Luis Rodrigo Snchez Lpez 138527

Materia: Pensamiento y Lenguaje

Titular: Paloma Montiel

Clasificacin del Juego

Existen tres estructuras que conforman el juego:

Ejercicio: Poner en accin un conjunto variado de conductas.

Smbolo: Permite al nio tener un sentido de ficcin, representa algo
ausente por medio del significante y significado (objeto dado y
elemento imaginado), pudiendo salir as de la realidad e
interiorizando la imitacin.
Regla: Conduce a valores que lo sobrepasen dado que est en
funcin del juego.

Juego de ejercicio
-Clasificacin y evolucin de los J. de simple ejercicio
Se puede separar en tres etapas:

Ejercicio Simple: es la conducta ordinaria con un fin utalitario (por medio de

la imitacin). Dan lugar a adquisiciones inteligentes.
Combinaciones sin objeto: Crean nuevas conductas al descubrir nuevos
materiales por medio de la manipulacin.
Combinaciones con finalidad: se toma conciencia del poder u objetivo por
medio de:
o Imaginacin Representativa
o Socializacin y orientacin (dar lugar a la inteligencia verbal)
o Adaptaciones reales (dar lugar a la inteligencia prctica)

Acaba cuando el objetivo no da aprendizaje, que sera con la aparicin del

lenguaje.

Juego simblico
En l se asimila lo real con los deseos, pudiendo realizar esquemas de accin
propia, dando lugar a un esquema simblico.
-Clasificacin y evolucin del Juego simblico
Se separa en 3 estadios. En el Estadio I podemos observar:

IA en el que se realizan esquemas simblicos sobre objetos nuevos por

medio de la atribucin. En el se reproducen acciones propias ficticiamente.
Asi mismo se pasa a una subetapa IB en el que se hace una proyeccin de
esquemas de imitacin sobre objetos nuevos (por medio de simbolizante y
simbolizado)

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Materia: Pensamiento y Lenguaje

Titular: Paloma Montiel

Pasando a la IIA, ya existe una asimilacin de un objeto a otro,

trascendiendo as a la IIB en el que existe una asimilacin del cuerpo propio
al otro en un juego de imitacin, pudindose identificar con otros
personajes. En esta parte existe una imitacin y asimilacin simblicas.
Llegando as a la IIIA en el que existen combinaciones simples en el que se
reproducen y prolongan lo real. Aqu existe la construccin de imitacin
intencional. IIIB siendo cuando existen las combinaciones compensadoras
de lo imposible. IIIC con las combinaciones liquidadoras y IVD con las
combinaciones simblica anticipadoras.

El Estadio II ocurre entre los 4 y los 7 aos , pasando por un proceso de orden de
las construcciones ldicas, pasando a la combnacin simblica ordenada (copia
de lo real) y terminando con un simbolismo colectivo.(siendo un progreso de la
socializacin).
A partir de los 11 o 12 aos disminuye el simbolismo en provecho de las reglas,
dando lugar a una adaptacin social en el que el smbolo se vuelve imagen.

Juego de reglas
Son juegos de combinaciones sensoriomotoras o intelectuales con competencia
de individuos y regulados por un cdigo transmitido de generacin en generacin
o por acuerdos improvisados
Ocurre cuando hay una regularidad impuesta por el grupo para crear organizacin.
El hecho de incumplirlas significa una falta.
-Los juegos de reglas y la evolucin de los juegos infantiles.
Es una actividad social, por lo cual deben participar 2 o ms individuos. Las reglas
impuestas son recibidas por el sujeto, y el mismo tambin se las da.
Existen dos tipos:

Reglas transmitidas (institucionalizadas)

Reglas espontneas (nacen de la socializacin)