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Nov. 9/02
F-GC-08
Pg. 8 de 8
PROGRAMA ANALTICO
1.
IDENTIFICACIN GENERAL
PROGRAMA ACADMICO
TRABAJO SOCIAL
REGIN DE FORMACION
COMPETENCIAS GENERALES
REA
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
SEMESTRE
III
PERIODO LECTIVO
2013-1
2.
IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
CDIGO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
CRDITOS
TOTAL HORAS
HORAS PRESENCIALES
HORAS INDEPENDIENTES
3
3.
INTRODUCCIN
La tendencia del mundo actual est significada por los cambios tanto
tecnolgico, como en nuevas formas y procedimientos para llegar
problemas que no surgen dentro de una disciplina en particular,
circunstancias que se generan en un contexto en particular, que hace
la ciencia en nuevos enfoques, que le den un perfil transdisciplinario.
JUSTIFICACIN
La investigacin como ejercicio inherente a la historia humana, pero muy puntualmente, unido al
trabajo del cientfico y del hombre de ciencia, estuvo por mucho tiempo centrado y reconocido,
cuando la accin de investigar, tomaba como objeto de estudio a seres de la naturaleza, distintos al
hombre; ser existentes, de necesidades, conflictos y conductas.
Sin embargo, en los siglos XIX, XX y XXI, se ha dado un vuelco en el concepto de investigacin en
cuanto a su objeto y se toma al ser humano, como sujeto de estudio investigativo a quien es
necesario abordar con mtodos, tcnicas y paradigmas muy distintos a los abordados por las ciencias
naturales, exactas y experimentales.
La importancia y justificacin de este programa, radica en que permite al estudiante de Trabajo social ubicarse
conceptual y tcnicamente en la posibilidad de investigar al hombre como sujeto individual y colectivo dentro
de su contextualidad histrica.
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PROGRAMA ANALTICO
5.
PROBLEMAS E INCERTIDUMBRES.
6.
OBJETIVO GENERAL
7.
PROPSITOS FORMATIVOS
SOCIOAFECTIVOS
COGNITIVOS COGNOSCITIVOS
Dominio de los criterios para obtener el rigor cientfico en las investigaciones de corte histricohermenutico y critico-social
Manejo de cada uno de los pasos o fases con los cuales se trabaja una investigacin de corte
histrico-hermenutico y critico-social.
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PROGRAMA ANALTICO
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PROGRAMA ANALTICO
8.
COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS
UNIDADES DE
COMPETENCIAS
ELEMENTOS DE
COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEO
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PROGRAMA ANALTICO
Identificar
y
diferenciar
las
investigaciones
de
corte
histricohermenutico y criticosocial de las EmpricoAnalticas.
Manejar
los
instrumentos
empleados
en
la
recoleccin de datos,
dentro
de
los
paradigmas histricohermenutico y criticosocial.
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PROGRAMA ANALTICO
9.
CONTENIDOS
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
UNIDAD I.
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLGICOS DE
LAS INVESTIGACIONES
HISTORICO
HERMENEUTICO Y
CRITICO-SOCIAL Y SU
DIFERENCIA CON LA
EMPRICO ANALITICA.
TEMAS
Fundamentos
Epistemolgicos de las
investigaciones HistricoHermenuticas.
Fundamentos
Epistemolgicos de las
investigaciones CrticoSocial.
Diferencias
entre
investigaciones HistricoHermenuticas, CrticoSocial
y EmpricoAnalticas.
METODOLOGA
MATERIALES Y RECURSOS
EVALUACIN
Se har nfasis en
la evaluacin de
la competencia
argumentativa e
interpretativa
BIBLIOGRAFA
Bases de datos :
ProQuest y Psychology
Journals Infotrac
Psychological Database,
Gale - Thomson. Psicodoc
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Mtodos y tcnicas de lla
investigacin social,
Ezequiel Ander Egg.
SEMANA
1 a la 3
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PROGRAMA
ANALTICO
Estudio de casos
Informe del
estudio de casos y
su
correspondencia
con la teora
Cuadro comparativo
Socializacin
cuadro
comparativo
4 a la 6
Diccionarios Filosficos.
Metodologa de la
Investigacin, Roberto
Hernndez Sampieri y
otros.
Mtodos y tcnicas de la
investigacin social,
Ezequiel Ander Egg.
Concrecin en las
metas para la
propuesta de
investigacin
7 a la 9
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PROGRAMA
ANALTICO
A partir de fundamentaciones tericas, , los
Recoleccin de la
informacin
Organizacin y registro de
la informacin
Validacin, anlisis e
interpretacin de los datos
El rigor cientfico de los
datos
UNIDAD V. FASES O
MOMENTOS PARA
ESTRUCTURAR UN
TRABAJO DE
INVESTIGACIN EN
LOS PARDIGMAS
HISTORICOHERMENEUTICO Y
CRTICO- SOCIAL
Presentacin clara
y definida de las
variables de
investigacin
tanto conceptual
como
operacionalmente
si es posible.
10 a la 13
Presentacin de
un ejercicio
prctico en la
seleccin de la
muestra y el tipo
de muestreo
14 a la 16