencia,
desarrollo
de
la
confianza hacia los nios y
adolescentes.
Personas
ms
productivas,
personas menos problemticas y
asociales, mantener las culturas,
integracin a las comunicaciones y
a las tendencias de forma segura y
consiente, la disminucin de
vctimas de ataques fsicos a travs

Perjuicios al usuario
Inversin de tiempo y recurso humano
para la ejecucin y puesta en marcha del
proyecto.

Inversin de tiempo.
Inversin de tiempo.
Inversin de tiempo adicional.
Inversin en recursos y tiempo en la
evaluacin y puesta en marcha de otro
proyecto ms amplio.
Menor libertad en el uso de internet,
mayor control por parte de sus padres y
su escuela.
Mayor cantidad de actividades y
responsabilidades consientes, adems
del tiempo que deben invertir para asistir
a las clases.
Responsabilidad
de
controlar
la
interaccin de los nios y adolescentes
con el internet, bsqueda de controles
las conexiones en su ausencia a travs
de los distintos dispositivos.

La inclusin de mayores controles a la

vida diaria, la adaptacin a nuevas
formas de trabajar a travs de la
tecnologa con los nios y adolescentes,
la creacin de temores que pueden
afectar el acercamiento a la tecnologa.

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Proyecto: La tecnologa en los nios

Autores: (Mena, Barragn, Sandoval,
Gutierrez, Marcuez)

Master en Diseo, Gestin y Direccin de Proyectos

de conexiones cibernticas.

2.5. Fecha y autores

Alex Enrique Mena
Eylin Silkiu Marcuez
Fabian Leonardo Gutierrez
Jos Oscar Sandoval
Luis Carlos Barragn

2.6. Anexos